鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》word教案1
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》教学设计一. 教材分析《珍爱我们的生命》这一框题，是在鲁人版道德与法治七年级下册第15课中出现的一课。
这一课的主要内容是让学生了解生命的宝贵，认识到我们应该珍爱生命，尊重生命。
教材通过讲解生命的重要性，让学生明白自己应该如何对待自己和他人生命，如何在日常生活中体现出对生命的尊重和珍爱。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，他们对生命有自己的理解和感受。
但是，由于年龄和经历的限制，他们对生命的理解可能还比较肤浅，需要通过教师的引导和教学活动，让他们更深入地理解生命的意义。
同时，学生在日常生活中可能遇到一些困难和挫折，对生命产生消极的情绪。
因此，教师需要通过教学，让学生树立正确的生命观，珍爱生命，尊重生命。
三. 教学目标1.让学生了解生命的宝贵，认识到我们应该珍爱生命，尊重生命。
2.让学生在日常生活中体现出对生命的尊重和珍爱。
3.引导学生树立正确的生命观，认识到生命的价值。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解生命的宝贵，认识到我们应该珍爱生命，尊重生命。
2.难点：让学生在日常生活中体现出对生命的尊重和珍爱。
五. 教学方法1.讲授法：教师通过讲解生命的重要性，让学生明白自己应该如何对待自己和他人生命。
2.案例分析法：教师通过分析一些案例，让学生更深入地理解生命的意义。
3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感受。
六. 教学准备1.教师准备相关的教学材料，如PPT、案例等。
2.教师准备课堂讨论的问题，引导学生进行思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）：教师通过讲解生命的重要性，引起学生对生命的关注。
2.呈现（10分钟）：教师通过PPT展示相关的案例，让学生更深入地理解生命的意义。
3.操练（15分钟）：教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对生命的理解和感受。
4.巩固（5分钟）：教师通过提问的方式，检查学生对生命的理解和认识。
初中道德与法治《珍爱我们的生命1》优质教学设计、教案
《珍爱我们的生命》教学设计【学习目标】情感、态度、价值观：培养珍爱生命、热爱生活的人生态度能力：提高自我保护能力知识：知道法律保护公民的盛行和健康不受侵害【学习重难点】重点：危险境遇怎样自救逃生难点：珍惜爱护我们的生命【教法】主要通过情景体验法、合作探究法进行教学【学法】自主合作探究式学习教学过程一、导入新课师：通过上节课的学习我们知道生命对我们来说只有一次，非常重要和珍贵，然而在我们的生活中却存在这种现象（多媒体展示图片1），这些行为很明显都是不珍爱生命的行为，这些行为有可能产生的后果就是（多媒体展示图片2），给我们的家庭带来毁灭性的影响，所以我们这节课学习如何珍爱生命。
二、学案预习情况反馈（……）三、自主探究师：通过这节课的预习，你明白了哪些地方，学到了哪些内容，有什么不明白的地方，以小组为单位进行讨论，提出自己的疑问。
生：（小组讨论）生：（展示自己学到的内容）四、精讲点拨师：在我们的生活中存在着哪些生活隐患，（多媒体展示图片3）遇到类似的情况我们应该怎么办？1、在我们的日常生活中存在着哪些安全隐患？（提示：可以从家中、学校中、班级中、上放学路上等方面思考。
）2、你懂得哪些自救自护的常识，说出来与大家分享！生：小组交流讨论A、忽然闻到很大的煤气味，发现厨房中煤气没关好。
B、在电影院大型商场等场所发生火灾。
C、在野外遇到雷电天气生：展示交流成果1、先用湿毛巾捂住口鼻，然后关上煤气开关，及时打开窗户通风2、切记不要慌乱，不要拥挤，按逃生指示路线有序撤离3、不要跑的太快，不要再大树底下避雨师点拨：当我们碰到困难危险等依靠自己的力量无法解决的时候，我们应该学会向他人求救，绝不能轻易放弃生存的希望，同样，当别人处于危险境界需要我们救助时，我们也要积极的伸出援救之手。
五、拓展提升师：通过这节课的学习，我们已经了解了本节课的知识点，请大家看一下这一个题目（多媒体展示图片4）来考察你对知识的理解和运用情况。
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》说课稿
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》说课稿一. 教材分析《珍爱我们的生命》是鲁人版道德与法治七年级下册第15课的一框内容。
本节课的主要内容是让学生理解生命的价值，认识到珍爱生命的重要性。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生思考生命的意义，教育学生要珍惜生命，尊重生命，关爱生命。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对生命有自己的理解和感悟。
