西安市教育资源调查报告
西安市基础教育小课题研究结题报告
西安市基础教育⼩课题研究结题报告⽴项号2019XKT-XXYW280课题名称提升⼩学中⾼段学⽣理解词语能⼒的策略研究负责⼈张⼩建所在单位西安市新城区励志⼩学结题报告关键词理解词语追根溯源成语运⽤联系上下⽂抓关键词结题报告摘要根据学⽣的年龄特点和认知规律，追根溯源，学习探究理解词语本义的推断⽅法，明⽩在⽂中的引申义，帮助学⽣阅读；通过丰富活动，总结学⽣学习成语的⽅法，并在⽣活中学习巧⽤成语，提升语⽂综合素养；通过抓关键词语、联系上下⽂理解等⽅法，教给学⽣深⼊理解⽂段内容和赏析的能⼒和⽅法，深⼊理解词语在⽂中的含义和作⽤，这三点互相联系，互相促进，最终⽤于指导学⽣的阅读实践，提⾼阅读能⼒。
⼀、课题背景及界定在学习和阅读诗词典籍时，学⽣不仅能找到了很多成语的来源，在慨叹作者⽂⽓磅礴、真挚表达的时候，准确理解内容是理解的基础，当然更离不开词汇的准确理解；在平时的语⽂教学中，我们都知道词是构成语⾔的基本单位，没有词汇，语⾔的这座⼤厦就⽆法建成，词语的理解不仅影响着学⽣语⾔的发展，⽽且直接反映学⽣语⾔发展的状态。
《语⽂新课程标准》明确指出:“中年级要能联系下上⽂理解词句的意思，体会课⽂中关键词句在表情达意⽅⾯的作⽤;⾼年级在联系上下⽂和⾃⼰的积累，推想课⽂中词句的作⽤”，可见，词语教学贯穿于整个⼩学阶段，特别是⼩学中⾼年级，理解词语本⾝和在句段中的表情达意作⽤是我们平时阅读教学中⾄关重要的⼀部分，扎实的词语教学就显得尤为的必要。
对于以上学⽣在阅读和学习中产⽣的问题，最根本的解决途径就是从最基本的词语⼊⼿，深⼊了解词语的本义，充分理解词语的表情达意的作⽤，才能提升语⽂的综合素养。
作为⼩学语⽂教师，在平时的语⽂教学中如何给学⽣渗透理解词语的各种⽅法，激起学⽣对学习和理解词语的浓厚的兴趣，能在积极、快乐、有趣、轻松地氛围中潜移默化的掌握，养成在阅读中有根据的推断词义的本义，了解词语变化的引申义，通过联系上下⽂深⼊理解词语在⽂中的意思是我们的⽬的所在。
关于西安市的教育发展调查报告
关于西安市的教育发展调查报告
西安市是中国中西部的城市，近年来教育发展受到了社会的广泛关注。
近年来，西安
市教育发展水平有了显著提升，其毗邻的城市凤翔、渭南、安康、咸阳也现比较发达的教
育设施。
本报告旨在调查西安市教育发展的总体情况，以期分析其发展趋势，为未来的发
展提供可行性的发展方向。
首先，从教育设施的状况来看，西安市的教育设施已基本形成规模，其中小学、中学、大学、高等学府及其他继续教育等各类学校众多，且以新、中、西三种文化教育向着应有
的方向发展。
此外，学校教育和技术教育也有所发展，以及完善其卫生服务、建设公共设
施等。
目前，西安市的教育设施总体上达到了较为先进的水平，离预期的发展趋势较近，
有望实现社会的规范与发展。
其次，从教育投入的情况来看，西安市近年来投入了大量的资金和人力资源将教育发
展提升。
近年来，市政府大力宣传教育文化，投入大量的资金改善教育管理机制，促进完
善了基础教育设施，实施学前教育成长支持计划，发展优质，增强教育的传播力度和影响。
同时，还加大了师资队伍的建设投入，持续跟踪高水平教师，以提高教育质量，根据实际
需要开展紧密的农村教育改革等相关工作。
综上，西安市教育发展基本上已经取得了不错的水平，完善了学校教育和技术教育，
以及提高了教育投入，从而提高了教育环境质量及教育素质。
同时，加大教育投入，以及
紧跟技术发展及师资建设为未来发展教育提供有力支持。
未来，西安市应定期开展教育调研，进一步了解教育发展的形式和趋势，根据实际情
况和定期的调研结果，研究有效的教育政策，形成未来的发展方向，为未来的发展提供坚
实的基础和路径。
西安教育资源状况调查报告——最终版
百度文库•让每个人平等地捉升口我西安市教育资源状况调查报告目：中国特色社会主义理论与实践研究院：电子与控制工程学院业：交通信息工程及控制号:38指导教师：刘吉发教授西安市教育资源状况调查报告 (1)1.西安教育发展现状 (1)西安教育发展的基本情况 (1)教育经费投入状况 (2)政府规划中的教育事业 (2)十一五期间教育事业发展成就 (2)2.西安市普通高中教育资源背景与分布现状 (5)西安市普通高中教育发展基本情况 (5)西安市普通高中教育资源分布现状 (6)3・西安市优质高中教育资源分布均衡性调查 (10)调查方式 (10)调查结果 (10)4.西安市优质高中教育资源分布存在问题及其影响 (11)5.主要结论和建议 (13)结论 (13)对扭转西安优质高中资源畸形集中状况的建议 (13)西安市教育资源状况调查报告1.西安教育发展现状教育是一个地区社会进步的内在动力，是一个城市充满活力健康向上的''心脏”。
西安是西北地区的中心城市，同时也是整个西北区域当中的一块教育高地, 教育发展水平整体较高。
作为国家统筹科技资源试验特区，西安是中国重点高等院校和科研院所最为集中的城市之一，在校学生人数仅次于北京、上海，居全国第三位，但因西安人口数量仅为以上两所城市的二分之一，所以是全国高校密度和受高等教育人数最多的城市（平均每6人中就有1人接受过大学本科以上教育）。
西安现有普通高等院校37所，民办及其他高等教育机构36所（全国第一），博士点334个，硕士点826个，国家级重点学科60个，省部级重点学科385个，另外有8所军事院校、29所成人高校，近百所民办高校，在校大学生120多万人。
西安的高等院校，在人才培养、科学研究、生产实验等方面发挥着举足轻重的作用，教育资源丰富，在西部地区和全国具有重要地位，是中国三大教育、科研中心之一。
