幼儿英语教学计划
幼儿园英语教学计划方案
幼儿园英语教学计划方案幼儿园英语教学计划方案一、教学目标1. 学习基本的英语单词和基本的英语语句，开展日常英语口语会话能力。
2. 提升幼儿们的英语听、说、读、写、译的能力，创造良好的语言环境促进学习。
3. 引导幼儿了解英语，理解其文化背景和社会语言交往的基础，在培养语言技能的同时，融入趣味化、生活化教学。
4. 鼓励和积极培养幼儿的英语学习兴趣，发掘并发挥他们的潜能，形成自学习惯和语言体系。
5. 根据幼儿的年龄特点注重视、听、说、读、写五种方面，力图将学习与游戏有机地相结合。
二、教学内容及教学进度第一学期1. 认识基本英文单词、基本词组（如：hello，thank you，goodbye等）（2周）2. 简单的日常用语，如问候、介绍、感谢等（2周）3. 简单的数字和颜色（2周）4. 学习常用英语问候语和礼节性用语（2周）5. 家庭、食品以及乐器相关单词（2周）6. 英语歌曲和儿童诗歌（2周）第二学期7. 天气、季节及宠物相关单词（2周）8. 熟悉基本动词、名词及形容词（2周）9. 学习英语字母及其发音（2周）10. 介绍衣服、气球颜色、动物国家以及品尝零食等（2周）11. 本地风俗及景点介绍（2周）第三学期12. 学习时间、日期、星期几常用英语表达方式（2周）13. 家庭、售货员、医生等日常生活中的对话（2周）14. 假期、节日及常用短语（2周）15. 学习基本的英文文化（2周）16. 英语简易故事和寓言（2周）三、教学模式1. 教师多媒体辅助讲解、教材习题及学生自主学习方式相结合。
2. 通过角色扮演、游戏、歌谣、绘画等形式进行互动交流。
3. 阅读英语儿童故事，讲解一些重要的单词、表达方式和语法点，进行语言扩充。
4. 通过英语听音锻炼幼儿的理解和表达能力，促进幼儿的听说读写技能的提高。
四、教学评估1. 学生的听、说、读、写技能得到全面评估，采取集中和每日个体化评估相结合的方式。
2. 定期进行听说测试和随堂小练习，按照成绩进行排名，对不理解的问题及时解答。
幼儿园英语教学计划
幼儿园英语教学计划一、教学目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣和积极性。
2. 帮助幼儿建立基本的英语语音、词汇和简单的语法概念。
3. 培养幼儿基本的英语听说能力，为今后的英语学习打下良好基础。
二、教学内容1. 英语语音：学习并掌握基本的英语字母发音，以及一些常见的元音和辅音组合。
2. 英语词汇：学习并掌握日常生活中常用的单词，如颜色、数字、动物、食物等。
3. 英语语法：学习并掌握基本的英语句子结构，如主语+谓语+宾语。
4. 英语听说：通过各种教学活动，提高幼儿的英语听说能力。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让幼儿在实际语境中学习英语。
2. 游戏教学法：通过各种英语游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 歌曲教学法：通过学习英语歌曲，提高幼儿的英语语感和节奏感。
4. 互动教学法：鼓励幼儿积极参与课堂互动，提高他们的英语表达欲望。
四、教学安排1. 每周安排两节英语课，每节课时长为30分钟。
2. 每节课的教学内容分为四个部分：热身活动、教学环节、练习环节和总结环节。
3. 热身活动：通过英语歌曲、简单的英语游戏等，让幼儿放松身心，进入英语学习状态。
4. 教学环节：教师通过讲解、示范等方式，教授新的英语知识。
5. 练习环节：通过各种实践活动，让幼儿巩固所学知识。
6. 总结环节：教师对当天的学习内容进行回顾和总结，帮助幼儿巩固记忆。
五、教学评价1. 定期进行英语口语测试，检查幼儿的英语听说能力。
2. 定期进行英语知识考核，了解幼儿对英语知识的掌握程度。
3. 鼓励家长参与评价，了解幼儿在家的英语学习情况。
4. 根据评价结果，及时调整教学内容和方法，以保证教学效果。
六、教学资源1. 英语教材：选择适合幼儿园阶段的英语教材，如《幼儿英语启蒙》、《英语口语入门》等。
2. 教学道具：准备各种教学道具，如图片、卡片、玩具等，辅助教学。
3. 教学软件：利用多媒体教学软件，增加英语教学的趣味性和互动性。
幼儿英语教学教案8篇
幼儿英语教学教案8篇幼儿英语教学教案篇1【活动目标】1、认识表示颜色的单词：red、blue、yellow、green。
2、积极参与游戏，巩固相关单词。
【活动准备】教具学具准备：各种颜色的帽子（与幼儿人数相同），音乐磁带，录音机。
music，hula-hoops，twofashionmodels，somecolorfulpaper 【活动过程】幼儿英语游戏：“色彩宝宝站出来”。
幼儿戴上不同颜色的帽子，教师播放音乐，带领幼儿站成圆圈跟随音乐节拍自由动作，教师发出口令：“whoiswearingyellowhat?”戴黄色帽子的幼儿来到圆圈中间继续听音乐自由动作。
教师发出不同的口令，让戴不同颜色帽子的幼儿依次站出来。
谈话：我喜欢的颜色。
引导幼儿用英语说说自己喜欢的颜色，学习句型：“myfavoritecoloris，”游戏：“色彩圈圈”教师事先在活动室地面上画好四个圆圈，贴上red，blue，yellow，green的色彩标记。
播放音乐，音乐停止时教师说：“ilikeblue，”幼儿来到贴有blue标记的圈中。
教师变换口令，让幼儿依次来到不同颜色标记的圈内。
【活动渗透】美术活动：有趣的颜色。
音乐活动：歌曲欣赏colorsong，用各种颜色的彩带装饰活动室。
【情境渗透】在生活中引导幼儿观察各种各样的颜色，并用英语认读。
【家庭中滲透】建议家长让幼儿参与自己房间的布置，挑选自己喜欢的窗帘颜色、床单颜色等。
【活动分析】本活动利用游戏的形式让幼儿在充满趣味的情境中掌握表示四种颜色的单词，并运用英语进行情境表演，为幼儿营造了积极学说英语的良好氛围。
【实施指导】活动重点：掌握表示颜色的单词：red，blue，yellowandgreen。
活动难点：熟练掌握表示颜色的单词，在游戏中反应敏捷。
【活动拓展】请幼儿在活动室里寻找red，blue，yellowandgreen四种颜色的物品，用相应颜色的贴纸做记号。
在美工区提供一些没有颜色的图案，请幼儿进行涂色。
幼儿园中班英语教案学习技巧英语学习技巧教学计划
幼儿园中班英语教案-《学习技巧》：英语学习技巧教学计划幼儿园中班英语教案-《学习技巧》：英语学习技巧教学计划教学目标：通过《学习技巧》这一课程的学习，学生将了解到英语学习的基本技巧，可以通过这些技巧提高自己的学习效率和学习质量。
