小学美术风景画教案
小学一年级美术教案：发挥想象力画一幅自然风光图
小学一年级美术教案：发挥想象力画一幅自然风光图作为一名小学一年级美术老师，我的教学理念是通过鼓励孩子们发挥想象力，让他们创造出惊人的艺术作品。
在本次课程中，我将教授学生们如何用自己的想象力和创造力来描绘自然风光。
准备材料：颜料，画笔，画纸，水，海绵。
授课步骤：1. 引入：我会从“自然风光”的概念开始，解释什么是自然风光，让学生们理解地球上有很多美丽的景色。
我还会用图片或视频向学生们展示一些自然风景，让他们更直观地理解这个概念。
2. 讲授：我会向学生们介绍如何运用自己的想象力来绘制自然风光。
在这个过程中，我会鼓励学生大胆想象，除了一些基本的元素外，他们可以创造自己的新事物、形状和颜色。
我会给他们一些提供启示的词汇，如蓝色天空、白云、河流、森林等等。
3. 演示：我会向学生们演示如何绘制自然风光。
我会让他们观察我在画布上如何运用颜色、线条和形状来表现自然景观。
同时，我会告诉他们不能让自己的渴望写满画布，需要让空白来承载这些想象的东西。
4. 练习：当学生们已经理解如何绘制自然风光时，我会让他们自己动手尝试。
他们将有自由空间创造自己独特的自然景观，我将鼓励他们在不同方面进行尝试，包括颜色、线条和形状的运用。
5. 展示：我要求学生们将他们画的自然风光图展示给大家看。
在展示中，我会让学生们分享他们作品的一些特点和想法。
展示中包括集体展示和个人展示，我会用批评和肯定的方式来评价学生的作品，以鼓舞他们继续努力创作更加美好的作品。
总结：通过这一节课的教学，我希望学生能够：1. 理解自然风光的概念2. 发挥自己的想象力和创造力，创作自己独特的自然风光图3. 学习如何运用颜色、线条、形状等元素表现自己的意图通过这次课程，我希望学生们能够意识到他们内心深处的想象力和创造力是无限的，并且要鼓励他们运用这种天赋，去创造美好的事物。
同时，我也希望他们能够站在不同的角度看待自然，感受大自然的美妙，学会保护我们的环境。
小学美术教案 山水画9篇
小学美术教案山水画9篇山水画 1教学目标：1、知识目标：了解中国山水画的艺术特点，感受山水画的艺术魅力。
2、能力目标：能用中国画的方法，大胆表现出有远近层次的中国山水画。
3、情感目标：培养学生自主探究精神，加深学生对中国传统绘画的热爱之情。
教学重点：学习用中国画的表现形式，画出有远近层次的山水画。
教学难点：如何控制水墨的浓淡，表现出远近层次的景色。
教学准备：课件、毛笔、墨汁、颜料、学生用纸、调色盘、水桶等。
教学流程：一、欣赏导入：自然风光与中国山水画的结合欣赏，感受中国山水画的独特艺术魅力，导入课题并板书《中国山水画》。
二、新课讲授：1、名家作品对比欣赏。
感受画家的不同表现技法带给人不同艺术视觉效果。
2、赏析画家作品找变化。
①感知发现近景、中景、远景不同表现方法。
②了解墨色浓淡、深浅变化。
3、实践、探究：①学习中国画用笔方法。
②体验墨色浓淡的变化。
4、教师示范并讲解：①学会概括表现山水画的近景、中景、远景。
②掌握中国画中表现山水景物的几种基本技法：勾、皴、点、染。
5、欣赏、分析：欣赏、分析学生的作品，进一步了解山水画的表现方法和构图形式。
6、学生作业，教师巡视辅导：作业：构思一幅美丽的风景画，大胆地用中国山水画的画法，表现出近景、中景、远景。
要求：①大胆作画，注意墨色的浓淡变化。
②选择合适的表现技法，适当施淡彩。
③注意室内清洁卫生。
三、展评。
1、作业展示、评价。
2、教师总结。
山水画 2无锡市第一中学中学教学目的：通过本课教学，使学生对的性质、画法、各种艺术风格和独特的艺术传统，有所了解，有所认识，达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，懂得如何领会和感受艺术的美，提高艺术欣赏能力和树立正确的审美观点。
教学重点：引导学生着重理解独特的艺术传统。
教学难点：如何理解“意境”？追求意境的创造，既是的重要艺术传统之一，也是中国古代美学思想的重要方面。
教学时间：1课时教具准备：图片、录象资料、自制课件。
小学美术《画家乡的风景》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《画家乡的风景》章节。教学内容主要包括：1.引导学生了解家乡的自然风光和人文景观，激发学生对家乡的热爱之情；2.教授描绘家乡风景的基本技巧，如线条、色彩、构图等；3.指导学生运用所学的绘画技巧，创作一幅表现家乡风景的画作。通过本节课的学习，使学生能够运用美术语言表达对家乡的热爱，提高他们的观察力、表现力和创造力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握描绘家乡风景的基本技巧，包括线条、色彩、构图等；
-线条：学会运用不同类型的线条表现景物的轮廓和质感；
-色彩：掌握色彩的搭配和渐变，使画作具有层次感和立体感；
-构图：学会合理安排画面空间，使作品和谐、平衡。
（2）培养观察力，能够发现家乡风景的美丽之处，并融入画作之中；
同学们，今天我们将要学习的是《画家乡的风景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有仔细观察过自己家乡的风景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用画笔描绘家乡的美。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解绘画家乡风景的基本概念，包括线条、色彩、构图等。这些是表现家乡美的基本元素，它们能够帮助我们在画布上再现家乡的美丽。
2.案例分析：接下来，我们来看一些描绘家乡风景的画作。这些案例将展示如何运用所学技巧来表现家乡的自然和人文之美。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用、色彩的搭配和构图技巧这三个重点。对于难点部分，我会通过实际示范和对பைடு நூலகம்分析来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个如何表现家乡风景的绘画技巧。