他们有一定的生活经验，但缺乏系统的生命观和价值观。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导学生从自己的经历出发，理解生命的价值。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的起源，理解生命的价值，认识到珍爱生命的重要性。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生关爱生命、尊重生命的意识。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的生命观，珍爱生命，提高生命质量。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解生命的价值，认识到珍爱生命的重要性。
2.教学难点：如何引导学生从自己的经历出发，理解生命的价值，树立正确的生命观。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景剧表演等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的主体意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频，引导学生思考生命的起源，激发学生对生命的兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中的人物是如何珍爱生命的，从而引导学生认识到珍爱生命的重要性。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在自己的生活中珍爱生命，尊重生命，关爱生命。
4.情景剧表演：让学生分组表演情景剧，通过表演的形式，让学生更加深入地理解生命的价值。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，帮助学生树立正确的生命观。
6.课后作业：布置相关的作业，让学生进一步巩固本节课的内容。
七年级政治下册第五单元珍爱生命,热爱生活珍爱我们的生命教案1鲁人版五四制
珍爱我们的生命知识目标：1、知道生命不是一帆风顺的，人生中会有很多的艰难曲折。
2、知道每个人的生命都是有价值的，应该尊重自身和他人的生命。
3、正确理解生命的涵义，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，更有质的区别，知道怎样的生命才更有价值。
懂得怎样提升生命的价值。
能力目标：1、逐步提高生活适应能力。
2、培养学生抗挫折能力。
3、培养理论联系实际、运用于实际的能力。
情感态度、价值观目标：1、培养学生战胜困难的勇气和信心，养成乐观豁达的性格。
2、引导学生积极探索人生的价值，感悟生命的意义。
3、进一步激发热爱生命之情。
4、对为社会为国家做出贡献的人充满敬意。
教学重点：培养学生强烈的珍爱生命的意识。
教学难点：引导学生探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观。
教学过程：导入新课：首先看屏幕：（“我要开花1”的图画）想一想：我为什么要开花？表示什么？对我们有什么启示呢？（对生命的渴望）世界因生命而精彩。
教师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，用恩格斯的话说：生命是地球最美丽的花朵!世界因生命而精彩，花草对生命的渴望是这样的执着，何况我们的人呢？我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。
展示课题：珍爱我们的生命展示小标题一：当生命受到威胁，永不放弃生的希望(板书)活动一：画一画，说一说：(一)威胁生命的因素。
教师：生命是珍贵的，也是脆弱的。
在每一个人的人生旅途中，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，可能会让我们的生命面临艰难的抉择或是严峻的考验。
那么，你认为这个魔鬼最可能是什么?请拿起你手中的笔用绘画的形式把它画出来，并说一说你为什么选择它或曾发生过什么故事？独立思考并画出威胁生命的“魔鬼”。
之后上台展示并讲述为什么认为它是最有可能威胁生命的因素。
（火、水——人们常说水火无情；地震、歹徒、毒品、毒烟、乱砍乱伐、细菌等）活动二读一读，谈一谈 (二)直面人生的威胁1、教师：我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，有些威胁来得那么突然，我们几乎没有任何准备，这时，我们最需要的是什么?让我们来看一看巴尼的一次难以想像的经历。
鲁人版道德与法治七年级下册15.3《珍爱我们的生命》说课稿
鲁人版道德与法治七年级下册15.3《珍爱我们的生命》说课稿一. 教材分析《珍爱我们的生命》是人教版《道德与法治》七年级下册的第15.3课，本节课的主要内容是让学生了解生命的珍贵，学会珍爱生命，尊重生命。
教材通过生动的案例、图片和讨论，引导学生思考生命的价值和意义，教育学生从小事做起，从现在做起，珍爱生命，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，生理和心理都在发生很大的变化。
