高一化学必修一铁及其化合物

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人教版高一化学必修第一册教学设计第三章第一节第二课时《铁及其化合物》

第三章第一节第二课时《铁及其化合物》教学设计一、教材分析铁是课程标准要求学习的典型（副族）金属元素之一。

课程标准要求了解铁及其化合物的主要性质，了解这些物质在生产、生活中的应用。

能从物质类别、元素价态的角度，依据复分解反应和氧化还原反应的原理，预测物质的性质和变化，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。

能从物质类别和元素价态的视角说明物质的转化路径。

根据教参安排，“铁及其化合物”需要三个课时。

其中铁的化合物安排两个课时。

教材引导学生在复习、拓展已学知识的基础上，从氧化还原及离子反应的视角，提升对铁及其化合物知识的认识，强化铁元素不同价态之间的转化关系，发展“宏观辨识与微观探析”的学科核心素养。

教材还关注学生的探究活动和实践活动，运用来自生产或生活的素材创设真实情境，发展学生解决真实问题的能力。

二、学情分析学生在学习了典型金属元素钠及其化合物和典型非金属元素氯及其化合物的基础上，钠和氯属于典型的主族元素，学生已经掌握了从物质类别和元素价态的视角认识、研究元素及其化合物知识的思路。

而铁属于副族元素，学生既可以为已学过的理论知识补充感性认识材料，把已学习的理论知识运用到铁及其化合物的学习，加深对理论知识的理解和应用，促进“元素观”的发展。

三、素养目标【教学目标】1．通过实验探究铁的氢氧化物的化学性质，并能用离子方程式正确表示。

体会实验对认识和研究物质性质的重要性质，形成证据意识。

2. 能从物质类别、元素价态角度，依据复分解反应和氧化还原反应原理，预测铁的氧化物、氢氧化物的化学性质，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。

3. 通过学习铁的氧化物、氢氧化物，学会从物质类别和元素价态的视角认识具有变价元素物质间的转化关系，并建立认识模型，丰富研究物质的思路和方法。

4. 结合应用实例，将铁氧化物、氢氧化物性质的知识应用于解决生产、生活中简单的化学问题，强化性质决定用途的观念。

【评价目标】1．通过对学生在线学习与交流的信息数据分析，诊断学生实验探究物质性质的水平和认识物质的水平。

高一必修一铁及其化合物的化学反应方程式

高一必修一铁及其化合物的化学反应方程式
铁及其化合物是当今世界中相当重要的物质，自史前以来就被大量使用。

这种稀有金属由于其易于锻造及耐腐蚀而十分受人们欢迎，用于建造桥梁和房屋，也曾在很多国家发行货币。

铁在单质状态下是黑色的，与氧及其他元素化合会形成有色，重量较轻的化合物。

铁及其化合物的化学反应方程式主要有以下几种：
1、铁与硫化氢的反应：Fe + H2S → FeS + H2
2、铁与四氧化三铁的反应：Fe + Fe2O3 → 3FeO
3、铁与硫酸的反应：Fe + H2SO4 → FeSO4 + H2
4、铁与氧气的反应：4Fe + 3O2 → 2Fe2O3
5、铁与氧的反应：4Fe + 3O2 → 2Fe2O3
铁及其化合物在人们的生活中占据了非常重要的地位，它们可以高效地把资源转化为实用的物资。

