(完整版)高中生物关于遗传致死的专题总结,推荐文档
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关于遗传致死问题的专题总结郑瑞斌一、配子致死(gametic lethal ):致死在配子期发挥作用而致死。
这可能是由于配子中的致死基因(或其它致死基因)引起的，也可能是由于染色体的异常变化(缺失或增加，形成单体、三体二|的个体，产生缺体的配子)所致•这就有一个问题，如果是由于致死基因的作用：配子在形成合子，即生命体的第一个细胞，之前就由于配子致死基因的作用而死掉了，那么这种可致死的基因如何遗传下去。
对于这个问题：一种解释是，配子致死基因只在无性生殖和营养繁殖中的个体里出现并传代。
然而事实是，在有性生殖过程中也有配子致死基因的存在。
所以，这种致死基因可能仅对于某种(比如雄)配子有致死效应，而另一种配子无影响。
这样既有配子致死基因的存在，此基因又可以遗传。
配子致死遗传是指在配子期发挥而致死。
这可能是由于配子中的致死基因引起的，也可能是由于染色体的异常变化(缺失或增加，形成单体、三体的个休，产生缺体的配子)所致。
这种致死基因可能仅对于某种(比如雄)配子有致死效应，而对另一种配子无影响，此基因又可以遗传。
简单地讲就是，受精前卵子或精子由于遗传上的原因而死亡的现象，是造成不育性的原因之一。
本文结合近两年高考遗传题对致死问题进行部分汇总分析。
某基因使配子致死：某些致死基因可使雄配子死亡，从而使后代只出现某一性别的子代，所以后代出现单一性别的问题，考虑是“雄配子致死“的问题。
例】.珂秋朝是制护.雒异体的鬲霁植物」仃盘叶•:和窄叶(b)肓种熒型，控制这两种性状旳基闵只位于其嫌督体上”绘硼窕发现・ct)可使馆粉致死，现昭杂了宽叶时株与窄叶肃林杂处，H J&K的證规型攻比關正确的垦＜1A,宽叶離株.制叶歸株1堆叶时*牵叶萨栋h Ot 0氐宽叶地辭JS叶址慄’砂Wh 疽叶盘株—b山Ot 1C^毎叶孫叶味株：窄叶縊株：牢叶踊抹="0：1= 0m 则維株*宽町雌林：窄叶草帕窄叶雌株=^1 ii u1辭析1由聽盍可知，条命了寛叶妒抹的菇闵型北5ft巴窄叶雄株的禹闪型为Pv, 乂知牽什基闪(b)可梗花粉致址，咄窄叶椎战只够产主种昆粉，WJ^/f Y的花粉，册株昵广生儈卍、X1•的前种阴细胞，则后料的衣规型为宽叶雜株和罕叶輦按，无册檢*谨C*近几年高考题中有关配子致死习题例析1、常染色体上的雄配子致死例1. (2011年北京卷30) (16分)果蝇的2号染色体上存在朱砂眼a和和褐色眼b基因，减数分裂时不发生交叉互换。
遗传生物学中的致死情况总结
遗传生物学中的致死情况总结作者：唐波林来源：《教师·中》2013年第02期遗传生物学中的致死情况在近几年的高考中考查较多，而且该问题也是学生理解的难点。
所以我在这里帮大家总结关于遗传生物学中的致死情况，以供参考。
遗传生物学中的致死可以分为两大类：胚胎致死和配子致死。
一、胚胎致死1.显性纯合致死（1）常染色体显性纯合致死。
能存活的个体有Aa和aa。
所以存在的杂交方式有三种：①Aa×aa→Aa∶aa=1∶1 这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：显性性状和隐性性状，比例为1∶1。
②Aa×Aa→Aa∶aa=2∶1 这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：显性性状和隐性性状，比例为2∶1。
③ aa×aa→aa这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：隐性性状。
（2）X染色体显性纯合致死。
能存活的个体有XＡXa、XaXa和XaY。
所以存在的杂交方式有两种：①XＡXa ×XaY→XＡXa∶XaXa∶XaY=1∶1∶1这种杂交方式得到的后代中有三种表现型：显性性状雌性、隐性性状雌性和隐性性状雄性，比例为1∶1∶1。
从这一杂交方式看，产生的后代种，雌雄比例严重失调，变成了雌∶雄=2∶1。
②XaXa×XaY→XaXa∶XaY=1∶1 这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：隐性性状雌性和隐性性状雄性，比例为1∶1。
从这一杂交方式看，产生的后代种，雌雄比例正常，雌∶雄=1∶1。
2.隐性纯合致死（1）常染色体隐性纯合致死。
能存活的个体有AA和Aa。
所以存在的杂交方式有三种：①Aa×AA→Aa∶AA=1∶1这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：显性性状。
②Aa×Aa→AA∶Aa=1∶2这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：显性性状。