具体目标如下：1. 学生能够掌握英语学习的基本技巧，包括听、说、读、写。
2. 学生能够积极参与英语学习活动，建立英语学习的兴趣和信心。
3. 学生能够在实际英语学习中灵活运用所学技巧，提高英语学习效果。
教学内容：1. 英语学习的基本技巧：听、说、读、写。
2. 如何运用学习技巧提高英语学习效率。
3. 通过实际学习活动，巩固所学技巧。
教学方法：1. 师生互动法：通过师生互动，让学生参与到课堂中来，积极思考和回答问题，激发学生的学习兴趣。
2. 视听法：通过利用多媒体设备，让学生通过视觉和听觉方式学习、理解、记忆知识。
3. 合作学习法：通过小组合作学习，促进学生之间的交流和互相学习，提高学生的学习效果。
教学步骤：Step1：导入新课引导学生回忆上一课学习的内容，激发学生的学习兴趣和自信心。
Step2：学习技巧的介绍教师通过多媒体设备介绍英语学习的基本技巧，并让学生尝试模仿和练习。
Step3：运用技巧提高学习效率教师通过实际学习活动，让学生体验如何运用学习技巧提高英语学习效率。
Step4：巩固所学技巧教师通过小组合作学习等形式，让学生互相分享、讨论所学技巧，加深记忆和理解。
Step5：结课教师总结本课学习内容，让学生对本课有一个清晰的认识。
教学重点与难点：教学重点：1. 学生能够掌握英语学习的基本技巧。
2. 学生能够在实际英语学习中运用所学技巧，提高英语学习效果。
教学难点：1. 如何让学生积极参与英语学习活动。
2. 如何让学生在实际英语学习中灵活运用所学技巧。
教学总结：通过本次课程的学习，学生们对英语学习的基本技巧有了更深入的了解，同时也掌握了如何运用这些技巧提高自己的学习效率和质量。
幼儿园英语教学学期工作计划
幼儿园英语教学学期工作计划第一阶段：开学前期准备工作1. 拟定本学期英语教学目标：根据国家幼教大纲和幼儿园实际情况，制定适合幼儿的英语学习目标，如学习基本的英文单词、短语和句子，并能进行简单的英文对话。
2. 教学资源采购：根据教学计划，提前购买教学所需的资源，包括英语绘本、音乐CD、教具等。
3. 教室环境布置：根据英语教学的需要，布置英语教室环境，如贴上英文图片、卡片等，使幼儿在生活中能频繁接触到英语。
4. 建立家园联系：与家长交流，了解幼儿在家中的英语学习状况和需求，并向家长介绍本学期的英语教学计划。
第二阶段：教学活动展开1. 初步了解幼儿英语基础：通过观察、问卷调查等方式，初步了解幼儿的英语学习基础，包括单词量、词汇掌握情况、听力理解能力等，为后续的教学活动做出针对性的调整。
2. 建立英语学习兴趣：通过英语歌曲、游戏等活动，培养幼儿对英语的兴趣，激发他们学习的主动性和积极性。
3. 培养幼儿的听力理解能力：通过听英语歌曲、音频故事等活动，培养幼儿的听力理解能力，提高他们对英语语音的敏感度。
4. 学习基本的英文单词和短语：通过英语绘本、卡片、贴纸等教具，引导幼儿学习基本的英文单词和短语，如身体部位、动物、水果等。
5. 进行简单的英文对话练习：通过角色扮演、问答游戏等活动，引导幼儿进行简单的英文对话练习，提高他们的口语表达能力。
6. 组织英语角活动：开设英语角，定期组织英语角活动，为幼儿提供实践英语的机会，增强他们的语言表达能力和自信心。
第三阶段：总结评估和调整1. 教学评估：对本学期的教学进行定期评估，了解幼儿英语学习的进展情况，查漏补缺，及时调整教学计划。
2. 定期与家长交流：定期与家长交流幼儿英语学习的情况，了解家长对教学的反馈和建议，及时调整教学方法和内容。
3. 总结分享：定期组织教师团队会议，分享本学期的教学经验和教学成果，共同总结教学方法和策略，为下学期的教学工作做好准备。
以上是幼儿园英语教学学期工作计划，通过科学的教学设计和教学方法，为幼儿提供良好的英语学习环境和有效的学习机会，帮助幼儿建立英语的学习兴趣，掌握基本的英文单词和短语，并能进行简单的英文对话。
幼儿园英语教学计划模板
幼儿园英语教学计划模板幼儿园英语教学计划模板「篇一」幼儿期英语教学以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。
英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。
我园进行全面铺开英语教学四年有多了，由于小班、班幼儿年龄比较小，接受能力较差，但经过一个学期以来，幼儿对英语产生了浓厚的兴趣，刚开始接触英语时，有很多幼儿不愿开口，也不愿意投入游戏，但逐渐上英语课已成为一种习惯，听、说和理解能力也提高了很多;而大班幼儿年龄较大，接受能力也比较强，通过游戏、实物、情景表演等等，幼儿很快就能理解所学的英语，但总觉得总体效果不太明显，必须寻找原因，制定好计划。
创设良好的英语学习环境，培养幼儿英语发音和英语活动兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿幼儿一日生活中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿良好的学习习惯。
日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。
幼儿在日常生活中能主动说英语，而且能成为一种习惯。
口语是日常交际的重要方面，也是培养幼儿语感的重要途径，在日常生活中老师要起带头作用，在幼儿一天生活中的各个环节要加插英语口语，并通过语言个形体使幼儿明白，从而逐渐提高幼儿的口语能力。
让英语区角的最终目的便是通过创设有趣的、丰富的环境让幼儿在快乐游戏中学习，发挥其教育性、学习性的功能。
老师要充分利用英语角资源，师生间进行口语交流，老师可以制作各种类型风格的卡通人物的英文名字卡片，吸引幼儿的兴趣。
1.有目的有计划组织教师加强英语学习培训，充分利用网络资源，搜集有关信息资料，提高教学水平。
2.加强发音练习，多练多听多问，组织老师进行《日常口语测试》3.组织公开观摩活动，做好课前准备工作、活动中的观摩、活动后的评课，点评中发现优点及不足，及时改正。
幼儿英语小班教学计划(最新)
幼儿英语小班教学计划第一篇：幼儿园小班英语教学计划一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，体现庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。
一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的基础;而另一方面则通过语言发展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。