通过上述化学反应方程式可以看出，铁与其他元素在反应中表现出了明显的不同性质。

实验表明，铁是一种非常可靠的建造材料，因此，它在建筑、桥梁、货币制作和发电等领域都有着极大的应用价值。

高中化学必修一铁及其化合物

高中化学必修一铁及其化合物要点一：单质铁的物理及化学性质1、铁单质的物理性质铁具有金属的通性,具有被吸引的特性，一般铁粉为黑色，铁块为银白色。

2、化学性质3、注意事项（1）铁与弱氧化剂(如S、I2、H+、Fe3+、Cu2+)等反应所得产物为Fe2+,铁元素的价态为+2价。

（2）铁与强氧化剂(如Cl2、Br2、浓H2SO4、硝酸等)反应所得产物为Fe3+,铁元素的价态为+3价。

①在氯气中燃烧，只生成氯化铁；与稀硝酸反应时则先产生＋3价铁，若铁过量时则＋3价铁再变为＋2价铁；②铁在常温下遇到冷的浓硫酸、浓硝酸时发生钝化，属于化学反应。

（3）铁在纯氧中燃烧以及在高温下与H2O(g)反应得到的产物为Fe3O4,铁元素的价态为+2、+3价。

（4）铁不能与冷、热水反应，但能与水蒸气反应，与水蒸汽反应的产物也是Fe3O4。

典型例题1、某稀溶液中含有4mol KNO3和2.5mol H2SO4，向其中加入1.5mol Fe，充分反应（已知NO3﹣被还原为NO）．下列说法正确的是（）A．反应后生成NO的体积为28 LB．所得溶液中c（Fe2+）：c（Fe3+）=1：1C．所得溶液中c（NO3﹣）=2.75 mol/LD．所得溶液中的溶质只有FeSO4解：溶液中氢离子总物质的量为：n（H+）=2.5mol×2=5mol，n（NO3﹣）=4mol，铁粉的物质的量为1.5mol，由3Fe+2NO3﹣+8H+=3Fe2++2NO↑+4H2O，3 2 81.5mol 1mol 4mol，则1.5molFe完全反应时，硝酸根离子与氢离子均过量，则发生Fe+NO3﹣+4H+=Fe3++NO↑+2H2O，若1.5molFe完全反应时，氢离子不足，则两个反应均发生，Fe+NO3﹣+4H+=Fe3++NO↑+2H2Ox 4x x x3Fe+2NO3﹣+8H+=3Fe2++2NO↑+4H2Oy y y y则：x+y=1.5、4x+y=5，解得：x=0.75mol，y=0.75mol生成NO的体积为（0.75mol+0.75mol×）×22.4L/mol=28L，A．根据分析可知，反应后生成标况下28LNO，不是标况下，NO气体不一定为28L，故A错误；B．反应后生成铁离子为0.75mol，亚铁离子为0.75mol，c（Fe2+）：c（Fe3+）=n（Fe2+）：n（Fe3+）=1：1，故B正确；C．反应消耗硝酸根离子等于生成NO的量=0.75mol+0.75mol×=1.25mol，缺少溶液体积，无法计算溶液中硝酸根离子浓度，故C错误；D．反应后中含有硫酸铁和硫酸亚铁，故D错误；故选B．变式训练1、向500mL 2mol/L 的CuSO4溶液中插入一块铁片，反应片刻后取出铁片，经洗涤、烘干，称其质量比原来增重2.0g．下列说法错误的是（设反应后溶液的体积不变）（）A．则此过程中参加反应的铁的质量是14gB．析出铜物质的量是0.25molC．反应后溶液中溶质物质的量浓度：c（CuSO4）=1.5mol/LD．反应后溶液中溶质物质的量浓度：c（FeSO4）=1.5mol/L2、将15g两种金属的混合物投入足量的盐酸中，反应完全后得到11.2L H2（标准状况），该混合物的组成可能是（）A．钠和铁B．镁和铜C．铝和镁D．锌和铁要点二：铁的氧化物要点三：铁的氢氧化物1、常见的物理及化学性质4Fe(OH)2 + O2 + 2H2O ＝4Fe(OH)32Fe(OH)3Fe2O3＋3H2O（受热分解）（2）Fe（OH）2的制备Fe(OH)2易被空气中的氧气氧化，生成Fe(OH)3，所以在制备Fe(OH)2时：①要确保Fe2＋溶液中无Fe3＋，故需加Fe粉，把Fe3＋转化为Fe2＋。

3.1 铁及其化合物讲义【新教材】人教版(2019)高中化学必修一(知识点+习题+作业)