③AA×AA→AA这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：显性性状。
（2）X染色体隐性纯合致死。
能存活的个体有XＡXA、XAXa和XAY。
遗传生物学中的致死情况总结
遗传生物学中的致死情况总结遗传生物学中的致死情况在近几年的高考中考查较多，而且该问题也是学生理解的难点。
所以我在这里帮大家总结关于遗传生物学中的致死情况，以供参考。
遗传生物学中的致死可以分为两大类：胚胎致死和配子致死。
一、胚胎致死1.显性纯合致死（1）常染色体显性纯合致死。
能存活的个体有Aa和aa。
所以存在的杂交方式有三种：①Aa×aa→Aa∶aa=1∶1 这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：显性性状和隐性性状，比例为1∶1。
②Aa×Aa→Aa∶aa=2∶1 这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：显性性状和隐性性状，比例为2∶1。
③aa×aa→aa这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：隐性性状。
（2）X染色体显性纯合致死。
能存活的个体有XＡXa、XaXa和XaY。
所以存在的杂交方式有两种：①XＡXa ×XaY →XＡXa∶XaXa∶XaY=1∶1∶1这种杂交方式得到的后代中有三种表现型：显性性状雌性、隐性性状雌性和隐性性状雄性，比例为1∶1∶1。
从这一杂交方式看，产生的后代种，雌雄比例严重失调，变成了雌∶雄=2∶1。
②XaXa×XaY→XaXa∶XaY=1∶1 这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：隐性性状雌性和隐性性状雄性，比例为1∶1。
从这一杂交方式看，产生的后代种，雌雄比例正常，雌∶雄=1∶1。
2.隐性纯合致死（1）常染色体隐性纯合致死。
能存活的个体有AA和Aa。
所以存在的杂交方式有三种：①Aa×AA→Aa∶AA=1∶1这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：显性性状。
②Aa×Aa→AA∶Aa=1∶2这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：显性性状。
③AA×AA→AA这种杂交方式得到的后代中只有一种表现型：显性性状。
（2）X染色体隐性纯合致死。
能存活的个体有XＡXA、XAXa和XAY。
所以存在的杂交方式有两种：①XＡXa ×XAY→XＡXA∶XAXa∶XAY=1∶1∶1这种杂交方式得到的后代中有两种表现型：显性性状雌性和显性性状雄性，比例为1∶1。
高中生物致死知识点总结
高中生物致死知识点总结生物是生命的载体，研究生物知识不仅可以让我们更好地了解生命的奥秘，也可以帮助我们预防和治疗许多疾病。
在生物学的学习中，有一些知识点与致死相关，我们需要深入了解这些知识，以便更好地保护和维护我们的生命。
本文将重点介绍高中生物中与致死相关的知识点，包括细胞生物学、遗传学、生理学和生态学等方面的知识。
1. 细胞生物学细胞是生命的基本单位，所有生物体都由一个或多个细胞组成。
在高中生物学习中，我们会了解细胞的结构、功能和代谢过程。
在细胞生物学中，一些重要的致死知识点包括细胞凋亡和细胞分裂。
细胞凋亡是指受损或受到压力的细胞通过一系列程序性死亡的过程。
细胞凋亡对于生物体来说是非常重要的，能够帮助清除受损细胞，维持组织的稳定。
然而，当细胞凋亡失控时，就会导致疾病的发生。
比如，肿瘤细胞失去了对凋亡的控制，就会无限增殖，形成肿瘤，严重威胁生命健康。
细胞分裂是细胞生物学中的另一个重要知识点。
细胞分裂是细胞生长、增殖和修复的基础，但如果细胞分裂过程出现错误，就会导致染色体异常，细胞突变甚至癌症的发生。
此外，在细胞分裂中，有一定量的辐射和化学药物能够干扰细胞的正常分裂，导致细胞死亡。
2. 遗传学遗传学是生物学中非常重要的一个分支，它研究了基因的遗传、表达和变异。
通过遗传学的学习，我们可以了解到一些基因突变和遗传疾病与致死有关的知识。
基因突变是指基因序列发生了突然改变，导致基因表达产生异常。
大多数基因突变都是有害的，甚至是致死的。
比如，一些遗传性疾病，如囊性纤维化、血友病等，都是由基因突变引起的，这些疾病如果没有得到及时的治疗和干预，就会导致患者早逝。
此外，遗传学还涉及到遗传疾病的传播途径和风险评估。
当父母患有一些遗传疾病时，他们的后代也会有一定的患病风险。
了解这些遗传疾病的传播规律和风险评估，可以帮助我们进行遗传咨询和预防。
