蜡笔画教学设计
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
蜡笔画教学设计
篇一：
蜡笔水彩教案(含设计意图) 【主要的设计策略】围绕教学目标制定有效策略课堂教学只有短短的40分钟，要在这有限的时间里达到预定的教学目标，必须依托有效地教学设计，换言之，教学设计是否合理、有效，直接关系着本节课教学目标的顺利完成。
一、创设有效的情境，激发学生兴趣
1、表演魔术课堂开始，让学生观看小魔术，充分调动学生的兴趣，通过观察、思考、想象找到魔术中的秘密，从而引入到蜡笔水彩画的知识。
2、限时挑战“限时的初步体验”具有很强的挑战性，孩子们求胜的欲望，让学生
的兴奋点已经达到了顶峰，谁都不想挑战失败，因此，学生们一个个都会争先恐后、积极主动地愿意去参与。
3、想说就说在欣赏学生作品时，《熊猫为什么会扛枪》让学生思维完全打开，积极思考、想象和猜测其中的缘由，从而了解到“绘画创意”的知识。
二、采用有效的教学方法，让知识深入浅出
1、对比方法的有效使用了解蜡笔的排水性时，设计了老师与学生的对比实验，直观有效地知道水的重要性；在欣赏学生作品时，把生活中的图片进行有效地对比，让学生清晰地认识到绘画的内容可以概括提炼、可以以点代面、也可以加工创作，从而明确艺术与生活的紧密联系。
2、有效的教师示范教师所作的范画，不仅是让学生欣赏，而是观察画面的构
图、作画的步骤，学习蜡笔的使用、刷水彩颜料的方法，以及颜色的搭配等。
《蜡笔水彩画》教学设计方案绵竹市大西街小学李英强13990236719【教材分析、学生分析】“蜡笔水彩画”在目前的小学美术教材中已经未单独作为学习内
容，只是在学生作品出现。
但是，根据我多年的教学经验，“蜡笔水彩画”在小学中低年级的美术教学中具有不可忽视的作用。
第一，蜡笔水彩画具有“易操作性”，小学中低年级学生在一课时里，用教师教学后剩下的时间完成一幅作品非常困难，许多孩子下课后就没能继续完成。
运用“蜡笔水彩画”能够在一节课里比较轻松地完成一幅作品，使学生获得巨大的成就感，大大激发学生学习美术的兴趣；第二，蜡笔水彩画具有“神奇魔幻”的特点，让学
生的好奇心大增，不自觉地被吸引住；第三，蜡笔水彩画具有“承上启下”的过渡作用，三年级的孩子已经有了一定的绘画基础和比较成熟的油画棒涂色技巧，同时，五册的教材将认识和学习色彩基础知识——三原色和三间色，于是，作为过渡我自己设计了《蜡笔水彩画》一课作为三年级的初始课。
一、教学目标
1、学习“蜡笔水彩画”的描绘方法，激发学生学习的兴趣；
2、了解蜡笔色不溶于水，并且排斥水彩色的特点，能大胆地运用水彩颜料，画出较美的图案。
3、通过欣赏生活中的美丽景色，发现生活之美，逐步培养学生的审美能力与创新意识。
二、教学重点、难点重点：熊猫为什么会扛枪》让学生思维完全打开，积极思考、想象和猜测其中的缘由，从而了解到“绘画创意”的知识。
二、采用有效的教学方法，让知识深入浅出
1、对比方法的有效使用了解蜡笔的排水性时，设计了老师与学生的对比实验，直观有效地知道水的重要性；在欣赏学生作品时，把生活中的图片进行有效地对比，让学生清晰地认识到绘画的内容可以概括提炼、可以以点代面、也可以加工创作，从而明确艺术与生活的紧密联系。
2、有效的教师示范教师所作的范画，不仅是让学生欣赏，而是观察画面的构图、作画的步骤，学习蜡笔的使用、刷水彩颜料的方法，以及颜色的搭配等。
《蜡笔水彩画》教学设计方案绵竹市大西街小学李英强 13990236719【教材分析、学生分析】“蜡笔水彩画”在目前的小学美术教材中已经未单独作为学习内
容，只是在学生作品出现。
但是，根据我多年的教学经验，“蜡笔水彩画”在小学中低年级的美术教学中具有不可忽视的作用。
第一，蜡笔水彩画具有“易操作性”，小学中低年级学生在一课时里，用教师教学后剩下的时间完成一幅作品非常困难，许多孩子下课后就没能继续完成。
运用“蜡笔水彩画”能够在一节课里比较轻松地完成一幅作品，使学生获得巨大的成就感，大大激发学生学习美术的兴趣；第二，蜡笔水彩画具有“神奇魔幻”的特点，让学
生的好奇心大增，不自觉地被吸引住；第三，蜡笔水彩画具有“承上启下”的过渡
作用，三年级的孩子已经有了一定的绘画基础和比较成熟的油画棒涂色技巧，同
时，五册的教材将认识和学习色彩基础知识——三原色和三间色，于是，作为过渡我自己设计了《蜡笔水彩画》一课作为三年级的初始课。
一、教学目标
1、学习“蜡笔水彩画”的描绘方法，激发学生学习的兴趣；
2、了解蜡笔色不溶于水，并且排斥水彩色的特点，能大胆地运用水彩颜料，画出较美的图案。
3、通过欣赏生活中的美丽景色，发现生活之美，逐步培养学生的审美能力与创新意识。
二、教学重点、难点重点》：
从许多的树木中提炼出近景的3棵来表现；
②《城市的夜景》：城市的夜景》》：