第三章铁金属材料第一节铁及其化合物【必备方程式】知识点一铁的单质一、铁元素的存在1、含量铁元素在地壳中的含量仅次于氧、硅和铝。

2、存在形态(1)游离态：存在于陨铁中。

(2)化合态：主要以+2、+3价铁的化合物存在。

如黄铁矿(FeS2)、赤铁矿( Fe2O3)、磁铁矿(Fe3O4)、菱铁矿(FeCO3)等。

【习题】判断正误。

(1)铁元素在地壳中含量位于第三位。

()(2)在工业中炼制铁单质，所以自然界中无游离态铁。

()(3)工业炼铁，需加入还原剂。

()(4)钢和铁都是铁的合金，钢不易生锈，生铁易生锈，铁锈的主要成份是Fe3O4。

()二、铁的单质1、物理性质：银白色光泽、密度大，熔沸点高，延展性、导电、导热性较好、能被磁铁吸引。

2、化学性质：铁是较活泼的金属，铁原子的最外层电子数为2个，可失去2个或3个电子而显+2价或+3价，但+3价的化合物较稳定。

①与非金属反应：3Fe + 2O2Fe3O42Fe + 3C122FeCl3说明：铁丝在氯气中燃烧时，生成棕黄色的烟，加水振荡后，溶液显黄色。

△Fe + S FeS说明：铁跟氯气、硫反应时，分别生成+3价和+2价的铁，说明氧化性：氯气＞硫。

①与水反应：A．在常温下，在水和空气中的O2、CO2等的共同作用下，Fe易被腐蚀(铁生锈)。

B．在高温下，铁能与水蒸气反应生成H2：3Fe + 4H2O(g)Fe3O4 + 4H2①与酸反应：A．与非氧化性酸（如稀盐酸、稀H2SO4等）的反应。

例如：Fe + 2H＋Fe2＋+ H2↑B．铁遇到冷的浓H2SO4、浓HNO3时，产生钝化现象，因此金属铁难溶于冷的浓H2SO4或浓HNO3中。

但在加热条件也可以反应。

①与比铁的活动性弱的金属的盐溶液发生置换反应。

例如：Fe + Cu2＋Fe2＋+ Cu【习题】1、下列物质中，不能与铁发生化学反应的是()A．盐酸B．氯化铁溶液C．氢氧化钠溶液D．氯气2、下列关于铁的叙述正确的是()。

新人教版教材高中化学必修第一册铁及其化合物

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铁与氧化性较强的氧化剂(如氯气等)反应，铁原子则失去3个电子生成+3价铁的化合物：
点燃
2Fe + 3Cl2 === 2FeCl3 2Fe + 3Br2 === 2FeBr3
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氧化亚铁
氧化铁
四氧化三铁
铁红磁性氧化铁
FeO
Fe2O3
Fe3O4
黑色粉末红棕色粉末黑色晶体
+2
+3
+2，+3
不溶
不溶
不溶
碱性氧化物
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名称
氧化亚铁氧化铁四氧化三铁
FeO + 2H+ = Fe2+ + H2O
第1课时
人类最早使用的铁,是来自太空的陨铁
铁在自然界中可以像陨铁中的铁那样以单质形态存在,但主要是以+2价和+3价化合物的形态存在于矿石中。
铁元素在地壳中的含量仪次于氧、硅和铝, 居第四位。
我国目前发现最早的人工冶铁制品是甘肃灵台出土的春秋初年秦国的铜柄铁剑,这说明春秋初年我国已掌握了冶铁技术。战国中期以后，铁制工具在社会生产中发挥了巨大的作用。
（新教材）新人教版高中化学必修第一册铁及其化合物（新教材）新人教版高中化学必修第一册铁及其化合物
请同学们回顾一下本节课学习了那些知识和方法？
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高一化学铁及其重要化合物

