2021年汕头市澄海实验学校高三语文一模试题及答案解析

2021年汕头市澄海实验学校高三语文一模试题及答案解析
一、现代文阅读（36分）
(一)现代文阅读I(9分)
阅读下面的作品，完成下面小题。

月清风正高
张洪贵
父子俩在留山顶上放羊。

正值初秋，万物萧条。

儿子十三四岁的样子，蔫巴巴地抱着鞭子跟在羊群后面，突然眼前一亮：在一块岩石后面发现了一个洞口，洞口四周的泥土光溜溜的。

儿子喊来父亲，说：“不会是狼窝吧？”
父亲趴在洞口闻了闻，说：“是獾。

是一头老獾，它白天肯定在洞里，这下子咱爷俩走运了。

你知道吗，獾全身都是宝，獾油是一味名贵的药，可治烧伤、烫伤。

”
儿子兴奋极了，稚嫩的脸上露出了少有的笑容。

父亲吩咐他，你赶紧回家带上镐和锨，再把网和笼子拿来。

儿子像阵风一样跑下山去。

回到家，门上还挂着那把大铁锁。

他有些失望，沮丧地一腚蹲在了门口的碌碡上，他想：娘可能永远都不会回来了。

娘是父亲花钱从外地买回来的媳妇。

他七岁那年，娘在一个冬日，给他爷俩蒸下了一锅馒头，突然就走了，带走了父亲所有的积蓄。

他大口大口地喘着粗气，然后从脖子上拎出钥匙，抓过铁锁，插进锁孔，“吧嗒”一声，锁开了。

然后快速地找齐了工具，又一溜小跑地回到了山上。

父亲把手电绑在头上，父子俩沿着洞穴匍匐掘进。

洞一会儿宽，一会儿窄；一会儿直行，一会儿弯曲。

有些地方扁平了身子也无法进入，这就需把洞四周凿宽。

而且不时岔出另一处洞穴。

父亲知道，这是狡猾的獾为了迷惑敌人，故意挖出的假洞。

但你不敢确保哪是真洞穴，所以两条都要挖。

这样就费了不少力气，挖着挖着，往往走向了一条死胡同。

眼看大半天的工夫过去，洞外堆起像小山一样高的鲜土。

儿子说：“爹，咱歇会吧，我实在累得爬不动了。

”父亲说：“应该离獾的窝不会太远了。

我这会儿闻着气味越来越浓了，再加把劲。

”儿子擦把汗，仿佛看到一只又老又大的獾趴在眼前，立马又来了力气。

眼看日落西山，羊群吃饱了趴在不远处“咩咩”叫着要归圈。

儿子爬进洞里说：“天要黑了，算了吧，回家吧。

”父亲想想说：“也好，但我有办法让獾逃不出去，你把带来的笼子堵在洞口，用网盖严了，然后压上大石头，保准它跑不了。

”
第二天，他们带足了水和干粮，早早地来到了洞前。

可钻进去不远，一堆新土堵住了洞口。

原来，獾
连夜开挖，把窝前移了十多米。

这就给掘进又增加了困难，父子俩费了不少劲，才重新挖到了原来的地方。

父亲说：“咱晚上不能走了，不能给它喘息的机会，它窝里有备好的食物，要不，永远别想逮到它。

”儿子点点头，说：“狡猾的狐狸永远斗不过猎人。

”
父子俩挖了一天，傍晚把羊群赶回圈里，晚上继续回到山上挖。

獾也开始往前掘进，不时把新鲜的土抛到跟前，有几次父亲都照到了獾的身影，他表情夸张地模仿给儿子看，儿子脏兮兮的脸上露出了阳光般的笑容。

洞外堆起的山包越来越大，父子俩歇息了几次，吃了点干粮，终于在月亮偏西的时候，那只又老又大的獾眼看走投无路，恋恋不舍地离开洞穴，一头钻进了他们布置好的笼子里。

父亲满意地把笼子口拴好，伸了个懒腰，打了个长长的呵欠。

准备下山时，儿子突然支起耳朵，说：“爹，我好像听见洞里还有声音。

獾喜欢群居，应该不止一只。

”父亲照了照獾四只饱满的乳房，说：“算了，就是再有也不挖了，太累了，咱赶紧回家吧，明天还要赶羊群上山呢。

”
父子俩就着月光背着笼子回到家，洗了把脸，躺下。

父亲很快鼾声如雷。

