最新-九年级物理 18-6-1二力平衡----自学路线图教案

第六节二力平衡----自学路线图
教学难点：平衡力的分析
教学过程：--------自学路线图
（A）1、阅读P47内容，思考
现实生活中的物体，有静止的，也有运动的，他们受力吗？那么，为什么有些物体还会保持静止或匀速直线运动状态呢？。

一个物体受到二个力的作用时，如果还保持，这两个力就平衡，也叫平衡力。

这时的物体我们就说它处于平衡状态。

讨论1、学生提着书包不动。

书包受的力是，为什么书包保持静止？
讨论2、在平直马路上匀速行驶的汽车，汽车在水平方向受力是。

为什么汽车保持匀速直线运动状态？。

（A）2、二力平衡的条件
提出问题：如果作用在物体上的力只有两个，且物体处于平衡状态，这两个力应该满足什么样的条件呢？
猜想：可能与作用力的大小、有关
设计实验：学生根据实验装置，如图1所示(还有若干质量相等或不等的砝码)，自己设计实验探究二力平衡，
（1）两个力的大小不同的情况、相同的情况。

（2）两个力的方向不同的情况、相同的情况
（3）两个力不在一条直线上的情况，（4）两个力的作用点应该有什么关系。

进行实验：教师演示
分析得结论：作用在的两个力，如果相等、方向，并且在同一上，这两个力就彼此平衡。

（B）3、平衡力的图示
（1）画出灯所受的力
（2）画出静止的小汽车所受的力
（3）画出桌上的物体匀速运动时所受的力
（4）画出跳伞运动员匀速下落时所受的力
(B)4、力的平衡在日常生活中有许多实际应用
（1）应会根据平衡状态，找出平衡力；根据物体受力情况，判断它是否处于平衡状态。

（2）已知一个力的大小和方向，确定另一个力的大小和方向。

例：吊在空中的灯重5N，静止不动时，电线对它的拉力是多大？
反馈练习：
(A)1、P49 3、4、5 (B)2、学生讨论P49 1、2（做在课本上）
（A）3、我国公安部门规定：在高速公路上，汽车驾驶员和乘客都要系上安全带，主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤害( )
A、汽车加速
B、汽车速度过快
C、紧急刹车
D、汽车突然启动
（A）4、跳伞运动员在空中张开落伞后，跳伞运动员匀速下降，这是因为跳伞运动员( )
A、没有受到重力作用
B、受到的重力小于阻力
C、受到的重力等于阻力
D、受到的重力大于阻力
板书设计：二力平衡
一、二力平衡的定义：
二、实验探究二力平衡的条件-------等大、反向、同线、共体
三、二力平衡的应用
教学反思：
学生自主学习，兴趣浓厚；实验探究，二力平衡条件，重点分析，强调二力平衡与相互作用力
的区别，效果好。