六年级第四单元7篇

六年级第四单元7篇
六年级第四单元作文7篇
在日复一日的学习、工作或生活中，大家肯定都接触过作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。

怎么写作文才能避开踩雷呢？以下是我为大家整理的六年级第四单元作文7篇，盼望对大家有所关心。

六年级第四单元作文篇1
我在一本漫画书上看过这样一则漫画：在一个大森林里,一个人嘴里叼着一根烟,拿着一把锐利的斧头砍伐一棵棵大树,而大树也在哭泣,那个人肩膀上停了一只啄木鸟,啄木鸟看了看那个人的脑袋,说：“这段木头里肯定有虫.”
不知这副漫画的含义大家看懂没有,那个人脑袋确实有“虫”,不过此虫非彼虫 ,这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫,怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”,不过在我们平常的生活中、世界上,这类“脑
袋有虫”的人数不胜数,可啄木鸟却是寥寥无几.
平常,不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶,要知道,这
些纸可是一棵棵树木啊;洗手时,水开得挺大,这还不说,洗完手,也不
关水就走了,任凭水哗哗的流淌,要知道在干旱地区水是多么珍贵啊;
平常,顺手将垃圾扔在地上,既影响环境又影响美观.要知道,如今我们
这个地球已经受到了极大的破坏,可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没
有醒悟,他们为了自己的利益破坏环境：滥砍滥伐、毁坏植被;为了图
方便将污水排入江河,不知有多少河流因此无法饮用,我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪;从前的天府之国——成都的
美妙风景已无复存在,土地正向沙漠化进军;大气污染也越来越严重,几乎到处是酸雨.在如此触目惊心的事情前,人类好像没有觉醒,
而人们脑袋里那条贪欲的虫子越来越大,人们已经被欲望迷住了双眼.
自从涉及了人类的脚印,动物们便再也无安静之日,从前温顺自由
的藏羚羊
为了躲避人类的追捕已经疲乏不堪了;从前称霸海洋的鲸以面临灭亡.不知有多少生物在人类脑子那贪欲的虫子手下灭亡,从今在历史的长河上消亡.
如今我们必需爱护我们这个秀丽的地球,因为挽救地球就是挽救将来,而我们首先应当做的就是灭掉我们脑子里那条贪欲的虫子,同学们,请你们照亮你们.
六年级第四单元作文篇2
鸟儿只有把握飞行的本事，才能展翅高飞；花儿只有耐得住孤独，才能争奇斗艳；树木只有顽强不息，才能茁壮成长。

然而，人只有学会生存，才能打开胜利的大门。

记得有年夏天，我与爸爸妈妈一起去超市，买完了东西，爸爸去付钱，我就跟着爸爸走了，可是走到转弯处，爸爸就不见了！立刻间，恐惧、惊慌一齐向我袭来，这个熟识的地方一下子变得生疏，我吓得毛骨悚然，都快哭了！我漫无目的地跑来跑去，我浑身的血液都要沸腾了，情急之下，我急中生智，找到了一位服务员阿姨，告知了阿姨我的“倒霉之旅”，阿姨用暖和的大手拉住我冰冷的小手，温顺地拂平我的头发，我的心似乎一头受惊的小鹿，惊魂未定，阿姨就带我去广播室，一路上叮嘱我、劝慰我。

到了广播室，阿姨问清了我的状况，对着广播喊，让爸爸妈妈来领我，爸爸妈妈正为我走丢的事急得像热锅上的蚂蚁，都差点哭出来了。

听到这儿，他们便发了疯似的来找我，见到爸爸妈妈，我憋闷已久的心情一下子舒服了，这种经受，对于一个5岁的孩子来说，该是怎样的惊心动魄呀！
生活也少不了坎坎坷坷，但我们不能迷失生活的道路，不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱，学会生存！总之，我们在生活中，要学会生存。