儿子却怎么也睡不着，他明明听见洞里还有声音，可父亲为啥放弃了这大好的时机？他越想越睡不着，干脆爬起来穿好衣服，抓起手电筒又上了山。

风清月正高。

他一口气赶到洞口，一下子惊呆了：在手电筒暗黄色的灯柱里，四只刚睁开眼睛的小獾仔可怜巴巴地蜷缩在洞口，正发出哀怨的叫声。

儿子像被闪电击中了一般，全身战栗了一下。

他蹲下身，用手轻轻地抚摸着它们毛茸茸的小脑袋。

小獾仔纷纷伸出舌头，贪恋地舔着他的手指。

儿子突然像受了委屈，眼泪“哗啦”一下子流出来，立马转身往山下跑去。

回到家，他小心地推开门，生怕惊动了父亲，轻轻地把獾笼子背上肩，往山上走去。

父亲听见声音，悄悄睁开眼睛，眼里已满是泪水……
（有删改）
1. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）
A. 小说开头写儿子发现獾洞的兴奋以及对抓獾的卖力，与后文深夜探望小獾好像被闪电击中了一般的心理形成强烈的反差，增强了小说的张力。

B. 小说设置了两条线索，主线是父子捕获獾的过程，副线是儿子因思念母亲、怜爱小獾放老獾回洞，主副线索交织，使小说情节更为集中紧凑。

C. 小说通过对小獾“刚睁开眼睛”“蜷缩”“哀怨”等外貌和声音的描写，形象地写出了小獾仔失去母亲的痛苦，也表现儿子看到小獾的吃惊和同情。

D. 父亲是个捕猎高手，能通过气味就判断洞里有獾，并将其成功捕获，但他又是个利欲熏心的人，他明知洞里有小獾却不顾獾仔死活抓走了老獾。

2. 小说插叙儿子对娘回忆的情节，有什么作用？
3. 小说以“月清风正高”为题有什么妙处？请简要分析。

(二)现代文阅读II(12分)
阅读下面的作品，完成各题。

红鞋
韩松落
杨小萱家里，有两双鞋是动不得的。

一双是她姥姥留下的绣花鞋，粉红色的底子，绣着精致的花样。

那鞋子据说是她姥姥少女时代亲手做的，一辈子也只穿过一次，在出嫁那天。

杨小萱的妈妈唯一的偶像，就是会做绣花鞋的姥姥，她是杨小萱妈妈捏着绣花鞋时永恒的话题：“我，不及她的百分之一，你，不及你姥姥万分之一。

”杨小萱很不耐烦：“一双绣花鞋。

”她妈妈说：“你说什么？”
另一双是她哥哥留下的。

杨小萱原来是有哥哥的，1978 年，她爸爸妈妈带着三岁的哥哥返回西安时，哥哥在火车站走丢，到现在也下落不明。

她妈妈每每提起小哥哥，就陷入半昏迷状态，捏着小鞋子哺喃地说着:“我要是当时不拿那个搪瓷缸子去接开水……”突然又睁开眼睛，目光炯炯地盯着杨小萱：“怎么丢的不是你！”家里遇到搬家及墙缝漏水，她妈妈绝对少不了要说几句“要是你哥哥在就好了”。

杨小萱也不恼：“要是我哥哥在，全球气候肯定不会变暖”。

她妈妈又说：“你说什么？”。

不能跟姥姥比，更不可能跟哥哥比，杨小萱觉得自己不男不女，十分苦恼。

她小时候渴望的是一双红鞋，但提都不敢提。

她是家里的隐形人。

报考大学，她的目标是离家越远越好、专业越强悍越好，于是成为交通大学道桥专业的学生。

大学毕业，顺理成章地进了施工单位，一年有大半年时间，挤在男人堆里，在荒山秃岭施工作业，心情倒非常好。

好日子终于因为妈妈的电话结束，电话那头，妈妈又气急败坏又不耐烦地说：“你回来吧！回来吧！”潜台词分明是：“回来也没有用，要是你哥哥在就好了。

”
那一年海南又慢慢热起来，她爸爸当初的战友找上门来，说是三万块就可以在海南买一块地算作入股，从此以后年年有分红，十分诱人，他爸爸热心地在厂子里召集入股，居然筹到了买十六份地的钱，钱一交出去，老战友立刻人间蒸发。