实验3：在以上所得到的FeCl2和KSCN的混合溶液中，合溶液中，滴加氯水(Cl2) 现象：溶液变成血红色现象：溶液变成血红色结论：结论：原溶液中的Fe2+转变成Fe3+ 反应方程式：反应方程式： 2FeCl2 + Cl2 == 2FeCl3 还原剂氧化剂离子方程式：2Fe2+ + Cl2 == 2Fe3+ ＋2Cl－离子方程式：总结：总结： Fe2+ 还原剂 +氧化剂(Cl2) +还原剂(Fe) Fe3+ 氧化剂
思考2:实验室制备思考实验室制备Fe(OH)2 时怎样避实验室制备免被氧气氧化? 免被氧气氧化
方案
溶液和NaOH溶液。溶液。 1、使用新配制的FeSO4溶液和使用新配制的溶液 2、把配制溶液用的蒸馏水事先加热煮沸一下。加入NaOH溶液的胶头滴管的尖端插入 3、加入溶液的胶头滴管的尖端插入 FeSO4溶液液面以下。溶液液面以下。如果在试管中FeSO4溶液液面上预先注 4、如果在试管中入一层植物油，则生成的Fe（）入一层植物油，则生成的（OH）2保存的时间会更长一些。的时间会更长一些。 5、………
(3)
2+ Fe 和
Fe 转化
3+
实验2:在溶液中加入Fe粉振荡振荡。实验在FeCl3溶液中加入粉,振荡。再滴入几滴KSCN溶液入几滴溶液现象：溶液不显不显血红色现象：溶液不显血红色结论：结论：溶液中不含Fe3+ 反应方程式： 2FeCl3 + Fe == 3FeCl2 反应方程式：（氧化剂）还原剂）（氧化剂）还原剂）离子方程式：离子方程式： 2Fe3＋ + Fe == 3Fe2＋金属铜也能将Fe 还原：金属铜也能将Fe3＋还原：

人教版高中化学必修第1册 3.1 第一节铁及其化合物

Fe－2e－弱―氧―化→剂Fe2＋ Fe－3e－强―氧―化→剂Fe3＋
二、铁的重要化合物 1．铁的氧化物 (1)物理性质
氧化物颜色状态铁的价态
溶解性
FeO _黑__色__粉__末_ ___＋__2___
Fe2O3 红_棕__色__粉__末_
__＋__3____ 都不溶于水
Fe3O4 _黑__色__晶__体_ _＋__2_、__＋__3
【解析】实验①中铁钉作还原剂，氧化性 Cu2＋＞Fe2＋；实验②中 Fe2＋只表现还原性，实验③中反应为：2FeCl3＋Cu===2FeCl2＋CuCl2 不是置换反应，分析可知，氧化性：Fe3＋＞Cu2＋，综上可知氧化性 Fe3＋＞Cu2 ＋＞Fe2＋，故 A 正确，B、C、D 错误。
【答案】 A
【答案】 C
状元随笔若溶液中同时含有 Fe3＋、Fe2＋，为避免 Fe3＋对 Fe2＋
的检验造成干扰，通常取少量溶液于试管中，向溶液中滴加适量酸性高锰酸钾溶液，若溶液紫红色褪去，说明原溶液中含有 Fe2＋；另取少量溶液于试管中，加入 KSCN 溶液，若溶液显红色，说明原溶液中含有 Fe3＋。
[提升 1] 某溶液中可能存在 Mg2＋、Fe2＋、Fe3＋，加入 NaOH 溶液，开始时有白色絮状沉淀生成，白色沉淀迅速变成灰绿色，最后变成红褐色，下列结论正确的是( )
A．一定有 Fe2＋，一定没有 Fe3＋、Mg2＋ B．一定有 Fe3＋，可能有 Fe2＋，一定没有 Mg2＋ C．一定有 Fe3＋，一定没有 Fe2＋、Mg2＋ D．一定有 Fe2＋，可能有 Mg2＋，一定没有 Fe3＋答案：D
_明__含__F_e_3_＋_______________________________________________。 (3)保存 C 溶液时要加固体 A 的原因是__防__止__F_e_2_＋_被__O__2 氧__化_______。

