八年级上册第六单元---课外古诗词诵读导学习题课件(共18张)

如梦令 李清照
晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
名句
赏析：小舟误闯荷花丛中，待到奋力划出，一群水鸟振翅纷
赏析 飞，词人瞬间的惊愕很快变成喜悦。这种喜悦就从词短促的节奏
和响亮的韵脚中充满而出。
这首小令用词简练，只选取了几个片段，把移动着的风景和
第六单元
浣溪沙 晏殊
诗歌 背诵
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
名句
赏析：此句为天然奇偶句，声韵和谐，寓意深刻。伤春的情
赏析 怀融入花开花落、燕去燕来等自然景物中，创造出一种浅浅的忧
伤、淡淡的迷茫，语言自然流畅，珠圆玉润。
二、理解性默写 1. 晏殊《浣溪沙》中构成“新”与“旧”对照的词句是： ___一__曲__新__词__酒__一__杯_____，__去__年__天__气__旧__亭__台______。 2. 晏殊在《浣溪沙》中表达对春光逝去的惋惜、怅惘之情的 名句是：_无__可__奈__何__花__落__去_______，_似__曾__相__识__燕__归__来_______。
二、理解性默写。 1. “__万__里__夕__阳__垂__地__大__江__流______”一句中作者运用象征手法 暗示南宋的国势日渐衰微，奠定了全词苍凉感伤的情感基调。 2. “______中__原__乱__________，________簪__缨__散________， _______几__时__收_________”直抒胸臆，表达了亡国之痛、收复中 原的心志以及对朝廷的愤慨。 3. “_____试__倩__悲__风__吹__泪__过__扬__州_________”一句运用了拟人的 修辞手法，含蓄深沉地表达了词人忧国忧民的情感。
采桑子 欧阳修
诗歌 背诵
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 无风水面琉璃滑，不觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。
轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，隐隐笙歌处处随。
名句
赏析：第一句点明题意，直抒赞美之情。后三句从视觉和听
赏析 觉两个角度描画了一幅美丽的西湖春景，营造了一片安谧、恬静
二、理解性默写。 1.《如梦令》中写风景迷人，令人乐不思“宿”的词句是： ___常__记__溪__亭__日__暮_______，____沉__醉__不__知__归__路______。 2. 翠绿的荷叶，嫣红的荷花，给人以凉爽幽静，清香扑鼻的 感觉，诗人杨万里赞其是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ”，而词人李清照却在《如梦令》中回忆： ____兴__尽__晚__回__舟________，___误__入__藕__花__深__处_______。
情，抒发了词人国破家亡的悲凉抑郁之情。下阕直抒胸臆，表达 理解
了亡国之痛和期望收复中原的心志。
一、整首默写 ___金__陵__城__上__西__楼_______，______倚__清__秋__________。 _______万__里__夕__阳__垂__地__大__江__流_______________。 ______中__原__乱__________，______簪__缨__散__________， _____几__时__收___________？_试__倩__悲__风__吹__泪__过__扬__州___。
的气氛，表达了作者游湖时的愉悦心情。
主旨 理解
这首词描写春色中的西湖，全词以轻松淡雅的笔调，描写泛 舟颍州西湖时所见的美丽风景，以“轻舟”作为视察风景的基点， 舟动景换。色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意。
一、整首默写 ___轻__舟__短__棹__西__湖__好_____，_____绿__水__逶__迤_________。 ____芳__草__长__堤__________，___隐__隐__笙__歌__处__处__随_____。 ____无__风__水__面__琉__璃__滑____，_______不__觉__船__移_______。 ______微__动__涟__漪________，___惊__起__沙__禽__掠__岸__飞_____。
这首词上片通过对眼前景物的咏叹，感伤年华易逝，将怀旧
主旨 理解
之感、伤今之情与惜时之意交错、融会在一起。下片通过落花、 归燕等具体事物和生活细节来深化上片的意境，惜念春光难留。 表现出作者对美好事物的留恋，对时光流逝的怅惘，以及对美好
事物重现的微茫的希望。
一、整首默写 __一__曲__新__词__酒__一__杯______，____去__年__天__气__旧__亭__台____。 __夕__阳__西__下__几__时__回______？____无__可__奈__何__花__落__去____， __似__曾__相__识__燕__归__来______。____小__园__香__径__独__徘__徊____。
主旨 理解
作者怡然的心情融会在一起，写出了作者青春年少时的好心情， 让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。这首词不事雕琢，富 有一种自然之美。抒发了作者愉悦的心情，也反应了作者早期生
活的闲适与舒心。
一、整首默写 _常__记__溪__亭__日__暮_________，____沉__醉__不__知__归__路______。 ____兴__尽__晚__回__舟________，____误__入__藕__花__深__处______。 _____争__渡_____________，_____争__渡_____________， ____惊__起__一__滩__鸥__鹭______。
相见欢 朱敦儒
诗歌 背诵
金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。
试倩悲风吹泪过扬州。 名句
赏析：这句是全篇的点睛之笔，运用了拟人的修辞手法，托 赏析
“悲风”把泪吹过扬州去，含蓄深沉地表达了忧国忧民的情感。
这首词一开始即写登楼所见的一片萧条冷落的秋景，借景抒 主旨
二、理解性默写 1. “____轻__舟__短__棹__西__湖__好____”总摄全篇，点明题意，直抒赞 美之情。 2. “_____芳__草__长__堤_________，___隐__隐__笙__歌__处__处__随_____”描写 了长满芳草的长堤、动听的乐声和歌声，描画了西湖清丽、恬 静、淡远的春景。 3. “_____微__动__涟__漪_________，__惊__起__沙__禽__掠__岸__飞______”一句 与王维笔下的“空山不见人，但闻人语响”意境类似，有异曲 同工之妙。
3. “____争__渡___________，_______争__渡________， ___惊__起__一__滩__鸥__鹭_______”写出了词人先是着急，紧接着是 惊愕，最后是惊喜的心情。
谢谢