小学三年级美术教案：绘制简单的风景画
小学三年级美术教案：绘制简单的风景画绘制简单的风景画一、引言美术作为一门重要的学科，对于小学生的全面发展至关重要。
在小学三年级的美术教学中，绘制简单的风景画是一个重要的任务。
本教案旨在引导学生通过观察自然风景并运用基本的绘画技巧，创作出简单而生动的风景画作品。
二、教学目标1. 让学生了解风景画的基本概念和特点；2. 培养学生对自然环境的观察力，并通过绘画来表达其感受；3. 通过练习基本的绘画技巧，提高学生的绘画能力；4. 培养学生的想象力和创造力。
三、教学准备1. 教师：板书、风景画示例；2. 学生：铅笔、彩色铅笔、画笔、画纸。
四、教学过程1. 介绍风景画首先，教师可以利用图片或板书，引导学生认识风景画的基本概念。
解释风景画是以大自然中的山水、花草、树木等自然景观为对象的绘画作品。
说明风景画是艺术家通过观察和感受自然环境，并用绘画手法来表达对景色的理解和感受。
2. 观察和感受风景带领学生到校园或周围的自然环境中，让他们仔细观察并感受周围的景色。
教师可以提醒学生注意不同的颜色、形状和纹理等细节，培养他们对细节的观察力。
3. 手绘风景素描鼓励学生使用铅笔进行简单的素描练习。
教师可以提供一些简单的示例，如远处的山峦、湖泊或花园等，让学生根据自己观察到的景色进行描绘。
注意指导学生运用不同的线条和阴影来表达物体的形状和质感。
4. 选择画面构图学生在观察中选择一个他们认为最有意思的景物，并认真观察它的细节。
教师可以示范如何选择适合绘制的画面构图，并引导学生思考如何在画面中营造平衡和重点。
5. 选择合适的绘画工具根据学生的年龄和技能水平，教师可以让学生选择合适的绘画工具，如彩色铅笔、油画棒或水彩颜料。
同时，教师可示范如何正确使用这些工具，以达到理想的效果。
6. 开始绘画学生开始根据自己选择的画面构图和所掌握的绘画技巧进行绘画。
鼓励学生发挥想象力，通过绘画表达他们对自然环境的感受和理解。
同时，教师应在绘画过程中及时给予学生指导和鼓励。
小学美术《我的家乡风景》绘画教学设计
小学美术《我的家乡风景》绘画教学设计一、教学目标1、引导学生观察和感受家乡的美丽风景，培养学生对家乡的热爱之情。
2、让学生掌握基本的绘画技巧和表现手法，能够用画笔描绘出家乡的风景。
3、培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的审美能力。
二、教学重难点1、教学重点引导学生观察家乡风景的特点，掌握构图和色彩运用的基本方法。
培养学生用线条和色彩表现家乡风景的能力。
2、教学难点如何启发学生的想象力和创造力，让学生在绘画中展现出独特的视角和情感。
解决学生在绘画过程中可能遇到的技术问题，如色彩搭配不当、线条不流畅等。
三、教学方法1、观察法：通过观察家乡风景的图片、视频等资料，让学生直观地感受家乡的美。
2、示范法：教师进行绘画示范，让学生更清晰地了解绘画的步骤和技巧。
3、讨论法：组织学生讨论家乡风景的特点和感受，激发学生的思维和创造力。
4、实践法：让学生亲自动手绘画，在实践中提高绘画能力。
四、教学准备1、教师准备：家乡风景的图片、视频、绘画工具（如画笔、颜料、画纸等）、示范作品。
2、学生准备：绘画工具（如画笔、颜料、画纸等）。
五、教学过程1、导入（5 分钟）播放一段关于家乡风景的视频，让学生欣赏家乡的美丽景色。
提问学生：“你们觉得我们的家乡美吗？美在哪里？”引导学生回忆家乡的美景，并分享自己的感受。
2、观察与讨论（10 分钟）展示家乡风景的图片，让学生仔细观察，讨论家乡风景的特点，如建筑风格、自然风光、季节变化等。
引导学生思考：“如果要把这些美景画下来，应该怎么画？”3、教师示范（10 分钟）教师在黑板上或画纸上进行示范，向学生展示如何构图、如何运用线条和色彩表现家乡的风景。
在示范过程中，边画边讲解绘画的步骤和注意事项，如先画出大致的轮廓，再填充细节；色彩的搭配要协调等。
4、学生创作（20 分钟）学生根据自己对家乡风景的观察和感受，开始进行绘画创作。
教师巡视指导，帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题。
5、作品展示与评价（10 分钟）学生完成作品后，将作品展示在黑板或展示区。
小学美术教案：画一个美丽的风景图
小学美术教案：画一个美丽的风景图一级标题：引言美术教育在小学阶段扮演着重要的角色。
通过艺术的表达和创造，学生能够培养审美能力、想象力和观察力。
本篇文章旨在帮助教师设计一个小学美术教案，让学生们画一个美丽的风景图作品。
二级标题1：前期准备为了顺利开展这个美术教案，教师需要进行以下准备工作：1. 确定学生的年龄和程度：了解学生群体的年龄和在美术方面的基础知识水平是十分重要的。
根据不同年级、不同程度的学生，调整课程内容和难度。
2. 策划适当的时间安排：确保给予足够时间供学生完成功课。
考虑到每个阶段学生对绘画理解和技巧掌握程度可能不同，设定具体时间计划来确保任务完成。
3. 收集参考资料：收集关于风景绘画作品或者图片素材供学生参考。
这些参考资料可以激发他们想象力，并提供建议和指导。
二级标题2：目标与方法确定本次美术教案的目标非常重要。
下面是一些可能的目标和实施方法：1. 培养学生观察力：鼓励学生仔细观察自然风景，包括色彩、形状、纹理等元素。
2. 提升学生描绘技巧：使用不同绘画工具，如铅笔、彩铅、水彩等，培养他们的描绘能力。
3. 引导学生运用色彩和笔触表达情感：鼓励学生通过选取合适的颜色和使用不同笔触来传达情感和氛围。
4. 培养创造力和想象力：引导学生用自己独特的方式表达所见所感，鼓励他们发挥想象力，将美好的风景展现在纸上。
