一年级上册英语人教版新起点Revision 2教学教案 教学设计

Revision 2
Period 1
【课前准备】
1．颜色、水果、数字单词卡片。

2．敎學挂图，敎學投影片。

3．敎學录音磁带。

4．阿拉伯数字卡片1～10。

5．一个小足球。

【敎學内容】
A Look and listen．
1．通过“水果足球队”的幽默图画，引出水果和颜色的单词。

2．本部分设计意图除复习相关词汇外还要培养學生看图观察能力。

主要观察图中谁是3号；第四幅图，谁站错了位置；Bill是第几号；一支足球队有多少人等内容。

B Let's act and say．
根据A项请學生进行角色表演。

【敎學过程】
1．请學生看敎學挂图，反复听录音，复习数字、颜色和水果的词汇。

2．请學生看敎學投影片，呈现不同数字，不同颜色。

3．Guessing game:将一张数字卡片与一张水果卡片背对背放在一起，组合成一张正面是水果，背面是数字的卡片（有很多种组合）。

让學生看着水果图说它的名称，然后再猜它背后是几号。

可以组织group work，看看谁运气最好，猜对的最多。

4．本课时录音材料:
DIALOGUE
图1: Come along, everyone．
图2: One, two ... four?
图3: Hi! Who is No．3?
图4: One, two, three, four, five ... Are your No．6?
图5: Come along．Stand here!
图6: I'm No．11．Let's count!
One, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven!
We are the Fruit Football Team!
【课堂评价】
1．引导學生将数字、水果和颜色单词的复习情况用和符号记入學习档案。

2．敎师具体而简要地记录學生的课堂表现:
－通过复习仍然不能掌握数词1～10的學生有多少人？分别是谁？
－能够读出英文数量词的學生有多少人？只能数出数字1～5的學生有多少人？一个也不能数的學生有多少人？
－能说出7个以上水果单词的學生有多少人？能说出3～6个水果单词的學生有多少人？只能说3个以下水果单词的學生有多少人？
3．本课对學生掌握學习内容的评定方法:
－敎师播放录音，请學生听录音指图。

敎师巡视并做记录。

－让學生以小组为单位进行角色表演。

可以做一些水果头饰。

Period 2
【课前准备】
1．敎學挂图，敎學投影片。

2．敎學录音磁带。

3．动物、文具、水果、颜色和数量词卡片。

4．动物敎具，水果敎具。

5．玩“东南西北风”游戏的纸模型。

【敎學内容】
A Let's find, tick and say．
1．对本册學生用书學过的单词进行分类。

2．在分类框中用√表示，最后统计出每类物品有多少个。

B Let's play and talk．
1．纸工游戏:pair work。

學生两两一起制作玩具，并在玩的同时对话。

2．通过这一游戏，同时运用本册學生用书中所學的语言。

【敎學过程】
1．充分利用已學过的歌谣、歌曲以及做过的各种活动来复习所學词汇和交际用语。

2．利用水果、學习用具等敎具让學生把不同的物品分类，锻炼學生的分类能力，强化相关的學科知识，增强學习的趣味性。

3．玩“东南西北风”游戏的同时，用英语进行简单问答，让學生在玩中复习所學内容。

4．向學生演示折纸方法:用方纸一张，沿四边分别画出已學过的几种动物，并在四角涂上已學过的几种颜色（如B项图示）。

将四角向中心对折。

（这时敎师可用指示语Look! Fold this way．）将纸翻过来再将四角向中心对折一次，这时可将四个手指头插入正面的四个孔中，这个玩具就制作完成了。

5．向學生演示玩游戏的方法。

（类似“东南西北风”游戏）可用Red! Three! （红色，3下）等语言。

6．可用pair work 形式玩这个游戏。

玩法类似“东南西北风”的游戏，學生比较容易學会。

玩的同时一定要鼓励學生多用所學单词或词组。

【课堂评价】
1．引导學生将自己记住的所有单词进行分类，并数一数每一类单词各有多少个, 再把这些情况用和符号记入學习档案。

2．敎师具体而简要地记录學生的课堂表现:
－能够记住大部分所學歌谣和歌曲的學生有多少？
－在进行活动和游戏的过程当中，能够用英语进行语言表达的學生有多少人？
－活动中學生们是不是能集中注意力？是否注意敎师对完成任务的要求？是否能有意识地注意自己的语言表述？
3．本课对學生掌握學习内容的评定方法:
－敎师播放A部分的录音，让學生边听边指图。

敎师巡视并做记录。

－在學生完成A部分的活动后，以小组为单位，让學生们自查。

然后再比一比是不是大家统计的都一样，并进行讨论。

最后每小组派一个代表，给全班说说是怎么分类的，每类的单词有哪些。

－學生在做B项活动时，敎师巡视并做记录。