广西南宁市第三中学、北海中学2020-2021学年高一语文下学期6月联考试题答案

广西南宁市第三中学、北海中学2020-2021学年高一语文下学期6月联考试题
答案
1.答案：D
A并非观念的进步，而是社会物质财富的丰富使得人们减轻了早工作的压力。

B.主要原因是“找工作难”、“收入不理想”。

C.过去也有人才考评和衡量机制，文中说的是“现代”考评衡量制度。

而且以前人才供不应求，吃“大锅饭”的现象并不明显。

2. C “认为学历与人的能力、成绩无关“说法错。

文中的意思是学历与能力并非绝对的学历越高能力越高，而不是”无关“。

3.B”继续深造提升自己的就业竞争力“错，主要是高不成低不就逃避就业，从文末“不能掌握一技之长，毕业后仍然会面临失业”也可以推断出。

4.B（“2018年有58.6%的新用户就来自这些城市”表达错误，原文是“与2017年比较，2018年58，6%的短视频新用户来自三线及低线城市”。

）
5.C（把“上升了”改为“上升到”。

）
6.①提升受众数量，扩大电视媒体的影响力。

②让优秀节目呈现出多样态表达，提升短视频内容的质量，弘扬正能量主旋律。

③创新平台间的合作方式，努力实现全方位融合，创新传播方式。

（每点2分，意思对即可）
7．C“因为环境恶劣无法生存而去寻找禺谷”错误，属于归因有误，夸父是为了寻求新的家园、追求和平理想而去寻找禺谷的；“凸显了人类为生存作战的主题”，主题理解有误，小说的主题是珍爱和平、反对战争。

8．信是夸父的父亲，是小说中的次要人物，起到衬托主要人物夸父的作用。

①信教夸父打猎、杀人，而夸
父心生不忍，信对夸父的斥责反衬出夸父生性善良、爱好和，平的美好品质。

②信认为“弱肉强食，如日出日落”，夸父对父亲信奉的生存法则心存怀疑，决定去寻找新的生存环境，突出夸父不盲从、有主见的性格特点。

9.①宣告夸父理想的破灭。

夸父第一次死亡是肉体的死亡，但理想尚存，仍奋力拼搏；“真的死了”是指他追求和平的理想彻底幻灭。

②充满对未来战争的忧患。

夸父“死于公元2216年”意指死在未来，表达了对未来战争爆发、世界毁灭的担忧。

③警醒人类珍爱和平。

夸父反对弱肉强食，追求和平共生，他的死亡警示人类，如果不能和平相处，人类终将在相互争夺的战争中走向毁灭。

10．C “志望无限”，主谓结构，句意完整，单独成句，前后断开，排除AB；“深沟高垒”，深挖沟濠、加高壁垒，主语应是“我方”，不是“江淮之卒”，前面断开，排除D。

11．B “祭祀祖先”错。

指祭祀路神。

12．D “他亲自交还印绶”错。

原文“遣息称上送印绶”，息，子。

是派儿子郑称把印绶送还。

13．（1）转任济阴太守，到任表彰孝敬父母尊敬兄长的人，尊敬礼待贤能的人。

（每句1分，共3分。

转，转任，改任；下车，到任，上任；孝悌，孝敬父母尊敬兄长的人；贤能，形容词作名词，贤能的人。

）（2）景帝对王肃说：“只是没见到郑袤感到很遗憾。

”王肃把景帝的话告诉了郑袤，郑袤亲自驾车追赶上景帝。

（恨，遗憾；语，告诉；舆，驾车。

每点1分，共3分）
（3）砍来木棍当兵器,举起竹竿当旗帜，天下百姓像云那样
．．粮
．．．．聚拢来，像回声那样
．．．．．应和着，（许多人）担着
食如影随形地（像影子那样
．．．．．）跟着（陈涉）。

（4分）
【点睛】
文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。

所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。

直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。

所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。

意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。

意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。

其不足之处是有时原文不能字字落实。

这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

参考译文：
郑袤，字林叔，荥阳开封人。

郑袤年少丧父，为人清白正直。

当时济阴人魏讽做相国掾。

魏讽在当时名声显赫，和郑袤同一郡县的任览与魏讽结交。

郑袤认为魏讽为奸诈之辈，终究会带来灾祸，劝说任览远离他。

等到魏讽落败，谈论的人都称赞郑袤。

魏武帝当初分封他的儿子们为侯，精心挑选门客，郑袤与徐干都做了临淄侯文学。

司空王朗征召他做自己的属官，郑袤推举高阳的许允、扶风的鲁芝、东莱的王基，王朗都给他们委任了官职。

这些人后来都官至高位，名望很高。

郑袤外调做黎阳县令，当地官员和百姓都心悦诚服。

太守考核属官，经过甄别，郑袤尤为突出，为各县县令之首。

改任济阴太守，到任即表彰孝敬父母尊敬兄长者，礼待贤能的人，兴建学校，启发引导后辈。

正值广平太守空缺，宣帝对郑袤说：“你叔叔在阳平、魏郡任上留有好名声，百姓得到恩惠教化。

况且王子雍、鲁子家接着管理此郡，使该地世代不乏贤人，所以委屈你再次担任太守之职。

”郑袤在广平任职，把道德教化放在第一位，他擅长起草法规和教令，郡里的百姓都很爱戴他。

郑袤被授予光禄大夫。

母丘俭发动叛乱，景帝亲自征讨他，文武百官到城东饯行送别，郑袤因为生病未能赶来。

景帝对王肃说：“只是没见到郑袤感到很遗憾。

”王肃把景帝的话告诉了郑袤，郑袤亲自驾车追赶上景帝。

景帝笑着说：“本来就知道你一定会像侯生一样来的啊。

”景帝于是与郑袤共坐一车，说：“首先实施什么计策？”郑袤说：“过去我与母丘俭都做过台郎官，对他有所了解，他这个人喜欢谋事但却不能通达事理，自从过去在幽州建立功勋，他的欲望便无限膨胀。