但是在基础教育领域，城乡差距依然存在。
现阶段农村教育占西安基础教育的51%, 这在一定程度上限制了学生家长对优质教育资源的需求。
西安市特殊儿童普通小学随班就读教育现状
法》 ，指 出普 通学 校 （ 包括 普通 小 学 附设 的学前
班１ 应 当招 收 具有 适应 普 通班 学 习能 力 的适龄 残 疾 儿童 、 少 年 进行 随班 就读 教 育 ， 也 可 以 开设 残 疾儿 童 或 少年 教 学班 。同年 。 西 安市 教 育 局《 西
关键 词 ： 西安 市 ； 随 班就 读 ； 特 殊 儿童
中图 分类号 ： Ｇ ７ ６ ０
文 献标 识码 ： Ａ
文 章编 号 ： １ ０ ０ ８ — ２ ２ ８ Ｘ（ ２ ０ １ ４ ） ０ ４ — ０ ０ ７ １ — ０ ４
点 要 提 高特 殊教 育 普 及 水平 ．加 强特 殊 教 育 的
教育 ” ［ ３ ３ 。２ ０ １ ４年 １月 ， 《 特殊 教 育 提 升 计 划》 提 出 在 未 来 三 年 内我 国要 全 面 推 进 全 纳 教 育 ． 重
行 了数 据收 集 和分 析 结 果 表 明残疾 学 生 在 随
班就 读 学校 中发展 良好 ．我 国随 班就 读 工 作 已
李 秀锦 谢 德 军 孙 小 禹 吴 苏 辛 王 青
（ 陕西 师范大学生命 科学学院 ， 西安 ７ １ ０ １ １ ９ ）
摘要 ： 从 西安 市 莲湖 区 中选取 ４所普 通 小 学 ， 随机 对各 校教 师共 １ ５ １ 人 进行 问卷 调 查。结 果 表 明， 西安 市莲 湖 区特 殊 儿童 随班 就读 工作取 得 了一 定 的成 就 ， 包括 ： 随班 就读 对儿 童有利 ，
西安市小学奥数补习机构现状调查报告
西安市小学奥数补习机构现状的调查报告奥数补习，现在是一个比较热门、敏感的话题。
最近西安市又有媒体报道，许多奥数补习班出现愈演愈烈的趋势。
奥数补习，特别是小学奥数补习已经受到政府的明令禁止。
政策刚下达后一段时间，西安市许多大大小小的奥数补习机构不见了踪影，但今年三月份有媒体称，一些奥数补习班仍在暗中开办。
经询问，一些家长对此也无可奈何，并表示这些补习机构地址隐蔽，设施简陋，周围噪声大，卫生条件脏、乱、差。
在如此环境下，尤其对小学生，怎么可能真正的学到知识呢？为了揭开西安市小学奥数补习机构的真实面纱，了解补习班里小学生的学习状况，笔者带领六名组员，对西安市小学奥数补习机构进行了调查。
一、调查目的我们希望通过对西安市的各类小学奥数补习机构的实地调查，了解这些补习机构的真实状况，证实一些家长对这些补习机构的看法，并了解小学生在补习期间的学习成效如何。
二、调查对象西安市各类小学奥数补习机构。
三、调查内容调查了补习机构的地址，周围的环境，内部的设施条件，招生费用及小学生听课的状态及补习的效果。
四、调查方式暗访五、调查时间2011年7月7日至7月19日六、调查结果经过暗中调查，我们发现，补习机构大致可以分为三大类。
第一类为大张旗鼓、明目张胆地进行奥数补习招生。
这一类补习机构的负责人大多与教育部门有所联系，授课教师也大多来自不同的学校，有些补习地点甚至是假期租用的学校教室。
第二类为隐蔽性宣传，可以分两种情况：一种补习机构虽然宣传只辅导英语，但实际也包含了奥数；另一种虽然介绍补习的数学与学校教材同步，但事实上讲的全是奥数的内容。
这种机构大多设在商务楼中。
前两类补习可以说是随意可见，而第三类则是”隐形的”。
这种机构设在居民楼中，没有海报，没有宣传广告，也不许试听。
具体情况如下：1、”藏身难寻”由于政府的禁令与媒体的曝光，多数补习机构改头换面、更新包装。
我们通过网络查询，根据招生宣传单按图索骥，询问带家教的同学，联系学生、家长等方法，先记下大致位置，再一个一个实地寻找。
关于中小学生假期补课现象的调查报告
关于中小学生假期补课现象的调查报告近年来，随着中国经济的迅速发展当今社会对一个人受教育的水平及知识掌握程度的要求越来越高，学生的教育问题正在受到前所未有的重视。
现在的中小学生大多是独生子女，随着人们生活水平的提高，家长对孩子的教育投入也越来越高。
一个显著特征便是为孩子选择各种各样的辅导学校。
我们都知道，近年来，各类辅导机构如雨后春笋般，发展十分迅速。
越来越多的中小学生在节假日如潮水般涌向了补习班去补课。
本团队成员在自己做家教和通过向一些辅导机构的老师了解情况后发现好多学生进行补课后成绩并未有大幅度的改进，学习能力也并未有很大的提高。
为探究这一现象背后的深层原因，我们在临潼地区进行了此次调查，并希望通过深入研究分析利弊，为家长、学生，以及学校老师和辅导机构提出一些合理的建议和解决方案。
本次调查的内容如下一、调查基本信息（1）调查时间：2012年9月15日——2012年10月26日（2）调查地点：西安市临潼区(3) 调查对象：临潼区中小学学生及其家长辅导机构老师(4) 调查团队人员组成：赵承乾张真豪李德军袁新张惠泽二、调查背景随着社会的发展进步，科技水平的日益提高，一个人受教育的水平越来越受到重视。
另外，我国已实行“计划生育”基本国策多年，如今的中小学生大都来自独生子女家庭，家长对孩子寄予极大的厚望，孩子们的学习问题成为家长最为关注的问题之一。
为了帮助孩子们提高学习成绩，学生家长除了加强自己的监督之外，不惜花大量金钱送孩子去辅导机构补习或是为孩子高薪聘请家教。
这也是近年来辅导机构备受关注的原因，值得一提的是各类补习学校还不断由城市中心相欠发达地区扩张。
走在城市的大街小巷，各式各样的辅导班广告、家教广告成了一道“亮丽的风景线”。