他们开始对自己的生命有所思考，但对生命的理解还不够深入。
通过本节课的学习，学生可以进一步了解生命的珍贵，培养良好的道德品质和行为习惯，提高自我保护意识和能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解生命的珍贵，知道如何珍爱生命，尊重生命。
2.能力目标：培养学生自我保护意识和能力，使他们在面对危险时能做出正确的判断和选择。
3.情感目标：引导学生热爱生命，关心他人，培养良好的道德品质和行为习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的珍贵，学会珍爱生命，尊重生命。
2.教学难点：如何引导学生从自我中心转向关注他人，培养良好的道德品质和行为习惯。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学手段，丰富教学内容，增强学生的学习体验。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张婴儿诞生的图片，引发学生对生命的思考，导入新课。
2.案例分析：分享一个关于生命珍贵的案例，让学生了解生命的脆弱和珍贵，激发他们的学习兴趣。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论，引导学生从自我中心转向关注他人。
4.情景模拟：学生进行情景模拟，让他们在模拟中学会如何保护自己和他人的生命。
5.总结提升：对学生的讨论和表现进行点评，引导学生热爱生命，关心他人，培养良好的道德品质和行为习惯。
6.课后作业：布置一道关于珍爱生命的课后作业，让学生从现在做起，从小事做起。
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》教案
探究活动七p73-74拉斯顿生存的勇气和自救的方式，对你有哪些启示？
例答：我们要增强自我保护意识，掌握一些自我保护的常识，提高自我保护的能力，避免意外和危险的发生。无论遇到怎样的危机和挫折，我们都不能轻易放弃生的希望。
1、永不放弃生的希望
珍爱生命的人，无论遇到怎样的危险境遇，都不会轻易放弃生的希望。当遇到危机和挫折时，我们要勇敢，坚强，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活给我们怎样的考验，我们都要做珍爱生命的勇士。
〈一〉导入
〈二〉新授
一、日常生活自我爱护
探究活动一p70（1）漫画中这些行为会带来哪些影响？
（2）日常生活中我们因怎样自我爱护？
1、珍爱生命的具体表现
“珍爱生命，安全第一”。有了这种观念，我们才能更好的关心自己的生命健康，爱护自己的身体。加强体育锻炼，增强体质：注意饮食卫生，不暴饮暴食：按时作息，保持良好的生活习惯：了解安全知识，远离一切可能的威胁，不做危险的事情，都是珍爱生命的具体表现。
探究活动二p70（我会选择水、食物、个人信息卡、哨子、绷带）
2、提高自救自护的本领
不断提高自救自护的本领。自救自护的能力是在自救自护尝试的学习中，在参加各种应急疏散、逃生自救演练活动中，在日常使用安全器材的使用训练中逐步形成的。
3、保护公民的生命健康权
我国法律保护公民的生民健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》教案
课题
珍爱我们的生命
备课人
张东
授课人
张东
课型
新授
备课时间
上课时间
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》教学设计1
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》教学设计1一. 教材分析《珍爱我们的生命》是鲁人版道德与法治七年级下册第15课的一框内容。
本节课的主要内容是让学生了解生命的珍贵，学会珍爱生命，尊重生命。
教材通过生动的案例和引人深思的问题，引导学生认识生命的价值，培养学生的生命意识。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，生理和心理都在发生变化。
他们对生命有一定的认识，但缺乏深入理解和珍爱生命的意识。
在学习本节课之前，学生已经学习过一些关于生命的知识，如生命的起源、生命的多样性等。
因此，学生在学习本节课时，已经有了一定的知识基础和生活经验。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解生命的珍贵，知道生命的价值，学会珍爱生命，尊重生命。
2.能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的生命意识。
3.情感目标：让学生认识到生命的可贵，激发学生热爱生命、珍惜生命的情感。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的珍贵，知道生命的价值，学会珍爱生命，尊重生命。
2.教学难点：如何引导学生从内心深处认识到生命的价值，培养学生的生命意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受生命的珍贵。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考生命的问题。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。