人教版高中化学必修第一册第三章第一节第二课时《铁及其化合物》

酸
物质类别
1．下列有关铁的化合物的说法不正确的是（） A. FeO不稳定，在空气中加热生成Fe2O3 B. FeO、Fe2O3均为碱性氧化物，均可与盐酸反应 C. Fe(OH)3可通过化合反应得到，Fe(OH)2则不能 D. Fe3O4为磁性氧化铁，其中铁的化合价为＋2和＋3
2．有关铁的氧化物的说法中，不正确的是（） A. 赤铁矿主要成分是Fe2O3，Fe2O3俗称铁红，常用作红
胶头滴管伸入液面
以下
加热煮沸
现配现用
（3） Fe(OH)2制备实验改进
实验名称
改进实验
装置图
药品
NaOH溶液、铁屑、稀H2SO4
思考该实验能较长时间保持白色沉淀，其理由是？
三、课堂小结
化合价
Fe
酸
Fe2O3 △Fe(OH)3 酸 Fe3＋
碱
Fe3O4 氧化剂 FeO
氧化剂
Fe(OH)2 酸 Fe2＋碱
Fe2O3＋6H＋ = 2Fe3＋＋3H2O FeO＋2H＋= Fe2＋＋H2O
二、铁的氢氧化物 1. Fe(OH)3 （1） Fe(OH)3制备
实验名称制备原理
氢氧化铁制备 Fe3＋＋3OH－=Fe(OH)3↓
实验装置图
实验现象
有红褐色沉淀
（2） Fe(OH)3性质
化学式物理性质
化合价角度
高中化学人教版必修第一册第三章第一节第二课时
《铁及其化合物》
化合价
Fe2O3 Fe(OH)3 Fe3O4 FeO Fe(OH)2
Fe
物质
类别
一、铁的氧化物 1.物理性质
化学式俗名
颜色状态
FeO \ 黑色粉末

铁及其化合物课件-高一化学人教版(2019)必修第一册

磁性熔点沸点密度
银白色有金属光泽的固体
有
铁丝
有，但不如铜、铝
铸铁锅
能被磁铁吸引 1535℃ 2750℃
7.86g/cm3
磁悬浮列车铁水
【任务3】将常见含Fe物质的化学式标于价类二维图中
铁的化学性质
根据图片提示，归纳铁的化学性质，写出对应的方程式（尽量写离子方程式）。
种类
离子方程式
非金属单质
（2） Fe(OH)2的制备
NaOH
NaOH溶液
FeCl3
红褐色沉淀 FeCl2 白色沉淀灰绿色沉淀红褐色沉淀
Fe(OH)2被溶解在溶液中的氧气氧化成了红褐色的Fe(OH)3
铁的氢氧化物
（1）Fe(OH)3的化学性质
从物质分类、化合价两个角度预测Fe(OH)3性质
②氧化性
③受热易
△
分解
2Fe(OH)3===Fe2O3+3H2O
常温
4Fe+ 3O2 == 2Fe2O3
点燃
3Fe+ 2O2 == Fe3O4
点燃
2Fe+ 3Cl2 == 2FeCl3 Fe + S =∆= FeS
酸
Fe + 2H+ == Fe2+ + H2↑
盐
Fe + Cu2+ == Fe2+ + Cu
水
?
请思考：Fe什么时候变+2？什么时候变+3？
铁的化学性质
Fe(OH)2 氢氧化物
物质类别
04
铁盐和亚铁盐
明年工作计划
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高中化学人教版必修第一册铁及其化合物(共21张ppt)

