如何解答语文阅读理解题

如何做语文阅读理解题
考点分类具体题型答题技巧
筛选信息1.考查文章的线
索
1.本文的线索是什么？
关键看文章标题，标题往往就是线索；其次看文
章反复出现的关键词语，这个词就是线索。

2.概括文章类容
2.请用简洁的语言概括文
章的内容
用“（何时，何地）谁+干什么+结果怎样”的句
式答题。

或用“什么+怎么样”句式组织语言。

3.考查文章的表
达方式的辨析
3.本文（文中某段）主要
运用了哪种表达方式？
识别叙述，描写，说明，议论，抒情等表达方式。

一般题目设置在议论句和描写句上，考试时从这
两方面去辨别即可。

4.考查文章所描
写对象的特征
4.简要概括文中事物的特
点（优点，作用）
答案往往不止一点，需要提取。

注意连接词，如
“首先，其次，还，也，此外”等，这些句子往
往就是事物的几点特征，找到一点特征后还要看
看下面几段的相同位置，找到隐含的答题点进行
概括并加工合并，避免遗漏。

5.理解文章类题
5.提取文中的某句话，然
后问为什么，原因是什么。

把题干带入原文，答案一般就在原文语句的附件，
可以用文中相关语句作答，也可以用提取出来的
关键词进行加工。

审美鉴赏1.分析文章标题
的作用
1.本文的标题有何作用
1.全文的线索，推动情节的发展；
2.总结文章内
容，点名主旨（突出）主题；3.形式新颖，吸引
读者；4反映人物情感的变化。

（注意，回答不能
全部照搬，需要根据文章的内容灵活套用）
2.分析文章重点
字词的作用
2.文中加点词语有何作用
（好处，妙处）？
1.动词生动表现人（事）物的特点，（或传神刻
画了……事物……的形状）。

表现了人物……的
心情（性格）。

2.形容词，副词：生动形象地描摹出某人（事
物）……的特点，情态（或描绘出一幅……样的
场景），反映了人物……的心情。

3.赏析文章中的
优美语句和段落
3.（1）文中划线的句子运
用了什么修辞手法，有何
作用？（对文中的划线句
进行赏析；请说划线句子
的表达效果。

（2）某段在文中起何作
用。

1）分析词语的表达效果（参见上面）；分析修辞
+修辞作用。

每种修辞手法都见其固定的答题套路
（2）文章开头：引出下文；开头点名故事所描写
（说明，议论）的对象；照应文章标题；设置悬
念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔（做
铺垫），推动情节的发展。

文章的中间：承上启下的过渡中用；为后文的情
节发展埋下伏笔（做铺垫），推动情节发展。

文章结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；
照应文章标题；引人深思。

注意：并不是每个答案全部写上，而是根据具体情况套用适用的答案。

4.分析文中的人物形象4.请分析文中**的形象。

（文中的**具体有怎样的
性格特点）
从文中检索关于人物的语言，动作，心理等的描
写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进
行加工合并。

5.分析句子，段落，文章表达方式的作用5.（1）文中划线句（某段）
运用了什么样的描写方
法，有何作用？
（2）文中划线句（某段）
运用了什么样的说明方
法，有何作用？
（3）文中划线句（某段）
运用了什么样的论证方
法，有何作用？
（1）首先分析属于何种描写手法，然后分析其作
用：1.人物描写：表现了人物**的特点，突出人
物的**性格（心理，品质）；2.环境描写：烘托
出了一种**的气氛，表达了**人物怎样的思想感
情（心理）。

（2）见固定的答题套路
（3）见固定的答题套路
6.分析文章的表现手法和写作技巧。

6.文章运用了何种表现手
法，有何作用。

（分析本
文的写作技巧）
表现手法：对比，象征，伏笔，照应等。

每种表
现手法都有其固定的答题套路。

深层含义1.分析文章标题
的深层含义
1.分析本文标题的含义
首先找出标题中的关键词语，先回答它字面上的
意思，即其本意。

然后联系文章的主旨，说出这
个词语的寓意，便可得出其深层含义。

2.分析重点字词
的深层含义
2.说说你对加点词语含义
的理解
首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句
具体的语境，弄清这个词语所包含的寓意，即可
得出答案。