3. 生理学生理学是研究生物体内部功能和代谢过程的学科，它涉及到生命的维持和各种疾病的发生。
高中生物遗传突破--致死问题
。
黑身圆眼 黑身棒眼 灰身圆身 灰身棒眼
雄蝇 23
26
82
70
雌蝇 0
50
0
52
AaXBXb细长 × AaXbY锯齿
AXB
AXb
AXb
A AXBXb细长
AAXbXb锯齿
aXb
AaXBXb细长
AaXbXb锯齿
AY
AAXBY细长
AAXbY锯齿
aY
AaXBY细长
AaXbY锯齿
aXB AaXBXb细长
aXb AaXbXb锯齿
例1、剪秋萝是一种雌雄异体的高等植物，有 宽叶（B）和窄叶（b）两种类型，控制这两 种性状的基因只位于X染色体上。经研究发现， 窄叶基因（b）可使花粉致死。现将杂合子宽 叶雌株与窄叶雄株杂交，其后代的表现型及比 例正确的是（ ）
C、 宽叶雄株：宽叶雌株：窄叶雄株：窄叶雌 株=1：0：1：0
变式1：某种雌雄异株的植物女娄菜有宽叶和窄 叶两种类型，宽叶由显性基因B控制，窄叶由隐 性基因b控制，B和b均位于X染色体上，基因b 使雄配子致死。请回答：
aaXBXb圆宽 aaXbXb死亡
AaXBY细长 AaXbY锯齿
aaXBY圆宽
aaXbY死亡
细长：锯齿：圆宽=6:6:2
（二）某些致死基因使花粉管不能萌发。
例2、某海岛上人工种植了某自由交配的基因 型全为Aa的一年生植物，若基因型为aa的植 株因为花粉管缺陷导致不能传粉，则该植物在 岛上自然繁殖两代后，理论上子代中AA、Aa、
致死基因在X染色体上，这种致死情况与性别有关， 例如隐性纯合致死。 如果aaXbY和aaXbXb致死， 则AaXBXb ×AaXBY的后代3:1:1(雌性3:1，雄性3:3:1), AaXBXb ×AaXbY的后代3:3:1（雌性3:3:1，雄性3:3:1）
重点高中生物关于遗传致死的专题总结
重点高中生物关于遗传致死的专题总结————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：关于遗传致死问题的专题总结郑瑞斌一、配子致死（gametic lethal）：致死在配子期发挥作用而致死。
这可能是由于配子中的致死基因（或其它致死基因）引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个体，产生缺体的配子）所致.这就有一个问题，如果是由于致死基因的作用：配子在形成合子，即生命体的第一个细胞，之前就由于配子致死基因的作用而死掉了，那么这种可致死的基因如何遗传下去。
对于这个问题：一种解释是，配子致死基因只在无性生殖和营养繁殖中的个体里出现并传代。
然而事实是，在有性生殖过程中也有配子致死基因的存在。
所以，这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而另一种配子无影响。
这样既有配子致死基因的存在，此基因又可以遗传。
配子致死遗传是指在配子期发挥而致死。
这可能是由于配子中的致死基因引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个休，产生缺体的配子）所致。
这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而对另一种配子无影响，此基因又可以遗传。
简单地讲就是，受精前卵子或精子由于遗传上的原因而死亡的现象，是造成不育性的原因之一。
本文结合近两年高考遗传题对致死问题进行部分汇总分析。
某基因使配子致死：某些致死基因可使雄配子死亡，从而使后代只出现某一性别的子代，所以后代出现单一性别的问题，考虑是“雄配子致死“的问题。
近几年高考题中有关配子致死习题例析1、常染色体上的雄配子致死例1．（2011年北京卷30）（16分）果蝇的2号染色体上存在朱砂眼()a和和褐色眼()b基因，减数分裂时不发生交叉互换。
aa个体的褐色素合成受到了抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。
正需果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。
高中生物遗传学致死现象分析
课程篇高中生物遗传学致死现象分析黄伟进(广东省广州市培英中学，广东广州)摘要:从遗传学两大规律入手，分析高中生物遗传学中各种致死现象的类型和本质，帮助学生梳理完善遗传规律知识体系，建立分析问题的基本框架，掌握解决遗传学致死现象的必备知识和关键能力，提高在有限的时间里解决问题的能力，树立起攻克遗传题的信心。
关键词：生物；遗传学；致死现象；归类分析一、问题的由来为普通高等学校选拔人才，是高考的基本功能。
近年来,高考理综生物考试难度、区分度逐年加大，遗传学内容是最能考查学生科学思维、科学探究等核心素养的专题,通常作为选拔性强的试题甚至是压轴题的形式出现。