二级标题3：教学步骤以下是一些可以帮助教师进行教案设计的基本步骤：1. 介绍主题并激发学生兴趣：讲解风景画的定义及其重要性，并与学生分享一些有关优秀风景画家的作品。
让他们理解为什么风景画值得我们去欣赏和创造。
2. 观察风景并选择素材：带领学生到户外或提供一些室内风景照片，让他们仔细观察所见的元素，并选择自己感兴趣的素材。
3. 给予绘画指导：在准备好纸张和绘画工具后，向学生示范如何开始绘制基本线稿。
然后，逐步引导他们添加细节并使用色彩来增强作品效果。
4. 提供个人指导和反馈：逐个检查学生的进展，并给予积极鼓励和建议。
小学美术《窗外的风景》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《窗外的风景》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有仔细观察过窗外的风景？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索窗外风景的奥秘。
（二）新风景画的基本概念。风景画是以自然景观为主题的绘画作品，它是美术创作的重要组成部分，能够表达人们对美好家园的向往。
2.案例分析：接下来，我们来看一些窗外的风景画作品。这些作品展示了如何观察和描绘窗外的自然景观，以及如何运用线条、色彩等元素表现光影变化。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和绘画经验。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风景画的基本概念、构成元素和光影变化。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对窗外风景绘画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中多观察、多创作。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术《窗外的风景》教案
一、教学内容
小学美术《窗外的风景》教案，对应教材的第三章《美丽的家园》第三节。本节课主要内容包括：引导学生观察窗外的自然风景，了解风景画的基本构成元素；学习运用线条、色彩描绘窗外的风景，培养学生的观察能力和绘画表现力；通过创作实践活动，激发学生对美好家园的热爱之情。具体教学内容如下：
1.认识风景画的基本构成元素：天空、地面、树木、建筑等。
2.学习观察窗外的风景，了解不同时间段的光影变化。
3.掌握线条和色彩的运用，描绘出窗外的美景。
中小学美术课教学设计(教案)——《绘制风景画》
中小学美术课教学设计(教案)——《绘制风景画》一、教学目标1. 了解风景画的基本概念和特点；2. 学会运用不同的线条、色彩和明暗对比来描绘风景画；3. 提升学生的观察能力和艺术表现力；4. 培养学生的耐心和细致观察力。
二、教学准备1. 教材：美术教材《绘画世界》第二册；2. 彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画纸等绘画工具；3. 展示不同风景画作品的图片或幻灯片。
三、教学过程第一步：导入(5分钟)1. 利用图片或幻灯片展示不同风景画作品，让学生感受不同的风景画风格和表现手法；2. 引导学生发表自己对风景画的观点和感受。
第二步：讲解风景画基本概念和特点(10分钟)1. 介绍风景画的定义和表现对象，如自然景色、建筑物等；2. 解释风景画的特点，如着重表现自然景色的美感和气氛、追求艺术的表现和表达等。
第三步：示范绘制风景画(15分钟)1. 选择一个简单的风景画作品进行示范，注重解释线条、色彩和明暗对比的运用；2. 引导学生观察示范作品的绘画技巧和表现手法。
第四步：学生绘制风景画(30分钟)1. 让学生选择自己喜欢的风景作为绘制对象；2. 指导学生运用线条绘制物体的轮廓和纹理，利用不同的色彩表现光影和明暗对比；3. 鼓励学生观察细节，注重绘画的细致和真实感。
第五步：展示和评价(10分钟)1. 让学生展示自己的绘画作品，让全班同学欣赏和评价；2. 引导同学们关注作品中的亮点和不足之处，并给予建设性的意见和提醒。
第六步：总结与延伸(5分钟)1. 对学生的绘画作品进行总结，强调每个作品的独特之处；2. 提醒学生继续锻炼绘画技巧和观察能力，以提高自己的艺术表现力。
四、教学反思本节课通过示范和实践相结合的方式，引导学生绘制风景画，达到了教学目标。
课堂上，学生们表现出浓厚的兴趣和积极性，通过绘画作品展示和评价，他们对彼此的作品产生了比较和启发，相互学习和提高。
然而，由于时间紧凑，部分学生在绘制过程中留下了一些欠缺，需要在后续的实践中加以补充和完善。
小学二年级美术教案描绘自然风景
小学二年级美术教案描绘自然风景【教案】教题：描绘自然风景教学目标：1. 能够观察、描绘常见的自然风景。
2. 培养学生对自然环境的热爱和保护意识。
3. 培养学生的观察力、绘画技巧和审美能力。
教学内容：1. 自然风景的基本要素。
2. 用简单的几何图形描绘自然风景。
3. 运用色彩渲染表达自然风景。
教学准备：1. 图片或图片展示设备。
2. 四方绘图纸、彩色笔。
教学过程：一、导入（5分钟）老师用图片或实物展示自然风景，鼓励学生观察并提问，激发学生对自然风景的兴趣。
二、自然风景的基本要素（10分钟）1. 老师引导学生讨论山、水、树、花等自然风景的基本要素。
2. 向学生展示不同的自然风景图片，让学生逐一指认其中的要素。
三、用简单几何图形描绘自然风景（25分钟）1. 老师通过示范，教授如何用简单的几何图形描绘自然风景，如用直线描绘山脉、用圆形描绘太阳等。
2. 学生跟随老师的指导，自己尝试使用几何图形描绘自然风景。
3. 学生互相展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏和评价。
四、运用色彩渲染表达自然风景（30分钟）1. 老师介绍常见的色彩运用原则，如冷暖对比、明暗层次等。