她爸爸豪气干云地承诺由他还钱，第二天却在浴室摔了一跤，从此半身不遂，躺在床上。

除掉自己家出的那一份钱，欠的钱是四十五万。

那一年，一个效益稍好的单位的员工薪水，大约是一千二百块；黄瓜，即便春节也不过两块钱一斤。

杨小萱按着计算器，眼前浮现出二十二万五千斤春节的黄瓜，以及将近四百个揣着当月薪水的工人。

第二天很快来了。

她挨个去那些股东家拜访，一家家承诺还钱。

有人面罩寒霜，有人连哭带骂，有人门都
不给开，有人还算和气，甚至捧了茶出来，但话语间分明隔着一层，有人已经不抱任何希望，肯听她讲话也更像是自我安慰，也有人生怕不还他家的钱，或者还得太迟，小心翼翼地表示：“利息我们就不要了。

”
她去单位请了长假，在街口盘了一间铺子，一心一意地开始卖鞋子。

三个月后渐渐开始有了收益。

开始一点点地还债。

她把债主分了几拨，有了钱，先还给那些家里有病人的、有孩子上学的，宽裕点，再给别的一家家还。

债确实是在减少，但似乎还是太慢了，二十二万五千斤春节的黄瓜，消失得十分缓慢。

杨小萱每次坐在鞋子中间，半夜三更地贴着标签，会突然被这二十二万五千斤黄瓜压得喘不过气来，她胸口发闷，但一刻也不敢停。

她渐渐和债主们培养出一种奇异的感情，有时候她上门还钱，赶上他们吃饭，他们也热情地招呼她，她也不客气，偶然也会坐下来吃一点，店里遇到麻烦，也找有门道的债主帮个忙，有时候去还钱，赶上他们心情好，还要推让一阵子，春节还常常把他们约齐了，一起吃个饭。

三年、五年、六年，二十二万五千斤黄瓜慢慢减少，她甚至买了一辆二手的客货两用车，又匀出钱来交了首付，买了一处新房子，把朝阳的那间给了躺在床上的爸爸和妈妈。

有天，杨小萱听见妈妈跟楼下的人说“还是女儿好”，口气酷似计划生育宣传员。

杨小萱记得非常清楚，全部债务还清楚那天，是2005 年8 月12 日。

她曾经无数次设想过这一天，但这一天当真来了，她却十分平静，去最安静的宾馆开了一个房间，关掉手机，一直睡到第三天的早晨。

她在自己的货品里，挑出一双红鞋子，仔细地穿在脚上。

她开着车向西，一直向西，当年她造的桥，应该还在。

她要去看那些桥。

（选自《小说界》，有删改）
4. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（）
A. 小说采用欲扬先抑的手法，如开头提及姥姥的绣花鞋和哥哥的鞋，意在突出在妈妈眼里，杨小萱不如姥姥心灵手巧，也不如她哥哥“有用”。

B. 文中多次写到“二十二万五千斤春节的黄瓜”，突出了债务的沉重，形象地写出了杨小萱巨大的心理压力，为塑造杨小萱形象作了有力的铺垫。

C. 杨小萱的父亲热心召集工人入股，在上当之后又勇于承担，承诺还钱，这些对杨小萱都是一种无形的感召，是其主动承担家庭重任的精神源泉。

D. 那些工人债主们对杨小萱前后的态度变化，是杨小萱还债的诚意和实际行动感化的结果，小说这样写是从侧面揭示杨小萱为人的可贵品格。

5. 请结合小说的内容，简要分析杨小萱这一人物形象。

6. 探究小说要以“红鞋”为题的用意。

(三)现代文阅读III(15分)
阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：
苗绣，苗族的刺绣。