面对危急，要沉重冷静地用智慧，用士气，用力量，用信念与死神斗争，呵护娇嫩的生命之花！
六年级第四单元作文篇3
生活到处有科学，科学到处在。

一天，我和小伙伴在外面玩耍。

突然，我们发觉有一群蚂蚁正在忙着要干什么。

我听说过蚂蚁可怕樟脑球的气味，想去做一下试验，证明这是不是真理。

于是，我就和小伙伴们去附近商店买了颗樟脑球。

首先，我们捉来了2只小蚂蚁。

我们用樟脑球在蚂蚁的前面画了一条线，蚂蚁转了转，然后冲破了那一条线，跑了。

我毫不犹豫，蚂蚁怎么跑走了呢？蚂蚁不是可怕樟脑球的气味的吗？疑团未揭开，带着好奇，我们又捉来了2只小蚂蚁。

像原先一样，我们在蚂蚁的前面画了一条线，蚂蚁仍旧转了转就冲破了画线。

我们又在蚂蚁的前面画了一条线，蚂蚁想冲破，在向画线靠近，好像在说：就这么一条线，就想把我们困住！你们未免也太小瞧我们了吧！哈哈哈~~~”。

蚂蚁说着说着，便得意洋洋的冲向画线。

我想，这次的试验肯定又是以0分为结局了。

当我这在叹息时，蚂蚁像被一阵风吹了回来似的，蚂蚁不敢冲破画线了。

当蚂蚁累得精疲力尽，四肢无力的时候，我们又在蚂蚁的四周画了一个大圆圈。

这下蚂蚁似乎变得聪慧起来，不想原先那样硬要冲破画线了。

蚂蚁也没有了原先的嚣张和得意。

在圈子里徘徊，镇静冷静的查找着出口。

我们把圈子渐渐的缩小，蚂蚁似乎再也受不了那樟脑球是气味了。

似乎在苦苦哀求道：“求求你们放过我们吧！我们实在是受不了了，刚刚是我们太嚣张了…”最终我们把圈子缩小到比1角钱硬币还要小，蚂蚁不再徘徊了，躺在地上纹丝不动了。

蚂蚁或许是太累了，再加上樟脑球的气味，实在受不了，所以它们就离开人间了。

蚂蚁的试验告知我们：科学无处不在，只要你是有心人，你就会发觉科学就在我们身边。

六年级第四单元作文篇4
我在语文课本上看过这样一则漫画：在一个大森林里，一个人嘴
里叼着一根烟，拿着一把锐利的斧头砍伐一棵棵大树，而大树也在哭泣，那个人肩膀上停了一只啄木鸟，啄木鸟看了看那个人的脑袋，说：“这段木头里肯定有虫。

”
不知这副漫画的含义大家看懂没有，那个人脑袋确实有“虫”，不过此虫非彼虫，这个“虫”指的是那个人破坏生态平衡的心虫，怪不不得啄木鸟说他“脑袋有虫”，不过在我们平常的生活中、世界上，这类“脑袋有虫”的人数不胜数，可啄木鸟却是寥寥无几。

平常，不少同学的草稿纸只划了几笔就扔进了垃圾桶，要知道，这些纸可是一棵棵树木啊;洗手时，水开得挺大，这还不说，洗完手，也不关水就走了，任凭水哗哗的流淌，要知道在干旱地区水是多么珍贵啊;平常，顺手将垃圾扔在地上，既影响环境又影响美观。

要知道，如今我们这个地球已经受到了极大的破坏，可是那些“脑袋有虫”的人却丝毫没有醒悟，他们为了自己的利益破坏环境：滥砍滥伐、毁坏植被;为了图方便将污水排入江河，不知有多少河流因此无法饮用，我们的母亲河——黄河已经便得浑浊不堪;从前的天府之国——成都的
美妙风景已无复存在，土地正向沙漠化进军;大气污染也越来越严重，几乎到处是酸雨。

在如此触目惊心的事情前，人类好像没有觉醒，而人们脑袋里那条贪欲的虫子越来越大，人们已经被欲望迷住了双眼。

自从涉及了人类的脚印，动物们便再也无安静之日，从前温顺自由的藏羚羊
为了躲避人类的追捕已经疲乏不堪了;从前称霸海洋的鲸以面临灭亡。

不知有多少生物在人类脑子那贪欲的虫子手下灭亡，从今在历史的长河上消亡。

如今我们必需爱护我们这个秀丽的地球，因为挽救地球就是挽救将来，而我们首先应当做的就是灭掉我们脑子里那条贪欲的虫子，同学们，请你们照亮你们。

六年级第四单元作文篇5
“地球是我们共同的家园，是我们共同的母亲，爱护地球是我们的责任，我们应当来爱护我们秀丽的家园，不能让它受到破坏！”这是大家的心声。

如今我们拥有很多美妙的东西：豪华而有朝气的房子、又平又宽的公路、一片绿油油的田野、宽大的.体育馆，但这又有什么用呢？人们一次又一次地砍伐树木，使秀丽的森林变成光秃秃的了，用来做筷子、椅子、桌子、铅笔、床……
在那附近的城市可能会遭到沙尘暴或者台风暴雨的攻击。