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一、铁的单质 2.化学性质活泼金属可以与水反应，那么铁是否能于水反应呢？生活经验告诉我们，常温下，铁不会和水反应。
钢铁厂提示：在进行钢水浇铸过程中，模具必须要进行干燥处理，这是为什么呢？
11
一、铁的单质 2.化学性质铁与水蒸气在高温时发生反应，生成四氧化三铁和氢气
12
13
二、铁的化合物 1.铁的氧化物铁元素共有3种氧化物，分别是FeO、Fe2O3、Fe3O4。 FeO是一种黑色的粉末，不太稳定 Fe2O3是一种红棕色粉末，俗称铁红，常用作涂料等颜料。 Fe3O4是一种复杂的化合物，也是具有磁性的黑色晶体，俗称磁性氧化物。
金属材料
第一节铁及其化合物
同学们认不认识图片中的东西？
3
这种东西叫做“陨铁” 是一种来自外太空的陨石，含有大量的铁单质早在4000多年前，人类就已经利用陨铁开始制造工具。早期人类为什么不直接用地球上的铁单质直接创造工具呢？
4
自然界只存在化合态的铁元素，并没有铁单质。
美丽的张掖七彩丹霞地貌中的红土富含Fe2O3
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二、铁的化合物
1.铁的氧化物
Fe2、+3 FeO·Fe2O3
15
二、铁的化合物 1.铁的氧化物 1mol铁单质与水蒸气高温下反应转移8/3mol电子
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二、铁的化合物 2.铁的氢氧化物铁有两种氢氧化物，Fe(OH)2、 Fe(OH)3 那么，如何制备这两种氢氧化物呢？
2.化学性质
铁能和多种物质发生反应。
铁在氯气中点燃
铁与稀盐酸反应
铁与硫酸铜反应
Fe 还原剂
Cl2 H+、Cu2+
FeCl3 Fe2+

高一化学《铁及其化合物》

第10讲铁及其化合物10.1 单质铁知识点睛一、铁的物理性质铁具有银白色金属光泽，粉末为黑色。

具有良好的导电、导热性，具有良好的延展性。

纯铁比较软，强度较低，不适合做机器零件，日常生活中见到的铁多为铁碳合金（生铁和钢）。

二、铁的化学性质1．铁与非金属反应①3Fe + 2O2点燃Fe3O 4铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热②2Fe + 3Cl2点燃2FeCl 3生成物为铁的高价氯化物③Fe + S△FeS2．铁与水蒸气反应常温或加热的条件下，Fe与H2O基本上不反应，但在高温条件下，Fe可以与H2O(g)反应。

3Fe + 4H2O(g) △Fe3O4 + 4H23．铁与非氧化性酸（如盐酸、稀硫酸等）反应化学方程式：Fe + 2HCl= FeCl2 + H2↑Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑离子方程式：Fe + 2H+＝Fe2+ + H2↑4．铁与氧化性的酸（浓H2SO4、HNO3）的反应常温下，铁与稀硫酸反应会产生氢气，但是铁与稀硝酸反应产生的是NO和H2O。

常温下铁遇到冷的浓硫酸和浓硝酸会发生“钝化”现象，加热下能反应但放出的不是氢气，且一般生成铁的高价化合物。

Fe + 4HNO3(稀) Fe(NO3)3+ NO↑ + 2H2O2Fe + 6H2SO4(浓) △Fe2(SO4)3 + 3SO2↑ + 6H2OFe + 6HNO3(浓) △Fe(NO3)3 + 3NO2↑ + 3H2O5．铁与盐溶液反应Fe + CuSO 4 = FeSO 4 + Cu Fe + Cu 2+ = Fe 2+ + Cu【注意】铁与弱氧化剂（如H +、Cu 2+、S 等）反应，失去两个电子形成Fe 2+；当与强氧化剂（如Cl 2、硝酸、浓硫酸等）反应且铁粉少量时，失去三个电子形成Fe 3+。

三、铁的存在及冶炼铁在地壳中的含量居第四位，铁在自然界中有游离态的铁（陨铁），但主要以化合态存在。

化学必修1《铁及其化合物》教学设计

化学必修1《铁及其化合物》教学设计一、教学目标
- 理解铁的基本性质和重要作用；
- 掌握铁的提取和制备方法；
- 了解铁的化合物及其应用。

二、教学内容
1. 铁的基本性质
- 铁的物理性质和化学性质
- 铁的存在形态和分布情况
2. 铁的提取和制备方法
- 铁的矿石和熔炼
- 铁的氧化还原反应
3. 铁的化合物及其应用
- 氧化铁的种类和用途
- 硫酸亚铁和硫酸亚铁的制备与性质
三、教学重点和难点
- 铁的提取和制备方法的理解和掌握；
- 铁的化合物的种类、制备和应用的了解和掌握。

