吉林省长春市实验中学高一下学期期中考试语文试题.doc

吉林省长春市实验中学高一下学期期中考试语文试题
下列词语中，加点字读音正确的一组是（）
A．敕造（chì）惫懒（bèi）讪讪（shà）扪参历井（shēn） B．瓮牖（yǒu）两靥（yàn）逡巡（qūn）拗他不过（niù） C．蹙缩（cù）歆享（xīn）畏葸（xǐ）鸡豚狗彘（zhì）
D．庠序（xiáng）洿池（kuà）贾人（gǔ）间或一轮（jiàn）【答案解析】C（AshànByèDwū）
2
下列词句中，有两个错别字的一组是（）
A．俨然迷罔炮络妆成每被秋娘度
B．放诞骐骥巉岩巫山巫峡气潇森
C．驯熟伶俐踌躇间关莺语花底滑
D．潦倒杜撰寒喧空闻虎旅传霄柝
【答案解析】D（A惘烙妒B萧D暄宵）
3
下列句子加点词语解释不正确的一项是（）
A．蚕丛及鱼凫，开国何茫然。

茫然：失意的样子。

B．万里悲秋常作客，百年多病独登台。

百年：借指晚年。

C．予左迁九江郡司马。

左迁：贬官，降职。

D．行为偏僻性乖张，那管世人诽谤。

偏僻：偏激，不端正。

【答案解析】A（完全不知道的样子.）
4
下列语句中，不含通假字的一句是（）
A．君子生非异也，善假于物也。

B．王如知此，则无望民之多于邻国也。

C．颁白者不负戴于道路矣。

D．顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。

【答案解析】D（A性B毋C斑）
5
下列各句中加点的成语使用正确的一项是（）
A．这些大学的一些学生语文水平实在低劣，往往让人贻笑大方，影响学校的声誉。

B．这种药能治疗心脏病，又没有副作用，我们屡试不爽，你还有什么可以怀疑的呢？
C．刘白羽的《长江三峡》描绘了一幅巧夺天工的自然图景，瞿塘峡的雄，巫峡的秀，西陵峡的险，充分展现了造化的神奇。

D．超级女声周笔畅唱功很好，专家评价说，她在歌唱事业上会很有前途，一定会成为明日黄花。

【答案解析】B
6
下列句子横线处，填入词语最恰当的一组是（）
①从一个星系际的优越上，我们可以看到无数模糊纤细的光须像海水的泡沫一样遍布在空间的浪涛上，这些光须就是星系。

②他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿，已是不凡了，何况今至
其家。

③我很，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及豫防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。

A． 地位费用愕然B．地势用度愕然
C．地位用度悚然D．地势费用悚然
【答案解析】C
7
下列有关文学常识的表述，不正确的一项是()
A．厄纳斯特·海明威，英国现代作家。

1954年获诺贝尔文学奖。

代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。

B．李白，字太白，号青莲居士，盛唐诗坛的代表作家之一，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人，存诗九百九十余首。

其诗风格飘逸、豪放。

C．《祝福》以一个淳朴善良的农村妇女为主角，把人物放在一个复杂的社会关系里，通过对祥林嫂的塑造，为劳动妇女的悲惨命运提出强烈的控诉。

D．杜甫，字子美，他的诗，反映了唐代动乱的现实，揭示了人民的痛苦生活，称为“诗史”。

在艺术上，为古代诗歌开辟了现实主义广阔道路，创建了沉郁顿挫的艺术风格。

【答案解析】A
8
下列语句中，标点使用有正确的一项是（）
A．《山楂树之恋》虽然不是什么大场面、大制作的商业片，但上映以来热度不减；对此片，观众反应不一：有人热泪盈眶，有人陷入忧伤，还有人对张艺谋彻底失望了……等等。