2.教学案例：收集相关的典型案例，用于分析讨论。
3.教学素材：准备一些关于生命的图片、视频等素材，丰富教学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生命的图片，如婴儿诞生、生长发育、大自然的生物等，让学生感受到生命的美好。
同时，引导学生思考：生命是什么？生命有哪些价值？2.呈现（10分钟）呈现一个典型案例：一个年轻人在遭遇困境时，如何选择放弃生命还是坚持活下去。
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》说课稿1
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》说课稿1一. 教材分析《珍爱我们的生命》这一框题，是人教版道德与法治七年级下册第15课的一部分。
这部分内容主要是让学生认识到生命的宝贵，学会珍爱生命，尊重他人生命，以及如何保护自己的生命。
教材通过案例分析、讨论探究等方式，引导学生深入思考生命的意义和价值，培养他们正确的生命观和价值观。
二. 学情分析七年级的学生正处在青春期，他们开始思考生命的意义，但对于生命的理解还不够深入。
他们在生活中可能遇到一些困难，对生命有了一些困惑。
因此，在教学这一框题时，需要关注学生的心理状态，引导他们正确看待生命，理解生命的价值。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解生命的意义和价值，学会珍爱生命，尊重他人生命。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论探究等方式，培养学生正确的生命观和价值观。
3.情感态度与价值观：引导学生深入思考生命的意义，培养他们关爱他人、尊重生命的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解生命的意义和价值，学会珍爱生命，尊重他人生命。
2.教学难点：如何引导学生深入思考生命的意义，培养他们关爱他人、尊重生命的品质。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论探究、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和思考能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例材料、讨论题等教学手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于生命的短片，引起学生对生命的思考，导入新课。
2.案例分析：给学生提供一些关于生命的故事和案例，让学生分小组进行讨论，分析案例中的人物是如何珍爱生命的。
3.讨论探究：引导学生思考生命的意义和价值，让学生分享自己的感悟和体会。
4.情景模拟：设置一些情景，让学生模拟如何在生活中珍爱生命，尊重他人生命。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调珍爱生命的重要性，引导学生树立正确的生命观和价值观。
道德与法治七年级下册第三单元教案鲁教版道德与法治鲁人版
鲁教版七年级下册《道德与法治》第八单元教案第八单元珍爱生命热爱生活单元内容概述本单元主要对我们进行生命教育，引导我们用科学和理性的态度去认识生命、尊重生命，感悟生命的意义，珍爱生命、热爱生活，以满腔的热情投入生活，追求生命的价值。
第十五课《呵护宝贵的生命》引导我们认识缤纷神奇的生命世界，知道人类是大自然的产物，学会尊重生命、善待自然、保护生态，维护生命的多样性；帮助我们认识生命的独特性，体会生命的美好，认识生命的可贵，珍爱自己的生命；帮助我们树立“珍爱生命，安全第一”的观念，增强自救自护的本领，提高自我保护能力，能够在危险境遇中自救逃生，无论遇到怎样的危险，都不轻易放弃生的希望。
第十六课《让生命更精彩》让我们认识到生命的价值在于付出和奉献，帮助我们树立奉献、付出意识；引导我们热爱生活，坦然面对生活中的困难和挫折，勤奋学习，努力向上，不懈追求，自觉承担责任，让自己的生命更有价值。
总之，生命的特殊性、生命的可贵性、生命的价值及价值的实现是层层递进，而渗透的关系，将生存意识教育、生存能力教育和生命价值升华教育有机统一起来，共同完成对同学们的生命教育，实现生命教育的目标。
单元教学目标·情感·态度·价值观感恩自然，热爱自然，善待自然，自觉保护生命多样性。
体会生命的可贵与美好，珍爱生命，增强自我保护意识。
认识生命的价值，热爱美好生活，追求有意义的人生。
·能力增强对生命可贵与美好的感受与体验能力，在日常生活中能够进行基本的自救自护。
能够做到从日常生活点滴做起为生命添彩。
·知识了解生命多样性，理解人类生命离不开大自然的哺育。
认识生命是独特的，可贵的。
掌握日常生活中的自救自护常识。
懂得生命的价值在于创造和奉献，知道实现人生的意义应该从日常点滴做起。
