高中历史第1单元古代历史上的改革上学业分层测评1走向

【课堂新坐标】2016-2017学年高中历史第1单元古代历史上的改革（上）学业分
层测评1 走向民主政治岳麓版选修1
(建议历时：40分钟)
[学业达标]
1．关于梭伦改革的背景，下列说法不正确的是( )
A．梭伦临危受命，被选为执政官，并被指定为“调停人”
B．战神山议事会只保留有审判谋杀和亵渎神明的案件的权利
C．雅典贵族大肆侵吞平民的土地财产，社会矛盾尖锐
D．国家被少数贵族集体统治，一般民众没有权利参与政府的运作
【解析】本题为逆向选择题。

梭伦改革的背景应是公元前7世纪末到公元前6世纪初的相关史实，而B 项内容发生在公元前5世纪中期。

【答案】 B
2．梭伦改革奠定了雅典城邦民主政治的基础。

其鼓舞进展工商业、实行财产品级制的方法对雅典民主政治建设的意义不包括( )
A．有利于打破贵族擅权的局面
B．有利于工商业奴隶主分享政治权利
C．使基层平民取得了必然的权利
D．为雅典城邦的经济进展开辟了道路
【解析】题干关键词是“民主政治建设”，D项与此无关。

【答案】 D
3.为纪念“伟大的立法者”梭伦，美国在其立法机构——众议院的墙壁上镶嵌了一幅梭伦的画像。

梭伦改革的方法表现出他的立法精神在于( )
A．劫富济贫 B．公平公正
C．偏向权贵 D．崇尚峻法
【解析】梭伦改革的大体理念是：一方面压抑富有者，同时又不使其受到不适当的损失；另一方面又扶持贫困者，同时又不使其过度壮大，即控制、中庸、公平、公正的理念。

【答案】 B
4．克里斯提尼改革中最能表现机遇均等、公布公平的民主原则的是( )
A．划定以地域为基础的行政选区
B．抽签选举成立五百人议事会
C．“陶片放逐法”
D．废除债务奴隶制
【解析】本题要紧考查对克里斯提尼改革内容的明白得。

从题干中的“机遇均等、公布公平”可以判定抽签选举成立五百人议事会最符合题意。

【答案】 B
5．有资料显示，自梭伦时期起某段时期内，雅典的公民权对新移入的外邦人有条件地开放。

到伯里克利时期则规定，其父母皆为雅典人者，才能为雅典人，拥有雅典公民身份。

这说明( )
A．梭伦时期雅典公民权向所有居民开放
B．伯里克利时期雅典民主制进展到顶峰
C．雅典民主政治的进展表现为公民范围的不断扩大
D．随着雅典实力的不断增强对公民权的限定日趋严格
【解析】由材料可得出梭伦时期“雅典的公民权对新移入的外邦人有条件地开放”；到伯里克利时期“父母皆为雅典人者，才能……拥有雅典公民身份”，而且伯里克利时期是雅典空前繁荣时期，由此分析可知伯里克利时期，公民权受到比较严格的限制，故D项表述符合题意。

A、C两项表述与材料内容不符，B项与材料无关。

【答案】 D
6．之因此说财产品级制度从头分派了国家的政治权利，其依据是( )
A．为后来雅典民主政治的进展开辟了道路
B．新兴工商业奴隶主慢慢跻身于统治阶级的行列
C．平民慢慢跻身于统治阶级的行列
D．贵族阶级被排挤出国家政权之外
【解析】“从头分派了国家权利”是指原先贵族擅权的局面被打破，新兴的工商业奴隶主参与到政权中来。

A项是意义；C、D两项不符合史实。

【答案】 B
[能力提升]
7．阅读下列材料，回答问题。

材料一当梭伦一成为领导者的时候，他就禁止以人身为担保的借贷，一举而永久地解放了人民，他又制定法律，下令取消公私债务，其法案曾以“解负令”闻名，意即人民卸下他们的负担……他仿照以前人民的分等，按财产估价把人民分作四个品级……指定以相应的官职……梭伦规定，国家的官职应先由各部落别离投票预选候选人，然后就从这些候选人中抽签选举……梭伦又创建了一个四百人议事会。