从近年的高考命题趋势上看.遗传题题干较简洁，出题形式集中在借助一定情境考查学生处理特殊遗传现象的能力:一是在遗传实验设计和两大基本定律的变式应用上，对基因分离定律和自由组合定律的解释、验证、遗传概率的计算，致死等现象的解释;二是结合生物的变异、育种和减数分裂的知识考查遗传规律。
学生在学习和解题过程中普遍反映遗传主题难度大,特别是近几年遗传题对学生信息提取、数据处理能力，特别是思维能力(逆向思维能力)和书面表达能力等素养要求较高,学生谈遗传题“色变”,畏难情绪严重，本文拟从基因的分离定律和基因的自由组合定律这两大遗传定律的本质入手,结合例题分析各种致死现象,建立分析和解决遗传学致死现象题目的基本思路和模式。
二、基因的分离定律和自由组合定律的实质分析遗传学致死现象，我们先从遗传学最基本的两大定律——基因的分离定律和基因的自由组合定律入手，掌握分析致死现象的一般规律。
1.基因的分离定律的实质与验证(1)实质:等位基因随同源染色体分开而分离。
(2)分离比:杂合子自交子代分离比3：1；测交子代分离比为l：lo(3)常见致死分离比:具有一对相对性状的杂合子自交子代性状分离比2：1一说明显性纯合致死。
2.基因的自由组合定律的实质与验证(1)实质:减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
高考生物总复习遗传中的致死问题剖析
总结归纳1
在杂交实验中，有时观察到后代分离比与预期值有一定的“ 偏差”，要么比例总数减少，要么总数未变，但比例有变， 前者往往与“致死”有关，后者往往与“不完全显性”有关。 解答“致死”计算问题时，首先要依据题意结合特殊表现型 的比例判断是哪种致死类型，然后依遗传规律解答。 特别要分清以下两种情况：①对于配子致死类试题，要先写 出亲本产生的配子，剔除致死配子后再进行统计计算； ②如果是合子致死类试题，要先根据亲本产生的配子写出合 子，剔除致死合子后再进行统计计算。 针对“不完全显性”现象，解题时只要依据分离定律，并注 意AA、Aa所对应的表现型不同即可。
(2)实验二的F1中与亲本果蝇基因型不同的个体所占 的比例为__________。
(3)在没有迁入迁出、突变和选择等条件下，一个由 纯合果蝇组成的大种群个体间自由交配得到F1 ，F1中 灰体果蝇8 400只，黑檀体果蝇1 600只。F1中e的基因 频率为__________，Ee的基因型频率为__________。 亲代群体中灰体果蝇的百分比为__________。
方法一：取该果蝇有分裂能力的细胞制成装片，显微镜下观察其染色体结 构。若染色体结构正常，则这只白眼雌果蝇的出现可能是由基因突变引起 的；反之，可能是由缺失引起的。 方法二：选该白眼雌果蝇与红眼雄果蝇杂交。 （1）若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比例为 1:1 ，则这只白眼雌果 蝇的出现是由基因突变引起的； （2）若杂交子代中雌果蝇数与雄果蝇数比例为 2:1 ，这只白眼雌果蝇 的出现是由染色体缺失造成的。
测交子代 AaBb∶Aabb∶aa Bb∶aabb＝ 1∶1∶1∶1
2
隐性纯合致 死(自交情况 )
自交子代出现9∶3∶3(双隐性致死)；自交子代出现 9∶1(单隐性致死)
例析高中生物遗传学中的致死现象_李培青
2/3（1/4AA、1/2Aa、1/4aa））,统计第二代为 AA∶Aa∶aa=3/
6∶2/6∶1/6。因为 aa 致死被淘汰，即 AA∶Aa=3∶2, 所以
AA＝3/5，Aa=2/5；再自交一次，得到的第三代为 3/
5AA、2/5(1/4AA、1/2Aa、1/4aa),最后统计为 AA∶Aa∶aa=
【例 3】 在某种家鼠中，黄鼠基因 A 对灰鼠基因
a 显性，短尾基因 B 对长尾基因 b 显性。且基因 A 或
b 在纯合时使胚胎致死，这两对基因独立遗传。现有
两只双杂合的黄色短尾鼠交配，理论上所产生的子代
表现型为（ ）
A. 3:1
B. 2∶1
C. 4∶2∶2∶1
D. 9∶3∶3∶1
解析：根据题意两对基因独立遗传，所以符合自
A. 1∶1
B. 1∶2
C. 2∶1
D. 3∶1
解析:由已知条件可知 AA∶Aa=1∶2，在该群体中 A=
2/3，a=1/3，所以随机交配后代中 AA=4/9，Aa=4/9，aa=
1/9（致死被淘汰），所以理论上第一代中 AA∶Aa=1∶1。
答案：A。
4 显性致死
显性致死指显性基因具有致死效应，它包括显性
C. 雌∶雄=3∶1
D. 雌∶雄=4∶1
解析：根据减数分裂知识可得:雌火鸡（ZW）产生
的卵细胞可能为 Z 或 W 两种。如果卵细胞中的染色
体是 Z，则三个极体是 Z、W、W，这样卵细胞与极体结
合就是 ZZ、ZW、ZW；如果卵细胞中的染色体是 W，则