2. 老师示范如何运用色彩渲染表达自然风景。
3. 学生自己选择一幅自然风景图片，运用色彩渲染表达该风景。
4. 学生互相展示自己的作品，鼓励他们相互欣赏和评价。
五、总结反思（10分钟）1. 老师引导学生回顾今天的学习内容，一起总结自然风景的基本要素和描绘技巧。
2. 学生发表自己的观点和体会。
3. 老师对学生的表现给予肯定和鼓励。
六、课后作业（5分钟）1. 要求学生根据今天学习的内容，选择一个自己喜欢的自然风景，用彩色笔描绘出来。
2. 鼓励学生在作品中展现自己的创意。
拓展延伸：1. 学生可以实地观察自然风景，并尝试将所见所闻转化为绘画作品。
2. 学生可以通过收集自然风景的图片，进行比对分析，提升自己的描绘能力。
【结束语】通过本节美术课的学习，学生们了解到自然风景的基本要素，学会了用简单的几何图形描绘自然风景，并且学会了运用色彩渲染表达风景。
苏教版小学五年级上册美术教案三篇
苏教版小学五年级上册美术教课设计三篇风景如画教课目的：认知目标：认识风景画的基本知识，拥有必定的赏析风景画的能力。
操作目标：学会运用构图知识和多中技法进行风景写生，表现自然的美。
感情目标：经过赏识书上作品，领会风景之美，在风景写生中培育学生热爱自然、热爱生活的感情。
教课重难点：教课要点：运用构图知识，多角度、多方法进行风景写生，表现风景美。
教课难点：画面上能注意合适弃取，画出感人的风景画。
教课准备：教师：风景写生作品（素描、水彩、水粉、油画）、取景框、画板、颜料、纸、笔等。
学生：画板、取景框、颜料、纸、毛笔等写生具。
学习内容：让学生经过赏识书中的大师和学生作品，认识风景画写生的一般知识，而后让学生走进自然，学会察看，仔细领会，在常有光景中去发现美、表现美，用自己喜爱的工具和方法写生自然光景。
教课过程：一、创建情境激发兴趣教师利用课件展现世界风景名胜，率领学生一同去“观光旅行”，让学生充足感觉自然风光的优美，由此激发学生热爱自然、表现自然的欲念。
二、赏识作品研究技法赏识教材和采集到的风景画作品，谈谈自己喜爱哪一副。
为何？研究这些风景画是用何种形式表现的，思虑如何用这些方法来表现自己的作品。
学生议论，认识风景画的技法：单色素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画、油画，能够用综合资料来表现。
三、指导写生绘画实践学会取景：大自然光景多彩、纷纷 ,选景时既要关注新鲜奇异的光景,也要从平常的光景中发现美 ,做到去粗取精 ,提炼归纳。
风景表现：风景写生 ,空间层次表现要丰富 ,注意近、中、远景的表现,掌握近大远小的规则。
教师可供给几张风景照片和相对应的风景写生画，让学生比较领悟老师是如何构图和弃取风景的。
学生写生。
帮助学生找地点，明确所画目标。
鼓舞学生用多种形式表现风景（如素描、铅笔淡彩、纸版画、水彩、水粉画等，也能够用综合资料表现）培育学生创新意识，让其自由作画，依据画面需要，将眼前光景合适增减，也可挪动物体，力争完满感人。
《色彩丰富的风景画》教案
《色彩丰富的风景画》教案教案：《色彩丰富的风景画》一、教学目标：1.了解世界上一些有名的色彩丰富的风景画家及其作品；2.学习不同的绘画技巧，尤其是色彩的运用；3.培养学生对于艺术的欣赏能力和欣赏美的眼光。
二、教学准备：投影仪、电脑、纸张、彩色铅笔、彩色油画棒、彩色水彩笔等三、教学过程：步骤一：导入1.利用投影仪展示一些有名的色彩丰富的风景画作品，如梵高的《星夜》、莫奈的《睡莲》等。
引导学生观察画作的特点。
2.引导学生讨论他们对色彩丰富的风景画的认识和印象。
步骤二：学习有名的色彩丰富的风景画家及其作品1.分组阅读关于有名的色彩丰富的风景画家的介绍，如梵高、莫奈等。
学生分组进行讨论，了解他们的作品特点和绘画技巧。
2.各组用投影仪展示对于各自所研究的画家的学习笔记，并向全班进行简短的汇报。
步骤三：学习不同的绘画技巧2.学生自行尝试使用不同的绘画工具进行绘画练习，尤其要注重色彩的运用。
3.学生互相展示自己的绘画作品，并进行小组内的互动和讨论。
步骤四：欣赏和评价1.学生欣赏彼此的作品，并对其进行评价。
可以采用小组互评、班级评选等形式。
2.学生分享自己对于色彩丰富的风景画的感受和学到的知识。
步骤五：拓展活动1.给学生介绍一种新的绘画材料或技法，如蜡笔熔融技法、水粉画等，鼓励他们尝试并创作作品。
2.安排学生到户外进行风景绘画实践活动，体验真实的风景画创作过程。
四、教学反思：这堂课通过展示和解读有名的色彩丰富的风景画作品，引导学生对于艺术的欣赏和对色彩的运用有更深刻的认识。
学生在学习不同的绘画技巧和实践过程中，展示了良好的创作能力和想象力。
通过拓展活动，学生有机会尝试新的绘画材料和技法，进一步培养了他们对艺术的兴趣和探索精神。
此外，在学生的互动和分享中，他们也学会了欣赏和评价艺术作品。
整堂课设计齐全，环节衔接合理，充分发挥了学生的主动性和创造力。
小美术教案：发现家乡美丽的自然风景
小美术教案：发现家乡美丽的自然风景人们总是忙忙碌碌地生活着，往往忽略了身边美丽的自然风景。
作为小学美术教师，我们的任务是让孩子们感受到家乡的美丽自然风景，让他们懂得珍爱环境、呵护自然。
一、教学目标1.了解家乡的自然风景，懂得珍爱环境。
2.培养观察力、想象力和创造力。
3.学习绘画基本技巧，能够表现自然景色。
二、教学重点难点1.如何对自然风景进行观察和感受。
2.如何表现自然景色的色彩、形状和空间感。
三、教学准备1.收集家乡的自然风景图片。
2.准备各种绘画材料：水彩笔、颜料、画笔、纸张等。
四、教学过程1.讲解教师可带领学生一起欣赏和讨论家乡的自然风景图片，让学生感受到地球的美丽和自然景像的魅力。
2.实践让学生们到外面去，让他们亲身观察家乡的自然景观。
在观察的同时，鼓励学生按照自己的感受用手指头勾勒出景色特别美丽的地方，画出自己认为最好看的一幅风景画。
3.引导思考教师先让学生们看过很多风景画，再请他们看到自己画的画，询问他们觉得哪些是因为彩色笔，哪些是因为欣赏风景而得出的感受和体验。
