高考历史一轮复习第五单元第10讲从师夷长技到维新变法课件新人教版必修3课件

2.(2021·天津文综)19世纪八九十年代，李鸿章在为格 致书院所出考题中，曾问到西方测温、测热、测电的 方法，问到西方平弧三角与?周髀算经?的关系，问到 西方关于64种化学物质在中国语言为何物……这说明当 时的中国人( ) A．开场开眼看世界 B．坚持“中体西用〞 C．普遍承受西式教育 D．关注西方科技
[练一练]下面是关于洋务派的评价，不属于维新派对 其评价的观点是( ) A．实不知国务之人也。……以为吾中国之政教文物风 俗，无一不优于他国，所不及者惟枪耳、炮耳、船耳、 铁路耳、机器耳 B．体用者，即一物而言之也，有牛之体那么有负重之 用，有马之体那么有致远之用，未闻以牛为体以马为 用者也
C．夫四民之中，农居大半，男耕女织，各职其业，治 安之本，不外乎此……机器渐行，那么失业者众，胥天 下为游民，其害不能言矣 D．今天下之言变者，曰铁路，曰矿务，曰学堂，曰商 务，非不然也，然假设是者，变事而已，非变法也。
洋务派、早期维新派、康梁维新派之间联系与区别 易混易错分析：容易混淆不同时期代表思想家及其主
张。 辨析：(1)联系：都学习西方。洋务派在开展洋务运动 中分化出早期维新派；早期维新派宣传西学为康梁维
新思想的形成奠定了根底。 (2)区别：代表阶级利益、学习内容、根本目的。 洋务派：地主阶级、学科技、维护封建专制统治。 维新派：资产阶级、学科技和政治制度、开展资本主
【解析】C。“知有兵事而不知有民政，知有外交而不 知有内治，知有朝廷而不知有国民〞可以得出梁启超 认为洋务运动单纯学习西方科技以维护清朝封建统治， 而不变革社会制度是行不通的，C项正确；梁启超作为 维新派的代表，并非反对学习西方，而是认为学习西 方的重点应是社会制度，A项错误；维新派存在脱离广 阔民众的局限，B项错误；D项在材料中没有得到表达， 错误。
【运用提升】上海师范大学萧功秦教授指出：“中国 人中的世俗理性的最初觉醒，并不是人权自由的启蒙 意识，而是这种为民族生存而激发的以务实地摆脱危 机为目标的避害趋利的意识。〞其中世俗理性的最初 觉醒指的是( ) A．明末清初的“工商皆本〞意识 B．魏源“师夷长技以制夷〞的思想 C．洋务运动的“中体西用〞主张 D．辛亥革命民主共和的思想
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【解析】B。把握材料关键词为“民族生存〞“摆脱危 机为目标〞“最初觉醒〞即可。A项与民族生存、摆脱 危机无关；B、C、D三项均符合“民族生存〞“摆脱 危机为目标〞，B项为最初觉醒。
[练一练]梁启超曾这样评价洋务派：“知有兵事而不 知有民政，知有外交而不知有内治，知有朝廷而不知 有国民，知有洋务而不知有国务。〞据此，可判断出 他( ) A．反对学习西方的先进技术 B．主张发动民众来抵抗外来侵略 C．已认识到洋务运动的缺陷 D．要求同西方建立平等外交关系
4.(2021·海南单科)1900～1901年间，上海地区“言爱 国者〞，多积当时( ) A．革命派尚未开展救亡运动 B．上海的社会风气相对保守 C．废除帝制成为社会的共识 D．改进仍然是社会主流思潮
【解析】D。革命派此时已经开场革命运动，A项错误； 依据所学知识，上海是最早开放城市，B项说法明显错 误；材料中“积极讨论光绪帝之存废问题〞说明对改 革和革命的意见不一，C项错误；“尚不知革命为何物 〞说明当时革命思潮不占据主流，改进仍然是主流思 潮，D项正确。
(2)与传统性相对应的是近代性。综合上述材料，结合 所学知识，以“王韬课士的近代性〞为主题进展论证。 (要求：观点明确；史论结合；逻辑严密；表述清晰； 280字左右)
【答案】 (1)表述：(或谓)纲常政教，中国自有常经， 惟兵商二途，宜集思以广益。 思想：中学为体，西学为用。 表达：坚持纲常政教。 (2)略。
5.(2021·江苏单科)1885年早期维新志士王韬主掌上海 格致书院，延请洋务大员，命题考士，士子们应时而 对，颇多新见。从主考人员、考核内容和考核结果来 看，王韬课士的整个过程表达出新旧杂糅的时代特征。 阅读以下材料：
材料一 上海格致书院课士题表
——据王尔敏?王韬课士及其新思潮之启 发?相关表格简编