3.分析文章重点
句子的深层含义
3.说说你对文中画线句含
义的理解
理解句子含义一般有两种解答方法：（1）将句子
所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起
来，然后用浅显的语言表述
（2）解释这个句子为什么这么说，这么说的原因
是什么
4.联系生活实践，
对文中的主旨，观
点，作者的情感发
表见解，或提出看
法，建议等延伸拓
4.联系生活实际，谈谈你
读完本文后的启示。

（谈
谈你对文章的理解）
只要符合题干要求，联系文章内容主旨，有具体
的事例说明，用浅显的语言表述合理，语言流畅
即可。

展题。

二、修辞方法与表现手法
修辞方法常见修辞方法答题套路
比喻用（事物）比喻（事物），形象地写出了（事物)……的特点（情态），表达了（人物）……的情感。

拟人把**拟人话（或赋予**人的情感），生动形象地表现了……的情状（描绘出一幅……的画面），写出了事物……的特点，表达了（人物）……的思想感情。

排比使句式更整齐，气势更强烈，强调了（事物）的……，突出了（人物）……的感情
夸张夸大（或缩小）了（事物）的大小（长度，速度，性能等），突出了（事物）的特点
反问这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）……的态度（观点，情感）。

设问开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”。

文中或结尾出现，其作用通常为：引起了对……问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨。

借代用（什么）带（什么），使被借代的更加具体，生动表达了什么感情或特点。

引用1.引用诗句，其作用通常为“增加文章的诗情画意，使文章语言更加优美”（或引用诗句是为了说明……），2.引用故事，神话传说，其作用通常为“增强文章的趣味性，吸引读者”。

对偶使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。

表现手法常见表现手法答题套路
对比**和**形象鲜明的对比，突出人物（事物）……的特点。

象征使文章立意高远，含蓄深刻。

伏笔对就俺要出现的**时间做暗示，为情节发展做铺垫。

照应使文章结构严谨，令主题更加鲜明，使文章（故事情节）更加严密
烘托，渲
染
常用来表现环境，营造氛围，抒发感情，突出主题。

小技巧——初中语文答题
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说）；埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性
3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
6、反问：强调，加强语气等；
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……
副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事
格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
最后，我想说，技巧归技巧，但是同样也要灵活运用，因地制宜的，不能滥用一气，更不能只注重技巧忽略了真正的学习啊，毕竟是给自己学，孩子们加油吧，各位家长也辛苦了。

中考语文现代文阅读解题技巧与应试策略
一、现代文阅读回答问题时要注意以下几点：
1、回答问题要围绕“中心意思”作答，这也是归纳中心意思的意义所在。

很多考生疑惑自己答的内容不少，为什么得不了分，主要原因就在没有围绕中心答题。

每道答案都争取做到与中心意思有关。

2、能用原文作答的不用自己的话答，这是一条黄金法则。

因为主观阅读题考查的是学生有没有看懂文章，不是对文章的看法，原文是最接近作者写作意图的内容，用原文作答可以避免出现错误观点。

3、联系上下文作答，答案要尽量与文章具体内容结合，这样的答案才能做到充分准确。

例如题目问某段在全文中起什么作用，仅答“承上启下”是远远不够的，答案中要详细出现承上面什么内容，启下面什么内容，为什么需要这样写等等。

4、不用修饰性语言答题。

通俗地说，文章为表现需要是“湿乎乎”的，而你的答案为明了需要则需是“干巴巴”的，有些考生在答题时所用语言比文章本身还要有文采、有内涵，试问阅卷老师尚需体会分析才能明了的答案，如何能让别人看得出你对文章的理解程
度？简单地说，回答主观阅读题要直来直去，不要拐弯抹角。