教师引导学生按照自己的感受画出风景，并向他们介绍基本色彩原理和画法。
4.创作学生回到教室后，用自己的色彩和想象力画出风景画。
教师可以给学生提供一些技巧和建议，例如把描绘风景时应该多注意细节和颜色的饱和度。
5.评选让学生把自己的画交给教师，通过评选选出三幅最佳作品。
在教室里公布这一成果，在这里展示的成果可以是观察认为最好的、最令学着感动的、最优美的，或任何他认为最有价值的东西。
同时还会告诉学生拍下他们画的作品，这样他们就能画多几张又多些体验和感受。
五、教学效果通过这一系列教学活动，学生们感受到了家乡的美丽自然风景，更加了解自己生活在的环境。
在观察和创作的过程中，他们不仅促进了观察力和想象力的发展，而且提高了他们的艺术技能。
学生们懂得了珍爱环境，为爱护家乡的自然资源做出自己的努力。
一个人的身边充满了生活的美好与自然的魅力。
而如何去发现、去欣赏和去表达，正是我们小学美术教育的重要任务和意义所在。
小学美术《窗外的风景》教案
-理解透视原理，如近大远小、近清楚远模糊等，使画面具有空间感。
-培养学生的观察力、表现力和创造力，通过实践提升绘画技巧。
2.教学难点
-观察力的培养：学生往往难以把握窗外的景色细节，需要引导他们学会从整体到局部，再从局部到整体地进行观察。
在实践活动方面，我发现学生们在绘画过程中，对于透视原理的应用还不够熟练。这可能是因为我对透视知识的讲解不够通俗易懂。在今后的教学中，我会尝试用更直观、更生动的方式讲解透视原理，让学生更容易理解和掌握。
1.加强观察方法的指导，提高学生的观察能力。
2.丰富实例分析和示范，帮助学生更好地掌握线条、色彩和透视技巧。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条、色彩和透视这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与描绘窗外风景相关的实际问题，如如何表现远近关系、光与影的变化等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用所学的线条、色彩和透视知识来描绘窗外的风景。
五、教学反思
今天在教授《窗外的风景》这一课时，我发现学生们对于观察周围环境、运用美术知识进行创作有着很高的热情。他们在课堂上积极参与，对线条、色彩和透视表现出了浓厚的兴趣。但在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。
首先，学生在观察窗外的景色时，普遍存在抓不住重点的问题。在今后的教学中，我需要更加注重引导学生如何从整体到局部，再从局部到整体地进行观察，培养他们的观察能力。
二、核心素养目标
1.观察与欣赏：培养学生善于发现生活中的美，提高对大自然景观的观察与欣赏能力。
小学美术《风景画》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《美丽的风景》章节，教学内容主要包括以下两个方面：
1.风景画基础知识：引导学生了解风景画的概念，认识风景画的构图、色彩、线条等基本元素。
2.实践操作：指导学生运用所学知识，进行风景画的创作，包括以下步骤：
a.观察身边的自然风景，选取一个喜欢的场景进行绘画。
3.培养学生的实践操作能力：指导学生动手实践，掌握风景画的绘画技巧，提高学生的实际操作能力。
4.培养学生的团队协作精神：在创作过程中，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生团结协作、共同进步的品质。
5.培养学生的文化理解能力：通过学习风景画，了解不同地域的风景特色，增进学生对多元文化的认识和理解。
三、教学难点与重点
1.理论介绍：首先，我们要了解风景画的基本概念。风景画是以自然风景为题材的绘画作品，它可以展现大自然的美丽风光。它是绘画艺术中的一种重要类型，可以帮助我们更好地观察和欣赏自然。
2.案例分析：接下来，我们来看一位著名画家的风景画作品。这个案例将展示风景画在实际中的应用，以及如何通过线条、色彩和构图来表现自然风景。
b.风景画的透视关系
-让学生了解一点透视、两点透视等基本透视原理，并能将其运用到绘画中，使画面具有空间感。
c.风景画的实践创作
-通过实际操作，使学生掌握风景画的基本创作流程，包括观察、构思、草图、上色等。
2.教学难点
a.线条的表现力
-学生可能难以把握不同线条的表现力，需要教师通过实例演示和个别指导，帮助学生理解线条的多样性和表现力。
b.运用线条、色彩表现风景画的透视关系、光影效果。
c.合理布局画面，注意构图的美感。
二、核心素养目标
1.培养学生的审美情趣：通过观察自然风景，激发学生对美好事物的感知能力，提高审美素养，使学生能够发现生活中的美。
【小学三年级美术教案】学习把山水风景画到纸上
【小学三年级美术教案】学习把山水风景画到纸上学习把山水风景画到纸上引言：山水画是中国传统绘画中的一种，它以山水风景作为绘画题材，运用线条、色彩等手法把美丽的自然风景表现出来。
在小学三年级美术课程学习中，山水画也是一门重要的内容。
本文将介绍针对小学三年级学生，教授如何把山水画到纸上的教案。
一、教学目标1.了解山水画的起源和特点。
2.学习山水画的基本技巧。
3.能够画出简单的山水风景。
二、教学难点1.了解山水画的精髓以及如何在画面中表现。
2.掌握运用线条、色彩描绘山水的基本技巧。
三、教学过程1.了解山水画让学生了解山水画的起源和特点，让他们了解这种画的表现方式和比较常见的风景元素。
可以先通过一些图片的展示来激发学生的兴趣。
2.用手指做练习让学生先用手指在空中比划出山、河流等元素。
透过手指的描画，让学生从脑海中深入地了解山水图案的构图方式和表现手法。
3.搜集素材让学生进行采集素材。
可以到校园里去寻找美丽景色或是从日常生活中寻找美丽的事物，比如花园、公园、小桥、流水、鸟语等等。