四、教学方法
- 使用多媒体教具展示铁的基本性质和提取制备方法；- 结合实验教学，进行铁的化合物合成实验。

五、教学评估
- 参与课堂讨论和互动；
- 完成相关练和实验报告。

六、教学资源
- 教材：化学必修1
- 多媒体教具：投影仪、电脑等
- 实验材料和设备：实验仪器、试剂等
七、教学安排
1. 第一课时：铁的基本性质
2. 第二课时：铁的提取和制备方法
3. 第三课时：铁的化合物及其应用
4. 第四课时：实验教学和练
注：教学内容、重点和难点等可以根据实际情况进行适当调整，以达到最好的教学效果。

人教版高一年级化学必修一第三章第二节《铁及其化合物》优质课件ppt

我国是世界上最大的电路板制作国，相关企业利用2Fe3++Cu=Cu2++2Fe2+ 制作产品，同时会产生大量含铜、铁废液，你认为如何处理这些废液？请你设计回收利用的实验方案，并用流程图表示。
视频【概念可视化】铁粉与铁离子标清 (270P).qlv
教学过程
实验
知识应用
学生总结
作业布置
作业
总结反思
重难点：铁的氢氧化物的制备，
Fe2＋、Fe3＋的检验以相互转换
教学过程
视频
情景导入
自主学习
学生展示
实验探究1
学生讨论
学生实验
教学过程
视频
情景导入
自主学习
学生展示
实验探究1
学生讨论
学生实验
视频【概念可视化】铁粉与铁离子标清 (270P).qlv
教学过程
实验
知识应用
学生总结
作业布置
作业
结束Βιβλιοθήκη 作业：学情分析学生在初中已经对铁及其化合物有初步的认识。高中阶段氧化还原反应和离子反应的学习，为本节课的学习提供了一定的知识储备。
课堂目标
1. 通过铁的氢氧化物的制备，Fe2＋、Fe3＋的检验，培养学生基本实验操作技能，以及通过实验现象分析问题的能力。 2. 通过Fe2＋、Fe3＋的转化，构建物质的转化观，构建利用氧化还原反应原理解决问题的思维模型。
板书设计
谢谢！
人教版必修一第三章第二节
铁及其重要化合物
教学分析
教材分析学情分析
教学目标
课堂目标重难点
教学过程
创设情境，引入主题实验探究，启发引导
板书设计
铁及其重要化合物的价—类二维图

高中化学必修一第三章铁及其化合物

一、回顾旧知，探索思路。
独立思考以下问题，然后自由发言。后发言的同学可进行补充或更正。二、铁及其化合物的性质思考：1、研究金属元素性质的一般思路是什么？
2、研究金属单质性质的一般思路是什么？
二、铁及其化合物的性质
1、研究金属元素性质的一般思路：单质→氧化物→氢氧化物→盐
2、研究金属单质一般思路：
2、铁元素各价态的性质（从氧化还原角度分析）
0价铁：__还__原__性_________ +2价铁：_氧__化__性__、__还__原__性_ （以还原性为主） +3价铁：_氧__化__性_________
一、回顾旧知，探索思路。
独立思考以下问题，然后自由发言。后发言的同学可进行补充或更正。一、铁 3、从氧化还原角度分析各价态铁之间的转化关系
---------
NaOH 溶液
在试管I和Ⅱ中加入试剂，打开止水夹，通一段时间氢气，当氢气纯净时，夹上止水夹，即可得Fe(OH)2沉淀。
一、回顾旧知，探索思路。
独立思考以下问题，然后自由发言。后发言的同学可进行补充或更正。二、铁及其化合物的性质
请从物理性质→化学性质→检验方法这几个方面总结Fe2+、Fe3+盐的性质
4、Fe2+、Fe3+盐（物理性质→化学性质→检验方法）
Fe2+盐
Fe2O3+6H+=2Fe3+ + 3H2O
2O Fe3O4+8H+=Fe2+ +
2Fe3+ +4H2O
HI (还原性酸)
制法
FeO+2H+=Fe2++H2O

3.1铁及其化合物课件人教版高中化学必修一(共55张PPT)