其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。
当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。
如培养英语口语能力等等。
最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。
当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。
游戏作为教学的辅助手段必须为教学服务，二者相匹配。
二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。
英语教学内容应根据幼儿年龄及身心发展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的基本内容。
三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。
要根据幼儿的发展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。
游戏化的幼儿英语教学活动的基本结构一般分成3个层次，它是一个由感知---理解---运用---发展的认知过程。
这样的设计体现了斯金纳提倡的"小步递进程序"。
目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。
第一层次，创设语境，教师展示新授内容。
语言的使用离不开特定的语言情景。
幼儿的英语教案范文
幼儿的英语教案范文教案名称：幼儿英语课程教案目标：1.培养幼儿对英语的积极兴趣。
2.培养幼儿的听说能力，提高日常对话的能力。
3.培养幼儿的词汇记忆能力，并能正确运用所学的单词。
4.培养幼儿的学习能力和团队合作精神。
教学内容：1.英文字母的学习与认读。
2.日常生活用语的学习与应用。
3.节日和动物的学习与讨论。
4.简单的英语歌曲和游戏。
教学方法：1.教师示范法：教师通过示范和操练的方式引领幼儿进行学习。
2.互动教学法：激发幼儿参与课堂活动的兴趣，增强记忆和学习英语的能力。
教学步骤：第一课：英文字母的学习与认读1.创设情境：教师向幼儿介绍英文字母，如A、B、C等。
2.示范操练：教师示范字母的发音及书写，幼儿模仿跟读和书写。
3.图画故事：教师利用图画故事进行字母的认读和巩固。
4.小组活动：将幼儿分成小组，在小组中听写字母，并进行互动。
第二课：日常生活用语的学习与应用1.创设情境：教师以日常生活场景为背景，如问好、问候、介绍自己等。
2.示范操练：教师示范问候语和日常用语，幼儿模仿跟读并进行角色扮演。
3.对话练习：幼儿分成小组，进行对话练习，展示他们在日常生活中所学到的用语。
第三课：节日和动物的学习与讨论1.创设情境：教师以节日和动物为话题，引起幼儿的兴趣。
2.示范操练：教师示范节日和动物的名称及相关表达，幼儿模仿跟读并进行词汇记忆。
3.图片配对：教师准备节日和动物的图片，幼儿进行配对，并说出对应的单词。
第四课：英语歌曲和游戏1. 创设情境：教师播放简单的英语儿歌，如《Twinkle, Twinkle, Little Star》，激发幼儿对英语歌曲的兴趣。
2.活动游戏：教师组织幼儿进行简单的游戏，如单词配对游戏、动作游戏等，增强幼儿的学习兴趣和记忆能力。
教学评价：1.教学过程观察：教师观察幼儿的学习情况，包括参与度、发音准确度、学习积极性等。
2.课堂反馈：教师根据幼儿的表现给予及时的反馈和鼓励。
3.课后作业：教师布置适当的课后作业，如绘画、说英语小故事等，检测幼儿的学习成果。
英文教案幼儿园
英文教案幼儿园一、背景介绍英文教育在现代社会中变得越来越重要，给幼儿园的孩子们提供良好的英文启蒙教育是至关重要的。
在幼儿园阶段，培养孩子们对英语的兴趣和了解，为以后的英文学习打下坚实基础至关重要。
二、教学目标1.通过英文教学，培养幼儿对英语的兴趣和好奇心。
2.帮助幼儿认识英文字母并掌握基本的发音规则。
3.鼓励幼儿在日常生活中尝试使用英文表达。
4.通过游戏和趣味活动提高幼儿的英语学习积极性。
三、教学内容1. 英文字母•学习英文字母表的基本顺序和发音规则。
•通过卡片、歌曲等形式让幼儿熟悉英文字母。
•开展各种有趣的字母游戏，帮助幼儿记忆和掌握英文字母。
2. 日常用语•学习基本的日常用语，如问候语、颜色、数字等。
•利用故事、歌曲等形式帮助幼儿掌握日常用语并增强记忆。
3. 游戏和活动•设计各种趣味游戏，如拼图游戏、角色扮演等，激发幼儿学习英语的兴趣。
•定期举办英语角活动，让幼儿有机会在语言环境中用英语进行交流。
四、教学方法1.情景教学法：通过模拟真实的情景让幼儿感受到英语的应用场景。
2.游戏教学法：结合游戏元素设计各种趣味活动，使学习变得更加轻松愉快。
3.多元化教学法：结合故事、歌曲、绘本等多种形式进行教学，满足幼儿不同的学习需求。
五、评估与反馈1.定期进行小测验，检查幼儿对于教学内容的掌握情况。
2.观察幼儿在日常生活中使用英语的情况，及时给予鼓励和指导。
3.在家长会或评估日中向家长反馈幼儿的学习情况，与家长共同关心孩子的英语学习。
六、总结英文教案在幼儿园中的实施是为了培养幼儿对英语的兴趣和学习能力，为其未来的英语学习打下坚实的基础。
通过创新的教学方法和内容设计，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习英语，提高他们的学习积极性和学习效果。
希望通过英语教学，让幼儿在英语世界中快乐成长，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
幼儿园英语工作计划
幼儿园英语工作计划《幼儿园英语工作计划》一、教育目标：1. 帮助幼儿建立良好的英语语言基础，培养他们对英语的兴趣和自信心；2. 通过英语教学，激发幼儿的综合能力，提高他们的综合素质。
二、教学内容：1. 初级阶段：学习基本的英语单词、日常用语和简单的句子；2. 中级阶段：学习更多的单词和常用短语，建立起简单的英语交流能力；3. 高级阶段：学习更复杂的句型和语法，能够进行基本的英语会话和阅读。
三、教学方法：1. 利用游戏和故事等方式，活跃课堂氛围，吸引幼儿的注意力；2. 采用角色扮演和互动式教学，让幼儿在实际情景中学习英语；3. 利用多媒体课件和教学视频，辅助幼儿理解和掌握英语知识。
