【新版】高中政治必修一《揭开货币的神秘面纱》【创新教案】

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《揭开货币的神秘面纱》情境探究型教案
（建议配套“《揭开货币的神秘面纱》情境探究型课件1”使用）
一、教材分析
<一>教学目标
本课主要落实了课程标准中的以下内容：
知识目标
通过教学使学生识记的知识：
○货币的本质是一般等价物。

○货币的两个基本职能，即价值尺度和流通手段。

通过教学使学生理解的知识：
○物物交换的困难与货币产生的必然性。

○价格是价值的货币表现。

○商品流通。

能力目标
○培养学生学会透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。

从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。

情感、态度与价值观目标
○通过本课的学习，使学生逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要认识货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。

<三>教学的重点和难点
教学重点：1、商品的含义；2、货币的本质和两种基本职能。

教学难点：货币的本质和纸币的发行
二、学情分析
知识基础：学生在初中已经学习过本框的一些相关内容，对教材的知识点有一定的了解，但缺乏比较深入、系统的认识。

心理特征和思维品质：高一年学生的特点是由形象思维逐步向理性思维过渡，思想活跃，关心时事，关注生活，具有较强烈的成就意识、表现欲望和自主获取知识的渴望。

但大多数学生抽象思维能力较薄弱，比较、分析、综合等能力有待加强。

学习需求：要求教学具有直观性、趣味性，能拓宽知识面，培养自主分析解决问题的能力。

三、教学方法
根据高一年级学生的学龄特点和认识水平，主要采取了多媒体教学、情境探究、讨论等教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生在活动中得到认知和体验，发展学生的思维能力。

多媒体教学法：利用多媒体进行演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

情境探究法：引导学生通过创设情境等活动方式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。

讨论法：针对学生提出的问题，组织学生进行集体讨论和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生的团结协作精神。

由于本框题的内容和社会现实生活联系比较密切，还将采取案例分析法、榜样示范法、课前调查法等，让学生对本框题的认识更清晰，更深刻。

四、教学准备和教学手段
教师准备：教师同时要充分利用教材资源，充分挖掘和整合其他资源，制成多媒体课件。

学生准备：学生通过观察、查阅资料等渠道搜集生活中与民主监督相关的资料、正反面案例。

五、教学过程
庆接听热线”，
谈
感悟。

多媒体展示：
爱护人民币是
施监督方案。

每个公民的责任
六、课堂小结
七、当堂达标
1、商品和货币之间的关系应该是 ( )
A.货币也是商品,它和商品没有根本的区别
B.商品和货币是一对孪生兄弟
C.货币是一种特殊商品
D．商品货币都是永恒范畴
2.关于纸币、货币、一般等价物三者之间的关系，下列说法正确的是 ( )
A.纸币是货币的符号，能代替货币执行各种职能
B.纸币、货币与一般等价物都具有流通手段的职能
C.纸币、货币与一般等价物没有本质区别
D.纸币的本质就是一般等价物
八、教学评价
成功之处
本节学习的有关知识，涉及的实际生活内容较多，教学内容以情境探究为线，引导学生思考、理解。

教学中注意了双向互动，让学生在积极思考中，自主探索、
理解实行民主监督的意义以及公民应该如何正确行使监督权，从而提高理论联系
实际分析问题的能力。

存在的问题
1、留给学生思考问题的时间太少，整堂课上下来内容过于紧凑。

2、课堂总结方面，应充分发挥学生的主体作用，让学生自己总结。