其历史可以追溯到楚绣、与湘绩、汉绣同流而异源。

古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。

苗绣主要用于装饰衣服，也用在裤脚和鞋面。

在衣服上以栏杆形式围在肩膀和袖口。

黔东南苗族的盛装刺绣，衣饰部位不是栏杆形式。

苗绣针法有平绣、辫绣、结绣、缠绣、绉绣、贴花、抽花、打子、堆花等十几种，其中辫绣、结绣是苗绣中特有。

辫绣是先将8根或12根同色丝线纳成“辫子”，然后再回旋缀于底布成花，多用于“男性之衣”（“鸟爸”）的盛装中，绣品风格粗犷凝重。

结绣则将丝线在针头挽数结，然后抽针，如此反复插满成花。

苗绣图案多是鸟、鱼、花、果子。

在盛装的大型图案中，出现庞大、凶猛的动物，如龙、大象、狮子等。

龙在苗绣中有虫龙、水龙、牛龙等形态。

黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。

苗绣一般先在绣布上绘或贴上图案。

黔东南苗族妇女不直接在衣物上刺绣，而是先制成与装饰部位大小相同的绣件，再缀到衣物上相关部位，这样一方面便于操作，也便于单独取下来保护或替换。

（摘编自《中国少数民族文化大辞典·西南地区卷》）材料二：
苗绣是苗族人的文化读本。

从启蒙开始，苗族人就可以从苗绣里学习生活常识，认识草木动物，学习纺线耕田，了解节日习俗，解读神话、宇宙天体等，无所不可。

乍一看这本“书”，罗列的事物真不少，率性随意，缺乏归纳，但如果仔细阅读，你便会发现，它所表现的内容也都是经过了严格选择的，而且不乏思想深度。

苗族先人把祖祖辈辈获得的人生智慧，都隐藏在一个个生动鲜活的苗绣故事中。

苗绣一直无声无息深藏不露，20世纪后半叶才逐渐被发现。

有趣的是，它被发现的时间与读图时代几乎同步，苗绣本身的艺术特质和读图时代的美学趣味显然不谋而合。

神秘的气息，独特的想象，呆萌的造型，饱满的情感，让我们惊叹相见恨晚。

（摘编自解如光《十指春风一绣千年》，《人民日报》2019年2月23日）材料三：
目前，民间手工技艺的主导传播形式多依托出版物或博物馆等相对静态的媒介，传播途径单一。

实际上，民间手工艺的文化形态非常丰富。

以苗绣为例，其非物质文化形态至少包含三种：苗绣中的图案，苗绣的针法和绣法，苗绣中承载的文化等。

这些丰富的内容仅仅依靠静态形式传播显然是不够全面和详尽的。

尤其是苗绣的刺绣技法十分复杂，无法仅仅依靠静态形式记录，借助摄像和三维动画等形式能更好地记录和还原刺绣复杂的过程。

另外，传承主体的口述记录也是非物质文化遗产保护性传承的一种重要形式，利用视频记录显然比单纯用文字记录更为方便、生动、鲜活。

移动互联网上灵活多样的数字化观看模式可以改变传统出版物和博物馆等媒介相对静态和单一的展示方式，观众能进行个性化的选择，深入、反复地观
看自己感兴趣的内容。

（摘编自罗丹《民间手工艺遗产基于移动终端的数字化保护与传承研究》）
7. 下列对材料中“苗绣”的相关理解，正确的一项是（）
A. 楚绣是苗绣、湘绣、汉绣共同的“祖先”，苗绣主要用于装饰衣服，古代苗族妇女养蚕主要是为了获得制作刺绣使用的丝线。

B. 黔东南苗族的盛装刺绣部位特别，妇女先制成与装饰部位大小相同的绣件，再将其以栏杆形式缀在肩膀、袖口、裤脚和鞋面。

C. 苗绣日常服饰的图案包括鸟、鱼、花、果子、龙、大象、狮子等，在表现刺绣对象时，苗绣呈现造型上的呆萌特点。

D. 苗绣这本“书”罗列事物看似随意，但实际上表现的内容经过严格选择，不乏思想深度，苗族人从小就可以从中学习文化。

8. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）
A. 苗绣中的一些图案承载了丰富的文化内涵，如黔东南苗绣图案中的蝴蝶多被解释为与神话传说中的图腾有关。