四、教学步骤：1. 热身活动：唱歌、跳舞等方式激发幼儿学习英语的兴趣；2. 教学内容讲解：通过简单的故事或游戏，引导幼儿学习新的英语知识；3. 情景模拟：利用教具或角色扮演，让幼儿在实际情景中运用所学英语；4. 课堂练习：开展听、说、读、写等多种形式的综合练习；5. 课堂总结：对本节课的学习内容进行总结和回顾。
五、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的学习表现和参与度；2. 进行口头测试和书面作业，检查幼儿的学习成果；3. 定期组织英语韵律表演或英语角活动，检验幼儿的英语语言实际运用能力。
六、工作计划：1. 制定每周的英语教学计划，确保教学内容和进度的合理安排；2. 配备相应的教学资料和教具，提供有效的辅助教学；3. 定期举办家长会或教学展示活动，让家长了解幼儿的英语学习情况；4. 不断学习和提高自身的教学水平，不断改进教学方法和课程内容。
通过以上的工作计划，我们将努力为幼儿提供良好的英语学习环境，让他们在快乐的氛围中轻松学习英语，逐步掌握英语的基本知识和技能。
希望通过我们的努力，幼儿们都能够在英语学习中有所收获，展现出自己的潜能和才华。
幼儿园英语教学计划
幼儿园英语教学计划幼儿园英语教学计划一、背景幼儿园是孩子成长过程中很重要的一个阶段，也是一个语言发展和学习的关键阶段。
在这个阶段，英语教学作为一种语言与文化的传递媒介，对于提高孩子的语言交际能力和培养国际视野有着重要的作用。
因此，幼儿园英语教学不仅仅是教育的一部分，更是一个培养孩子的综合素质的基础。
二、教学目标1.培养孩子英语兴趣和学习动机。
2.引导孩子掌握基本的英语听说能力，例如：类似的英语语音和发音，一些基本的英语词汇，基本的英语语法。
3. 培养孩子跨文化交流的能力，引导孩子认识和了解不同的文化习俗。
4. 为孩子今后的学习打好语言学习基础。
三、教学内容安排1. 教具和材料的选择在幼儿园英语教学过程中，教具和材料的选择应该注重实用性、趣味性和多样性，不同的年龄段的幼儿对于英语教学的接受程度和理解能力是不同的，因此，教具和材料的选择应该推崇原则是适合幼儿园生活和成长的特性。
教具：英语绘本、英语动画、英语数字和字母卡、英语歌曲和手游戏等。
材料：包括一些基础的词汇、语音、语法和文化等的教学材料。
2.课程设计根据幼儿园幼儿的年龄特点和英语教学目标，课程设计的内容应该是多元化、趣味化和启发性的，例子如下：（1）口语课：课程内容：学习基本的英语语音和发音、基本的英语词汇，例子如颜色、数字、动物等。
教学形式：英语歌曲、英语绘本、英语手游戏、小组活动等。
（2）文化交流课课程内涵：了解不同文化的基础知识，例如新年、万圣节、圣诞节、世界地图、人物姓名等等。
教学形式：视频或图片简介、英语绘本、英语歌曲、讲解、视听材料等。
（3）英语剧课程内容：表演简单的英语剧，例如唐老鸭、史迪奇等等。
教学形式：分组训练、语言形式识别、舞台排练、英语剧表演3.教学方法在幼儿园的英语课教学过程中，需要采取一些特定的教学方法，以达到更好的英语教学目的，并且将教学方法与教学材料和教学形式沟通衔接，让孩子在美好、有趣、活泼的氛围中学习英语。
教学方法：(1)讲解式教学：孩子语言和概念认识能力有限，这种教学方法需要使用简单的口令、口号、语音和动画等来增加孩子的理解和接受性，更具有启发性。
2024年幼儿园英语教师教学计划(2篇)
2024年幼儿园英语教师教学计划幼儿园英语教师教学计划（2024年）一、教学目标1. 培养幼儿对英语学习的兴趣，提高英语听、说、读、写的能力。
2. 培养幼儿的英语应用能力，使其能够用英语进行简单的交流。
3. 通过英语学习，培养幼儿的观察力、思维能力和创造力，提高他们的综合素质。
二、教学内容1. 单词与短语：围绕生活场景、动物、食物、家庭、身体部位等方面的英语单词与短语进行教学。
2. 句型与对话：通过日常生活中常见的句型和对话，帮助幼儿学会基本的英语交流。
3. 歌曲与诗歌：通过适合幼儿的英文歌曲和儿歌，培养幼儿的英语语感和节奏感。
4. 绘本与故事：选择适龄的英文绘本和故事书，让幼儿在阅读中学习和提高英语。
5. 游戏与活动：通过各种游戏和活动，激发幼儿学习英语的兴趣，培养他们的英语运用能力。
三、教学重点1. 培养幼儿对英语学习的兴趣和自信心。
2. 通过有趣的教学方法，提高幼儿的听说能力。
3. 培养幼儿的语音准确性和语法运用能力。
四、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，引发幼儿学习兴趣。
2. 游戏教学法：以游戏的形式激发幼儿的主动参与和积极性。
3. 多媒体教学法：利用多媒体辅助教学，提高幼儿的学习效果。
五、教学安排1. 每周三次课，每次课45分钟。
2. 每节课教学内容的安排：复习上一节课的内容，引入新知识，巩固学习，开展语言活动，总结。
六、教学实施1. 创设情境：根据具体情境，引导幼儿进行英语学习。
如购物场景，设计购物对话让幼儿学会如何用英语询问价格、购买物品等。
2. 游戏活动：通过各种游戏活动，激发幼儿学习的兴趣。
如英语角色扮演，让幼儿在游戏中运用所学英语表达自己的意思。
3. 绘本与故事：选择适合幼儿的英文绘本和故事书进行阅读和讲解，帮助幼儿提高英语的阅读理解能力。
4. 歌曲与诗歌：教唱适合幼儿的英文歌曲和儿歌，培养幼儿的英语语感和节奏感。
5. 听说训练：通过听力训练和口语练习，提高幼儿的听说能力。
幼儿英语教学工作计划
幼儿英语教学工作计划幼儿英语教学工作计划三篇日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候写一份详细的计划了。
那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是店铺整理的幼儿英语教学工作计划3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿英语教学工作计划篇1XX年下半年，计划在全园推行布朗英语的学习，目标是为幼儿创设更好的全英学习环境，从小就培养他们喜欢学英语和说英语的好习惯。
布朗英语分为四个级别：托班，小班，中班和大班。
一个级别又分为10个主题(上、下两个学期)。
下半学期的计划是学习5个主题，需要五个月的时间，也就是一个月需要学习一个主题。
其中不同的主题分别涉及到了我们所学习的五大领域，包括：言语，认知，社会，科学和艺术。
一、教学要求作为英语代课老师，首先我们要严格要求自己并做到以下几点：1、不断提高自身专业技能，每天都坚持英语口语的练习，并渗透到微课程和潜课程当中去。
2、为了提高自身的业务素质，我们要求英语教研组的老师轮流上报英语优质课的观摩课，到时候大家一起观摩和学习。