他属下大将文钦有勇无谋。

如果我们的军队出其不意，江淮的兵士有锐气但并不稳固，我军可深挖沟濠、加高壁垒来挫败敌人的锐气，这就是当年大将周亚夫所擅长的方法。

”景帝认为很好。

高贵乡公与朝臣商议设立明堂辟雍，精选博士，郑袤推举刘毅、刘寔、程咸、庾峻，这些人后来都做到公卿高位。

景元初年，郑袤得病失明，多次请求告老还乡，没有被许可。

建立五等封爵时，郑袤被封为密陵伯。

等到武帝登基，郑袤晋升爵位为侯。

虽然他卧病十多年，但当时的贤士都争相推荐他。

泰始年间，皇帝下诏说：“光禄大夫密陵侯郑袤，为人中和纯正，应当登三公之位，补上公之缺。

现在任命郑袤为司空。

”武帝走到殿前，派五宫中郎将国坦到郑表府中宣旨。

郑袤反复推让，派儿子郑称把印绶送还，来回达到十多次。

过了很久才被许可，到他府中任命他，让他以侯爵的身份接受任命，仪同三司。

泰始九年郑袤去世，享年八十五岁，谥号为“元”。

【答案】
14．C错误，没有运用象征手法。

15. 写法共同点：借古讽今（或借历史典故抒发个人情怀）。

情感：甲词作者热情赞颂了孙权的不畏强敌，其实是暗讽苟且偷安的南宋朝廷，表达了诗人的爱国情怀。

乙诗作者借汉文帝向贾谊询问鬼神的历史典故，揭示晚唐皇帝求仙访道、不顾国计民生的社会现实，也寄寓诗人怀才不遇的感慨。

16.（1）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者（2）位卑则足羞，官盛则近谀
（3）望帝春心托杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣
17.B 【解析】不易之论：内容完全正确，不可更改的言论。

金科玉律：比喻不能变更的信条或法律条文。

第一处强调学术观点的正确性。

选“不易之论”恰当。

弥足珍贵：更加值得珍爱重视。

硕果仅存：指经过淘汰，留存下的稀少可贵的人或物。

第二处语境没有淘汰之意，应选“弥足珍贵”。

独辟蹊径：自己开辟一条路，比喻独创一种新风格或者新方法。

异军突起：指新的派别或新的力量突然兴起。

第三处强调友克尼尔研究历史的新方法、新风格应选“独辟蹊径”。

抽丝剥茧：形容分析问题条理清晰层次分明。

顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追究根底。

第四处强调友克尼尔对疫病的分析条理清晰，应选“抽丝剥茧”。

18.A 【解析】依据“相似的研究不断出现”和“循着学术进步的规律”出现的先后逻辑关系，可以排除BC两项。

看后半部分是主动句式还是被动句式衔接更紧密，前文阐述的是开创性著作，故应用被动句更好，排除CD两项。

19.D 【解析】A项语序不当，“因为”应移到“大概”后面；“和传染病有个人体验”搭配不当。

B项语序不当，“因为”应移到“大概”后面；句式杂糅，“更能引起读者产生兴趣”可以改为“更能引起读者共鸣”或改为“更能让读者产生兴趣”。

C项“关于传染病有个人体验”搭配不当，前面主语是“大多数读者”，再加上“关于”和前面的主语不搭配。

20．①它可能只是一颗种子②它就会在你的心中萌芽和生长③但更重要的是内部的环境
【详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

解答此类题目，需要牢记“瞻前顾后”四字，必须考虑每一处横线前后文内在的逻辑关系。

①处，根据①后“这种子”可知，①处必包含“种子”这一关键词，即填与“它可能只是一颗种子”类似的内容；②处，其前后都处于一种比喻的语境，②处前写种子和沃土，②处后写发育成好的植物，那么中间部分就应是种子发芽和生长的过程；③处，由后文用“可是……绿柳成荫”强调内心的重要性，且从前文提到离不开外部的环境可知，③处要强调内部的环境。

21.中国古代导航展日前在维也纳举行，展现了中国在授时、测绘、制图和北斗系统的成果，表达了合作共享共促的愿景。

【解析】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。

材料共三句话，第一句重点讲述事件内容，从“……的中国古代导航展日前在维也纳联合国城举行”，可以提取出“中国古代导航展日前在维也纳举行”；第二句“此次展览……同时向全球展示我国北斗系统建设发展成果”，可以概括出“展现了中国在授时、测绘、制图和北斗系统的成果”；第三句“表达了北斗系统愿加强与世界各国交流合作，同各国共享建设发展成果，共促全球卫星导航事业蓬勃发展的愿景”，可知主要表达的是“合作共享共促的愿景”。

据此提炼概括，不超过60个字即可。

作文参考立意：对事物的评判不能只看外在
校门可破旧，心门不可窄
心灵比校门更需要美化
求知不是求享受。