B．他把汽车开得那么快，我敢从驾驶室爬到后面去吗？于是我就说：“算了吧。

”
C．我已经上了年纪，不能拿棍子把鲨鱼给打死。

但是，只要我有桨、有短棍、有舵把，我一定要想法去揍死它们。

D．“啊，”他说，“我照旧是个老头儿。

不过我不是赤手空拳罢了”。

【答案解析】B
9
下列句子中句意明确，没有语病的一句是（ ）
A．在张大爷住院治疗一段时间后，感到体力和思维都大不如以前了。

B．蔡校长说：“李虎对张林的批评是有充分准备的，我相信他们会处理好这件事。

”
C．宇宙神秘非常，它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制。

D．亨德和所有研究动物游戏行为的专家都相信，要解开动物游戏的所有原因，还需要做更加深入的研究。

【答案解析】C
10
填入下面语段空缺处的语句，恰当的一项是（）
在晚清那个思想太动荡的年代里，王国维投湖自尽的原因应该说是落在了一个愚忠上。

在极度的矛盾痛苦中，他只能紧急刹车，用生命作代价，画上了自己人生和思想的句号。

郭沫若说王国维头脑是近代式的，而感情却是封建式的，这话不无道理。

A.作为一个传统的文人士大夫，他能够看清大清帝国即将灭亡的历史必然性；但作为一个大智者，他又不能跳出儒家的道德价值体系。

B.作为一个大智者，他能够跳出儒家的道德价值体系；但作为一个传统的文人士大夫，他又不能看清大清帝国即将灭亡的历史必然性。

C.作为一个传统的文人士大夫，他不能跳出儒家的道德价值体系；但作为一个大智者，他又能够看清大帝国即将灭亡的历史必然性。

D.作为一个大智者，他能够看清大清帝国即将灭亡的历史必然性；但作为一个传统的文人士大夫，他又不能跳出儒家的道德价值体系。

【答案解析】D
11
阅读下面一则课内文言文，完成后面的题目。

古之学者必有师。

师者，所以传道受业解惑也。

人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。

生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。

吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出
人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

是故圣益圣，愚益愚。

圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。

彼童子之师，授之书而习其句读者也，非吾所谓传其道解其惑者也。

句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

巫医乐师百工之人，不耻相师。

士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。

”呜呼！师道之不复，可知矣。

巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
11．下列两组加点词的含义分析正确的一组是()
其为惑也，终不解矣③圣人之所以为圣
于其身也，则耻师焉，惑矣④师者，所以传道受业解惑也
A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同
B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同
C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同
D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同
12．从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（）
A．道之所存，师之所存也B．句读之不知，惑之不解
C．不拘于时，学于余D．圣人无常师
13．下面对这两段文字分析不正确的一项是（）
A．第一段所提出的无论贵贱长幼，有道者皆可为师的择师标准，
打破了门第观念，很有积极意义。

B．作者认为那些童子之师不是真正意义上的老师，只是“小学”而已。

C．第二段作者接连用了三个对比，层层深入，从不同侧面批判当时士大夫耻于从师的不良风气。

D．作者对于士大夫看不起“巫医乐师百工之人”反而还比不上他们，给予了强烈的责备和讽刺。

【答案解析】11、C．
12、A．同为判断句。

13、B．“童子之师不是真正意义上的老师”有误。

12
阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（4分） 
沙丘城下寄杜甫李白
我来竟何事？高卧沙丘城。