以临潼为例，走在路上，随处可看见各种辅导机构的广告语，诸如：“中高考提分签约班”、“新概念英语”、“语数英全科提高班”、“精品小班”及“VIP 一对一个性化服务辅导”等等。
当然，还有一小部分的艺术培训辅导机构、跆拳道、轮滑等体育。
西安的调查报告
西安的调查报告1. 简介本文档是对西安市的调研报告，旨在全面了解该城市的地理位置、经济发展、文化特色等方面的情况。
通过对西安市的深入研究，为读者提供全面、准确的信息。
2. 地理位置西安市位于中国陕西省中部，是陕西省省会。
它于西安平原和巴山之间，长安、渭南、咸阳、兴平等市县相邻。
西安市地势高低起伏，有以建筑名胜秦始皇兵马俑为代表的霸陵山系和秦岭南麓脚下。
3. 经济发展西安作为一个中西部地区的重要城市，具有较为发达的经济。
它是陕西省经济的中心和交通枢纽，也是国家重点扶持的高新技术产业基地。
西安在航空航天、电子信息、新材料、能源装备等领域具有重要影响力。
西安市的GDP不断增长，吸引了众多外资企业的投资。
特别是西安经开区、国际港务区等产业园区的建设，进一步推动了西安经济的发展。
同时，西安还是中国西北地区的重要贸易中心，与国内外多个城市建立了紧密的经贸联系。
4. 文化特色西安作为中国历史文化名城，有着丰富的文化遗产和历史积淀。
其中最著名的就是秦始皇陵兵马俑，被列为世界文化遗产，是中国古代雕塑艺术的杰作之一。
此外，西安还有大雁塔、钟楼、鼓楼等著名的古建筑和文化景点。
西安的传统文化影响着这座城市的方方面面。
由于历史原因，西安是汉字的发源地之一，保留了大量古代文化的痕迹。
在市区的巷弄里，可以看到很多古街古巷，保留了传统的建筑风格和生活方式。
西安还是中国的教育中心之一，拥有多所高校和科研机构。
西安交通大学、西北大学等知名高校在国内外享有盛誉，吸引了许多学子前来求学。
5. 旅游资源西安的丰富文化和历史遗迹使其成为一个热门旅游目的地。
每年都有大量国内外游客慕名而来，以参观兵马俑等著名景点。
此外，西安还有许多自然风景和风景名胜，如华清宫、大明宫遗址公园等，使得旅游资源更加全面。
可以乘坐索道前往华山，欣赏壮丽的自然风光。
在古城墙上骑行、观光，也是游客们喜欢的活动。
6. 建设规划为了更好地发展西安的经济和旅游业，政府制定了一系列的建设规划。
调查报告西安发展现状分析
调查报告西安发展现状分析引言西安作为中国历史文化名城，自古以来就具有独特的地理位置和资源优势。
近年来，随着国家“一带一路”倡议的推进以及西安市政府的积极扶持和改革创新，西安迎来了新的发展机遇和挑战。
本调查报告将对西安的发展现状进行分析，探讨其经济、文化、教育、旅游等方面的表现和潜力。
一、经济发展西安作为中国西北地区的经济中心城市，近年来取得了快速的经济增长。
根据数据统计，西安的GDP在过去五年内年均增长率达到8%，呈现出良好的发展势头。
尤其是电子信息、汽车制造、高新技术等产业的快速崛起，在带动整个西安经济的同时也为整个西北地区提供了强大的支持力度。
然而，与持续增长的经济水平相比，西安的产业结构仍然存在一定的问题。
目前，一些传统产业如煤炭、钢铁等仍占据较大的比重，而高附加值和技术密集型产业发展相对滞后。
因此，西安在优化产业结构、提高科技创新能力等方面还有待加强。
二、文化传承作为中国历史文化名城，西安拥有丰富的历史文化资源。
秦始皇陵兵马俑、大雁塔、西安城墙等著名景点吸引了大量的国内外游客。
同时，西安大学、西安交通大学等高校的建校历史悠久，培养了一大批优秀的人才。
尽管如此，西安在文化传承和创新方面还存在一些问题。
一方面，西安的文化产业发展较为滞后，尚未充分发挥潜力。
另一方面，由于经济的迅速发展，城市空间的扩张和现代化的建设，一些历史文化建筑和传统社区面临着保护和抢救的困境。
因此，西安在文化传承方面需要进一步加强保护意识和措施，注重文化产业的创新与发展，使西安的历史和文化资源得到更好的传承和利用。
三、教育水平西安的教育水平一直以来都具有较高的声誉。
西安交通大学、西北工业大学等高水平的大学为西安培养了大批的优秀人才，推动了城市的发展。
然而，随着高等教育的普及和市场需求的变化，西安的教育面临着一些新的挑战。
如何平衡优质教育资源的分配，如何提高教育的质量和适应性，如何培养学生的创新能力和实践能力，都是亟待解决的问题。
西安市基础教育小课题研究结题报告 (1)
自课题研究以来，对写字教学的用心程度大大提高，学生写字水平也大幅度提高，深深地体会到一次成功的沟通，就是一次成功的教育。写好铅笔字是低年级语文教学的基本目的之一。写好字，不仅是为了达到美观，巩固识字，更重要的是养成良好的学习习惯，培养认真细致的品质，为学生以后的学习和全面发展打下坚实的基础。从这一认识出发，我在低年级的语文写字教学中，从自己的讲解抓起，课内外练习结合，采取各种有效措施，抓好学生的书写质量，促进素质教育。
（4）、遵循反馈原则，提高写字水平。
学生是不同的个体，出现的问题不尽相同，尤其是低年级学生，老师们手把手地教，一个一个地讲，不厌其烦。这样使每位学生都在各自的基础上有不断的提高，更有利于其后的书法学习。
注重“练评结合”，就是说在写字课上把练字与评价有机地结合在一起。写字练习是一种脑与手协调进行的操作活动，在这一操作过程中，需要花费一定的精力，需要有较高的耐性。小学生年龄小，心理素质不稳定，如果长时间练写，精神就会疲劳，注意力会分散，练习就会达不到预期的效果。在教学中，采用“练评结合”的方式，可以使学生的体力、精神得到调节，消除疲劳感，以有利于完成写字任务。同时教师也可以及时得到反馈信息，矫正学生不正确的书写行为，促使学生把字越写越好，兴趣越来越浓。
注：正文楷体小4号，篇幅控制在A4纸6页的范围内.