——亚里士多德《雅典政制》材料二咱们为有如此的政体而感到喜悦。

咱们不羡慕邻国的法律，因为咱们的政体是其他国家的表率，而且是雅典的独创。

咱们那个政体叫作民主政体。

它不是为少数人，而是全部人民。

不管能力大小，人人都享有法律所保障的普遍平等，并在成绩卓著时得享功名，担任公职的权利不属于哪个家族，而是贤者方可为之。

家境贫寒不成其为障碍。

不管何人，只要为祖国效劳，都可不受阻碍地从默默无闻到步步荣升。

——伯里克利《论雅典之因此伟大》
(1)有人说，梭伦改革兼具革命性和“中庸式”，请依照材料一并结合所学知识进行说明。

并指出对雅典民主政治的踊跃阻碍。

(2)结合所学知识，指出材料二中伯里克利所言“家境贫寒不成其为障碍”的缘故。

从梭伦和伯里克利的成功中你能取得哪些启发？
【解析】第(1)问的第一小问能够通过梭伦改革的内容来表现；第二小问结合所学知识回答即可。

第(2)问的第一小问回答取消担任高级职官的财产资格和发放津贴的改革方法即可；结合改革的背景、内容、阻碍谈启发。

【答案】(1)革命性：梭伦改革触及了土地制度，调整了生产关系；打破了贵族擅权。

“中庸式”：梭伦运用“中庸”原则调停和平稳平民与贵族的关系，一方面改善平民的经济状况，一方面爱惜贵族的政治特权，但二者的矛盾并未解决。

阻碍：为雅典的民主制度奠定了基础。

(2)缘故：担任高级职官的财产资格被取消；政府发放津贴。

启发：时期造就英雄，英雄推动时期的进展；雅典文明在曲折中探讨，在探讨中进展；改革必需依据实际，顺应潮流；实现人一辈子价值要靠理想、奋斗和机缘。

8．阅读下列材料，回答问题。

材料一第一而且是最重要的是禁止以人身为担保的借贷，第二是任何人都有志愿替被害人要求补偿的自由，第三是向陪审法庭申述的权利，这一点听说是群众力量的要紧基础，因为人民有了投票权利，就成为政府的主宰了。

——亚里士多德《雅典政制》材料二梭伦揭开了一系列所谓政治革命……的确，一切所谓政治革命，从头一个起到末一个止，都是为了爱惜一种财产而实行的，都是通过没收(或也叫作盗窃)另一种财产而进行的。

——恩格斯《家庭、私有制和国家的起源》材料三最重要的是，梭伦使城市事务与一般自由民的切身利益联系起来。

他不能再待在家里说什么，“哦，我今天公事忙碌”或“天正在下雨，我最好待在家里”。

他被期待着恪尽职守：参加市政会议，并担负起捍卫城邦安全与繁荣的重要职责。

——房龙《人类的故事》
(1)依照材料一回答，梭伦保护了“人民”的哪些权利？这表现了雅典民主政治的哪一突出特点？
(2)依照材料二并结合所学知识，指出梭伦改革具有“政治革命”性质的方法，并分析梭伦采取这些方法的缘故。

(3)依照材料三，指出梭伦改革的要紧阻碍。

【解析】第(1)问从材料可直接归纳。

第(2)问即回答梭伦改革政治方面的内容与缘故。

第(3)问依照材料归纳即可。

【答案】(1)权利：人身自由、财产安全、法律维权。

特点：人民主权、直接民主。

(2)方法：废除债务奴隶制、成立财产品级制度。

缘故：平民与贵族矛盾激化。

(3)激发并保障了公民参政的踊跃性；增强了公民意识；保护了城邦安全与繁荣。

9．阅读下面材料，回答问题。

材料梭伦以后的改革者走得更远，公元前6世纪晚期到前5世纪，雅典领导人不断增加平民进入政府治理
的机遇，他们对任职者提供津贴，经济窘境从此再也不把人们排斥在政事治理之外。

——杰里·本特利《新全世界史》
(1)以克里斯提尼改革为例，说明雅典领导人是如何“不断增加平民进入政府治理的机遇”的。

(2)依照材料并结合所学知识回答，雅典的哪一名领导人开始“对任职者提供津贴”？这一做法产生了如何的阻碍？
(3)综合对以上举措的熟悉，指出雅典民主政治的突出特点。

【解析】本题要紧考查雅典民主政治的进展历程。

第(1)问结合克里斯提尼改革的方法回答即可。

第(2)问依据伯里克利改革的内容回答。

第(3)问结合所学知识分析归纳。

【答案】(1)成立地域部落，以部落为单位举行选举；创建五百人议事会，由各部落连番执政；继续扩大公民大会的权利等。

(2)伯里克利。

使贫民有机遇参与政治生活，增进了雅典民主政治的繁荣。

(3)人民主权；连番而治。