B. 苗绣在20世纪后半叶逐渐被人们发现，主要是因为它与时俱进，改变了自身的审美特质，契合了读图时代的审美趣味。

C. 苗绣的文化形态丰富，它的传播形式也应多样化，除了依托传统出版物和博物馆等媒介，还可以借助移动互联网。

D. 借助视频手段记录和还原苗族刺绣的复杂过程，是非物质文化遗产保护性传承的一种形式，其优点是人们可以反复观看。

9. 根据上述材料，概括作为非物质文化遗产苗绣的特点。

二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(19分)
阅读下面文言文，完成各题。

陆逊字伯言，吴郡吴人也。

本名议，世江东大族。

逊少孤，随从祖庐江太守康在官。

袁术与康有隙，将攻康，康遣逊及亲戚还吴。

孙权为将军，逊年二十一，始仕幕府，历东西曹令史，出为海昌屯田都尉，并领县事。

县连年亢旱，逊开仓谷以振贫民，劝督农桑，百姓蒙赖。

会稽太守淳于式表逊枉取民人，愁扰所在，逊后诣都，言次称式佳吏，权曰：“式白君而君荐之何也？”逊对曰：“式意欲养民，是以白逊。

若逊复毁式以乱圣听，不可长也。

”权曰：“此诚长者之事，顾人不能为耳。

”
黄武元年，刘备率大军来向西界，权命逊为大都督，督朱然、潘璋等五万人拒之。

备从巫峡、建平连围至夷陵界，立数十屯，先遣吴班将数千人于平地立营，欲以挑战。

诸将皆欲击之，逊曰：“此必有谲，且观之。

”备知其计不可乃引伏兵八千从谷中出逊曰所以不听诸君击班者揣之必有巧故也。

其后，逊上疏欲击备，诸将并曰：“攻备当在初，今乃令入五六百里，相衔持经七八月，其诸要害皆以固守，击之必无利矣。

”逊曰：“备是猾虏，更尝事多，其军始集，思虑精专，未可干也。

今住已久，不得我便，兵疲意沮，计不复生，犄角此寇，正在今日。

”乃先攻一营，不利。

诸将皆曰：“空杀兵耳。

”逊曰：“吾已晓破之之术。

”乃敕各持一把茅，以火攻拔之。

一尔势成，破其四十馀营。

备升马鞍山，陈兵自绕。

逊督促诸军四面蹙之，土崩瓦解，死者万数。

备因夜遁，驿人断后，仅得入白帝城。

初，孙桓别讨备前锋于夷道，为备所围，求救于逊。

逊曰：“未可。

”诸将曰：“孙安东公族，见围已困，奈何不救？”逊曰：“安东得士众心，城牢粮足，无可忧也。

待吾计展，欲不救安东，安东自解。

”及方略大施，备果奔溃。

桓后见逊曰：“前实怨不见救，定至今日，乃知调度自有方耳。

”加拜逊辅国将军，领荆州牧，即改封江陵侯。

（节选自《三国志·陆逊传》有删改）
10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）
A. 备知其计/不可/乃引伏兵八千/从谷中出/逊曰/所以不听诸君击班者/揣之必有巧故也
B. 备知其计不可/乃引伏兵八千/从谷中出/逊曰/所以不听诸君击班者/揣之必有巧故也
C. 备知其计/不可/乃引伏兵八千/从谷中出/逊曰/所以不听诸君/击班者/揣之必有巧故也
D. 备知其计不可/乃引伏兵八千/从谷中出/逊曰/所以不听诸君/击班者/揣之必有巧故也
11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）
A. 幕府，本指将帅在外的营帐，后亦泛指军政大吏的府署。