写字教学与素质教育的关系十分密切，素质教育的绝大部分内容都在写字教学中有所体现。写字教学其本身有着深厚的文化内涵，我国的文字从原始象形文字开始，经过真草隶篆书体演变而发展至今，其本身就是我国的文明史、文化史，所以进行写字教学无疑就是进行文化教育。从心理健康角度来说，写字教学关系着学生的道德情操的陶冶和思想品质的修炼，长期学书练字，能锻炼沉着、耐心、坚毅等优秀品质。在写字教学过程中，学生通过对汉字基本笔画、结字原理、章法布局的理解训练以及对优秀作品的欣赏，对提高科学文化素质，培养适应能力和丰富的创造力，促进学生身心健康发展，磨炼意志，陶冶情操，均具有潜移默化的作用。学生可以培养高尚健康的审美观念和审美情趣，不断提高审美修养和鉴赏能力。然而，翻开学生的作文、日记，看看学生的试卷，字迹潦草，错字、别字很多，间架结构失调现象颇多等现象很令家长和老师担忧。随着中国现代社会的高速发展和电子科技的广泛应用，又有多少人动笔写字呢？又有多少人能写好字？在孩子小小的心灵里，早就知道很多事只要敲敲键盘、点点鼠标就可以完成。不仅速度快，而且准确率高。而动笔去写是无法与电脑操作相提并论的，很多人认为写字好坏已无所谓了，写字已快被电脑操作代替了。写字指导教学迫在眉睫，旨在指导学生把汉字写得规范、端正、整洁、美观的过程中，还应注意培养一丝不苟、坚持不懈的意志、品格，以及热爱学习、务实求美的良好素养。
西安托管现状分析报告
西安托管现状分析报告西安托管现状分析报告1.引言：托管是一种在学校放学后提供孩子照顾和教育的方式，在西安市也有广泛应用。
本报告将对西安市托管现状进行分析。
2.托管机构数量：据调查，目前西安市托管机构数量增长快速，已有100多家托管机构。
这些机构分布在城市的不同区域，覆盖了很多学校周边地区。
3.托管服务品质：托管机构的服务品质存在差异。
有一些机构提供优质的服务，教育资源丰富，有丰富的托管活动和课程安排，可以满足孩子的学习和兴趣发展需求。
但也有一些机构服务质量不高，缺乏专业的教育机构认可和管理，家长对这些机构存在一些担忧。
4.托管费用：西安市托管费用因机构不同而有差异。
一些优质机构收费较高，但能提供更好的服务和教育资源。
同时，也存在一些价格较低的托管机构，但其服务质量和教育资源较为有限。
5.房屋设施和安全问题：一些托管机构的房屋设施受限，空间较小，可能会影响孩子的活动和学习。
在安全方面，托管机构需要加强对孩子的安全管理，确保孩子在托管期间的安全。
6.家长需求：家长对托管的需求很大。
托管为家长解决了工作时间与孩子放学时间不一致的问题。
他们希望托管机构能够提供安全、良好的学习环境，帮助孩子学习和发展兴趣爱好。
7.建议：为了改善西安市托管现状，提高服务质量和满足家长需求，可以采取以下措施：-加强对托管机构的管理和监督，确保机构提供优质的教育和服务。
-提供培训和指导，提高托管机构从业人员的专业素质和管理水平。
-完善托管机构的房屋设施，提供更好的学习和活动环境。
-加强对孩子的安全管理，确保孩子在托管期间的安全。
-合理设置托管费用，确保价格合理，并能为机构提供必要的资源和服务。
-与学校合作，争取更多的教育资源和活动支持，提供多样化的托管课程。
8.结论：西安市托管现状存在一定的问题，但也有优质的托管机构能够提供优质的服务。
通过加强管理和监督，提供培训和指导，改善房屋设施和加强安全管理，可以进一步提高托管服务的质量，满足家长的需求，促进孩子的健康成长。
陕西社区教育现状的调研报告
隐藏 在数据 背 后 的本 质 。 另外 ， 问卷 还设 置有 开 放 性 题 目 ， 为调 查数据 的补充 和参照 。 作
二 、 查分 析 调
（ ） 调 查 者 的基 本 情 况 一 被
、
研究 方法
【 ） 查 方 法 一 调
参与问卷者 中男女性别 比例为 ５ ：９ 青少年、 １４ ； 中年 、 老年 的比例为 ２ ：９ ２ ， ８ ４ ：３ 基本符合陕西人 口 的性别与年龄结构。 被查 者 中文化 程度 初 中及 以 下 占 ３ ％ ， 中及 ６ 高 中专 占 ３ ％ ， １ 大专及 本科 占 １％ ， 究生 占 １ ９ 研 ％。 大专本科及 以上学历 占了 ２ ％。各文化程度 的被 ０ 调查者都有适 当的比例 ， 与陕西市居 民的实际文化
【 作者简介】 王明霞（９７ ， 河南商丘人， １７ ～）女， 讲师， 研
究方向为成人教育 、 会计 学。
２ 对社 区教 育 文化 需 求的 分析 。 问卷 中 ， 技 ． 选 能型（ 维修、 烹饪 、 编织等 ） ｌ ％； 占 ６ 艺术型（ 曲、 戏 舞 蹈、 书法 、 绘画等） ２ ； 占３ ％ 品味型 （ 时装表演 、 健身 美容等） ４ ； 占３ ％ 知识型（ 法律知识 、 科普知识等） 占 １％ ； ９ 服务 型 （ 家政 培训等 ） ２ ％ ； 占 ６ 其他 占 ９ ％。 被调查者中选择艺术型 、 品味型居多， 表明社区教育 的重点应向丰富生活、 提高生活情趣的方向转变 ， 而 不在 于获得 文 凭和学 历 。
【 收稿 日 】０１ ０ — ６ 期 ２ １ — ８ ２
１％ ；其他 ” ９ ８ “ 占 ％。选项 中， 生活 工作 需要 ” “ 、 “ 高生 活质量 ” 提 占的 比例 最大 ， 明被调 查 者对 社 表 区教 育 的需求 主要 是 为 了增 长知 识 技 能 ， 高就 业 提 竞争力 ； 次要的 目的是“ 学习第二专长” “ 、结交新朋
西安市基础教育小课题研究结题报告
课程下的作业，应该是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容，构成学生课外、校外生活的重要生活时空，成为学生成长的履历和生长点。它即包括课内作业还包括课外作业，既应该有口头的还应该也有书面的；既应该有知识、能力，还应该也有情感、态度、价值观；既应该有单项的还也有综合的；既应该有教师设计的，还应该也有学生自主创意的各种实践形式。因此，我们要善于调动学生学习的积极性，突破传统作业的练习形式，围绕“教学的三维目标”，密切联系学生生活，设计生动活泼、充满智慧与情趣的实践性作业。以有效地激发学生学习语文的兴趣，挖掘学生内在潜能，最大限度地拓展学习空间和时间，培养学生的创新精神和语文能力为目标，构建的新型作业形式，改变语文作业简单重复、机械抄写的弊端，让作业由单调、枯燥、乏味变得生动、活泼、有趣，让丰富多彩的生活走进学生的作业体系。进而提高我们教师的理论素养和实践经验，使我们对新课程背景下的语文作业的设计有一个全新的认识。减轻学生的作业负担；提高学生作业兴趣；丰富与提升学生经验；健全学生对知识的灵活运用；完善学生认知策略与学习策略；有利于丰富、细腻和纯化学生的情感；让学生形成、改变与完善情感态度和价值观；形成、熟练和巩固学生的学习技能；提高学生的语文素养和语文能力，为学生的终生学习和终生发展打下基础。
第二 ，打破单一，形式多样。
