跳远教学设计

一、指导思想：

全面贯彻课程标准中“以人为本”和“健康第一”的指导思想，以促进学生身体、心理和社会适应三方面协调发展为核心，依据学生实际情况选择恰到好处的教法、学法及组织形式为教学主线，来调动学生学习的积极性和主动性，打破传统教学中学生喜欢体育但不喜欢体育教学课的尴尬局面，让学生体验到学习的乐趣，主动健康地发展。实现快乐体育、成功体育的最终目标。

二、教学内容：选择人教版水平二

1.急行跳远---单踏双落

2.游戏：拍球比多

三、教材分析：

跳远是日常生活中最常见且经常用到的一种人体活动，是现代奥林匹克田径运动中重要的比赛项目之一。跳远对提高学生的跳跃能力，增强学生体质、强化学生的体能与运动技巧有很好的作用，有利于培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质，促进身心健康发展，因而在体育教学中占有重要的地位。

四、学情分析：

小学三年级学生思维活跃，其身体的活动能力具有很强的可塑性，同时具有精力旺盛、好动、好奇心强、喜欢挑战与超越等心理特点。学生之前已经学习了立定跳远以及蹲踞式跳远的助跑与起跳技术，并已基本掌握。

五、课的目标：

1.认知目标：通过学习，使学生初步了解急行跳远和拍球比多的动作方法，激发学生兴趣，调动学生积极性。

2.技能目标：使90%的学生初步掌握从一定区域内单脚等地踏跳，双脚轻巧落地的动作，发展学生弹跳能力以及身体的协调性和爆发力。

3.情感目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良品质。

六、课的结构：

1.开始部分：

培养学生良好的课堂常规，组织学生进行队列练习，注重培养学生良好的组织纪律性，培养学生做事认真、一切行动听指挥的习惯。

2.准备部分：

体育队长带领全班进行徒手操的练习，让学生感受到体育锻炼的美，促进学生良好身体姿态的形成。为基本部分作好身体和心理的准备，避免伤害事故。

3.基本部分：

在进行急行跳远的教学过程中，教师采取循序渐进的教学方法，不断增加练习难度。教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境，使教、学、练有机的结合起来，充分发挥学生的主体作用，让学生在练习中感受到获得成功的细雨心情，以此激发学生的练习兴趣。

在游戏拍球比多中，使学生在拍篮球活动中锻炼身体，娱乐身心，同时给学生一个充分展示自我的舞台，通过变换拍球的形式，增强学生合作能力提高学生合作意识。

4.结束部分：

带领学生进行放松小游戏，提高学生反应能力使学生放松身心，缓解疲劳。

体育课教案

授课班级：三（7）班人数：32人第1课

次授课教师：李杨

3、情感目标：提高学生主动参与的意识，培养学生相互协作的优良

品质。

课

部分时

间

课的

内容

组织教法

与学法

教育

内容

开

始部5’

∣

6’

一、上课

式

1、队长

整队

2、师生

问好

3、宣布

内容

4、提出

要求

二、队列

练习1、教师提示学生动作要领

2、学生按要求进行练习

培养学生良好的身体

姿态，陶冶学生美的情

操，建立良好的课堂常

规

课

部时

间

课的

内容

组织教法

与学法

教育

内容

准备

部分5’

∣

6’

三、徒手

操

第一节：

头部运

动

第二节：

肩部运

动

第三节：

扩胸运

动

第四节：

体侧运

动

第五节：

体转运

动

第六节：

膝绕环

运动

组织：

教法与学法：

1、体育队长做镜面师范，喊口令

2、学生听口令齐做

3、教师巡视，语言提示纠错

要求：

1、动作舒展、大方

2、合乎拍节

培养学生节奏感，让学

生感受到体育锻炼的

美，促进学生良好身体

姿态的形成。

五、急行跳远

单踏双落

动作方法：用有力腿起跳，起跳脚全脚掌迅速着地，身体重心移至起跳腿上时快速蹬伸起跳腿，同时摆动腿和双臂快速摆起，眼看前上方。组织队形1：

体操队形散开，行与行之间空一个点

课后反思

依据新课程标准的基本理念，设计了本节课的教学。在教学过程中，我根据学生的年龄特点采取了循序渐进的教学方法，从一步踏跳过渡到助跑三步踏跳，把握重点，突破难点，分步指导，及时评价。这样学生学习与练习的兴趣逐渐增强。在教与学的过程中，我还给学生展示的机会，让学生在展示中树立自信心，提高了完成动作的质量，这样又增强了学生克服困难和参与的意识。

总之，本节课体现了五个学习领域基本要求，提高了学生参与意识，使学生掌握了急行跳远的基本动作，课堂教学氛围和谐。

在今后的教学实践中，我还应加强理念与教学实践结合的更加紧密，更具有实效性，加强科学有效的组织方法和教学方法，为实现快乐体育和终身体育打下良好的基础。