度:7.86 g·cm-3。
2.化学性质
(1)与非金属单质(O2、Cl2等)反应,如Fe与Cl2反应:
2Fe+3Cl2
2FeCl3。
(2)与盐酸、稀硫酸反应:Fe+2H+=Fe2++H2↑(离子方程式)。 (3)与某些盐反应,如Fe与CuSO4溶液反应:Fe+Cu2+=Fe2++Cu(离子方程式)。
提示:Fe、FeSO4和Fe2(SO4)3三种物质中铁元素的化合价分别为0、 +2、+3价,根据含元素最高价的物质只能做氧化剂,含元素最低价
的物质只能做还原剂,处于中间价态的物质既可做氧化剂又可做还
原剂得出结论:Fe2(SO4)3可做氧化剂,Fe可做还原剂,FeSO4既可做氧
化剂又可做还原剂。
-13-
。
C.只有①②④ 在制备Fe(OH)2时,为什么要用新制的FeSO4溶液并将吸有NaOH溶液的胶头滴管尖嘴插入液面以下?
提示:向FeCl2溶液中加入NaOH溶液,会看到有白色沉淀生成,且白色沉淀迅速变为灰绿色,过一段时间后还会有红褐色物质生成。
D.只有②③④ 变式训练1(2019云南双柏第一中学期中)下列图示中能较长时间看到Fe(OH)2白色沉淀的是(
的Fe(OH)2沉淀接触。
-23-
探究一
探究二
探究三
素养脉络
“Fe、Fe2+、Fe3+”的三角转化关系
问题探究
1.【实验探究】
随堂检测
课堂篇素养提升
实验操作
实验加适量铁粉振荡后,溶液变成浅绿色,再加 KSCN 溶液现象不变红,再滴加氯水后,溶液变成红色
-17-

高中化学必修一铁及其化合物

高中化学必修一涉及到的铁及其化合物主要包括：
1. 铁的物理性质：铁是一种有光泽的金属，纯铁具有银白色金属光泽，通常为灰色。

铁的密度为7.86g/cm³，熔点为1538℃，沸点为2750℃。

2. 铁的化学性质：铁是比较活泼的金属，在常温下能与氧气和水反应，生成铁锈（三氧化二铁）。

此外，铁还能与稀盐酸、硫酸铜溶液等发生置换反应。

3. 铁及其化合物的应用：铁及其化合物在日常生活和工业中都有广泛的应用。

例如，铁可以用来制造各种金属制品，铁锈可以用作红色涂料，硫酸亚铁可以用来治疗贫血等。

4. 铁及其化合物的检验：通过化学实验可以检验铁及其化合物的存在。

例如，可以使用氢氧化钠溶液来检验二价铁离子和三价铁离子，也可以使用硫氰化钾溶液来检验三价铁离子。

总的来说，铁及其化合物在必修一中是重要知识点，需要认真学习和掌握。

必修第一册化学人教版 3.1铁及其化合物(第1课时)教案

第三章铁金属材料
3.1铁及其化合物（第一课时）
教学设计
一、教学目标
1.知识与技能
（1）了解铁和铁的氧化物的性质和主要用途。

（2）掌握Fe(OH)2氧化成Fe(OH)3的过程。

2.过程与方法
（1）培养学生发现问题、分析问题、解决问题的综合能力
（2）培养学生运用对比方法，从分类的角度学习铁的氧化物和氢氧化物的性质及用途。

（3）通过实验探究加深学生对化学反应规律的认识，同时提高学生独立完成实验的能力。

3.情感态度与价值观
（1）通过学习铁及其化合物的性质和应用，体现出化学在生产生活中的重要意义。

（2）让学生充分体验科学探究的艰辛和喜悦，感受化学世界的奇妙，激发学生学习化学的兴趣。

二、教学重难点
1.教学重点
铁的氧化物和氢氧化物的性质及用途。

2.教学难点
Fe(OH)2的实验室制取。

三、教学过程
四．板书设计
铁及其化合物
铁的物理性质和化学性质
铁的氧化物Fe O
Fe2O3 (铁红)
Fe3O4 (磁性氧化铁)
铁的氢氧化物。

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