单元重难点重点：尊重生命，善待生命；人最宝贵的是生命，体会生命的可贵，珍爱生命、热爱生活；在生活中不断提高自救自护本领，能在危险境遇中自救逃生，永不放弃生的希望；生命的价值在于付出和奉献，热爱生活；生命的价值需要一点一点去创造。
鲁人版道德与法治七年级下册15.3《珍爱我们的生命》教学设计
鲁人版道德与法治七年级下册15.3《珍爱我们的生命》教学设计一. 教材分析《珍爱我们的生命》这一课，主要让学生认识生命的宝贵，知道保护自己的重要性。
教材从生命的来源、生命的价值、如何保护自己等方面进行阐述，让学生明白生命只有一次，要珍惜生命，热爱生活。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始思考生命的意义，对自己的生命有更多的认知。
但是，他们还没有完全认识到生命的宝贵，也不知道如何保护自己。
因此，在教学过程中，要结合学生的实际情况，引导学生认识到生命的价值，学会保护自己。
三. 教学目标1.让学生了解生命的来源，认识到生命的宝贵。
2.让学生知道如何保护自己，提高自我保护意识。
3.培养学生热爱生活，积极向上的生活态度。
四. 教学重难点1.生命的宝贵，如何引导学生认识到生命的价值。
2.如何保护自己，提高学生的自我保护意识。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，让学生认识到生命的宝贵，学会保护自己。
2.讨论交流：学生进行讨论交流，分享彼此对生命的理解和保护方法。
3.实践活动：设计一些实践活动，让学生在实践中学会如何保护自己。
六. 教学准备1.准备相关的案例材料，用于课堂分析。
2.准备讨论交流的话题，引导学生进行思考。
3.准备实践活动所需材料，确保实践活动顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一些关于生命的图片，如婴儿诞生、成长过程中的照片等，引导学生思考生命的意义。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生分析案例中的人物是如何对待生命的，他们做得好在哪里，还有哪些地方可以改进。
通过案例分析，让学生认识到生命的宝贵。
3.操练（15分钟）学生进行小组讨论，让学生分享彼此对生命的理解和保护方法。
每个小组选取一名代表进行汇报，其他小组成员可进行补充。
4.巩固（10分钟）教师针对学生的讨论情况进行总结，强调生命的宝贵和保护自己的重要性。
让学生在日常生活中时刻提醒自己，珍惜生命，热爱生活。
鲁人版道德与法治七年级下册《珍爱我们的生命》word教案
活动，进行安全器材的使用训练
课本71材料阅读
我国法律爱护公民的生命健康权，严格制裁侵害人的生命健康权的违法犯罪行为
危险境遇自救逃生
设置情境：在下列情形下自己应如何办
1发觉专门大的煤气味
2不慎落水
3在野外突然遇到暴风雨
沉着平复，切忌慌乱
当遇到危险时不要惊慌，不要莽撞，应依照险情迅速作出正确判定，选择最佳的逃生路线或方法。
迅速行动，自救自护
遇险时应依照平常把握的突发事故避险自救知识，迅速采取措施，尽可能幸免或减少危险事件造成的损害。
学会向他人和社会求助
必要时要向周围的人求援，以及时获得他人和社会的关心。
永不舍弃生的期望
阅读课本73亚伦·拉斯顿的故事
不管遇到如何样的境遇，都不能舍弃求生的期望。
要想尽一切方法求生。
当他人一辈子命遭遇逆境需要关心时，不能冷漠，应尽所能伸出援助之手。
我们从三个方面学习了如何珍爱自己的生命，期望同学们能把握这些方法，从而让自己健康欢乐的成长。
鲁人版道德与法治七年级下册第15课第3框《珍爱我们的生命》word说课稿
“珍爱我们的生命”说课稿一、说教材：1．教材的地位和作用：本框是“成长中的我”中的“认识新自我”的一个重要部分。
是第三课“珍爱生命”的重点，它由三个目组成：“永不放弃生的希望”、“肯定生命、尊重生命”和“延伸生命的价值”。
本框是在学生理解了世界因生命而精彩和探询个人生命的独特性的基础上，对学生进行“如何正确认识生命”和思索“人生的意义何在”的生命教育，层层递进，激发学生热爱生命之情，肯定和尊重生命，实现生命的价值。
2．教学目标：1）知识目标：通过学习，使学生知道生命不是一帆风顺的，人一生中会有很多艰难曲折；知道只有珍惜生命的人，才能实现人生的价值。
2）能力目标：逐步提高学生适应生活的能力和培养他们抗挫折能力。
3）情感态度价值观目标：培养学生战胜困难的勇气和信心，养成乐观豁达的生活态度并激发热爱生命之情；引导学生积极探索人生的价值，感悟生命的意义；3．重点、难点：随着青少年的独立意识和逆反意识的增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，本框的重点确定为培养学生强烈的珍爱生命的意识。
根据七年级学生的年龄特征和认知特点，本课的教学难点为“引导学生探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观”。
二、说教法：教学是一门艺术，教师的教学应该同学生的终身发展相联系，在教学中要立足于学生是课堂的主人，教师是教学活动的组织者、引导者、合作者，要充分发挥教师的引导，学生的主体作用。
本节采用的教学方法有：1．情境教学法：以歌曲、新闻故事、图片等设置情境，创设平等、和谐的教学氛围，激发学生的参与教学的积极性，鼓励学生质疑问难、引导学生创新思维。