三个极体是 W、Z、Z，这样卵细胞与极体结合就是
WW（胚胎不能存活）、ZW、ZW，所以后代 ZW∶ZZ=4∶1，
纯合致死和显性杂合致死。若为显性纯合致死，则显
高三生物二轮复习微专题之归类例析高中遗传学中的致死现象
归类例析高中遗传学中的致死现象将高中生物学遗传学中的致死现象分为配子致死和合子致死两大类型进行总结分析。
一、配子致死1.单基因致死某种致死基因的存在导致配子死亡的现象，伴X染色体遗传的雄配子致死现象比较常见。
例1.女娄菜是一种雌雄异株植物，其叶形有宽叶和窄叶之分，分别由位于X染色体上的基因B和b控制，含有b的花粉不可育。
基因型为×杂交，后代全为雄株，且宽叶和窄叶之比为1∶1。
参考答案：X B X b×X b Y解析：根据“后代全为雄株”可知父本基因型为XbY;根据后代雄性中“宽叶和窄叶之比为1∶1”，可知母本基因型为X B X b。
2.多基因致死某些基因相互作用导致配子死亡，从而不能完成受精作用的现象。
例2.某植物紫花(A)对绿花(a)为显性，高茎(B)对矮茎(b)为显性，这两对相对性状独立遗传。
现让某紫花高茎植株自交得到F1，F1中紫花高茎∶绿花高茎∶紫花矮茎∶绿花矮茎=5∶3∶3∶1，则F1中的紫花高茎进行随机交配得到的F2表现型及比例为。
参考答案：紫花高茎∶绿花高茎∶紫花矮茎∶绿花矮茎=141∶55∶55∶9解析：因F1中有绿花矮茎(aabb)，可知该亲本基因型为AaBb，F1中紫花高茎∶绿花高茎∶紫花矮茎∶绿花矮茎=5∶3∶3∶1是9∶3∶3∶1的变形，即紫花高茎中缺少了一部分，可以用棋盘法分析(图1)可知，F1产生的结果可能是含有AB的雄(或雌)配子致死导致的。
假定含有AB的雄配子致死，则F1中紫花高茎的基因型及比例为AABb∶AaBB∶AaBb=1∶1∶3，他们产生的雄配子为Ab∶aB∶ab=5∶5∶3，雌配子为AB∶Ab∶aB∶ab=7∶5∶5∶3。
利用棋盘法可知F2为：紫花高茎∶绿花高茎∶紫花矮茎∶绿花矮茎=141∶55∶55∶9。
3.配子不融合致死某些致死基因使花粉管不能萌发，导致配子不能融合而出现的致死现象。
例3.烟草在受精时会出现配子不亲和现象，机理如图所示。
2022年高三生物遗传中致死问题的归纳总结
2022年高三生物遗传中致死问题的归纳总结一致死基因的归类1.隐性致死与显性致死隐性致死是指隐性基因在纯合情况下具有致死效应，显性致死是指显性基因具有致死效应，它包括显性纯合致死和显性杂合致死。
若为显性纯合致死，则显性性状一定为杂合子，显性个体相互交配后代中显∶隐＝2∶1。
2.常染色体基因致死和性染色体基因致死根据致死基因在染色体上的位置不同，可以把致死现象分为常染色体基因致死和性染色体基因致死。
3.配子致死与合子致死根据在生物个体发育阶段的不同时期所发生的致死效应，致死现象可以分为配子致死和合子致死。
配子致死是指致死基因在配子期发挥作用而具有致死效应；合子致死是指致死基因在胚胎期或成体阶段发挥作用而具有致死效应。
4.基因突变致死和染色体缺失致死从可遗传变异的根本来源上分析，致死现象可分为基因突变致死和染色体缺失致死。
二遗传致死题目的常用解题方法虽然致死现象中的子代性状比与正常状态的分离比不同，但解此类题时照样要遵循孟德尔遗传定律。
若是一对基因控制的性状遗传用分离定律解题；若是两对基因控制的性状遗传用自由组合定律解题；若是性染色体上基因控制的性状遗传需要考虑伴性遗传的特点，解题的关键是要处理好致死个体对正常比例的影响，即转化好表现型比例。
三某些致死基因或基因型导致性状的分离比改变设亲本的基因型为AaBb，符合基因自由组合定律。
1.隐性纯合致死2.显性纯合致死AA、BB致死训练题一选择题1．在一个玉米的自然种群中，等位基因A、a控制高茎和矮茎，等位基因B、b控制抗病和感病，两对基因分别位于两对常染色体上，其中含A基因的花粉致死。
现选择高茎抗病植株自交，F1有四种表现型，以下叙述错误的是A．F1中抗病植株与感病植株的比为3∶1B．高茎对矮茎是显性，抗病对感病是显性C．F1高茎抗病植株的基因型有4种D．F1抗病植株间相互随机传粉，后代抗病植株占8/92.无尾猫是一种观赏猫。
猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。
例析高中生物遗传学中的致死现象
错 解 ：一基 因型为 Ｐ ｐ Ｒ ｒ 的植株 与另 一基 因 型为 ｐ ｐ ｒ ｒ杂 交 得 到 子 代 中 小 花 瓣 红 色 植 株 的 基 因 为
Ｐ ｐ Ｒ ｒ ，其 自交后代表现型及 比例为大花瓣红花： 大花 瓣黄花Ｉ ／ Ｊ 、 花瓣红花． ／ Ｊ 、 花瓣黄花： 无花瓣红花： 无花瓣
第３ １ 卷第 ２ 期
２ ０１ ５矩
中学 生物 学