在研究中，重视学生的个体能动性的发挥，培养学生动手能力和主动思考的习惯，激发学生的探究意识。针对学生缺乏做作业的热情与兴趣的问题，我们结合语文学科特点从听、说、读、写等不同角度来设计，打破单一作业模式，形成多样的可操作性的作业形式，如手抄报、书签制作、采访记录、课本情景剧表演等。
参考文献
1.《素质教育新概念》
2.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》
西安调查报告范文
西安调查报告范文篇一：西安考察报告最终西安采风调查报告西安之旅一.考察地点曲江池遗址公园大雁塔秦始皇陵博物馆华清池茂林博物馆法门寺文化景区陕西历史博物馆西安美术馆大唐芙蓉园清真寺回民街大明宫二.考察时间：20XX年11月2号至11月8号三.考察形式实地考察四．考察内容：20XX年11月2号至11月7号，我们工业设计121班在三位指导老师王恬，尚晓东和闫秋雨主任的带领下，在古城西安进行了历史遗迹实地考察。
西安，古称“长安”，是举世闻名的世界四大文明古都之一，是中国历史上建都时间最长、建都朝代最多、影响力最大的都城，是中华民族的摇篮、中华文明的发祥地、中华文化的代表。
直至今天西安仍是陕西省的省会，中国七大区域中心城市之一，新欧亚大陆桥中国段和黄河流域最大的中心城市。
由于古都西安历史悠久，文物众多，因此，1981年，联合国教科文组织把西安确定为世界历史名城。
12号的下午6点左右，我们登上了驶向西安的列车，同时开启我我第一次去北方的路和第一次在火车上过夜的历史，满怀的期待在火车上的夜会有多么的精彩。
南方的深秋，夜幕总是来的那么早，上车不久天就黑了下来。
我和我的小伙伴百无聊赖的坐着，聊着天，打着牌，吹吹牛皮，相互调侃，不知不觉，10点熄灯的号角打响，车厢依次关上了灯，躺上床的我们却一直无法入睡。
有经验的同学告诉我们，晚上的睡觉时一阵阵的，因为噪音的时断时续。
到了凌晨1点左右，才安然的进入了梦想。
第二天早上11点多，我们相继下了火车，来到了古都西安。
映入眼帘的就是古城墙，带着浓厚的历史气息扑面而来，打入我们脑海最深处的印象，让我们难以忘记他的历史。
2吃过饭后，我们坐着大巴来到了西安之行的第一站——大雁塔广场，大雁塔建于唐代永徽三年（公元652年），是玄奘为藏经典而修建，塔身七层，通高64.5米。
被视为古都西安的象征。
是西安市著名的旅游地。
大雁塔又名大慈恩寺塔，位于中国陕西省西安市南郊大慈恩寺内。
因坐落在慈恩寺西院内，大雁塔原称慈恩寺西院浮屠（浮屠即塔的意思）。
西安市中学生网络媒介素养教育调查分析
中小学的应试教育倾 向，也妨碍 了媒介素养教育 的实施＿。 １ ］ 为寻求中学生网络媒介素养提高的切入点 ，了解社会 、
学 校 、 家 庭 等 因 素 在 中 学 生 网络 媒 介 素 养 形 成 中 发挥 的作
，
中学、普通 中学和高等职业学校 四类 。根据 学校办学水平 、 学校环境等 因素 ， 在上述 四类 中分别抽取 两所典型学校和该 止 学 校 初 中和 高 中 。 对 西 安市 ６ 中 学 和 ２所 高 等 职 业 学 匕 共 所
一
、Hale Waihona Puke 调 查 方 法 往 往 只 把 高 等 教 育 当 作特 定 职 业 的 专 业 知 识 培 训 ， 没 何 把 而 它 视 作 成 长 历 程 中的 … 种 素 质 培 养 。 种 认 识 误区 既加 剧 了 这
２ １ 年 １月 ～６月 ， 们 对 西 安 市 中 学 生 网 络 媒 介 素 养 ０１ 我 教 育现 状 进 行 了调 查 。将 调 查 学 校 分 为 省 重 点 中学 、市 重 点
午 １ ２月，中国青少年 网民为 １ ５亿 ，互 联网普及 率 已经达 ． ９
基础。我们在 问卷 中设置了“ 平均每天花 多长时间使腰 电 您
剑 』 ５ ．％，远 高 于整 体 网 民 ２ ．％的平 均 水半 ，２ ０ ４５ ８９ ０ ９年 中 脑 上 网 ” 一 问题 ，统 计 结 果 显 示 ：大 部 分 中 学 生 每 天 上 网 这 新增青少年 网民 ２０ ８ ０万 。 ｌ 少 年 网 民 的 数 量 呈 现 快 速 时 间 不 足 １ 时 ， 中 省 重 点 中 学 学 生 较 其 他 中学 ｌ阀化 费 １ ］ 青 小 其 ： 涨 态 势 ，媒 介 素 养 教 育 是 目前 中 国教 育 急 需 重 视 的 问题 。 教 育系 统 中 ，我 国香 港 、台湾 也 趋 向 成 熟 。而 我 国 大 陆 总 体
切实加大投入力度,努力推进农村教育均衡持续发展——西安市实施义务教育经费保障新机制的调查报告
（ ）实施农村 现代远程教育工程 。从 ２ ０ 年开始 ， 安 ３ ０１ 西 市每年 安排 ５ ０万元专款 ，用 于现代信息技术教 育装备 。引 ０
导支持西安市 中小学校信息技术教育发展 。 ０ ５年投资 ５ ５ ２０ ０３
（ ）加强教育经费的监督管理 。为 了切实管好 、用好 教 ４
万元启 动农村 中小学 现代远程教育 工程 ，为全市 １ ０个县 区 １８ ７ ４所学校配备了远程教育设施 。２ ０ ０ ７年又投 入 １７ ５３万元 在 ９ 区县 的 ４ ５所学校进行 了远程教育工程建校 。 目前西 个 ０ 安市 ‘ ‘ 农远工程” 已覆盖到 了所有农村 中小学 。 （ ）实施薄弱学 校治理工程。为加强薄弱学校建设 ，西 ４ 安市实行倾斜政策 ，通过设立 专项 资金或采取以奖代补等形 式 ，按照分步实施 ，逐校 一次 投入 到位的办法对薄弱学校实 施标准化改造和建设 ， 均衡 配置教育资源 ，努力办好每一所 学校。“ 十一五”期间 ，全市计划重点治理义务教育阶段薄弱 学校 ８ 所 （ Ｏ 其中农村学校 ５ ６所） ，近两年来 ，西安市 已投资 ４０ ５０万元完成 了 ２ 所 治理义务教育阶段薄弱学校的任务。 １ （ ）启动 区域 内基础教育设施 整体建设工程 。为促进 区 ５ 域 内教育均衡发展 ， 西安市从 ２ ０ ０ ８年开始 ， 采取 以区县财政 投入为主 ，市级财政补贴 的方式 ，集中进行区域 内义务教育
［ 键词】 关 加大经费投入 农村教育 均衡发展
பைடு நூலகம்
育经费 ，西安市相继制定 了中小学预算 、财务管理办法等 ｌ ０ 余个 配套文件 ，严格规范资金管理 ，并定期进行专项 督导检 有各级各类学校和办学机构 ７ ７ １５所 ， 在校学生 ２ ７万人 ， ７ 全 查 ， 确保教育经 费专款专用 ， 充分发挥 资金使用效益 。同时 ， 市教育人 口 ２ ６万 ，占全市户籍人 口的 ３ ．２ ９ ８７ ％。属西安市教 西 安市本级 和区县财政都开设 了教育专户 ，实现 了教 育资金 育 系统管理 的各级各类学校 ３ ６ 所 ， ２９ 在校学生 １４万人 ， ３ 其 拨付 的 “ 直通车” 。 中农村地 区幼儿 园、中小学 、 职业 中学 ２ ２ 所 ， ３１ 在校学生 ６ ８ ２ 集 中财力办大事 ， 进均衡发展 ． 促 口 ８ ０万 ，户籍人 口 ７ ４万 ，其中农业人 口 ４ ９万 。辖 区内 ３ ６ ０
