我有我的方式九年级作文

我有我的方式九年级作文
最近，老师布置我们去研读儒家文化，为了这份文化精髓，这份中华血脉
中的信仰，我决心要以我的方式细细“研读”。

来到孔庙，侧身走在窄小的石砖胡同，轻轻叩开门环，用手掌推开落满槐
花的大门，跨过门槛。

来到院中一口古钟前，双手抓紧绳端一摇，持久，低沉
的古音从青绿大钟的底部缓缓传来，钟声的深沉渐地让我联想着当年的`孔子是否也曾摇过这口老钟，在钟声悠悠中信步走来？是否他的弟子会伴着这钟声，
与老师用古语问候，而后拾起书卷？是否他们也会像我一样，被钟声吸引，对
儒家文化充满向往？
坐在孔庙钟宇的大殿前，我想要亲临地，观看儒家传来的礼教。

十几名男
子着淡蓝长袍，挽起的发髻，束起的布带，端起的竹简，他们从几扇打开的门
中缓缓迈入。

一蹲一停，他们单膝跪下，将手卷置于身旁，双手手掌扶地，向
着孔子像叩头。

我望着他们的布袍一起一伏，浅浅的褶皱一痕一痕，头前的发
丝一垂一起，终于懂得这幅春秋时期的场面，这儒家礼教的深厚。

这一叩一拜
中充满了多少礼仪的学问，它代表了孔圣人对弟子的教诲，代表了儒家礼教的
风貌，代表了儒家文化的深厚以及重视品行的内涵。

孔庙中的一间展馆中有一卷竹简做的《论语》，我用手拾起它，解开缠绕
着的细绳，展开长卷，学着古人朗诵的方式，将卷轴举起，摇头吟哦“子曰：
‘学而不思则罔，思而不学则殆’。

”那是孔子对着向他求教的学生，严厉而
又深刻地教导；“子曰：‘学而不厌，诲人不倦，何有于我哉！’”那是孔子
托着长衫踱步时意味深长的感叹；“仁者乐山，智者乐水。

”那是孔子在山水
间游历，在青山岫云间仰望，在水波荡漾间撑小舟随波浮行后的感慨。

一部
《论语》，凝聚了儒家的理念与思想，又再现了孔子慨叹出这些的场面与意境。

回到学校，听着同学们抱怨网上关于儒家的简介太晦涩，《论语》上的文
言用语难以理解，儒家礼教的内容无处可找。

看着他们忙着翻书查资料，我笑笑。

或许这就是现在大多数人“读”古典的方式，只是将书上内容死死地往脑
里塞，一遍一遍毫无感情地机械式地读出，就这样不停地反复，直到脑子似乎
腾出些地方来让他记忆，才能把它浅浅地装进脑去。

而用这样的方式研读，能
读到些什么？能读出些什么？能读懂些什么？能读懂孔庙中古钟悠深的乐音？
能读懂儒家礼教的叩拜之意？能读懂《论语》中孔子的经历与深刻的思想？还
是能读懂这文化，这中华血脉中深厚的一部分？
或许，只有真正接近了文化，才得以将它研磨透彻。

文化本身，是需要用
心来感受的，而不是泛泛地，刻板地印入脑中。

只有接近了文化，才能体会出其中的意境，得以将文化渗入骨髓。

我用我
的方式，研读了这份文化。