Ｍｉ ｄ ｄ ｌ ｅ Ｓ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ Ｂ ｉ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
Ｖｏ １ ． ３ １ Ｎｏ ． ２
２ ０１ ５
文件 编 号 ： １ ０ ０ ３—７ ５ ８ ６ （ ２ ０ １ ５ ） ０ ２—０ ０ ５ ９—０ ２
ｘ染色体上 ， 其中狭叶基 因（ ｂ ） 会使花粉致死。 如果杂
合 宽 叶雌 株 同狭 叶雄 株杂 交 ， 其 子代 的性别 及 表现 型
是（ ）
解析 ： 根据题意两对基 因独立遗传 ， 所 以符合 自 由组合规律。 方法 １ ： 当Ａ Ａ或者 ｂ ｂ 存在时胚胎致死 ， 因此 基 因 型 为 Ａ Ａ Ｂ —Ａ Ａ ｂ ｂ 、 ａ ａ ｂ ｂ的个 体 不 能 存 活 。
比例 为多 少 ？ ’
型是 已知的（ 即表现患病 ） 。 这时， Ａ ａ 在患者 中的概率 应为 ０ ． １ ８ ÷ （ Ｏ ． １ ８ ＋ ０ ． ０ １ ） ＝ １ ８ ／ １ ９ ， 所以 ， 该 人 群 中一 患者 女 子与 一正 常男 子结 婚后 ，所 生 孩子 正 常 的概率 是 ：
重点 知 识 外 ； 还 考 查 学生 获 取 信 息 、 分 析解 决 问题 和 知识 的迁 移等 能力 。 下 面总结 并 例析 了常 见 的致死 现 象， 旨在 为教 学提 供参 考 。
高中生物学遗传现象中的致死问题及相关例题分析
高中生物学遗传现象中的致死问题及相关例题分析摘要：本文就高中生物学遗传现象中的致死问题做了简要归纳和分析，并用相关高考题予以说明，以提高学生解决此类问题的能力。
关键词：致死问题;高考题分析;生物变异;基本规律有关致死现象的试题在近几年高考中也有不少，此类试题除了考查遗传的基本规律、伴性遗传和生物的变异等重点知识外，还考查学生获取信息、分析解决问题和知识的迁移等能力。
一、常染色体上的基因纯合致死例1.（2015安徽理综节选）已知一对等位基因控制鸡的羽毛颜色，bb为黑羽，bb为白羽，bb为蓝羽;另一对等位基因cl和c控制鸡的小腿长度，clc为短腿，cc为正常，但clcl 胚胎致死。
两对基因位于常染色体上且独立遗传。
一只黑羽短腿鸡与一只白羽短腿鸡交配，获得f1。
1.f1的表现型及比例是________。
若让f1中两只蓝羽短腿鸡交配，f2中出现________种不同表现型，其中蓝羽短腿鸡所占比例为________。
2.从交配结果可判断cl和c的显隐性关系，在决定小腿长度性状上，cl是________;在控制致死效应上，cl是________。
解析：（1）黑羽短腿鸡（bbclc）×白羽短腿鸡（bbclc）→f1：1bbcc（蓝羽正常）、2bbclc （蓝羽短腿）、1bbclcl（胚胎致死）。
f1中蓝羽短腿鸡（bbclc）交配，bb×bb→1/4黑羽、1/2蓝羽、1/4白羽，clc×clc→2/3短腿、1/3正常;f2中表现型可出现3×2=6（种），其中蓝羽短腿鸡所占比例为1/2×2/3=1/3。
（2）杂合子clc表现为短腿，cc表现为正常，说明在决定小腿长度性状上cl为显性;只有cl纯合子才出现胚胎致死，说明在控制致死效应上cl 为隐性。
参考答案：（1）蓝羽短腿∶蓝羽正常=2∶1 6 1/3;（2）显性隐性二、性染色体上的基因致死例2.（2016新课标2卷高考题）果蝇的某对相对性状由等位基因g、g控制，且对于这对性状的表现型而言，g对g完全显性。
例析近年高考遗传中的有关致死问题-最新教育资料
例析近年高考遗传中的有关致死问题高中生物遗传部分是重点和难点，是高考必考的内容.近些年来，高考试题中出现了很多灵活而又不脱离高中教材的试题，这在高考遗传题中是非常明显的，其中“致死问题”是出现较多的一个考点.学生遇这类题目时，往往觉得很棘手.根据致死的对象可以分为配子致死、合子（胚胎）致死；为此本人将近年来高考遗传题中有关“致死问题”的试题作以分析.一、配子致死例1（2011年江苏卷.32）玉米非糯性基因（W）对糯性基因（w）是显性，黄胚乳基因（Y）对白胚乳基因（y）是显性，这两对等位基因分别位于第9号和第6号染色体上.W_和w_表示该基因所在染色体发生部分缺失（缺失区段不包括W和w基因），缺失不影响减数分裂过程.染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育.请回答下列问题：（1）现有基因型分别为WW、Ww、ww、WW_、W_w、ww_6种玉米植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的结论，写出测交亲本组合的基因型：.（2）以基因型为Ww_个体作母本，基因型为W_w个体作父本，子代的表现型及其比例为.