西安社会实践报告
西安社会实践报告一、实践背景。
西安作为中国历史文化名城，拥有着丰富的历史遗产和文化资源。
同时，随着经济的快速发展，西安也面临着城市化进程中的诸多挑战，如环境污染、交通拥堵等问题。
为了更好地了解西安市的社会发展现状，我们决定进行社会实践活动，以期更深入地了解西安的社会现状。
二、实践内容。
1. 走访社区，我们选择了西安市内的几个社区进行走访，了解当地居民的生活状况，以及社区的基础设施建设情况。
2. 参与环保活动，我们参与了一些环保志愿活动，如植树造林、垃圾分类等，以了解西安市的环保意识和环保行动。
3. 调研交通情况，我们对西安市的交通状况进行了调研，包括地铁、公交、出租车等交通工具的使用情况，以及交通拥堵的原因和解决方案。
三、实践收获。
通过这次社会实践活动，我们对西安市的社会发展现状有了更深入的了解。
我们发现西安的社区建设相对完善，居民的生活质量较高，但环境污染问题依然存在，需要更多的环保意识和行动来改善。
此外，西安的交通拥堵问题也亟待解决，需要政府和市民共同努力，找到更好的交通管理和解决方案。
四、实践建议。
在社会实践活动的基础上，我们提出了一些建议：1. 加强环保宣传教育，提高市民的环保意识，推动垃圾分类、节能减排等环保行动。
2. 政府应加大对交通基础设施的投入，提高公共交通的便利性和舒适度，鼓励市民减少私家车出行，从而减少交通拥堵问题。
3. 加强社区建设，提高社区服务水平，为居民提供更好的生活环境和服务。
通过这次社会实践活动，我们不仅对西安市的社会现状有了更深入的了解，也为西安市的发展提出了一些建设性的建议，希望可以为西安的社会发展做出一些贡献。
小学调研报告(范文五篇)
小学调研报告（范文五篇）最新小学调研报告（范文）篇1一．农村小学基础设施有所欠缺在经济发展飞速的今天，农村的经济也在迅速的腾飞，但是在农村对小学教育的投资并不象城市一样。
在调查的学校中发现，在农村中小学的基础设施并不是很完备，尤其是在体音美和计算机教育设施上，教育设施不完备，甚至根本没有。
调查结果调查问题结果百分比对学校的基础设施满意吗？满意40.5%较满意45.5%不满意14%学校的基础设施是否够用？够用48%基本够用50%不够用2%学校是否有多媒体教学设施？有30%没有70%------体音美教学设备是否够用？充足22.5%不充足70.5%无7%农村小学教育基础设施的落后归纳分析以下几点原因。
1.当地经济的发展决定当地政府对教育的投资在经济迅猛发展的今天，农村经济也在迅速发展。
但是，农村由于历史的因素和地理交通环境的因素，也导致农村的发展跟不上时代的步伐，总会慢于城市的发展。
所以当地政府的收入始终处于平均水平状态以下，所以政府的收入就会有限。
在有限收入的情况下，政府在对教育的分配和投资上显然低于城市，所以当地的经济发展决定当地政府对教育的投资。
2．市政府的教育投资倾向于城市市政府的教育投资，大部分被锦上添花地投放在了基础较好的城市学校，尤其是其中的重点中小学。
因此，必须逐步取消城乡分割的教育投入机制，中央和省级财政要加大对县级、尤其是贫困地区转移支付力度。
3．小学学校的收入来源少国家对中小学进行改革后，“一费制”的实施，避免了学校的乱收费情况，减轻了家庭的负担，但是学校的收入也相对减少。
在学校有限的收入中，用于大额教学设施的建设就会减少，或者是根本不会用于这样的基础设施建设上。
造成学校发展的滞后，从而影响了教育的发展。
二．农村小学师资力量的薄弱在调查中发现农村小学的师资力量薄弱，有的教师甚至一人带几门课，教师积极性不高，责任心不强。
调查情况如下表：调查结果调查问题结果百分比你的认课教师是否大学毕业？是36%不是30.5%不清楚28.5%你喜欢老师的课吗？很喜欢49.5%一般48.5%不喜欢1%你的老师负责任吗？负责任45.5%一般38%不负责任16.5%你们老师是一个人带多门课吗？基本上是15%个别70%一人一门课25%1.工资待遇不高，难留人才在实践过程中，经过走访我们发现，在农村小学中，教师的工资和福利待遇普遍不高，而且有拖欠教师工资的情况。
西安市教育资源状况调查报告——最终版
百度文库- 让每个人平等地提升自我西安市教育资源状况调查报告科目：中国特色社会主义理论与实践研究学院：电子与控制工程学院专业：交通信息工程及控制***** _学号：38 ___指导教师：刘吉发教授目录西安市教育资源状况调查报告 (1)1. 西安教育发展现状 (1)西安教育发展的基本情况 (1)教育经费投入状况 (2)政府规划中的教育事业 (2)十一五期间教育事业发展成就 (2)2. 西安市普通高中教育资源背景与分布现状 (5)西安市普通高中教育发展基本情况 (5)西安市普通高中教育资源分布现状 (6)3. 西安市优质高中教育资源分布均衡性调查 (10)调查方式 (10)调查结果 (10)4. 西安市优质高中教育资源分布存在问题及其影响 (11)5. 主要结论和建议 (13)结论 (13)对扭转西安优质高中资源畸形集中状况的建议 (13)西安市教育资源状况调查报告1. 西安教育发展现状教育是一个地区社会进步的内在动力，是一个城市充满活力健康向上的“心脏”。
西安是西北地区的中心城市，同时也是整个西北区域当中的一块教育高地，教育发展水平整体较高。
作为国家统筹科技资源试验特区，西安是中国重点高等院校和科研院所最为集中的城市之一，在校学生人数仅次于北京、上海，居全国第三位，但因西安人口数量仅为以上两所城市的二分之一，所以是全国高校密度和受高等教育人数最多的城市（平均每6人中就有1人接受过大学本科以上教育）。
西安现有普通高等院校37所，民办及其他高等教育机构36所（全国第一），博士点334个，硕士点826个，国家级重点学科60个，省部级重点学科385个，另外有8所军事院校、29所成人高校，近百所民办高校，在校大学生120多万人。
西安的高等院校，在人才培养、科学研究、生产实验等方面发挥着举足轻重的作用，教育资源丰富，在西部地区和全国具有重要地位，是中国三大教育、科研中心之一。
但是在基础教育领域，城乡差距依然存在。
西安基础教育小课题研究报告结题报告
(6>具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观.”
从以上的对比中我们知道,初中数学教育和高中数学教育的培养目标存在着较大的差异性,这就从客观上造成了从初中数学到高中数学教案和学习的衔接性问题.
四、调查研究
1.对学生的问卷调查
测试调查的对象是陕西师大附中2018届(高一>2班、5班,这两个班是普通班,他们大部分是西安市高中学生中的中上游学生,对他们的测试结果有一定的代表性.这两个班共有104人,其中有85个学生(占全体学生81.36％>中考数学成绩为A(当年陕西省数学中考试卷满分为120分,成绩在83分以上的就的A,折合百分制为69分>,进入高一第一个月,我们组织了一次检测考试,试卷见结题报告附录1.
