化学《氧气的实验室制取》优质教案、教学设计

课题：第四单元第二节氧气（第1 课时）

教学目标：

1. 了解实验室制取氧气的主要原理和装置、操作，能总结出制备物质的一般思路和方法。

2. 认识催化剂和催化作用。

3. 对物质的变化观有初步认识，知道物质是可以变化的，利用物质的变化来获得新物质。

4. 通过探究活动，初步认识科学探究的意义和基本过程。

5. 增强学生对化学的学习兴趣，培养学生的实事求是的科学态度。

6. 逐步认识用实验验证化学理论，进一步认识到实验探究的重要性。

重点、难点：

重点：实验室制取氧气的方法、反应原理、装置和操作。

难点：通过对氧气的实验室制法的探究，得出实验室制取氧气的最佳方法；对催化剂的概念有一定的理解。

实验准备：多媒体、实验所需仪器及药品

学习过程：

一、情景创设：

同学们，早上起床是不是都要刷牙，那你们见过“大象的牙膏”吗？今天，老师要把它变出来，请同学们仔细观察。演示实验，同学们想不想知道其中的奥秘，那么今天，就由我带领大家一起来探索。在魔术中产生了一种使带火星的木条复燃的气体——氧气。我们就来学习一下氧气的实验室制法。

板书：氧气的实验室制法

二、推进新课

1. 思考：实验室制取气体要解决哪些问题？

交流讨论：你认为下列哪些物质能作为实验室制取氧气的反应物？依据是什么？

2. 投影资料,思考:上述物质中最好选择哪一物质作为实验室制取氧气的反应物？并用文字表达

式表达。

＋氧气

3. 展示一瓶过氧化氢溶液，溶液中有无气泡产生。

思考：有什么办法可以让过氧化氢反应的速率加快吗？出示图片，结合生活中双氧水在处理伤口时可产生大量气泡，引导学生思考。

4.实验探究适合在实验室制取氧气的方法，并得出结论。

5.继续探究二氧化锰的作用——催化剂，通过自己录制的一段微课探究催化剂在化学反应中的

特点。

板书：催化剂：一变二不变

板书：反应原理

催化剂

过氧化氢水＋氧气

6. 由微课中的装置加学生的预习，引导学生说出实验装置并展示实验装置图：

7. 组内讨论交流：

1 如何检查装置的气密性？

2 如何向装置中加二氧化锰和双氧水？

3 如何检验氧气？

4 如何利用排水法收集到一瓶氧气？

5 开始收集氧气的时间和收集满的标志是什么？

8、出示实验步骤

9. 学生合作实验：

10. 交流反思：在实验中出现了哪些问题？应如何解决？

三、当堂达标

四、总结：

通过这节课的学习，你都收获了什么？

（一）、氧气的实验室制取

1、反应原理

2、实验装置

（二）、实验室制备气体的一般思路

1、研究反应原理（根据所选药品的状态和反应条件）

2、组装实验装置

3、设计合理的实验操作步骤

4、根据所制取气体的性质，选择相应的收集、检验、验满的方法。

（三）、物质是可以变化的，人们利用物质的变化来获得新物质。

五、布置作业

六、板书设计：

§4.2 氧气的实验室制法

1. 药品：过氧化氢溶液 二氧化锰

2. 反应原理： 过氧化氢

H 2O 2

H 2O O 2 3. 催化剂：一变二不变

4. 实验装置：锥形瓶、分液漏斗、集气瓶

5. 收集方法：排水法