2．启发引导教学法：通过教师的层层设疑，启发引导学生积极探究，合作交流，培养学生的自主学习能力和创新意识并实现师生互动、生生互动。
3．小组竞赛法：引进竞争机制，通过小组合作探究竞争，既调动学生参与热情与学习兴趣，又活跃了课堂气氛，使学生在竞争中掌握了知识，体验到成功的喜悦，也培养了他们的团队精神和竞争意识。
七年级道德与法治下册15.3珍爱我们的生命教案(鲁教版)【DOC范文整理】
七年级道德与法治下册15.3珍爱我们的生命教案（鲁教版）《珍爱我们的生命》【教学目标】情感态度价值观：能够做出正确的价值判断，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、人生观和世界观，锻炼坚强的意志品质。
能力：提高紧急情况下自护和自救的能力，发展学生的交流、合作能力，知识：懂得生命的珍贵，知道一些常用的自护自救方法。
【教学重点】日常生活自我保护【教学难点】危险境遇自救逃生【教学过程】一、导入新课：出示宁波动物园老虎咬人图片一名游客突破三道关卡，来到动物园的老虎区，迎接他的是三只凶猛的老虎，经过一个多小时的挣扎，最终命丧黄泉，一条生命就此终结。
在猛虎面前，生命是如此脆弱。
不守规则，明知危险却贸然进入，如此不珍爱生命的行为令人惋惜。
我们应该以此为戒，学会珍爱我们的生命。
今天，我们一起走进今天的话题——珍爱我们的生命。
二、探究任务一：日常生活自我保护活动一：小组合作与展示生活中都有哪些不珍爱生命的行为？这些行为会带来哪些影响？你是否有过类似行为？学生小组内交流，展示。
教师出示材料：小结：加强日常生活自我保护，首先要树立“珍爱生命，安全”的观念。
有了这种观念，我们才能更好地关心自己的生命健康，爱护自己的身体。
活动二：生命锦囊假如你有一个保护生命的锦囊，你将把什么放在里面？请简要说明理由。
学生回答自己的选择，并阐述理由。
止血绷带和三角巾的使用。
教师播放教学视频，并现场演示，提高学生自护本领。
活动三：纠结的小明小明因与同学发生口角，结果被打伤并且住院。
家人各自发表了自己的观点。
问题：你同意谁的观点？说说理由。
学生思考，回答自己观点，阐述理由。
师生小结：我国法律保护公民的生命健康权，严厉制裁侵害人的生命健康的违法犯罪行为。
我们既要学会依法保护自己的生命健康权，也要尊重他人的生命健康权。
总结：三、探究任务二：危险境遇自救逃生活动一：危情时刻——微笑女孩播放数字故事《微笑女孩》马小凤在地震时的表现。
问题：马小凤在面对危境时的做法给你哪些启示？分组讨论，代表展示，教师点评。
七年级道德与法治下册 第八单元 珍爱生命 热爱生活 第15课 呵护宝贵的生命 第3框 珍爱我们的生
（20１6年秋季版)山东省邹平县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第１5课呵护宝贵的生命第3框珍爱我们的生命教案鲁人版六三制编辑整理:尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对,但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（(２016年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第15课呵护宝贵的生命第3框珍爱我们的生命教案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅,最后祝您生活愉快业绩进步,以下为（20１6年秋季版）山东省邹平县七年级道德与法治下册第八单元珍爱生命热爱生活第１5课呵护宝贵的生命第３框珍爱我们的生命教案鲁人版六三制的全部内容。
珍爱我们的生命课题第１5课第3节珍爱我们的生命课时本学期第课时本单元第３课时课型新授课主备人复备人感知目标学习目标情感、态度、价值观１、了解神奇的生命世界,欣赏生命的奥妙，感受生命之美；懂得珍惜自己的生命，对自己的生命健康负责，尊重生命和健康；学会保护和欣赏大自然。
2、通过观察、分析、思考神奇的生命世界,敬畏生命、热爱生命、与大自然和谐相处,提高环保意识，善待和保护野生动植物.３、感受世界的美好；了解生命个体的相互依赖性,学会尊重、珍爱生命、善待生命，建立起对生命的责任意识,从小养成爱护自然、保护环境的行为习惯。
能力提高紧急情况下自护和自救的能力,发展学生的交流、合作能力,知识懂得生命的珍贵,知道一些常用的自护自救方法。
重难点1.教学重点：了解生命的意义与价值,体验生命的可贵之处。
2.教学难点:关爱生命的重要意义教师活动学生活动时间学习流一、课堂检测：1．为什么说人最宝贵的是生命？2.人的生命的独特性表现在哪些方面?学生在2程 课堂导入： 碧蓝的天空,洁白的飞鸟,摇曳的青草，奔跑的羊儿,这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。
鲁教版七年级下道德与法制珍爱我们的生命
感悟
危险境遇自救逃生要做到： 1.沉着冷静，切忌慌乱 2.安全避险，迅速自救 3.学会向他人和社会求助
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想一想
假如你被困矿底九天八夜,矿底一点 食物都没有.连水也没有.你觉得你还 能活下来吗?
