三年级下册数学导学案第二单元3.用估算解决问题人教新课标

三年级下册数学导学案第二单元3
基本方法。

(20分钟)果中的〝大约〞是什么
意思？
(2)鼓舞先生剖析题意，
独立列出算式，并说一
说列式的理由。

〔3〕组织先生观察这道
预算题，用自己喜欢的
方法试着预算。

〔4〕组织先生汇报，教
员板书不同的预算方
法。

方法一 267≈300 300
÷3＝100(元) 267÷3
≈100(元)
方法二267≈270
270÷3＝90(元) 267
÷3≈90(元)
〔5〕引导先生观察、对
比，小组讨论：两种方
法的解答合理吗？为什
么？
〔6〕师生共同总结三位
数除以一位数的预算方
法。

2. 课件出示教材第30
页例9。

(1)组织先生思索：效果
中的〝够装〞是什么意
思？
(2) 组织先生小组协
作，处置效果。

(3) 引导先生交流、对
比不同的预算方法，体
会处置效果战略的多样
性。

〔4〕让先生经过准确的
计算处置效果：多少个
纸箱才干装下？
得数不能用〝＝〞衔接，
要用〝≈〞衔接……
〔2〕了解题意，依据数量
关系列出算式：267÷3，
并说明列式理由。

〔3〕用自己喜欢的方法停
止预算。

〔4〕汇报，交流自己预算
的进程和结果。

〔5〕讨论、交流后汇报：
①由于不需求算出准确的
钱数，所以两种结果都是
合理的。

②第二种方法预算的结果
更准确一些，准确结果应
该比90少，比80多。

明白：处置同一个效果，
能够有不同的方法，只需
合理就可以采用。

〔6〕与教员一同总结预算
方法。

2.〔1〕明白〝够装〞的含
义。

〔2〕小组协作，处置效果，
并汇报。

方法一182≈180，182
÷8>20，因此18个纸箱装
不下182个菠萝。

方法二18≈20，20×8
＝160(个)，20个纸箱只能
装160个，因此18个纸箱
一定装不下182个菠萝。

〔3〕对比、交流，明白可
依据详细状况选择处置效
果的战略。

〔4〕准确计算，验证运用
预算战略所得出的结论的
正确性。

一共有243个字，这
篇短文平均每行大约
有(B)个字。

A．20 B．30
C．40
(2)一片树林共有
265棵树，共9排，
平均每排大约有(C)
棵树。

A．20 B．25
C．30
3．王教员买了3个异
样的篮球，花了178
元，每个篮球大约多
少钱？
178÷3≈60(元)
答：每个篮球大约60
元。

4.某公司要给员工一
致做工装，每套工装
用布3米，182米布
可以做多少套工装？
182÷3≈60〔套〕
答：182米布可以做
60套工装。

5.有178个乒乓球，
用19个下面这样的
纸盒能装下吗？
不能装下。

三、运用新知，稳固方法。

(10分钟)1.完成教材第31页第1
题。

2.完成教材第31页第2
题。

1.独立完成后全班交流，
交流时说出预算进程。

2.独立完成，感受预算在
实践生活中的运用。

6.三年级同窗参与义
务休息，有77名女同
窗和78名男同窗，每
8名同窗分红1组，
大约可以分红〔20〕。