三、理论基础
3.3.1皮亚杰的认知发展理论
皮亚杰的认知发展理认为:学生学习的过程就是促进学生的认知结构(即图式>不断改变的过程,认知结构的变化有三个过程—同化、顺应、平衡.同化就是指学生把所要学习的内容纳入到自己的认知结构中,使其变成认知结构的一部分,形成新的认知结构.
西安初中生现状分析调查报告
西安初中生现状分析调查报告1. 调查背景为了了解西安初中生的现状和问题，我们进行了一项调查。
我们采用随机抽样的方式，在西安市的多所初中进行了问卷调查，并获得了大量有效数据。
以下是本次调查的结果和分析。
2. 调查结果2.1 学习状况根据调查数据，西安初中生的学习状况不一。
有约40%的学生表示他们对自己的学习成绩满意，而大约30%的学生对此不满意。
此外，还有约20%的学生觉得学习成绩一般，没有强烈的满意或不满意的情绪。
调查还显示，学习动力对学生成绩有较大影响。
其中，约60%的学生表示他们努力学习主要是出于对未来的期望和对家长老师的期待；而约30%的学生表示他们只是应付考试，没有明确的学习目标和动力；另外约10%的学生则表示他们对学习不感兴趣，缺乏学习动力。
2.2 健康状况在健康方面，近半数的西安初中生在调查中表示他们的健康状况良好，而约30%的学生觉得一般，有些健康问题，包括睡眠不足、近视等。
另有约20%的学生表示他们的健康状况不好，常常生病。
调查还显示，与健康状况相关的因素有很多。
约70%的学生认为学业繁重和压力过大是导致健康问题的原因之一，而约50%的学生认为长时间使用电子设备对健康有不良影响。
此外，约30%的学生还提到缺乏锻炼、不良饮食习惯等因素也对健康有一定影响。
2.3 心理状况在心理方面，约60%的西安初中生在调查中表示他们的心理状况良好，没有明显的心理问题。
但是，约30%的学生表示他们有一些焦虑和烦恼，包括学业压力、人际关系等。
另有约10%的学生表示他们的心理状况不好，容易感到沮丧、焦虑和孤独。
调查显示，不同的因素对学生的心理状况有不同的影响。
约80%的学生认为学业压力是导致心理问题的主要原因，而约60%的学生认为社交问题和家庭问题也对心理状况有一定的影响。
3. 结论与建议综合以上调查结果，我们得出以下结论：1. 西安初中生的学习状况和学习动力存在较大差异，其中有相当比例的学生对自己的学习成绩不满意，该群体可能需要更多的帮助和指导。
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西安市教育资源调查报告摘要本调查报告是通过对西安市一些小学、初高中及大学的问卷调查及深入访谈，清楚的了解到了学生对心理教育、体育教育、安全教育、爱国教育及课外培训等方面的一些看法和观点；本文重点论述了西安市学校对学生在心理健康教育方面的重视程度，发现在中小学，初高中及大学对心理健康教育普遍还不够重视，学生虽然知道有相关的心理咨询机构，但遇到问题时却不知道怎么解决，造成学生心理方面的障碍；另外，对一些不同阶段的学生进行了访谈，了解了他们在心理方面存在的主要问题及他们在心理方面需要怎样的帮助。
引言教育问题历来是一个沉重的话题。
教育事业是历朝历代兴国安邦的大业，它关系着一个国家的发展大计，关系着一个民族的兴衰存亡。
当今世界正在发生着深刻的变革，各国都面临着激烈的国际竞争和新技术革命的挑战。
而国际间的经济竞争、综合国力的竞争，在很大程度上是科学技术的竞争、民族素质的竞争，归根到底是教育的竞争。
教育发展在很大程度上影响着一个国家和民族发展的进程。
我们必须刻不容缓地加强教育改革和发展，迎接新世纪的挑战。
《中国教育改革和发展纲要》指出："中国教育要由'应试教育'转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展。
"心理健康教育作为崭新的课题，近年来得到不少学校的重视，越来越多的人认为：实施心理健康教育是推进素质教育、深化德育改革、培养现代化人才的重要途径和必要措施。
我国幅员辽阔，人口众多，各地区经济文化发展极不平衡。
西北地区属于经济文化不发达地区，有不少制约教育发展的不利条件，但我们也有"西部大开发"良好机遇与挑战，在一批省级重点中学率先进行心理健康教育的研究，对推进教育改革的深入发展，无疑具有不可低估的积极意义和深远影响。
因此，开展心理健康教育是十分必要的。
"欧阳仑教授讲得好，"跨越世纪的现代学校不重视心理素质教育的学校不是好学校，不善于运用心理学知识教育学生的教师不算好教师。
"在学校进行心理健康教育过程中，必须把握针对性、坚持科学性、注重实践性。
把握针对性，就是要依据不同年龄段、不同年级或不同群体的学生所存在的共同心理矛盾，进行生动活泼、有说服力的心理健康教育。
二、调查方法及过对象本次调查是通过我们由五个人组成的团队对西安的一些学校进行了多方面的调查，此次调查采用问卷调查法，在参考已有的文献的基础上，经过对学生的抽样调查，最后形成正式问卷。
此次调查主要从小学、初高中及大学中学生的课外培训、心理教育、体育教育、安全教育等方面进行了详细的调查和研究。
我主要负责调查西安市的这些学校学生对心理教育工作的认识、了解、参与、需求、期望和他们面对心理问题如何处理等方面来了解开展心理健康教育的重要性。
调查对象主要有: 翠华路小学、交大二附中、西安三十七中、西安科技大学等四所学校，从学生的爱国教育、课外培训、心理教育、体育教育、安全教育等方面的调查统计图表如下：（1）翠华路小学调查表：（2）交大二附中调查表：（3）三十七中调查表：（4）西安科技大学调查表：一、调查内容1、学习心理调查学生在学习中常见的几种心理障碍，可归纳为：（1）自卑心理。
这部分学生由于原来基础较差，学习成绩总是不理想，老师讲，同学议，家长说，感到无地自容，自卑感没然而生。
据调查，西安中学有百分之二十五的学生存在程度不同的自卑心理。
（2）骄傲自满心理。
（3）固步自封心理。
这部分学生各方面条件比较好，性格内向，交际能力差，思考问题爱钻牛角尖，又不愿与别人商量，往往是事倍功半。
（4）懒惰心理。
（5）逆反心理。
强烈的独立意识驱使他们不愿意接受别人的安排和指导。
（6）依赖心理。
这部分学生自控能力差，意志脆弱，在生活、学习上不自觉地存在难"断乳"心理。
（7）烦躁心理。
（8）弃学心理。
（9）妒嫉心理。
（10）冷漠心理。
（11）求刺激心理。
（12）不求甚解心理。
我们对学生进行问卷调查，并参照其实际表现，学生的学习状态大致可分为五种类型：a.聪慧稳定型：b.勤奋踏实型： c.傲慢浮躁型：d.迟钝刻苦型：e.懒惰厌学型。
