PBL结合CBL教学模式在感染性疾病临床实习中的应用

PBL结合CBL教学模式在感染性疾病临床实习中的应用丁洋;盛秋菊;窦晓光
【期刊名称】《中国中医药现代远程教育》
【年(卷),期】2016(014)008
【摘要】目的评价在感染性疾病临床实习中,应用基于问题的学习法(problem based learning,PBL)结合基于病例的学习法(case based learning,CBL)教学模式的教学效果.方法在感染科临床实习的中国医科大学2010级临床医学专业学生共40人,分两组,实验组和对照组,每组20人.在感染性发热的相关临床教学中,实验组应用PBL结合CBL教学模式,对照组应用基于授课的学习法(lecture based learning,LBL)教学模式.通过理论考试及问卷调查进行教学效果的评估.结果实验组和对照组40名学生均参加理论考试及问卷调查,客观题成绩两组之间差异无统计学意义(P＞0.05);实验组的病例分析题成绩高于对照组,组间差异有统计学意义(P＜0.05),实验组总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).PBL结合CBL教学模式激发学习兴趣,提高学习的积极性和主动性,培养团队协作意识,加强语言沟通交流能力,提高临床思维能力,组间差异均有统计学意义(P＜0.05).结论 PBL结合CBL教学模式教学效果优于LBL教学模式,值得在感染性疾病临床实习中推广.
【总页数】3页(P33-35)
【作者】丁洋;盛秋菊;窦晓光
【作者单位】中国医科大学附属盛京医院感染科,沈阳110022;中国医科大学附属盛京医院感染科,沈阳110022;中国医科大学附属盛京医院感染科,沈阳110022【正文语种】中文
【相关文献】
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