让学生用摄影机或手机拍下这些素材，并记录描述，为后期创作做好铺垫。
4.画出山水风景让学生按照之前学到的技巧，运用画笔把山水风景画到纸上。
可以先让学生画出基本构图，再往里面添加一些细节和色彩，使画面更加丰富和生动。
5.展示及反思让学生把画作展示出来，让同学们欣赏、交流，共同反思提出更好的意见。
参与展示的同学们可以互相表彼此的创意和技能。
四、教师总结山水画是一门非常古老的艺术形式，经过漫长的岁月不断发展和演化，成为了一种独具特色的艺术表达方式。
在小学三年级美术课程中，山水画也是非常重要的内容，它能够激发学生的想象力和创造力，同时也能够锻炼学生的手眼协调能力和细致的艺术感受力。
学习把山水画到纸上是重要的一步，更加重要的是学生能够从中领悟到山水画的内涵和精髓，从而创造出属于他们自己的艺术之路！。
小学美术《家乡的风景》教案
举例：课堂上，教师可现场演示如何运用不同绘画工具和材料，并讲解其特点和适用场景，以便学生更好地掌握绘画技巧。
2.教学难点
（1）观察和分析家乡风景的特点：学生可能难以把握风景画中的关键元素，如地形、色彩、光影等，从而影响作品的表现力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握风景画的构图方法：本节课的核心内容是教授学生如何观察和分析家乡风景，并运用所学构图方法进行创作。重点包括：水平线构图、三角形构图、S形构图等，以便于学生在绘画实践中能够灵活运用。
举例：在讲解构图方法时，可通过展示教材中或实际风景照片，让学生直观地了解不同构图方式的美感及其在作品中的应用。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了风景画的基本构图方法、绘画材料运用，以及如何将这些知识应用到描绘家乡风景中。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技能，并在日常生活中发现和表现家乡的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调构图方法和绘画材料的运用这两个重点。对于难点部分，我会通过实例分析和现场演示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家乡风景相关的绘画问题。
2.绘画操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画操作。这个操作将演示如何运用构图方法和绘画材料来描绘家乡风景。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解风景画的基本构图方法。构图是绘画的基础，它决定了作品的视觉效果。构图方法如水平线、三角形、S形等，能帮助我们更好地表现家乡风景的美。
小学美术《画家乡的风景》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解如何运用线条、色彩来表现家乡风景的基本方法。线条是构成画面的骨架，色彩则是赋予画面生命的血肉。它们是风景画中不可或缺的元素。
2.案例分析：接下来，我们来看一些著名画家的家乡风景作品，分析他们是如何运用线条和色彩来表现家乡的特色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的勾勒和色彩的搭配这两个重点。对于难点部分，我会通过实际示范和对比分析来帮助大家理解。
（1）线条、色彩的协调搭配：学生往往在绘画过程中，难以把握线条、色彩的协调搭配，使画面显得杂乱无章。
解决办法：教师可以提供一些优秀作品进行分析，指导学生如何运用线条、色彩进行协调搭配，使画面更具和谐感。
（2）画面构图的合理安排：学生在绘画家乡风景时，往往忽略画面的构图，导致作品缺乏空间感和层次感。
解决办法：教师可以教授一些构图技巧，如近大远小、左右对称等，帮助学生合理安排画面构图，使作品更具视觉冲击力。
举例：分析家乡的地理位置、气候特点、历史文化等，如何影响风景的特色，如江南水乡的温婉、西北高原的粗犷等。
（3）创作具有个人特色的家乡风景画：鼓励学生发挥创意，将个人情感融入绘画作品，创作出具有个人特色的家乡风景画。
举例：在描绘力和感染力。
2.教学难点
小学美术《画家乡的风景》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材四年级上册《家乡的风景》章节。教学内容主要包括：1.引导学生欣赏家乡的自然风景，了解家乡的特色；2.学习运用线条、色彩表现家乡风景的基本方法；3.创作一幅以家乡风景为主题的绘画作品，培养学生的观察能力和创新能力；4.介绍一些著名画家及其风景画作品，拓展学生的美术视野。通过本节课的学习，使学生能够运用所学知识，表达出对家乡风景的热爱和赞美之情。
小学美术风景写生教案
小学美术风景写生教案当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事情。
这些你都可以把他画下来。
小学美术风景写生教案篇一：美术走进风景写生教案教学目的：1、掌握水粉风景写生基本步骤与写生要领。
2、了解构图在风景写生中的作用。
3、体会理性思维与感性思维在绘画中的重要性。
教学重点与难点：重点：构图与色彩表现,把握好室外光线的变化。
难点：在实际绘画中，懂得理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）的完美结合。
教学准备：多媒体教学课件(如没有多媒体就准备一些相关的风景写生作品)。
课时安排： 1课时。
教学过程：一、课题导入：师：首先我们先来欣赏一些摄影作品。
出示一些自己外景写生的摄影作品, 并给以说明，激起学生对风景写生的兴趣。
二、课题展开：师：这些图片是不是很漂亮呢？生：是，很漂亮。