9天8夜绝地求生
事情发生在2004年2月23日，两名矿工王仁兴和 张 继发井下突遇矿井塌陷,被困井下。但身陷绝境的他 们并没有因此放弃生的希望。他们在井下互相打气 还说：“我们有信心活着坚持下去，我们就一定能活 着出去。没有吃没有喝的我们都不怕，怕的是我们 自己没有信心。只要坚持就一定有希望．”
我国宪法、民法、刑法、环境保护法、药品管理法、 道路交通安全法等法律法规，都对保护公民生命健康权 作了具体的规定。民法通则规定公民享有生命健康权， 并且将其规定在人身权利首位；未成年人保护法规定， 国家保障未成年人的人身、财产和其他合法权益不受侵 犯，等等。
刑法第182条规定，虐待家庭成员情节恶劣的，处 二年以下有期徒刑、拘役或者管制。第232条规定，故 意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑； 情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。
对己
对人
Thank You ! 不尽之处，恳请指正！
5
日常生活中你是怎样关心自己的生命 健康，爱护自己的身体的呢？
加强体育锻炼，增强体质；注意饮 食卫生，不暴饮暴食；按时作息， 保持良好的生活习惯；了解安全常 识，远离一切可能的威胁，不做危 险的事情等。
积极参加学校、班级等组织的自 救自护常识的学习，参加地震、 火灾疏散逃生自救演练，学会使 用灭火器、消防栓、防毒面具等， 从而不断提高自救自护的本领
4.日常生活中我们应该注意的饮食卫生,以下做对
的有[ AC ]
A.养成饭前便后洗手的习惯. B.苹果坏了个小口,我照吃. C.生吃瓜果要洗净. D.喝生水.
道德与法制-【教学设计】第十五课第三框珍爱我们的生命
珍爱我们的生命教学设计[导入环节]师：今天是3月27日是中小学安全教育日。
我们又举行了防震安全演练。
目的就是强化安全意识提升安全素养。
今天这节课。
我们一起来探讨如何珍爱我们的生命。
出示课题《珍爱我们的生命》师：请大家先来确认一下本节课的[学习目标]。
学生读，教师引导学生确认重难点）[学习目标]1.关心珍视自己的身体，养成健康的生活方式。
知道法律保护公民的生命健康不受侵害。
▲2.提高危险境遇自救逃生的能力，能够进行基本的自救自护。
※3.善待他人生命，永不放弃生的希望。
师：同学们珍爱生命，最重要的体现在在日常生活中就应该关心爱护自己的身体。
课前已经布置同学们对[课前延伸]部分进行了调查，下面请同学们把调查结果以小组为单位交流，最后汇成本小组的的答案进行展示。
时间三分钟。
[课前延伸]在日常生活中，我们应关心自己的生命健康，爱护自己的身体。
结合课本p70，调查思考：在日常生活中同学们哪些行为是有利于健康的？有哪些行为是不利于生命健康的？你有哪些好的建议？生：不利的：零食吃的比较多；夏天的时候不听家长的话，去河边玩耍；吸烟、喝酒；玩电脑时间过长；马路上不遵守交通规则等等有利的：参加体育锻炼；按时作息时间；合理膳食等等建议：少吃甚至不吃零食；不去危险的地方玩耍，远离一切可能的威胁；遵守交通规则等等师：我们除了自己应该学习一些安全常识，不断提高自救自护的本领外。
国家也颁布了相关的法律法规，这些法律在保护我们生命健康权的同时，也制裁侵犯生命健康权的行为。
师：俗话说。
天有不测风云。
生活中往往会有我们意想不到的事情发生，面对突如其来的险情，我们该怎么办，我们一块儿进入[课内探究]部分[课内探究]一、走进生活，解决问题1.请介绍一种你掌握的最好的一种自救方式。
（防火脱身、溺水、煤气泄漏、智避坏人等等）2.你知道急救电话、报警电话、消防电话吗？你知道打急救电话时应该说些什么吗?要求：先独立思考二分钟后小组内交流答案，汇总成本组的答案，确定中心发言人，时间五分钟。
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《2 珍爱我们的生命》教案
教学目标
1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。
2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。
教学重难点
1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。