3、上课之前必须提前备课并准备好当堂所需的教具。
二、教学目标1.让幼儿对英语产生学习兴趣，主动学习英语，参加英语活动。
2.听懂日常有关的简单指令，并能回应。
3.学会一些简单的单词，如生活用品以及水果等。
4.学会一些有趣的英语儿歌，提高学习兴趣。
5.锻炼幼儿主动说英语的兴趣与能力。
三、教学措施为了更好的贯彻、落实和实现我们的教学目标，我们制订了以下几项措施：1，制定适合幼儿的周计划和月计划，每月5号-10号对上个月的月计划掌握的情况进行抽查检测，检查的结果量化在当月的工资考核中。
各个年级组的幼儿英语教研组长和本年级主任45%2，每月根据级别订出2-4句英语日常口语(婴班-2句，小班-中班-4句)把所学的英语口语运用到教学和常规各个方面：本年级组主任必须深入到各个班级去检查教学中是否运用。
并把考核的分数上报给英语教研组长;教研组长负责检查各个班级在常规方面的使用情况并记录分数。
幼儿园英语具体实施方案
幼儿园英语具体实施方案一、教学目标：1.培养幼儿对英语学习的兴趣，主动参与到学习活动中。
2.培养幼儿的听、说、读、写能力，能够运用所学的英语进行日常表达。
3.培养幼儿对英语的音、形、义的感知和理解，提高幼儿的语感和语音准确性。
4.通过英语学习，培养幼儿的跨文化意识，增强幼儿的国际交流意识。
5.培养幼儿的团队合作能力和创造力，通过英语学习激发幼儿的思维发展。
二、教学内容：1.基础词汇和日常口语表达：如问候语、数字、颜色、动物、水果、食物等。
2.生活场景词汇和句子：如家庭、学校、购物、饮食、健康、季节等。
3. 英语童谣和英文儿歌：如Twinkle, Twinkle, Little Star和If You're Happy and You Know It等。
4.情景对话和小故事：如介绍自己、问路、购物、讲故事等。
5. 简单的英文读物和绘本：如《Peter Rabbit》和《The Very Hungry Caterpillar》等。
三、教学方法与活动设计：1.游戏教学法：通过各种英语游戏，如角色扮演、抓一抓、拍一拍，让幼儿在愉快的氛围中学习英语。
2.多媒体教学法：利用电子设备和多媒体资源，如英语儿歌和动画片，增强幼儿的学习兴趣和记忆力。
3.情景教学法：通过模拟真实生活场景设计教学活动，如角色扮演购物或问路，将英语应用于实际情境中。
4.小组合作学习法：组织小组活动，让幼儿互相交流和合作，提高口语表达和听力理解能力。
5.童谣和儿歌演唱：在音乐课或集体活动中，引导幼儿跟随节奏和音调唱英文童谣和儿歌，培养幼儿的语音感知和语调准确性。
四、教学组织安排：1.分级教学：根据幼儿英语水平和年龄进行分组，组织针对性的教学活动和学习内容。
2.兴趣小组选修：根据幼儿的兴趣爱好，设置英语兴趣小组，如英语绘画、英语角、英语戏剧等，让幼儿更主动、有针对性地学习英语。
3.集体课堂活动：定期组织课堂活动，如英语角、英语竞赛、英语表演等，让幼儿展示所学的英语，激发学习热情。
幼儿园园本英语角教学计划 幼儿园英语
幼儿园是孩子们接受教育的起步阶段，而英语作为全球通用的语言，也越来越受到家长和教育者的重视。
幼儿园英语角作为学习英语的重要场所，教学计划的制定和实施对于培养孩子们的英语兴趣和提升英语水平至关重要。
本文将介绍幼儿园园本英语角的教学计划安排，旨在提高幼儿园英语角的教学质量，为幼儿们提供一个良好的学习环境。
一、教学目标1.培养孩子对英语的兴趣和积极性，激发孩子学习英语的欲望。
2.帮助孩子掌握一些基础的英语词汇和句型，初步建立英语听、说、读、写能力。
3.通过英语角的活动，提高孩子的英语语感和交流能力。
二、教学内容1.学习日常用语。
如问候语、礼貌用语、简单的自我介绍等。
2.学习基础词汇。
如数字、颜色、动物、水果、家庭成员等。
3.学习简单的英语歌曲和儿歌。
通过音乐的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习英语。
4.学习简单的英语故事和小品。
通过故事的形式，让孩子们接触英语，培养他们的阅读能力和想象力。
三、教学方法1.游戏教学法。
通过各种游戏活动，如英语词汇卡片游戏、角色扮演游戏等，让孩子们在玩中学，激发他们的学习兴趣。
2.多媒体教学法。
利用多媒体设备，播放英语动画片、英语歌曲和故事，让孩子们在视听的双重刺激下更好地接触和学习英语。
3.情境教学法。
通过模拟日常生活场景，让孩子们在真实的情境中学习和使用英语，如购物、聊聊、外出等。
四、教学过程安排1.每周固定英语角时间。
安排每周固定的英语角时间，稳定孩子们的学习节奏，保证教学效果。
2.分阶段教学。
根据孩子们的芳龄和英语基础水平，将教学内容分阶段有序地展开，避免过高的教学要求造成孩子们的学习压力。
3.定期评估测试。
每学期末举行英语角学习成果展示和测试活动，让家长和教师了解孩子们的学习情况，及时调整教学方案。
五、教学资源支持1.教师培训和支持。
定期组织英语教学培训，提高教师的英语水平和教学能力，确保教学质量。
2.教学设备和教材配备。
提供符合幼儿英语学习特点的多媒体设备、英语教材和玩具，创设良好的学习环境。
幼儿园小班英语教学计划2篇
幼儿园小班英语教学方案幼儿园小班英语教学方案精选2篇〔一〕幼儿园小班英语教学方案随着国际交流的日益增加，英语已经成为世界上通用的语言之一。
在很多人眼中，学好英语可以给个人带来更多的时机和优势。
因此，幼儿教育也开场逐渐向英语教育转型。
对于幼儿园的小班来说，如何开展英语教学，让孩子们可以在轻松愉快的环境中学好英语，是每一位老师需要考虑的问题。
本文将会就小班英语教学方案展开阐述。
小班幼儿还处于语言开展的初级阶段，这个阶段的孩子们可以通过模拟和感性认知来学习语言。
因此，在小班教学中，需要突出语言根本技能的培养，比方听、说、读、写四个方面。
详细地，教学目的如下：1.培养儿童的兴趣老师应该针对小班幼儿的年龄特点，尽量通过游戏、歌曲、故事等形式进展英语教育。
这些活动可以让孩子们从中体验语言的乐趣，激发他们学习英语的兴趣和充满好奇心。
2.进步儿童的听力程度小班幼儿还没有形成对话语言的逻辑考虑和独立表达才能，对于英语的语调、语速等方面的纯熟掌握，需要通过不断的听力训练，渐渐进步他们的听力程度。
3.培养儿童的口语表达才能在小班阶段，老师教育应该以口语为主。
可以运用唱歌、模拟、口头朗读等方式，让孩子在模拟中进步他们的口语表达才能，与同伴互动中增强语言交流意识。
4.增强阅读理解才能阅读是进步幼儿英语程度的重要途径，通过阅读可以让孩子们理解更多的情景和文化背景，进步英语的阅读理解才能。
