教后记 《会走路的树》教后反思
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教后记《会走路的树》教后反思
教学心得《会走路的树》是一篇清新优美的童话故事,叙述了小鸟和训鹿结下的纯真的友情。
全文共9个自然段,可以分两部分。
第一部分写小鸟认识了一棵会走路的树,它们虽然结下了深厚的友谊,但小鸟直到告别始终不知道这棵“小树”是谁。
第二部分写小鸟认识了小驯鹿,知道了会走路的树原来是驯鹿一家。
全文语言浅显易懂,故事情节活泼有趣,生动活泼,文中设置悬念,引人入胜,学生在朗读对话中可以领略到小鸟与驯鹿间的快乐与和谐,从而产生喜爱驯鹿和小鸟,热爱大自然的感情。
上课伊始,我用课件为学生创设情境,美妙的音乐,美好的春天,美丽的小树,构成美的境界。
一只出生不久的小鸟,看到会走路的树,感到非常好奇,引导学生想象为什么会好奇?读出你的好奇。
朗读是语文学习的重要手段,它能帮助学生理解课文内容,领悟课文情感。
因此,教学第二自然段时,我注重尊重学生自己的朗读体验,抓住“当然可以。
来吧!”这句话,说说你觉得这是一棵怎样的树?学生根据自己不同的体验来朗读这句话。
《语文课程标准》上指出:“阅读是收集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。
”教师应引导让学生在读书中思索,在思索中读书,使语文学习实践化、生活化。
我抓住“美好交往”这一主线,引导学生想象“快乐的相处”情景,拓展想象说
话:小鸟跟着他去了许多地方,看见了许多有趣的东西。
它们会去哪些地方,看到哪些有趣的东西呢?感受他们的友谊越来越深厚。
在教学最后一段时,我为学生创设了告别的场景,小鸟会对小树说什么?让学生充分发散思维,充分挖掘文本特点,把语文学习和学生的情感经验、想象世界紧密联系起来,让学生展开想象的翅膀。
走进人物的内心世界。