所以，我们不要滥砍乱伐，过分的砍树，不止大自然受到破坏，还有很多小动物们也失去了暖和的家，我们要爱惜大自然，给小动物们一个暖和的家！
我曾看过一个电视节目叫做《科学世界》，这个电视节目表达的是科学家推想500年后的北美洲海洋，因为地壳运动的改变，陆地和陆地相互碰合，造成海洋被封锁，海水不能流淌，那里因为天气酷热海水才简单蒸发得快，过不了多久全部的海水被蒸发了，变成了干旱的土地，一些动物因环境的改变渐渐地进化成了另一种样子，就连性格也转变了，一只性格温顺的松鼠竟变成了性格凶狠狡猾的松鼠了……
我还看过一本新编的《十万个为什么》，里面说：“自古以来，古人们都会节省用木头，即使他们去砍树来烧饭做菜也会利用树木，他们只是砍掉一棵树的顶端部，使树木不会断绝生机，让它们还会继续生长，这样就不会毁坏大自然。

可是到20世纪90年月初，全球原来100﹪的树木却一瞬间用去了25﹪的树木，那个时候还剩75﹪的树木。

从那起，人们就开始疯狂砍伐树木，弄得树木越来越少。

美国和英国每天砍伐树木约80亩，这样一来没过多久，全球的树木要全被砍光了！”
听了我那么多的介绍，同学们！这些种种事情，莫非还不能给我们教训与启示吗？哦，还有全世界的叔叔阿姨、爷爷奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹、伯伯你们都知道应当怎么爱护大自然了吗？大自然中还有
更多需要我们去爱护的地方，不仅是大自然需要我们的爱护，环境也需要我们来爱护！让我们一起来爱护大自然吧！
六年级第四单元作文篇6
一个人拿着斧子正在森林里砍树,边砍还边说着：“这段木头里肯定有虫字!”而这个时候,一只啄木鸟飞过来,停在那个人肩上,生气地盯着他,对着那个人木头似的脑袋,说：“我看那段木头可能没有虫,这段可能装满了虫!”
就是这样一个故事,挖苦了那些“脑袋有虫”的人
一切生命都需要资源!没有了资源,人类和地球都会受到危害,会造成各种各样的生态灾难.泥石流、洪水泛滥、沙尘暴等等会给这个地球带来多大的打击?
认我们一起珍惜资源,挽救地球!让我们在这个地球上更加欢乐地生活.
珍惜自然资源,共营生命绿色! 六年级第四单元作文篇7
春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的脚印。

学会生存，就要有所追求。

所以我们不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存学会生存，就要学会顽强。

学会生存，就要英勇超越。

这是一个真实事例，一年前冬天的一个双休日，某校学生邹某在家休息，中午2时左右，不幸邻居家失火殃及她家，等她发觉火情时，火势已特别迅猛，慌乱中她未实行任何有效的自救措施，被浓烟呛倒，最终窒息而死。

一个18岁的生命在瞬间就消失了，多么令人痛惜呀！我不禁想起：假如学校真正实施了生命教育，并进行了相应的生存技能训练；假如邹某未受到过度爱护，或许是另外一种结局。

类似的事例其实并不鲜见，有女大学生在下铺的蚊帐着火后，竟吓得坐在上铺不知所措而导致毁容；有女讨论生被人贩子拐卖到异地而过着恶梦般的生活；有学生被歹徒追杀却不知向路人呼喊求救而导致损害，这一幕幕悲剧都在提示我们，要防止各类事故的发生，必需让每一个学生
学会生存。

学会生存，如今许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，导致我们把劳动和生存技能抛之不顾。

我们要学会生存，我们要做环境的主人，我们要主宰自己。