针对小班教育，应该选择简单易懂的小故事、英语儿歌等素材，渐渐进步孩子的阅读理解才能。
5.培养幼儿的写作才能对于小班的幼儿来说，学习英语写作还有一定的难度。
好的英语写作需要丰富的英语词汇和正确的语法构造，而这些都需要通过老师的指导和日常练习渐渐掌握。
老师可以利用绘画、描红、拼写游戏等多种方式，激发孩子的写作才能。
针对小班幼儿的特点，英语教学应该以游戏为主。
通过游戏互动的形式，可以让孩子们接触英语、感知英语、运用英语。
详细来说，教学内容包括：1.英语单词与根本句型单词和句型是英语学习的根底，这是小班英语教学的重点。
幼儿园英语特征教学计划
幼儿园英语特征教学计划一、教学目标:1.通过英语学习，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说读写能力。
2.培养幼儿的兴趣和自信心。
3.促进幼儿的跨文化交流和全球意识。
4.培养幼儿的团队合作精神。
二、教学内容:1.基础词汇与句型：教授基础的日常用语，如问候、介绍、数字、颜色、动物等。
2.基础语法：教授基础的动词和名词的变化规则，并鼓励幼儿灵活运用。
4.基础写作：教授基础的书写规则，包括大小写字母、基础单词的书写等。
三、教学方法:1.游戏教学法：通过多种有趣的游戏，如抢答、角色扮演、竞赛等，激发幼儿学习英语的兴趣，提高学习动力。
2.多媒体教学法：利用多媒体设备，如投影仪、音乐、视频等，呈现多样化的英语学习内容，丰富幼儿的学习体验。
3.合作学习法：鼓励幼儿之间合作，通过小组活动和合作游戏，提高幼儿的团队合作能力。
4.情景教学法：在真实的场景中，让幼儿积极参与，通过亲身体验掌握语言和生活技能。
四、教学步骤:1.导入：引入新的英语知识，通过展示图片、播放音乐等方式激发幼儿的学习兴趣。
2.学习：通过游戏、童谣、故事等方式进行有趣的学习活动，激发幼儿的学习积极性，培养幼儿的听说读写能力。
3.操练：通过导师引领、幼儿跟读、角色扮演等方式，巩固所学内容，让幼儿进行口头和书面的语言操练。
4.输出：设计小组活动、创作课堂小报、举办英语角等形式，让幼儿有机会展示所学的英语知识，增强自信心。
5.归纳与总结：通过游戏、问答等方式，总结课程内容，巩固所学知识与技能，为下一次学习做好准备。
五、教学评估:1.通过观察、记录和反馈，及时评估幼儿的学习情况，调整教学内容和方法。
2.设计形式多样的测评活动，如语言游戏、小测验等，检测幼儿的学习成果。
3.结合幼儿的实际表现，给予积极的鼓励和肯定，增强学习动力。
六、教学资源:1.英语教材：选择适合幼儿学习的英语教材，如《儿童英语启蒙》、《英语童谣》等。
2.多媒体设备：使用投影仪、音响设备等多媒体设备，增加教学的趣味性和互动性。
英语教学计划(15篇)
英语教学计划(15篇)一、创设丰富的语言环境;只有在丰富的语言环境下，幼儿才能更好地发展他们自身的语言。
家庭及幼儿园应努力为孩子们创设适合宝宝年龄发展的语言环境，让他们自然的习得英语。
二、选择多种多样的教学方法，提高幼儿英语的兴趣。
俗话说兴趣是最好的老师。
幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。
反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。
因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。
1、直观教学法和游戏法相结合。
语言的学习与周围环境息息相关。
英语的学习是一种自然的学习，而不是一种教学式的学习。
语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。
因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列的有趣的游戏。
例如，手上拿着一个苹果，直接教孩子发apple。
接下来用不同的形式不断进行重复。
在孩子吃水果时，可以和孩子一起玩游戏，要求孩子从很多种水果中挑出apple等;外出散步，和孩子做游戏时，随机性地重复这个单词，不要任何的中文提示。
2、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富趣味性，例如在学习交通灯的时候，可以以故事引入：“我是一个小司机，我今天要开车去给我的外婆送好吃的，瞧!这是什么?……”引导幼儿学习水果名称---apple /banana /orange.然后再接着讲故事，小司机在路上为什么突然停车?(学习red light)……孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将Come in,please. Go out.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。
幼儿英语教学指导方案
幼儿英语教学指导方案一、教学目标1.培养幼儿对英语的兴趣和好奇心，激发他们的学习热情。
2.帮助幼儿建立基本的英语语音、词汇和语法概念。
3.培养幼儿简单的英语听、说、读、写能力，为今后的英语学习打下基础。
二、教学内容1.英语语音：教授基本的英语字母发音和语音规则，使幼儿能够正确发音。
2.英语词汇：教授生活中常用的英语单词，如颜色、数字、动物、食物等。
3.英语语法：教授简单的英语句子结构，如主谓宾结构，使幼儿能够组成简单的句子。
4.英语听说：通过歌曲、游戏、故事等形式，培养幼儿的英语听说能力。
5.英语读写：教授英语字母和字母组合的拼写规则，使幼儿能够阅读简单的英语故事，并尝试书写英语单词和句子。
三、教学方法1.游戏化教学：通过有趣的英语游戏，让幼儿在游戏中自然地学习英语，提高他们的学习兴趣和积极性。
2.情境教学：创设真实的英语情境，让幼儿在情境中开口说英语，提高他们的口语表达能力。
3.互动式教学：鼓励幼儿积极参与课堂互动，培养他们的合作意识和团队精神。
4.个性化教学：关注每个幼儿的学习进度和需求，给予个别化的指导和帮助。
四、教学评价1.定期进行英语口语、听力、阅读和写作的测试，评估幼儿的学习成果。
2.观察幼儿在课堂上的表现，了解他们的学习兴趣和积极性。
3.及时与家长沟通，让家长了解幼儿的学习情况和进步。
五、教学资源1.英语教学卡片：用于教授英语词汇和语法。
2.英语故事书：用于培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力。
3.英语歌曲：用于培养幼儿的听力能力和音乐素养。
4.英语动画片：用于培养幼儿的听说能力和观看兴趣。
