第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立（教案）

第10课《蒙古族的兴起与元朝的建立》教学设计
课题第10课蒙古族的兴起与
元朝的建立
单元第二单元学科中国历史年级七年级
学习目标1、了解铁木真统一蒙古的基本史实；
2、了解蒙古灭西夏与金、建立元朝与统一的相关史实史实
3、正确理解忽必烈推行汉制的原因及影响
重点蒙古族的兴起；元朝的建立’
难点成吉思汗统一蒙古的积极作用，忽必烈推行汉制的影响
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、诗歌导入：利用《沁园春》的相关诗句引入成
吉思汗
2、师：两宋和辽、西夏、金时期，几个民族政权
对峙。

中国的再次统一，是由蒙古族建立的元朝完成的。

生活在北方草原的蒙古民族如何崛起？元朝如何建立？与成吉思汗、忽必烈这些人物有何关联？今天让我们一起来学习第10课：蒙古族的兴起与元朝的建立学生根据情景
内容，各抒己
见
利用诗歌的通俗
易懂和趣味性吸
引学生兴趣，进
而产生探知欲望
讲授新课一、成吉思汗统一蒙古
1、蒙古族的兴起
展示蒙古族人的生活情况和衣着服饰等等，让学生了解蒙古族的概况
师：蒙古族是中国北方一个古老的民族，他们善于骑射，逐水草而居，过着游牧的生活。

但是他们的生活并不平静。

史料研读：展示一段蒙古歌谣，引导学生回答两个问题：歌谣反映了草原人民怎样的生活境况？如果你是当时的草原人你最渴望什么样的生活？
让学生知道当时蒙古各部的混乱局面，人民渴望和平。

引出铁木真统一蒙古。

2、经过学生看图
学生阅读材料
和结合课本内
容进行思考
培养学生识图能
力
引导学生多动脑
思考问题
师：为了统一蒙古各部，给人民带来和平安宁的生活，铁木真是如何做的？
引导学生看课本
3、思考：成吉思汗统一蒙古有什么作用？
点拨：成吉思汗顺应人民的愿望和历史发展的要求，以非凡的智慧、卓越的指挥才能和坚强的性格组织一支强大的军队，经过多年的战争，实现了蒙古的统一，结束了蒙古诸部互相混战、社会动荡不安的局面，对蒙古社会的发展起到了积极的作用。

4、知识拓展——关于成吉思汗的相关史料
二、蒙古灭西夏与金
引导学生根据课本按顺序说出蒙古灭西夏和金的过程，同时知道南宋与金南北对峙长达40多年，并展示相关的地图资料和图片资料，加深印象（播放元军进攻的相关视频）
三、元朝的建立与统一
1、展示成吉思汗和忽必烈的相关资料，顺利过渡到忽必烈继承汗位，进行巩固政权，继续攻宋。

2、忽必烈巩固政权的措施
引导学生从几个方面进行概括归纳
3、合作探究
想一想，忽必烈采纳汉族儒臣建议，推行中原地区的各种制度和文化，这对他完成统一大业有什么作用和影响？
点拨：一方面取得了汉族地主阶级对元政权的认可和支持，有利于蒙古政权的封建化和民族交融；另一方面有利于安定社会秩序，促进社会经济的恢复发展，增强元朝军队实力，为元朝完成统一大业奠定了坚实的基础。

4、元朝建立
师：说说元朝建立的时间和都城学生：铁木真
率部多次征
讨，逐一打败
了草原上各个
强大的势力，
于1206年完
成了蒙古草原
的统一，建立
了蒙古政权，
被拥立为大
汗，被尊称为
成吉思汗。

学生阅读课本
进行讲解
学生归纳
学生根据问题
结合所学知
识，阅读课本
和分析材料，
进行相互的讨
论
学生：1271
提高学生的概括
能力
拓展学生的知识
层面
用图片资料展示
一些相关的信息
加深学生对知识
的理解
提高学生阅读史
料，分析史料的
能力
5、南宋灭亡
师：元朝建立后，继续进攻南宋。

1276年，元军攻入南宋都城临安，南宋灭亡。

南宋大臣陆秀夫、文天祥等人拥立南逃的宋宗室成员，继续展开抗元斗争。

1279年，元军攻灭南宋残部。

6、知识拓展——关于文天祥的相关史实
7、元朝的统一的历史意义
引导学生分几点进行概括年，忽必烈改
国号为元，次
年定都于大
都。

学生概括
加深学生的理解
课堂小结通过本课的学习我们了解了成吉思汗统一蒙
古族，建立政权，给草原人们带来和平，使人民过
上安定的生活。

同时他率领部队进攻西夏和金，为
元朝的建立和统一全国打下基础。

而铁木真建立了
元朝，采取了巩固同一的措施，灭南宋，完成全国
的统一，结束了混乱割据的局面。

总结提升
板书第10课蒙古族的兴起与元朝的建立
一、成吉思汗统一蒙古
1、蒙古族的兴起
2、铁木真统一蒙古各部，建立政权
二、蒙古灭西夏与金
1、成吉思汗灭西夏1227年
2、蒙古与南宋结盟，灭金1234年
三、元朝的建立与统一
1、铁木真采取巩固措施
2、元朝建立，定都大都
3、元灭南宋1276年
4、元统一全国1279年。