《综合性学习_身边的文化遗产作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《综合性学习_身边的文化遗产》作业设计方案
《综合性进修：身边的文化遗产》作业设计方案
引言：
在当今举世化的浪潮中，文化遗产作为毗连过去与未来的桥梁，承载着民族的记忆与智慧。

为了让学生更深刻地理解文化遗产的价值，培养他们的文化自大和珍爱认识，本作业设计方案旨在引导学生走进身边的文化遗产，通过实践活动和钻研性进修，探索文化遗产的魅力，传承文化的火种。

一、作业目标：
1. 知识与技能：学生能够了解文化遗产的基本观点，掌握文化遗产的分类和特点，学会运用相关知识进行文化遗产的识别和分析。

2. 过程与方法：通过实地考察、资料搜集、小组讨论等方法，培养学生的钻研能力和团队合作精神。

3. 情感态度与价值观：增强学生对文化遗产的尊重和珍爱认识，激发学生对传统文化的热爱，树立文化自大。

二、作业内容：
1. 文化遗产知识进修：学生通过阅读教材、查阅资料，了解文化遗产的定义、分类、价值和珍爱现状。

2. 身边文化遗产调查：学生选择一个身边的非物质文化遗产或物质文化遗产项目，进行深入调查，包括历史背景、文化内涵、现状及珍爱措施等。

3. 文化遗产体验活动：学生参与或模拟一项文化遗产的传承活动，如进修制作传统手工艺品、参与传统节日的庆祝活动等。

4. 文化遗产珍爱方案设计：基于调查和体验，学生提出针对所选文化遗产的珍爱建议或创新传承方案。

三、作业步骤：
1. 准备阶段：教师提供文化遗产相关资料，组织学生观看文化遗产纪录片，激发学生的兴趣。

2. 调查阶段：学生分组，每组选择一个文化遗产项目进行调查，制定调查计划，收集资料，进行实地考察。

3. 体验阶段：各组根据调查结果，选择合适的文化遗产体验活动，进行实践操作。

4. 分析阶段：各组整理调查和体验资料，分析文化遗产的现状和问题，撰写调查报告。

5. 设计阶段：各组根据分析结果，设计文化遗产珍爱或传承方案，制作PPT或海报，准备展示。

6. 展示与评判阶段：各组进行效果展示，接受同砚和教师的评判，进行反思和总结。

四、作业要求：
1. 调查报告：包括文化遗产的简介、调查过程、发现的问题、珍爱建议等内容，字数不少于800字。

2. 体验活动记录：详细记录体验过程，包括进修心得、遇到的困难及解决办法等，字数不少于500字。

3. 珍爱方案设计：方案应具有创新性和可行性，包括目标、策略、预期效果等，字数不少于500字。

4. 展示材料：PPT或海报应清晰、美观，能够吸引观众注意力，有效传达信息。

五、评判标准：
1. 知识掌握：学生对文化遗产知识的理解和应用能力。

2. 调查质量：调查的深度、广度和准确性。

3. 体验效果：体验活动的参与度和收获。

4. 方案创意：珍爱方案的创新性和实用性。

5. 展示表达：展示材料的制作质量和口头表达能力。

六、作业时间安排：
1. 准备阶段：1周
2. 调查阶段：2周
3. 体验阶段：1周
4. 分析与设计阶段：2周
5. 展示与评判阶段：1周
结语：
通过本次综合性进修作业，学生不仅能够深入了解身边的文化遗产，还能够通过实践活动体验文化遗产的魅力，从而增强文化自大和珍爱认识。

希望每位学生都能成为文化遗产的守护者和传承者，让文化的火种代代相传。

（注：以上作业设计方案为示例，具体实施时可根据学校实际情况和学生特点进行适当调整。

）。