六、教学计划1.每周安排2-3次英语课堂教学，每次课程时长为30-45分钟。
2.每学期进行一次英语期末考试，评估幼儿的学习成果。
3.定期组织英语主题活动，如英语角、英语剧表演等，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
七、教学建议1.注重培养幼儿的英语学习兴趣，让他们在学习过程中感受到快乐。
2.鼓励幼儿多听、多说、多读、多写，提高他们的英语综合能力。
幼儿园英语教学计划
新世纪，地球村，都在见证人类社会全球化进程的加快，教育必须面向世界、面向全球必然的选择。
面对严峻的挑战，教育必须加强世界性的合作，加强不同文化之间的交流。
幼儿教育作为培养新世纪人才的基础教育，“外语教育从娃娃抓起”已是明智之举。
下面是整理的幼儿园英语教学计划，希望对大家有所帮助!幼儿园英语教学计划(一)一、情况分析我班幼儿学习英语的兴趣较大，有3个小朋友已参加过童遥音乐英语的学习，还有一不费部分幼儿有英语基础，能用英语问早、掌握小部分的英语单词。
由于我班男孩子较多，大部分幼儿都属于“好动型”，故幼儿学习的活动气氛比较活跃。
但由于小班幼儿的发音器官和听觉发饮并不十分完善，还不能辨别差别较小的音，不善于协调使用发音方法，所以存在发音不清楚的情况。
如把“ a ”读成“ a ”，把“”读成“”等。
二、教学模式根据我班幼儿的特点，创建以游戏活动为主的教学模式，组织和设计生动活泼的英语游戏活动，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在玩玩乐乐、不知不觉中轻松地自然习得英语。
树立以孩子为主体的教学观和欣赏教育观。
采取“热身/复习——情景呈现——交际性游戏——唱歌/歌谣”的教学模式，即在上课前先调动幼儿的情绪、兴趣和积极性，复习所学过的内容，以旧带新;在情景中介绍新单词、句型和对话;引导幼儿进行模拟性交际游戏或交际性游戏活动，在活动中学习英语;学唱英语歌曲和歌谣，边唱边跳，通过歌曲和歌谣巩固所学的句型，培养幼儿自主学习英语的良好习惯。
三、学期目标1、让幼儿对英语产生学习兴趣，愿意参加英语活动。
2、听懂教师用英语发出与日常生活有关的简单指令，并能用动作做出反应。
3、能记住自己的英文名字，能说出同伴的英文名字。
4、准确地学会一些简单单词和短语的发音，如常见的动物和水果的英语名称。
5、学会一些有趣的英语歌曲、儿歌，提高幼儿听说兴趣。
6、锻炼幼儿能在日常生活中大胆地用英语进行简单交流。
四、教学内容教材《现代儿童英语》是结合幼儿园整合课程，精选幼儿喜爱的单词、对话、歌曲、游戏及句型，作为教学内容，采用和快乐教学法，通过丰富的肢体语言和充满激情的教学，让幼儿在快乐有节奏的爵士音乐声中动静结合，培养幼儿听力、语感、口语表达能力以及自信心。
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幼儿英语教学计划
范文一：
本班是双语特色班级,幼儿皆已经过一年多的英语学习,实践证明：让孩子在语言发育时期就接触英语，同时运用英语和汉语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。
根据本班幼儿特点,我们制定了如下的专题计划.以达到专题实施的最佳效果:
俗话说兴趣是最好的老师。
幼儿园英语教育是一种启蒙，要把重点放在学习英语的兴趣上，如果幼儿对英语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，孩子会主动融入到活动中。
反之，如果只是追求单词句子数量的多少，那会倒了孩子的胃口，孩子会处于一种消极状态。
因此，在实际教学活动中，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学英语的兴趣。
1、故事教学法。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，在讲述中，将e in,please. Go out.穿插其中，孩子们对此非常感兴趣，在不知不觉中，竟然全部掌握，且印象极深。
又如：在教单词turnip时，我在引入时先说Imarabbit,Imveryhungry,Iwantsomethingtoeat.在这个情节引
入后，幼儿复习各种已学过的食物单词，教师还是很饿，Imstillhungrynow时，巧妙地出示了食物萝卜引出新的单词turnip 的学习，在老师的引导下引出《拔萝卜》，使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。
2、情景教学法。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。
语言的习得与周围环境息息相关。
英语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。
语言的学习不只
是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。
因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境，让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。
还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。
久而久之，培养了幼儿的英语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病。
3、游戏教学法。
曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。
的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。
玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。
游戏能激起幼儿学英语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。
也在不知不觉中掌握了知识。
更重要是感受到学习英语的乐趣。
因此，幼
儿园英语活动应尽量游戏化，寓教育于游戏，让幼儿在游戏中轻轻松松学英语。
如：户外体育游戏《老狼，老狼，几点钟》，这个游戏是幼儿熟悉而喜欢的。
于是，我把游戏改为Wolf,wolf,whatcanyoudo?是请一位幼儿当老狼，其它是小羊。