熊猫居然背了一把枪，为什么呢？只是多加了一把枪，画面就有了另外的意义，这就是一种创意，。
请和你的同桌赶快商量一下，你们合作时准备画什么？【设计意图】在欣赏学生作品时，把生活中的图片进行有效地对比，让学生清晰地认识到绘画的内容可以概括提炼、可以以点代面、也可以加工创作，从而明确艺术与生活的紧密联系。
四、实践表现作画要求
1、选择喜欢的内容同桌合作完成，注意分工明确；
2、保持桌面的清洁，注意不乱涂乱甩；
3、比一比，谁的画面有创意。
准备好了吗？开始【设计意图】
1、合作学习可以取长补短，互相借鉴，而且让学生感受到团队的力量和自己如何在团队中发挥作用。
2、规范美术学习习惯。
篇二：
蜡笔画特色教学计划蜡笔画特色教学计划 ----四年一班我们一五四中学为了丰富学生们的校园内生活，陶冶孩子们的情操以特色办学为主题。
每位班主任满怀激情打造本班特色，我作为其中的一员从不敢懈怠。
凭着个人对美术炽热的爱和我班孩子对色彩的敏感确定本班特色为蜡笔画。
本学期我打算从以下几方面努力：
一、内容选择。
根据孩子年龄特点，选择小熊维尼、灰太狼、圣诞老人等孩子们喜欢欢的形象，以故事的形式开课，让孩子们在快乐与激情中学会基本的构图、设色方法。
二、方法指导。
1、借助长方形、正方形、三角形等基本图形概括生活中更重形象，确定相对位置，勾画轮廓掌握基本的构图方法。
2、教会孩子平涂、斜涂、过渡等基本涂色方法。
3、勾画形象以后，联系实际设计形象与背景颜色。
三、时间安排。
每周完成一幅画，周二构图，周四涂色。
四、预期目标。
油画棒是一种儿童常用的绘画材料。
它画法简单易学、艺术表现力强、效果明显。
我希望通过教学孩子们是“初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动，并能大胆表县自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现。
” “鼓励他们用不同的艺术形式大胆表现自己的情感、理解和想象，尊重每个
儿童的想法和创造。
”在画与涂的过程中，培养孩子对美的感受力，打造我们情感世界的碧野蓝天！篇三：
蜡笔画兴趣班教学计划蜡笔画兴趣班教学计划
一、指导思想为了提高小学生的绘画兴趣与水平，也为了让小学生有充分展示的机会,发展小学生形象思维,大胆想象,勇于创新,进一步落实“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机的新基础教育理念。
本人根据学校文件精神要求，特别开设蜡笔画兴趣班。
二、教学对象开设的对象主要是小学三年级和四年级为主，二年级的少数学生穿插进来。
三、对象分析经过多方面了解，我已经了解到该年级段的小学生已经具备了一定的美术基础，也同时处在画画兴趣的高峰阶段，相对于其他年级的小学生更能在有一定美术修养的基础上发挥出自己更多的想象力，作为传授者的我，也会让这一阶段的小学生在原来的美术水平上更上一层楼。
在兴趣班的教学中，让小学生主要学会以下几点：
1、引导小学生接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美并创造美的情趣。
2、学习观察生活，了解生活，提高小学生的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养小学生良好的个性品质。
3、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。
4、通过欣赏同年级小学生的优秀代表作，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。
四、授课内容蜡笔画基本功训练讲解，模仿巩固训练，想象思维拓展训练，创新意识训练。
五、教学进度安排课时：
14次，每个课时35分钟第一课时：
蜡笔画欣赏（2017.09.26）第二课时：
国庆放假第三课时：
蜡笔画《小鸭子》（2017.10.10）第四课时：小鸭子》（2017.10.10）第四课时》（2017.10.17）第五课时：
蜡笔画《小鸭子》学生作品欣赏点评（2017.10.24）第六课时：小鸭子》学生作品欣赏点评（2017.10.24）第六课时》（2017.10.31）第七课时：
蜡笔画《稻草人》（2017.11.07）第八课时：稻草人》（2017.11.07）第八课时》学生作品欣赏点评（2017.11.14）第九课时：
蜡笔画《小雪橇》（2017.11.21）第十课时：小雪橇》（2017.11.21）第十课时》（2017.11.28）第十一课时：
蜡笔画《小雪橇》学生作品欣赏点评（2017.12.05）第十二课时：小雪橇》学生作品欣赏点评（2017.12.05）第十二课时》设计者:魏莲学学校：
灞桥区狄寨街道中心幼儿园幼儿园小班数学活动---《小蝴蝶来做客》教学设计。