（3）基因型为Ww_Yy的个体产生可育雄配子的类型及其比例为.（4）现进行正、反交实验，正交：WwYy（♀）×W_wYy（♂），反交：W_wYy（♀）×WwYy（♂），则正交、反交后代的表现型及其比例分别为、.（5）以wwYY和WWyy为亲本杂交得到F1，F1自交产生 F2.选取 F2中的非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，则后代的表现型及其比例为.解析根据题干“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”，知W_和w_雄配子致死，而雌配子正常.（1）选择ww（♀）×W_w（♂）或W_w（♀）×ww（♂），若出现下面的测交结果，可说明验证结果的正确.ww（♀）×W_w（♂）↓ww糯性W_w（♀）×ww（♂）↓W_www非糯性∶糯性=1∶1（2） Ww_（♀）×W_w（♂）→Ww（非糯性）∶ w_w（糯性）=1∶1.（3）Ww_Yy的个体产生雄配子有WY、w_Y（致死）、 Wy 、 w_y（致死）.可育雄配子的类型及其比例为WY∶Wy=1∶1.（4）现进行正、反交实验中要关注“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的雌配子可育”的应用.（5）wwYY×WWyy→F1（WwYy）→自交→ F2.F2中的非糯性白胚乳植株基因型为Wyy.F2中的非糯性W基因频率为：1/3+2/3×1/3=2/3，w基因频率为：1/3. 由于植株间相互传粉，所以后代ww的基因型频率为1/3×1/3=1/9，而WW+Ww的基因型频率8/9.故非糯性白胚乳∶糯性白胚乳=8∶1.答案（1） ww（♀）×W_w（♂）；W-w（♀）×ww（♂）（2）非糯性∶糯性=1∶1（3）WY∶Wy=1∶1（4）非糯性黄胚乳∶非糯性白胚乳∶糯性黄胚乳∶糯性白胚乳=3∶1∶3∶1；非糯性黄胚乳∶非糯性白胚乳∶糯性黄胚乳∶糯性白胚乳=9∶3∶3∶1（5）非糯性白胚乳∶糯性白胚乳=8∶1.二、合子（胚胎）致死1.根据据所给的致死基因，推断子代的基因频率例2（2011年广东卷.27）登革热病毒感染蚊子后，可在蚊子唾液腺中大量繁殖，蚊子在叮咬人时将病毒传染给人，可引起病人发热、出血甚至休克.科学家用以下方法控制病毒的传播.（2）科学家获得一种显性突变蚊子（AABB）.A、B基因位于非同源染色体上，只有A或B基因的胚胎致死.若纯合的雄蚊（AABB）与野生型雌蚊（aabb）交配，F1群体中A基因频率是，F2群体中A基因频率是.解析AABB×aabb→AaBb（F1）→1AABB、1AAbb（致死）、1aaBB（致死）、1aabb、4AaBb、2AaBB 、2Aabb（致死）、2aaBb （致死）、2AABb.F1群体中A基因频率是：1/2.存活的基因型为：1AABB、1aabb、4AaBb、2AaBB 、2AABb→AA∶Aa∶aa=3∶6∶1.F2群体中A基因频率：3/10+6/10×1/2=60%.例3（2012年福建卷.27）现有翅型为裂翅的果蝇新品系，裂翅（A）对非裂翅（a）为显性.杂交实验如图2.（4）实验得知，等位基因（A、a）与（D、d）位于同一对常染色体上，基因型为AA或dd 的个体胚胎致死.两对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换.这两对等位基因（遵循/不遵循）自由组合定律.以基因型如图2的裂翅果蝇为亲本，逐代自由交配，则后代中基因A的频率将（上升/下降/不变）解析（4）由于两对等位基因位于同一对同源染色体上，所以不遵循自由组合定律；图2所示的个体只产生两种配子：AD 和ad，含AD的配子和含AD的配子结合，胚胎致死；含ad的配子和含ad的配子结合，也会胚胎致死；能存活的个体只能是含AD的配子和含ad的配子结合，因此无论自由交配多少代，种群中都只有AaDd的个体存活，A的基因频率不变.2.根据所给的致死基因，推断子代的表现型比例例4（2014年江苏卷.33）有一果蝇品系，其一种突变体的X染色体上存在ClB区段（用XClB表示）.B基因表现显性棒眼性状；l基因的纯合子在胚胎期死亡（XClBXClB与XClBY不能存活）；ClB存在时，X染色体间非姐妹染色单体不发生交换；正常果蝇X染色体无ClB区段（用X+表示）.果蝇的长翅（Vg）对残翅（vg）为显性，基因位于常染色体上.请回答下列问题：（1）图4是果蝇杂交实验示意图.图中F1长翅与残翅个体的比例为，棒眼与正常眼的比例为.如果用F1正常眼长翅的雌果蝇与F1正常眼残翅的雄果蝇杂交，预期产生正常眼残翅果蝇的概率是；用F1棒眼长翅的雌果蝇与F1正常眼长翅的雄果蝇杂交，预期产生棒眼残翅果蝇的概率是.