小羊问Wolf,wolf,whatcanyoudo?老狼回答，Icaneat.然后开始追逐小羊。
幼儿在他们原有的游戏经验的基础上，轻松愉快的习得了英语，学会了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run...锻炼了英语听说能力，在玩中学习并得到发展。
在这种情况下幼儿觉得学习英语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础。
4、引入竞争机制，激发幼儿参与活动的热情。
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。
冷漠的情绪会使活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。
竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。
幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。
有时是几句鼓励的话语--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.....有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学英语的兴趣越来越浓。
当然，调动幼儿学英语的积极性的教学方法还很多，如：谜语法、儿歌法、顺口溜法、歌曲法、形象教学法、肢体语言教学法等多种方法，我根据教学参考书及自己的工作经验，在教学中灵活运用，交互作用，让孩子们的思维活跃起来，让孩子们的语言活跃起来，孩子们
始终对英语保持着浓厚的兴趣，上英语课成为他们最快乐的事。
实践证明，英语教学仅仅靠孩子每天20分钟的学习是不够的，因为这样的学习只能让孩子掌握零星的单词，达不到学英语的目的。
因此，教师应着力营造良好的语言学习环境，使英语教学深入到一日常规的各个环节。
首先，要坚持不懈的运用日常用语，将日常生活与教学内容紧密联系起来。
如：早上幼儿入园时，对幼儿说在幼儿课间休息时，说Gotothewashroom,please。
Didyouwashyouhand?Drinksomewater,please.在幼儿准备进餐时，让幼儿认识餐具和介绍食谱等。
如：
Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英语教育活动中，教师要对孩子们说Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。
在生活中，将双语生活情境贯穿幼儿一日生活中，抓住一切机会与幼儿进行交流，努力消除上课与生活的界限，不断丰富幼儿的语言，使生活与教学连接起来，打破固定情境对幼儿英语发展约束的认识界限，使他们在生活情境中自如地运用英语，让他们学得无意，学得随意，学得乐意。
其次，创设物质情境，激发幼儿主动学习英语。
在幼儿英语学习中，语言环境起着非常重要的作用，因此，要有计划、有目的地设置安排一定的情景画面、活动工具和动手材料。
在观察、操作中引发他们对英语的反应和使用。
如：墙面设置，它是幼儿园环境布置中最大最为醒目的画面。
它如同一幅大的广告，浓缩了
教育内容和目的，还渗入了思想道德教育，给幼儿以直接的刺激和潜移默化的影响。
又如英语活动角，它是一个让幼儿通过对实物、图片、头饰等物品的摆弄和操作，在游戏中运用英语的一个区域。
十分吸引孩子，孩子们只要一有空，就会主动地指读单词，或是拿起指偶，两两结伴玩语言游戏，愉快地游乐于英语语言一气氛中。
孩子们在幼儿园学习的英语需要在家庭中不断强化，才能使他们完全掌握，家园配合帮助幼儿学习英语有着非常重要的作用。
幼儿不仅仅要在幼儿园多听、多说、多联习，在家也应该坚持天天听、天天说。
只有家园配合得好，孩子掌握英语，运用英语的能力才能不断提高。
范文二：
本园是双语幼儿园实践证明：让孩子在语言发育时期就接触双语，同时运用双语表达自己的思想，对孩子的语言发展有很大好处。
根据本园幼儿特点我们制定了如下的专题计划以达到专题实施的最佳效果
俗话说兴趣是最好的老师。
幼儿园双语教育是一种启蒙，要把重点放在学习双语的兴趣上，如果幼儿对双语感兴趣，他在学习的过程中就会表现出一种积极的情绪，我们选取合适的教学方法，提高幼儿学双语的兴趣。
故事对学龄前幼儿具有极大的吸引力，它情节生动活泼，内容极富发性和趣味性，例如在故事中,先为孩子们讲一个兔妈妈要去买菜，要兔宝宝在家等候，却来了一只大灰狼要兔宝宝开门，兔宝宝发现是
大灰狼，一齐将大灰狼赶跑的故事，竟然全部掌握，且印象极深。
更能使幼儿与老师共同参与，自然学习新的知识。
幼儿的语言能力是在实际运用过程中发展起来的，应创设各种有意义真实的情景，使他们想说、会说、喜欢说。
语言的习得与周围环境息息相关。
双语的学习是一种自然习得式的学习，而不是一种教学式的学习。
语言的学习不只是学习几个单词，更重要的是运用语言和别人交往。
因此，教师要以幼儿园为主体，从他们的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境。
让幼儿园通过自由活动听来理解语言，在使用中学习语言。
还有医院、餐厅、发廊等,通过玩角色游戏，幼儿所学语言在游戏中得到巩固，练习。
久而久之，培养了幼儿的双语思维能力和运用能力，并解决了那种学时才用，平时放置脑后，容易遗忘的弊病
曾经有一位教育家说过这样一句话：话小孩子生来是好动游戏为生命的。
的确，游戏是幼儿最喜欢的形式之一。
玩是孩子的天性，符合幼儿天性好动的特点。
游戏能激起幼儿学双语的兴趣，密切师生间的关系，提供幼儿充分运用语言的机会，调动学习积极性，将知识融于游戏中，让幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识。
也在不知不觉中掌握了知识。
更重要是感受到学习双语的乐趣。
因此，幼儿园双语活动应尽量游戏化《老狼，老狼，几点钟》，在玩中学习并得到发展。
在这种情况下幼儿觉得学习双语好玩，从而为往后的学习打下了良好的基础
任何一种活动形式，时间久了，孩子就会厌倦。
冷漠的情绪会使
活动效果大打折扣，引入竞争机制，这一难题迎刃而解。
竞争能激活幼儿潜在的支力，能激起幼儿的进取心。
幼儿好胜心强，大都不甘落后，所以在设计活动时，运用竞争机制，并配以各种形式的奖励，以表示对胜利者的赏识，对进步者的鼓励。
有时是几句鼓励的话语有时是一朵小红花、一颗小星星......孩子们在热闹的气氛中，你追我赶，学双语的兴趣越来越浓。