城边有古树，日夕连秋声。

鲁酒不可醉，齐歌空复情。

思君若汶水，浩荡寄南征。

注：鲁酒两句：《庄子·胠箧》：”鲁酒薄而邯郸围”。

此谓鲁酒之薄，不能醉人；齐歌之艳，听之无绪。

皆因无共赏之人。

16．该诗前三联写了什么内容，在全诗中有何作用？（2分）
   答： 。

17．分析尾联所运用的修辞手法及所抒发的感情。

（2分）答：。

【答案解析】16．写“我”的生活，“我”的周围环境，以及“我”
的心情。

这些内容，对末句的抒情蓄势起烘托作用。

17.运用了比喻，寄情于流水，照应诗题，点明了主旨。

那流水不息、相思不绝的意境，更造成了语尽情长的韵味，抒发诗人别离杜甫以后备感孤寂、备觉友谊珍贵继而更加“相思”的情感。

13
阅读下面短文，回答18－20题。

旅店之夜西格弗里德.伦茨
夜班门房带点歉意地耸了耸肩:“这么晚,您在任何地方都租不到单人房的。

”
“好吧,”施瓦姆说,“我租下这个床位。

只是那个我要与他在一个房间里过一夜的人,已经在房间里了吗？”
“是的,他已经睡了。

”施瓦姆关上门,用手摸索电灯开关。

突然,一个低沉有力的声音开始说话:“住手,请您别开灯。

如果您保持房间黑暗,那是帮我大忙了。

”
“您在等我?”施瓦姆惊恐地问,然而他没有得到答复。

陌生人又说:“您不要被我那副拐杖绊了,小心点,别摔倒在我的箱子上,箱子大约在房间中央。

您沿着墙走三步,然后转身向左,再走三步,就能摸到床了。

”
施瓦姆昕从指挥,到了他的床铺前,脱了衣,钻进被窝。

“顺便说一下,我姓施瓦姆。

”
“您到这里来参加会议?”“不,您呢?”
“不是。

”
“因公出差?”
“不,不能这么说。

”
“或许我乘车进城有非常特别的原因,每个人都有特别原因的。

”施瓦姆说。

一列火车正在附近的车站里调轨,地面震动着,睡着人的床颤抖起来。

“您想在城里自杀?”
“不,”施瓦姆说,“难道我看上去像自杀的样子吗?”
“我不知道您外表如何,”陌生人说,“天黑了。

”
施瓦姆解释道:“我有一个儿子,先生,一个小淘气,是为了他我才乘车来这里的。

”
“他住在医院里？”
“他身体健康,但他极其多愁,要是一个阴影落在他的身上,他就会做出反应。

”
“那么他住医院了?”
“不!”施瓦姆叫道，“我已经说过,他各方面都健康。

但是这个小家伙一副脆弱心肠,所以他受到了威胁。

”
“为什么他不自杀?”
“真是的!您为什么提这种事?不,我的孩子是由于以下原因受害的：他总是一个人上学,每天早上他一定在一个道口栏杆那儿等候,直到火车开过来。

接着他站在那里,挥手,使劲地挥手,然后绝望……”“然后他上学。

他回到家,就变得心烦意乱,不能做家庭作业,不想玩,不讲话。

如今这种状况已有几个月了,整天这样。

”
“到底是什么原因使他这样做呢?”
“您瞧,”施瓦姆说,“奇怪的是,孩子挥手,旅客中从来没有人向他挥挥手。

他把这件事深深地记在心里,以致我和我的妻子极为担心。

当然我们不能强迫旅客们这样做,不过……”
“您想通过乘早车向小家伙挥手来消除您孩子的伤感?”
“对。

”施瓦姆说。

“小孩子与我们毫不相干，”陌生人说,“我甚至恨他们,由于他们的缘故,我失去了我妻
子,她死于第一次分娩。

”
“这使我感到难过。

”
“您到库尔茨马赫去是不是?”
“是的。

”
“坦率一点说,您不为欺骗您的儿子感到害臊?”
施瓦姆不由怒从心起,回答道:“您敢冒昧地说这种话!您怎么会有这种想法!”
他躺着思考了一阵,后来睡着了。

当他第二天早上醒来的时候,他断定只有他一个人在房间里了。

他望了望钟,吓了一跳:
离上午开的那班火车只剩5分钟了,在他赶到火车站时,检票口已经关上。

当天下午——他不能在城里逗留一夜——他垂头丧气地回到了家。

孩子给他开了门，兴高采烈地朝他扑了过去。

用拳头敲打他的大腿，喊道：“一个人挥了手！一个人长时间的挥了手！”
“用一跟拐棍？”施瓦姆问。

“对，用一跟棍子。

他把手帕绑在棍子上，从窗户里伸出来，长时间地举着它，直到我看不见它。

”本文摘自《读者》2006年第24期P36
18、文中陌生人说“您不要被我那副拐杖绊了”，对这句话怎样理解？(2分)
答：         &#xa0 ;         &#xa 0;         &#x a0;         &# xa0;         & #xa0;                   &#xa0 ;  
19．下列语句分别表现了陌生人怎样的性格特征？（4分）（1）住手，请您别开灯。

如果您保持房间黑暗，那是帮我大忙了。

答：         &#xa0 ;         &#xa
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（2）为什么他不自杀？
答：
20．“当他第二天早上醒来的时候，他断定只有他一个人在房间里了。

”这句话有什么含义？（2分）
答：         &#xa0 ;         &#xa 0;         &#x a0;         &# xa0;         & #xa0;                   &#xa0 ;         &#xa 0;
【答案解析】18（1）暗示用一要拐杖向孩子挥手的人就是这位陌生人；（2）为后面“用一要棍子。

他把手帕绑在棍子上”埋下伏笔。

19．（1）孤独，孤僻。

（2）冷酷、冷漠无情。

20．陌生人受施瓦姆的爱心感染，早早起来去代替施瓦姆“挥手”这样有爱心事了。

14
请以“责任”为话题写一篇作文。

可以记叙事情，可以发表看法，不得抄袭，不得套作，800字以上。

【答案解析】。