2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。
教学课时
3课时
教学过程
第一课时
一、犹太人教子故事引入
1、故事续写。
2、评价：谁的续写最好？好在哪里？
3、讨论：面对危急情形，你认为最应该保护的是什么？并说明理由。
4、让学生感悟生命和价值至高无尚，活着就有希望。
二、教学互动一：珍爱生命大家谈
1、谁来有感情地读读书中4位同学对珍爱生命的理解。
2、讨论你认为珍爱生命的意义是什么？
3、填写课本第11页的生命感言。
三、教学互动二：危险行为大侦察
1、小组讨论书本第1
2、13页的“问题行为连接”应该如何回答。
2、选择最佳答案，完成第12、13页的填空。
四、教学互动三：寻找身边的危险
1、你说我也说。
2、完成书本第13页的表格填写。
（选出有代表性的事项，填写“危险行为”，再把它们排序，定出“危险指数”，最后针对问题写出简洁的“安全警告”。
）
3、“珍爱生命”我们应该做？
五、说说学习了这节课的感受
第二课时
一、议一议
材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴没有救出，自己也葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉批评。
材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。
教师：看了这两则材料，同学们有什么想法和感受呢？
过渡：生命是可贵而美丽的，我们对仅有一次的生命应当如何对待呢？
二、判一判
1、小明得过且过。
2、父亲抱着女儿跳楼。
3、非典之后，更加热爱生活
4、小芳用画笔描绘并装扮温馨的家
学生发表个人看法。
（上述材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好。
）
教师：不同的人对待生命有不同的态度。
这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。
对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢？
三、珍爱生命故事会
1、读读丛飞的故事，说说你听说过哪些类似的事件。
2、关爱他人的生命，我们能做什么？
小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应当认真考虑的问题。
无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。
人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。
只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。
第三课时
一、情境小讨论
12岁的小于不幸患了骨癌，当他知道自己很快将告别人世时，就填写了遗体捐赠卡，将自己所有健康的器官捐赠给有需要的人。
他微笑着对父母说：“多好啊，我的生命将在他们的身上得以延续……”如果你是小于的亲人，你会同意他的做法吗？如果你是小于，当亲人不同意自己的做法时，你会怎样说服他们？
二、情境小辩论
1、故事情境：小虎和文文在河边玩，文文不小心掉进了河里，小虎情急之下跳入河中，河水很急，小虎的水性也不够好……
2、分组讨论：你赞成小虎的做法吗？请说出理由。
3、小结：见义勇为，舍己救人；见义巧为，学会自护。
哪一个更可取？
三、我们的自护自救手册
1、阅读书本第14页新闻故事。
2、将搜集的自救自护知识制作成小卡片。
3、分组整理小卡片，制作成《我们的自护自救手册》。
四、小结
通过本课的学习，我们懂得了应该珍爱自己的生命，让自己以有限而平凡的一生更有意义。
这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往！
五、我们的生存训练营
1、掌握应对突发事件的防护知识。
2、珍惜自己的身体和生命，学会规避危险。
3、让生命活得有意义。
4、多参加有益的课外活动；在实践中学习更多的生存知识。
5、每天锻炼时间大概1小时，强身健体。