二、注意固定题型。

阅读题除了考查考生对文章的理解程度之外，还会考查学生的文法常识。

例如很多对文章结构的认识：开篇作用不外乎引起下文，设置悬念引起读者思考注意，为下文做铺垫等；中间部分文段主要是过渡，起承下启下用；结尾一般是与上文呼应，升华主题；环境描写主要是为了渲染气氛，表现人物心态等；运用修辞都各有固定作用。

三、要学会揣摩答案。

揣摩的主要依据就是题目本身，考生一定要严格按照题目本身的语言顺序组织自己的答题语言顺序，看“先问什么，后问什么”，必要是将题目片断做到答案之中。

另外还要尤其注意例如“联系文章”、“从第几段来看”等等隐含提示信息。

这些对于答题方向都有暗示作用。

一、说明文基础知识与答题技巧
A基础知识、阅读解题步骤
一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类：
1、说明对象与说明目的的不同：事物说明文和事理说明文。

事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。

2、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文。

3、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。

生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。

三、说明顺序：说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

1、时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。

例如《从甲骨文到缩微图书》。

2、空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。

如《雄伟的人民大会堂》。

3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。

具体表现在：
①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)；
③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)；
⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。

四、说明文的结构方式：
一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。

二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。

（三）并列式。

五、说明方法及其作用：下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、画图表、引资料。

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：
（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。

例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。

”——作用：使读者对概念有确切的了解。

（2）举例子：——作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

（3）列数字：——作用：可以具体而准确地说明事物。

使内容更有说服力。

（4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。

例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。

”——作用：可达到形象生动地说明事物××特点的作用，增强文章的趣味性。

（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。

例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。

”
——作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出强调被说明对象的××特点（地位、影响等）。

（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。

例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，……另一种叫异养。

”——作用：对事物的特征/事理分门别类加以说明，条理清楚地说明了事物的××特点。

使说明更有条理性。

使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

（7）画图表：——作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。

——作用：能使说明的内容更具体、更充实。

用引用的方法说明事物的特征，增强说服力。

引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

六、说明语言：
——准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

——生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。

七、说明文的中心句与支撑句
中心句：段落里能体现中心的句子。

往往位于段首或段中或段末。

有时段中没有现成的中心句，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。

支撑句：对中心句起支撑作用的分析、解释、举例的句子。

八、说明文的阅读、解题步骤
A、通读全文，整体感知
1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。

2、读全文时，一定要逐段读懂。

标出体现段落的重点信息的词、句。

据此：①把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；②分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次；③标出文章所使用的说明方法。

3、把握说明文的中心。

——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。

B、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。

1、注意提干中修饰、限制性的词语
2、明确括号中的要求
3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性
C、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。

在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。

这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。

要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。

B.说明文阅读类型及答题技巧
（一）、内容概括题型
【题型分类】
1、对某一段或某几段内容的概括
2、对相关内容的概括
3、给概括出的内容找对应段落
【方法技巧】
1、找段落中心句或关键句；
2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。

3、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。

4、对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。

（二）、结构分析题型
【题型分类】
1、着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的；
2、能否调换段落的顺序；
3、某一段落在全文的作用，或能否删去某段；
4、判断说明的顺序
【方法技巧】
1、答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。

2、也有的需要在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，就能比较清楚显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。

（三）、信息提取概括题型
【题型分类】
1、理解说明文的题目
2、给被说明的对象下定义
3、从几句话中提取概括信息
4、从一个段落中提取概括信息
5、从几个段落或全篇中提取概括信息
【方法技巧】
1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物，下定义要求准确、严密，语言应简明，常用的是判断句的形式，即“xx是xx”的句式。

2、（1）要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；（2）有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。

