我的教育叙事

平凡中感动，充实中幸福
时间如流水，从指头的粉笔间匆匆划过。

我是一名普通的人民教师，在教育事业上，我没有什么惊人的业绩，也没有什么感人的事迹，我和所有的教师一样，只是在平凡的工作岗位上做我应该做的事情。

但18年的风雨兼程中，时间的流水里也会时时泛起涟漪，也会让我收获感动、收获幸福。

坚持中获得满足
记得那是我刚调到阳逻二小带的第一个一年级，那时的我正值年轻，又是刚进入一个新校，事业心和上进心都很强，总想着把自己班的教学成绩搞上去，给新的同事们留下一个好的印象。

开始教学汉语拼音了，我总是课前自己制作教具，课堂上用顺口溜和各种游戏活动带领孩子们学习。

孩子们大都能跟上老师的步伐，但有个叫吴明杰的男孩，除了会认几个单韵母外，其他的都不会，晚上回家的作业也是做得乱七八糟，不仅写得差，而且很多写错了也没家长看看。

为了不让一个孩子掉队，我每天放学后，就把这样的孩子单独留下来，一个个地在我面前来读，读过了方能回家；做错了作业的孩子重新改过才能离校。

就这样，一天，两天……慢慢地，几个孩子都有了进步，汉语拼音在我反复地纠正、带读下，大家都能读会写了，连二声、三声也能准确地读出区别来，这些孩子终于可以跟着大伴一起学习，不用老师再开小灶了。

唯独这个叫吴明杰的孩子，他每天都是他爸爸来接送，刚开始他爸爸只是默默地站在教师外玩着手机等着孩子，后来明显看出他的不耐烦，终于有一天他忍不住了，冲进教室，对我说：“余老师，我儿子这段时间我看了下，你在学校教，他妈妈在家里教，他还是不会，他就不是读书的料！你干脆再别留他了，
我每天工作又忙，实在没有时间在这里等！”
面对这样的家长，我顿时无语了！我忙碌一天后拖着疲倦的身体辅导你的孩子，而你却让我放弃他。

心寒中我却依然没有放弃这个孩子！我第二天联系了孩子的妈妈，她妈妈一来就给我道歉，我跟她分析孩子的现状，告诉她孩子不是笨，而是幼儿园基础太差，刚接触这些知识比别的孩子要感觉吃力点，但并不代表孩子学不会，再告诉她在家怎样配合我，他爸忙就请她多抽点时间来接孩子。

一番沟通后就是家、校、孩子地继续努力，终于孩子在期末考试中考了70多分。

这70多分对于其他孩子来说，这已经算不上是好成绩了，可对于吴明杰来说，对于一个当初只认识几个单韵母的孩子来说，他饱含多少自己和父母、老师的心血啊！他进步了！
第二年，由于种种原因，学校安排我继续带一年级，说是带得好再继续教一年，没办法，我离开了那个我辛苦打下基础的孩子们，也离开了那个印象深刻的吴明杰。

时间过得飞快，转眼那批孩子们进入了初中，升入了高中，我都忘了曾经的那个孩子——吴明杰。

去年，我抽空给在新洲一中阳逻校区读书的儿子送晚饭，那天，我照常来到学校的架空层等待儿子。

儿子吃完后就匆匆转去了教室，在我低头收拾餐具时，一个声音叫住了我，我抬头一看，呀！是多年不见的学生家长——吴明杰的妈妈。

她怎么来了？是来找人的吗？还是来……？不对啊！他儿子的成绩也不可能考进这所学校啊？种种猜想碍于面子我都无法直接问出口。

还是他妈妈主动说：“余老师，吴明杰今年就要高考了，他也在这所学校读书。

他爸爸说高考完无论孩子考入哪所大学，他都要接您吃饭！”我问那是为什么？她接着笑着说：“他爸爸总是为他当初的行为感到愧疚，他都对儿子不报希望了，您还
坚持着，还对你那样的不理解、不支持，现在他总是后悔，总说当初要不是您，那孩子就真的毁了！”
望着讲得兴致勃勃的吴妈妈，望着家长对我感激的笑容，我的心里其实比他更高兴，我知足了！
真诚中获得友情
教育事业上，我常想如果我们用100%热情，去解决1%的问题，还有什么解决不了的呢？只要能以自己的爱心去赢得学生对你的爱，亲其师、信其道嘛！一个教师学问做得好，真诚待人，自然具有人格的魅力，自然受到学生的爱戴和尊敬，教师在人格上赢得了学生的心，学生便会心甘情愿地接受老师的教育，自然就会对你组织的教学感兴趣了。

我爱孩子们，我也爱我的课堂。

我常常在课堂上模仿孩子们的语言，揣摩他们的心理，在枯燥的语文学习中制造愉悦的氛围；下课了，我又像大姐姐一样去和他们谈心聊天讲小秘密，有时又像小妹妹似的去跟着他们学些小游戏。

渐渐地，我的孩子们都能把我当作朋友，家里有什么趣事，买了一件什么新玩具，看到一本什么有意思的书，或遇到啥麻烦都会来跟我说说，仿佛跟我一说，快乐的事会变得更快乐，烦恼的事会立刻烟消云散。

记得有一个班我连续带了五年，教他们学第一个汉语拼音，写第一篇日记、第一篇作文，我成为了孩子们眼中的妈妈，而他们的妈妈也成为了我的朋友。

五年的感情，五年的风雨，又有多少老师在教育事业上能有这般机遇呢？我庆幸，因为现在我走在路上经常会有家长朋友和学生朋友们给我打招呼、拉家长；我庆幸，在坚持中我获得了无数的朋友。

平凡中获得幸福
18教学过程中，虽然时常因为换年级而与同事们分分合合，
但我无论和哪些同事在一个组，我都能与大家和睦相处，共同研讨，真是亲如一家。

为了一个教学难点、一个板书设计，大家都能一起精心构思。

为了课堂教学设计，大家献计献策。

为了做好课件，大家殚精竭虑。

有时老师们想到一个金点子，大家就立即进行研讨。

正因为大家的精益求精，我们学校的教学教研工作也在不断进步着。

老师们的工作很平凡，但老师们的敬业精神和无私奉献的精神让我感动。

一个年级组就是一个大家庭，大家朝昔相处，感情也逐渐浓厚。

要是遇上谁生病了不舒服，不用你说，总会有人来为你招呼学生或帮你上课；要是遇上你由于其他事还没来得及改作业，你吱一声，谁都愿意来助你一臂之力。

这就是大家庭，温暖的大家庭，让我们在忙碌的教学工作中人人获得了关爱与幸福！
说句心里话，为学生，为教育所作的一切，我从没想过要去获得些什么，只是出于一名教师的责任感，出于一名教师对教育事业的无限忠诚。

我想作为一名教师，无论做什么工作我都会永远怀着这份忠诚之心，尽善尽美地去完成。

有人说，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵花推动另一朵花，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

我愿意继续努力着，我坚信，在平凡而充实的教育之路上，我将收获更多……。