以上各种表现，都是学生在学习过程中的心理现象。
出现心理障碍，必定要带来负面影响。
我们采取的对策是帮助各类学生分析"病"因，激发学习热情，培养学习兴趣，充分调动其自身因素，排除学习中的心理障碍。
2、学生角色认知问题调查学生每跨入一个不同的学习阶段，就会感到一切都是新鲜，又都不很适应。
如何使他们尽快完成角色转换，就是很值得探讨的问题。
在角色重新定位的过程中，不少学生往往会陷入两种角色的矛盾之中，为角色的迷失而困扰，从而引发心理问题，影响身心的健康发展和学业进步。
学生的做法是：（1）激励。
就是以某种刺激为诱因，调动个人的主动性、积极性和创造性，也就是把外在的刺激内化为个人的自觉的行动过程。
激励是使学生主动确定自己在团体中的位置，正确建立角色行为，化解角色迷失危机的有效途径。
（2）目标。
目标是一定时期内个体、集体或组织所期望达到的成果。
目标由确定到实现的过程便是学生自我调适、自我教育、实现自我统合的过程。
实现目标，需要每一个学生充分施展自己的聪明才智，目标的实现可以促进学生自我认知能力的发展。
（3）评价。
教师的评价，对学生的正确评价自我、认知角色有着非常重要的影响，任何偏离性评价都可能影响学生认知能力的健康发展。
因此，他们对差生的评价原则是：公正、恳切，批评而不挖苦，在批评中有肯定、有希望，多表扬、小批评。
而对优生的评价则要走出"一味表扬、赞许，不适当的溢美之辞满天飞"的误区。
3、离变异家庭对学生心理健康影响调查在调查过程中发现，离变异家庭会给青少年带来最严重、最复杂的心理危机，使他们在成长过程中遭受最沉重的打击，有的孩子得不到应有的量宿，逐步陷入流氓集团，从而走上犯罪道路。
”据有关专家统计，在父母离异的家庭，青少年犯罪率在40%左右。
前不久，一居民家里发生了一起盗窃案，被盗现金10万元。
公安部门仅用4天时间将案犯抓获。
破案后，辛苦了4天的干警竟没有一个人脸上露出胜利的笑容，因为4个案犯全是正在上学的学生，其中3个都生活在父母离异的家庭。
如不及时进行心理调适，将会造成不堪设想的后果。
调查发现造成学生为离变异的家庭，大致可分为五类：（1）夫妻关系紧张。
（2）夫妻矛盾激化，已分居，孩子成为维系父母双方关系的唯一的、脆弱的纽带。
（3）夫妻离婚或家庭发生变异。
（4）婚变家庭，由于第三者插足或其他原因，一些家庭实质上已破碎。
解决问题的重要途径是老师、同学的关心、扶持、帮助，给他们以集体大家庭的温暖，使其逐渐愈合心灵的创伤。
为他们撑起一方亮丽的天空，让他们在爱心呵护下抒写壮丽的人生。
4、青春期心理健康教育调查据对这些学校的调查发现，西安中学学生的心理素质有了明显提高，初步实现了预期目标。
（1）智力发展正常，对诸多问题有自己的见解。
（2）情绪比较稳定协调，基本上保持良好的心境。
（3）行为目的明确，有一定的自制力、调节力，有恒心与毅力，懂得对自己的行为负责。
（4）兴趣广泛，中心兴趣突出、稳定。
（5）有正确的学习动机和较强的学习自主性。
（6）能正确认识并接纳自己，自尊自重。
（7）对生活有较大热情，有积极向上的进取精神，有正义感。
（8）乐于交往，人际关系良好。
（9）了解男女同学的生理心理特点，与同学有广泛友好的接触。
（10）面对现实，并以积极态度适应环境。
同时，大部分学生初步具备了以下七种能力：（1）在困难与挫折面前不畏艰辛勇往直前的竞争能力。
（2）对不断变化的态势有不断调整和自我调适的能力。
（3）在生活和学习领域有处理和解决疑难问题的化解能力。
（4）有顾前思后、释疑补惑，在逆境中寻求有利因素的分析能力。
（5）在家庭、学校和社会中有正确处理人际关系的处世能力。
（6）在骤然发生的困难挫折面前有消除紧张情绪、烦躁心理的应变能力。
（7）有相信自己又相信别人，愿意寻求长辈、老师、同学、朋友帮助的求助能力和合作能力。
二、调查结果（一）、学生对心理健康教育工作的了解及其途径大部分学生都知道学校有心理健康教育机构，但仍有的学生不知道学校是否有心理健康教育机构；对于学校心理健康知识的宣传读物，有的学生偶尔看一看，有的学生反映未曾读过；对于学校的心理健康教育网站（即学工部心灵驿站）有的学生偶尔浏览一下；对于学校心理健康教育工作的宣传及普及程度，有的学生认为学校的心理健康教育知识的普及到位或比较到位，有的学生认为比较欠缺或欠缺。
（二）、心理健康教育课程的开设及内容对于心理健康教育课程，调查发现有的学生选修过心理健康教育方面的课程；另外，调查显示，有的学生认为学校开设的心理健康教育课程课时够或比较够，有的学生认为一般。
（三）、心理健康教育活动的开展及参与对于学校开展的心理健康教育活动，有的学生表示比较愿意或是非常愿意参加，有的学生表示一般，有的学生表示不太愿意或非常不愿意；有的学生能够积极参与学校组织的心理健康教育活动，但是有的学生不感兴趣；对于学生自己组织的心理健康教育活动，有的学生认为能够满足同学们的需求，有的学生表示组织的活动不太能或不能满足同学们的需求。
不同年纪阶段之间有显著差异。
（四）、学生对他人和自身烦恼的处理当周围的同学有心理烦恼的时候，有的同学建议他（她）去心理咨询机构，有的学生会视情况而定，有的学生不会建议。
对于周围同学寻求心理帮助的行为，有的同学表示非常理解，有的学生表示无所谓和不理解。
；有的同学当自己遇到心理障碍时，就有羞愧心理而不敢去咨询，也不知道怎么排除心里烦恼。
（五）、学生对心理辅导的期望对于心理辅导，不同年龄阶段对进行心理辅导的期望程度不一样。
多数学生表示他们不需要心理辅导，而少数学生还是希望在一些方面需要心理辅导，学生最希望得到的心理帮助主要有以下几个方面：学习问题、情绪问题、人际关系问题、两性关系、心理测评等。
三、分析和讨论（一）、心理健康教育工作的体制调查发现，学校心理健康教育工作已经形成了较为完备的心理健康教育网络，配备了教育和咨询机构，有专职教师。
但调查也发现，学校心理健康教育工作的体制仍存在一些问题，主要体现在：第一，学校心理健康教育机构缺乏相应的硬件资源，虽然各社区都建有心理辅导站，但是辅导站办公室都建在社区党总支或辅导员办公室，而这些地方老师、同学出入频繁，给同学的心理咨询带来了很多不便。
第二，学校心理健康教育缺乏相应的软件资源，没有专门的网站，仅在学工部网页上涉及到心理健康教育的内容（心灵驿站）。
第三，学校心理健康教育机构缺少专职教师做心理辅导，各社区的心理辅导员很少是专业教师。
第四，学校心理健康教育的宣传力度不够，有的学生不知道学校是否有心理健康教育机构。