有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。

（3）将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。

（四）、词句理解题型
【题型分类】
1、理解重要词语在具体语境中的含义和作用；
2、重要代词所指代的内容；
3、理解重要句子在文章中的意义和作用。

【方法技巧】
1、对重要词语、句子的在理解都要结合具体语境进行分析理解。

2、从文段中找出指代的内容，方法一般是从该代词的前面看这个代词所指的内容。

（五）、说明方法运用题型
【题型分类】
1、判断运用的说明方法，并说明其作用
2、画线句子运用说明方法的作用
3、选择一种运用说明方法的句子，说明其作用
4、引用传说、故事、诗句、名联、谜语等的作用
【方法技巧】
1、明确常用的说明方法及其作用
2、在回答运用说明方法说明了什么时，要结合句子本身和文中的语境作答。

3、在具体回答运用说明方法作用时，不要笼统的答，必须结合原文，具体指出说明了什么东西的什么样的特征。

4、引用的传说、诗句、谜语等，除了联系上下文，前后语境，指明它说明了什么之外，还应注意它是否在说明结构上起了什么作用，或是增强了生动性和可读性。

（六）、语言品析题型
【题型分类】
1、品析说明文语言的准确性
2、品析说明文语言的生动性、形象性
【方法技巧】
1、要抓住说明文语言准确性的本质特征去理解文章中表示时间、空间、数量、范围、程度、性质等词语，还要注意文中修饰、限制性的词语，这些词语正是说明文语言准确性的体现。

2、分析说明文语言准确性时，要结合句子本身的内容，分析遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。

这类答题的一般步骤：
①解释该词的一般意义，或确定该词在句中作用（修饰限制、程度、范围、时间、推测等）
②结合相关内容，从正反两方面分析该词在语境中的作用
③扣住说明文语言特点回答
④还要注意结合具体的提问形式。

（七）、材料链接题型
【题型分类】1、链接一则材料2、链接几则材料
【方法技巧】
第一步，读清题。

把握题干中关键词或短语，理解题意。

第二步，析材料。

明确材料和文章的关系，把握材料的个性共性。

抓筛选点提炼点。

第三步，看原文。

把握文章内容主旨。

第四步，精表述。

结合原文和材料的内容、中心写出探究结果。

语言表述要准确、简洁、明了。

（八）、开放拓展题型
【题型分类】
1.对说明内容进行创新性的表述；
2.对某种现象发表自己独特的看法和见解；
3.结合实际对某个问题谈出自己的认识；
4.根据文章内容进行合理推断；
5.谈自然界对人类的启示；
6.有创见地补写文章结尾；
7.对人类关注的问题提出解决的方法；
8.针对生态环境情况，拟写建议等
【方法技巧】
1、答这类试题的答题要领，首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。

2、其次要善于从原文中找有用信息，对社会和自然，我们渗透这样的思想理念，“不仅要能认识它，还要能改造和利用它，让它能更好地为人民服务”
3、做感悟启示类题，答题时要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，然后联系自身生活、联系时代特征作答。

4、做想象创新类题，要合乎科学，注重科学精神与人文精神的统一。

C．说明文答题方法
1、说明文的类型：
事物、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

①事物说明文一般标题就是说明的对象；②事理说明文找准开头结尾的总结句。

因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。

事物说明文指出被说明事物即可。

事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……(对象加内容) 。

2、说明顺序：
时间顺序（程序顺序）、空间顺序、逻辑顺序。

在答题时可答得具体些。

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

答题格式：本文使用了……的说明顺序对……加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。

如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。

）
3、说明对象：指文章说明的主要人、事物或理（一般不必答人或事物的特点）。

4、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。

判断，多为概括性较强的句子。

叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

其他文体文章也如此。

概括文段的中心句的对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

5、说明语言
类型1、加点字词有何作用？抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确/生动形象/ 地说明了事物……的特征/事理。

类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。

对策：答：（1）不可以。

（2）原词的意思或内容。

（3）所换词语的意思或内容。

（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型3、限制性词语能否删去？
对策：答：（1）表态（删还是不删）。

（2）定性。

如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（4）xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。

类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。