仕幕府，指在文武官署中担任一定官职，做军政大吏的佐助人员。

B. “出”，指官员离开京城外调，与“入”相对。

“出”一般指贬官，有时也指平调。

古人一般以出任京官为荣。

C. “诣都”，是到京城，到朝廷的意思，和它同义的词还有“诣阙”、“谒阙”。

“诣阙上书”指越级上书中央司法机关申冤。

D. “领”即加封、兼任，是在原来官衔上增加某种荣衔，或官职较高的官员兼任级别较低的官职。

12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A. 陆逊少年不幸，年轻有为。

陆逊年少时失去父亲，跟随堂祖父陆康长大，二十一岁就到孙权的幕府中做官，历任东西曹令史。

B. 陆逊一心为国，不计私仇。

会稽太守淳于式上奏章揭发陆逊非法掠夺百姓，而后来陆逊却在孙权面前称赞他是好官。

因为陆逊认为淳于式是为民着想，且互相诋毁的风气不可助长。

C. 陆逊胸有谋略，坚持己见。

刘备派吴班带人挑战。

吴将都想要迎击刘备，陆逊认为必定有诈，没有出战，使刘备的计策失败。

等时机成熟，才火烧了刘备四十余营，大获全胜。

D. 陆逊用兵奇巧，调度有方。

在与刘备的作战中，在对方军队疲惫，士气沮丧时才寻找战机出战；在孙桓被围求救时，陆逊观测到孙桓得人心，城牢粮足，不需要去救，就能解围。

13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）县连年亢旱，逊开仓谷以振贫民，劝督农桑，百姓蒙赖。

（2）桓后见逊曰：“前实怨不见救，定至今日，乃知调度自有方耳。

”
(二)古代诗歌阅读(9分)
阅读下面这首诗，完成下列小题。

古塞下曲
【唐】李颀
行人朝走马，直指蓟城傍。

蓟城通漠北，万里别吾乡。

海上千烽火，沙中百战场。

军书发上郡，春色度河阳。

袅袅汉宫柳，青青胡地桑。

琵琶出塞曲，横笛断君肠。

14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.一二句“朝走马”强调时间紧迫，“直指”表现目标明确，写出行人奔赴边关的急切。

B.三四句既交代蓟城地处边陲，直通漠北，又以“万里”突出离别的痛苦，情调悲凉。

C.五六句直接描写边地的现实景象，以夸张的手法渲染军情紧急、战火不断的氛围。

D.七八句将同一时节不同空间的画面叠映，上承战事，下启春光，节奏由紧张转向舒缓。

15.“袅袅汉宫柳，青青胡地桑”两句有何精妙之处?请简析。

(三)名篇名句默写(6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。

(1)在《逍遥游》中写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧的句子是：“_________，_________。

”
(2)《蜀道难》中写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“_________，_________。

”
(3)在《赤壁》中，作者杜牧对赤壁之战的历史结局进行判的句子是：“_________，_________。

”
三、语言文字运用(20分)
(一)语言文字运用Ⅰ(9分)
17.下列各句中的传统礼貌用语使用得体的一项是
A. 你和我小学毕业时的合影我一直当作珍贵的“文物”惠存着。

B. 可能是一时疏忽，你的稿子有几个不大通畅的语句，我斗胆作了斧正。

C. 你寄来的使用说明书，我有几个地方不大明白，特去信垂询。

D. 我的一首小诗在《星星》上发表了，现抄寄给你，请雅正。

(二)语言文字运用Ⅱ(11分)
18.下面文段有四处语病，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅。

①崇尚学术的环境有助于加强学者的学术毅力。

②不能排除个别人虽然在年轻时取得举世瞩目的学术研究成果，但多数学术大家的高水平学术成果是年过半百才取得的。

③能否几十年坚持不懈地从事学术研究，对学术人才成长具有重要意义。

④崇尚学术的环境也有助于学者去除心中杂念、专心学术研究，愿意将时间和精力用于学术研究和学术交流，⑤而这种不计名利的学术投入，⑥是当今时代学术人才成长的必要条件之一。

四、写作(60分)
19.阅读下面的材料，根据要求写一篇文章。

围桌共食是中国的传统饮食习惯。

家人共餐或亲友聚会，许多人习惯用相互夹菜来表达情感。

但2020年春天，广东、北京等多地卫生部门发出倡议，推广使用公筷公勺，分餐进食。

为此，小武爸爸决定开始在家里实行分餐制，家人就餐，必须用公勺公筷从公盘里取食物。

但爷爷奶奶对此颇有微词，认为家人、亲友之间，分餐而食不仅生分，也让人有被嫌弃的感觉。

请你以小武的身份选择某一类长辈，就“公共生活与卫生安全”的问题，谈谈你的思考和认识。

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案
【1题详解】
本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。

解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。

在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。

D项，“他又是个利欲熏心的人”理解错误，父亲抓獾是因为家庭困难，他留下小獾以及最后他也没有阻止儿子送獾回去，独自落泪，表明父亲也是个敬畏生命的人。

选项表述不当。

故选D。

【2题详解】。