师：看了这么多图片，体会到了什么？或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看，目的是什么？生：摄影和绘画是有联系的师：大家都说的很对，摄影和绘画是相通的,面对大自然，要进行选景和构图，主次关系等等。
师：面对这么美丽的风景，无不让人心动，如果没有相机的情况下，我们是不是很想把它成功地描绘下来呢？生：是师：那我们该如何进行绘画？这堂课就让我们一起走进风景写生。
出示主题：“走进风景写生”（一）走进生活，面对自然生活、大自然，是色彩训练的大课堂。
通过风景写生，让我们向生活学习，向大自然学习，从生活和大自然中去认识美，表现美。
自然界的景物是客观存在，同时又各具神态。
要想把真实的世界用绘画的形式予以体现，就必须以真诚的心灵去感悟，用形象化的语言去创造绘画艺术的表现空间。
我们都知道，看不到的东西画不出来；看到的东西，不去做认真的观察研究、分析理解也会画不好。
因而我们必须从写生开始，走进生活，面对自然，长期与自然界对话，达到物我合一的境地，方能取得成效。
写生前先画速写，通过速写来解决基本的问题。
画速写有三个目的：①快速地了解和熟悉环境，做到心中有数，对要描绘的对象和表现的主题有一个明确的构思、构图。
小学美术风景画教案
小学美术风景画教案小学美术风景画教案篇1教学目标：1、认识水墨画的特点;2、认识几位水墨画大师及其作品特点;3、尝试树石的画法;教学重点：认识水墨画、尝试水墨画教学过程：一、导入：师：(出示图片)请看张老师左手拿着的是什么?(红墨水)右手拿着的是什么?(蓝墨水)它们有一个共同的名字叫做什么?(墨水) 师：同学们回答得真好!我手里拿的确实是墨水，但今天我们要学习的不是墨水，而是叫做水墨的一种东西。
(出示图片“水墨”?)谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢?出示图片文字描述【齐读】：(水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。
相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。
)2、欣赏水墨效果视频提问：你都看到了些什么?(鱼、鸟龙等)这些东西有什么特点?(若隐若现、变换莫测)教师小结：我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”，它就是用简练的笔法描绘景物，力求笔情墨趣，以追求画面的“神似”谋求意境)(图片出示完整叙述)二、学习新课师：水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画，要追求神似，大胆概括，大胆表现，下面我们来认识几位水墨画大师以及他们的作品1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画作品(图片出示相关大师的简介和代表作品)观察提问：这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什么?(教师板书：近景、中景、远景)2、提问：你最喜欢哪一位大师的作品呢?为什么?师：同学们，现在我跟大家介绍另一位国画大师，他的名字叫戴畅，请看他的简介。
(出示图片和简介)设问：看完他的简介，你最想问张老师什么问题?3、展示认识“一平方尺”大小的宣纸。
设问：你想成为一位有名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很值钱吗?那就认真地和张老师一起学习，享受绘画的乐趣吧!三、学习石头和树的画法教师利用宣纸示范石头的画法教师巡视学生的练习情况教师选出优秀者上台示范或给同学示范教师点拨：无限的石头堆积即成了山! 师生观看视频《树的画法》四、练习作业展示和小结小学美术风景画教案篇2教学目标:1、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、要领的掌握及表现形式。
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小学美术风景画教案
教学目标：
1、认识水墨画的特点;
2、认识几位水墨画大师及其作品特点;
3、尝试树石的画法;
教学重点：认识水墨画、尝试水墨画
教学过程：
一、导入：
师：（出示图片）请看张老师左手拿着的是什么?（红墨水）右手拿着的是什么?（蓝墨水）它们有一个共同的名字叫做什么?（墨水）师：同学们回答得真好! 我手里拿的确实是墨水，但今天我们要学习的不是墨水，而是叫做水墨的一种东西。
（出示图片“水
墨” ?）谁来猜猜“水墨”是一种什么东西呢?
出示图片文字描述【齐读】：（水墨一般是指水墨画，它是中国
传统的绘画表现形式，它一般利用清水和墨汁来作画。
相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画”。
）
2、欣赏水墨效果视频
提问：你都看到了些什么?（鱼、鸟龙等）这些东西有什么特点?（若隐若现、变换莫测）教师小结：我们中国画里面有一种绘画表现形式叫做“写意”，它就是用简练的笔法描绘景物，力求笔情墨趣，以追求画面的“神似”谋求意境）（图片出示完整叙述）
二、学习新课
师：水墨画在绘画过程中不要求太细致的刻画，要追求神似，大胆概括，大胆表现，下面我们来认识几位水墨画大师以及他们的作品
1、欣赏黄宾虹大师、陈子庄大师、张朋和李可染大师等的水墨画
作品（图片出示相关大师的简介和代表作品）
观察提问：这副景物中近景是什么?中景是什么?远景又是什
么?（教师板书：近景、中景、远景）
2、提问：你最喜欢哪一位大师的作品呢?为什么?
师：同学们，现在我跟大家介绍另一位国画大师，他的名字叫戴畅，请看他的简介。
（出示图片和简介）
设问：看完他的简介，你最想问张老师什么问题?
3、展示认识“一平方尺”大小的宣纸。
设问：你想成为一位有名的国画家吗?你想让你的绘画作品也很
值钱吗?那就认真地和张老师一起学习，享受绘画的乐趣吧!
