大学健康教育工作计划万全高中心理健康教育教学计划

大学健康教育工作计划：万全高中心理
健康教育教学计划
按照民办教育的特点和高一学生身心发展的规律，遵循心理健康教育助人自助的原则，通过各类途径开展小型的心理健康教育活动和指导，帮忙学生了解心理健康的相关知识，掌握心理调适的方式，增进学生人格的健全发展。

一、教学目标
坚持以学生发展为本的教育理念，面向全部学生，开展心理健康教育，充分开发学生的潜能，全面提高学生的心理素质。

针对高一年级学生的特点，制定本学期的心理健康教育目标。

一、培育学生健康的人格，帮忙学生适应高中的学习环境、生活。

二、引导学生明确自己现阶段所扮演的角色，提高学生的自我认同感、自我接纳、自信心等。

3、引导学生了解沟通的技能方式，提高自己的人际交往能力。

4、培育学生的团队意识，在合作与竞争中养成良好的习惯。

二、教学进度安排
周次、起至日期、教学内容、教时
1
9月1日—8日
适应高中----引导学生顺利地从初过渡到高中，较快适应高
中生活。

1
2
9月9日—14日
熟悉自己----熟悉客观全面地熟悉自己，并能悦纳自己。

1
4
9月27日—29日
月考
5
9月30日—10月7日
中秋、国庆放假
6
10月8日—13日
相信自己----熟悉自信的重要性，能运用心理暗示技能提高自信水平。

1
8
10月14日—27日
学会感恩----理解父母，感受父母的无私，能宽容和理解身旁的人和事，拥有良好的心态。

1
10
10月28日—11月10日
异性交往----熟悉青春期身心特点，了解心理健康，把我异性交往的标准。

1
12
11月11日—24日
换位思考----熟悉换位思考的重要性和如何换位思考，学会理解他人和自我反思。

1
14
11月25日—12月8日
合理归因----学会分析事件，探访解决的方式，形成良好心态。

1
16
12月9日—22日
情绪调节----熟悉情绪重要性，掌握情绪调节的方式，能调节自己的负面情绪。

1
18
12月23日—1月5日
考试心理辅导----正确熟悉考试，了解克服考试焦虑的方式。

1
20
1月6日—8日
合作与竞争----熟悉合作的重要性，感受竞争与合作中的乐趣。

1
22
1月9日—15日
期末考试
三、教学形式
本课程以体验感受式为主，鼓励学生分享。

本学期的心理健康教育课程的大体教学模式：导入—启承—转换—小结。

采用的教学方式主要有：
一、游戏活动。

按照必然的目的要求，设计相应的游戏活动，让学生在游戏中活跃课堂气氛，导入本堂课的主题。

二、角色扮演。

让学生按照必然的要求，扮演相应的角色，促使学生产生与角色的心理共鸣，进而对自己进行思考。

3、讨论式。

按照活动要求，让学生围绕一个问题在小组中彼此交流观点，群策群力，彼此学习。

4、实践操作。

结合活动内容，组织各类实践活动，在实践中培育和训练学生优良的心理品质。

五、自我分享。

让学生分享自己或他人的的故事，与大家一路分享，从而达到情感的升华。

高中健康教育课计划三：高一心理健康教育课程计划
周次、主题、目标
1
课程小探秘
1. 熟悉心理健康手册；
2. 激发学生参与的兴趣；
3. 学生能对生涯有个初步的熟悉。

2
我的困惑
1．觉察自己目前的生涯状态；
2．宣泄自己进入新环境后的困惑；
3．分享和了解他人的困惑；
4．学习如何处置这种困惑。

3
校园寻宝
1．学生能了解心理辅导的对象、内容和重要性；
2．学生能了解心里有困惑时可以寻求的帮忙的资源和途径；3．学生能学会写心理日记。

4
人生仍然有梦
1．通过辅导使学生体验心里真实的需求，从头点燃追求理想和愿望的热情和活力。

2．理解实现梦想的可能性与可行性。

5
许我一个未来
1．使学生意识到通过自己的尽力可以把梦想转变成现实；2．帮忙学生掌握制定人生目标的重要意义和具体办法，通过具体的练习学会制定目标和计划。

6
掌握学习的主动权
1．学生能了解自己的学习价值观，即学习是为了什么；2．协助学生理解什么是学习，了解不同类型的知识需要不同的学习方式；
3．引导学生熟悉自己的学习风格。

7
学习策略指导
1．让学生意识到掌握好的学习方式和学习习惯对提高学习成绩的重要性；<。