【解析】 D。19世纪40年代，林那么徐等开场开眼看 世界，不符合时间限制，A项错误；“中体西用〞认为 只引进西方先进技术，而不变革政治制度，材料没有 表达“中体〞，B项错误；从李鸿章为格致书院所出考 题可见，他对西方科技的关注，但无法推测整个社会 对西式教育的态度，C项错误，D项正确。
3.(2021·安徽文综)博物、物理、化学等自然科学课程 从清末开场列入中学课程。以下图显示中学自然科学 课程比重的演变情况。据此，以下表述正确的选项是 ()
(注：1922年始专指高级中学自然科学课程)
A．1902年自然科学课程的设置标志着中国教育近代 化的启动 B．1922年自然科学课程比重表达了五四时期科学思 潮兴起 C．1929～1936年自然科学课程比重说明国民政府重 视科学教育 D．自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期轻视 人文教育
【解析】 C。1905年清朝在全国废除科举制度，兴办 学堂，标志着中国教育步入近代化，A项错误；1922 年自然科学课程比重与以前相比并不算高，并不能表 达五四时期科学思潮的兴起，B项错误；1928年国民 政府形式上统一中国，国民政府在经济上重视民族资 本主义的开展，教育与之相配套重视科学教育，C项正 确；自然科学课程比重的变化反映了清末民国时期向 西方学习科学技术，并不能说明期间轻视人文教育，D 项错误。
【运用提升】梁启超认为：“戊戌维新，虽时日极短， 现效极少，而实20世纪新中国史开宗明义第一章也。 〞这说明维新变法( ) A．开创了中国科学与民主的先河 B．使中国进入学习西方政治制度的新阶段 C．使马克思主义开场在中国传播 D．促进了近代中国人的思想解放
【解析】D。开创了中国科学与民主的先河是新文化运 动，故A错误。戊戌变法“虽时日极短，现效极少〞， 所主张的君主立宪制根本没有实行，因此B错误。维新 变法代表资产阶级派别，故C错误。维新变法最大功绩 是促进近代中国人的思想解放。
义。
联系：早期维新思想是康梁维新思想的根底；即康梁 维新思想是对早期维新思想的继承和开展。 一样：思想内容、代表阶级利益。 主张变法，经济上开展资本主义经济；政治上学习西 方的政治制度，实行君主立宪制；文化上主张学习西 方思想文化和科学技术。都是代表民族资产阶级的利 益和要求，都是爱国和进步的。 不同：早期维新思想没有形成完整的理论和付诸行动， 而康梁维新思想不仅提供了具体改革的方案，使变法 思想形成较完整的理论，且与挽救民族危亡结合，开 展为救亡图存的政治运动。
材料二 此编所命诸题……巨细精粗，无乎不贯。诸生 所对，皆能荦荦举其大端，集思广益，萃众长而备一 得。咸有裨于国家大计。盖诸生讲求西学，揣摩时局， 日就月将，进而益上。较之前时，已大相径庭矣。
——王韬?格致书院课艺?
请答复： (1)材料一中哪句表述典型地反映了洋务运动的什么指 导思想？该表述内容的传统性表达在哪里？
【解析】B。?海国图志?是当时介绍西方历史地理最详 实的专著，A项错误；“西业〞“里勃里先好司〞“勃 列西领〞等词汇表达出西方的代议制度，?海国图志? 中涉及这些外来词汇，反映出它对西方政治体制已有 所涉及，B项正确；早期维新派最早提出中国要学习西 方代议制度，?海国图志?作者魏源属于地主阶级抵抗 派，C项错误；为戊戌变法提供了理论根底的是康梁维 新思想，D项错误。
【解析】 C 。C项的观点是反对洋务运动，反对机器生 产，而维新派是主张开展机器生产的。
1.(2021·北京文综)?海国图志?中出现了一些外来词汇， 如 “ 西 业 〞( 参 议 院 ) 、 “ 里 勃 里 先 好 司 〞( 众 议 院 ) 、 “勃列西领〞(总统)等。结合所学判断，该书( ) A．主要内容是介绍西方政治体制 B．对西方政治体制已有所涉及 C．提出中国要学习西方代议制度 D．为戊戌变法提供了理论根底
高考历史一轮复习第五单元第10 讲从师夷长技到维新变法课件新
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魏源提出：“善师四夷者，能制四夷；不善师外夷者， 外夷制之……窃其所长，夺其所恃〞。他又强调“势变 道不变〞，“乾尊坤卑，天地定位……是以君令臣必共， 父命子必宗，夫唱妇必从〞……后来为洋务派所承接， 开展为“中学为体，西学为用〞。 ——曾乐山?中西文化和哲学争论史? 解读：材料反映的是魏源的“师夷长技以制夷〞的主 张及与洋务派的指导思想“中学为体，西学为用〞的 关系。