三、学习石头和树的画法
教师利用宣纸示范石头的画法教师巡视学生的练习情况教师选出优秀者上台示范或给同学示范教师点拨：无限的石头堆积即成了山师生观看视频《树的画法》
四、练习作业展示和小结
教学目标:1 、引导学生通过多媒体教学理解速写的题材和种类、
要领的掌握及表现形式。
2、通过风景速写的练习, 增强对自然美、社会美、艺术美的体会
加深对线条表现力的认识, 学会初步对景物的写生技法。
教学重点: 风景速写技法要领的掌握。
教学难点: 速写画面的艺术感染力（表现方法）。
课前准备:制作多媒体课件《风景速写》, 并准备必须的铅笔、钢笔、炭笔和画纸。
教学过程:
第一课时
一、多媒体教学
(1) 导出课题-- 《风景速写》。
A、速写的题材与种类。
B、然后打开课件的下一步，让学生欣赏速写绘画资料及解说，并结合课本的内容, 并要学生边看边思考。
C欣赏一段落后--提问：我们刚刚看到的速写那个是自然风景速写、那个是乡村速写等?那个是用什么工具材料来进行绘画的?它的表现形式是怎样?
D学生根据课件的内容变动来回答……。
教师总结：我们刚刚欣赏了风景速写绘画的一些资料, 也了解了速写按题材分有那些…… , 按工具材料分有那些…… , 按表现形式分有那些; 加深学生的理解。
(2) 风景速写的要领。
根据课件中的内容进行浏览分析说明绘画作品, 让学生了解速写中的要领。
教师讲解-- 什么是立意、什么是构图、什么是主次、什么是取舍、什么是疏密、怎样用线、怎样落笔等等。
如：立意-- 是作品想要表达的意境和思想感情, 增强作品的艺术感染力。
例如吴冠中的《江南小镇》是一幅怎样的绘画, 要学生根据画中的内容来回答等等……。
(3) 教师示范
教师在堂上演示绘画速写步骤, 并解说。
(4) 安排练习
让学生先在课堂上临摹不同的风景速写, 教师巡回指导。
(5) 教师小结：
对一些好的作品和差的作品进行讲评, 鼓励学生多画多观察。
第二课时
二、课外写生。
教师带学生在校园内根据上节课学的知识对校园周围的风景在进行讲解引导,引导学生对自然风景的理解, 以便进行绘画。
1、作业与要求:
让学生选取合适的景物与角度, 画一张风景速写。
要求立意要好力求构图合理,线条流畅, 富于生活气息。
（在学生写生的过程中教师
指导）
2、作业展评交流
学生根据学过的知识进行自评,教师然后在点评, 并提出整改意见
3、课后总结
对于这节课来说,效果还可以,学生大部分都了解了风景速写的一
些写生技法要领, 同时利用多媒体教学让学生理解风景速写在题材上已不限于树木和建筑物等绘画, 凡是自然、社会中的景物尽可入画。
但不足之处还是有的, 如学生在处理画面艺术时就有不到之处或在构图中不注意取景构图等等, 可能是画得少或不加思考, 但不管怎样还是为下一节课打下了必要的基础。
1, 学习风景构图知识, 远, 中, 近景的处理方法和树木的表现方法
2, 学习铅笔风景写生的方法和步骤,懂得如何区别主次进行概括抓住重点, 分清层次, 能画一幅简单的风景画.
3,鼓励学生关注社会,关注生活, 用自己的绘画语言去发现美,创、出圭造美.
教学重点难点:
1, 运用构图知识和铅笔画技法,画一幅以树木为主的风景画
2, 怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
教具: 风景写生的范图
教学设计:
一,组织教学
二,导入
风景画欣赏导入.展示许多风景写生的范图, 使学生产生浓厚的兴趣.
揭示课题, 《风景写生》,板书
三,学习新课:
老师: 请用你自己学过的美术知识对这幅画进行评析.
（学生发言踊跃,通过发言复习了透视,构图知识.）老师:自然界处处存在美, 要靠我们自己去发现和表现.
（老师继续展示自己在校园内写生的美术作品.）学生:原来我们经常生活的校园画出来也这么美呀! 我也要画一画我们的校园.
课堂外学生分组开始校园写生, 师生共同活动. 四,学生作业,教师巡回指导.
五,作业展示, 展示学生优秀作业,请其他学生来点评,指出画的好的地方和还欠缺的地方.
六, 课堂小结, 请学生谈谈出去写生的感受.
风景写生（2）
教学目的:
通过观察,学会取景,并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画, 提高学生的观察能力和表现能力.
教学重点:
学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征.
教学难点:
学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征.
教学教具:
1, 在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写生
2,布置学生携带铅笔,钢笔, 水彩.
3, 教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用品.
教学过程:
一, 出示钢笔淡彩作品, 导入新课.
二,讲授新课:
1, 钢笔淡彩作品分析,指导学生从作品的选材,构图,表现方法等去认识大自然的迷人景色, 激发学生绘画兴趣; 认识钢笔也是绘画工具, 知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习.
2, 分析钢笔淡彩的特点:
"钢笔淡彩"是绘画的一种表现形式,线为主,色彩辅之.
A, 用钢笔勾出风景画稿.
B, 淡淡的涂上水彩色.
C, 着色以固有色为主.
3, 绘画方法:( 教师示范全过程)
(1) 取景( 运用取景框或用双手做框,选取美的构图.
(2) 用铅笔定位置(画面应有前,中, 远景,把主要景物放在中景里使画面层次多,立体感强.)
(3) 用钢笔线条进行刻画.
(4) 着色. 用固有色薄涂.
三,学生集队到指定的地点写生, 教师指导取风景,提醒学生注意透视现象,本节课完成用钢笔描绘风景的大体效果.
四,讲评对构图好,层次分明,形象较准确的作业给予表扬。
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