解析（1）根据图1（♀）VgvgXClBX+×（♂）VgvgX+Y分析，翅形遗传为Vgvg×Vgvg→F1：VgVg∶Vgvg∶vgvg=1∶2∶1，故长翅（Vg）∶残翅（vgvg）=3∶1；眼形遗传为XClBX+×X+Y→F1：XClBX+∶X+X+∶XClBY∶X+Y=1∶1∶1∶1，其中XClBY胚胎致死，故棒眼（XClBX+）∶正常眼（X+X++X+Y）=1∶2.由F1：（♀）正常眼长翅×（♂）正常眼残翅求算正常眼残翅果蝇的概率，即：VgX+X+×vgvgX+Y.由亲代可知F1中2/3Vgvg×vgvg →残翅vgvg的概率是2/3×1/2=1/3；X+X+×X+Y→正常眼（X+X++X+Y）的概率是1，所以后代中正常眼残翅果蝇的概率是1/3.再由F1（♀）棒眼长翅×（♂）正常眼长翅→ 棒眼残翅果蝇的概率，即：VgXClBX+×VgX+Y，由亲代可知F1中：2/3Vgvg×2/3Vgvg→残翅vgvg的概率是2/3×2/3×1/4=1/9；XClBX+×X+Y→XClBX+∶X+X+∶XClBY∶X+Y=1∶1∶1∶1，其中XClBY胚胎致死，棒眼（XClBX+）概率为1/3；所以后代中棒眼残翅果蝇的概率是1/9×1/3=1/27.例5（2015年安徽卷.31）已知一对等位基因控制鸡的羽毛颜色，BB为黑羽，bb为白羽，Bb为蓝羽；另一对等位基因CL和C控制鸡的小腿长度，CLC为短腿，CC为正常，但CLCL胚胎致死.两对基因位于常染色体上且独立遗传.一只黑羽短腿鸡与一只白羽短腿鸡交配，获得F1.（1）F1的表现型及比例是.若让F1中两只蓝羽短腿鸡交配，F2中出现中不同表现型，其中蓝羽短腿鸡所占比例为.（2）从交配结果可判断CL和C的显隐性关系，在决定小腿长度性状上，CL是；在控制致死效应上，CL是.解析（1）由题意可知亲本的一只黑羽短腿鸡的基因型为BBCLC，一只白羽短腿鸡的基因型为bbCLC，得到F1的基因型为BbCC∶BbCLC∶BbCLCL=1∶2∶1，其中BbCLCL胚胎致死，所以F1的表现型及比例为蓝羽正常∶蓝羽短腿=1∶2；若让F1中两只蓝羽短腿鸡交配，F2的表现型的种类数为3×2=6种，其中蓝羽短腿鸡BbCLC所占比例为1/2×2/3=1/3.（2）由于CLC为短腿，所以在决定小腿长度性状上，CL是显性基因；由于CLC没有死亡，而CLCL胚胎致死，所以在控制死亡效应上，CL是隐性基因.答案（1）蓝羽短腿∶蓝羽正常=2∶161/3（2）显性隐性3.根据染色体数目变异致死，推断子代的表现型比例例6（2013年广东卷.25）果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体.果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，确实2条则致死.一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交（亲本雌果蝇为杂合子），F1中A.白眼雄果蝇占1/4B.红眼雌果蝇占1/4C.染色体数正常的红眼果蝇占1/4D.缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4解析根据题意，自由组合定律，红眼雌蝇（杂合子）的基因型为XaXaB（代表缺失）红眼雌雄蝇基因型XaYB，根据一对基因遵循基因分离定律，子代中白眼雄果蝇XaY占1/4，红眼XAY 雄果蝇占1/4，红眼雌果蝇XAXa占1/4，红眼雌果蝇XAXA占1/4，由于果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死，所以Ⅳ号染色体正常的BB占1/3，所以Ⅳ号染色体缺失一条的B占2/3，故A正确；红眼雌果蝇占1/4+1/4=1/2，故B 错误；染色体数正常的红眼果蝇占1/3，故C错误；根据自由组合定律，缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/4×2/3（Ⅳ号染色体缺失一条的B占2/3）=1/6，缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇占3/4（红眼XAY雌果蝇占1/4，红眼雌果蝇XAXa占1/4，红眼雌果蝇XAXA占1/4）×2/3（Ⅳ号染色体缺失一条的B占2/3）=1/2.所以缺失1条Ⅳ号染色体白眼果蝇占1/6（1/6+1/2）= 1/4，故D正确.。
高中生物关于遗传致死的专题总结
关于遗传致死问题的专题总结郑瑞斌一、配子致死（gametic lethal）：致死在配子期发挥作用而致死。
这可能是由于配子中的致死基因（或其它致死基因）引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个体，产生缺体的配子）所致.这就有一个问题，如果是由于致死基因的作用：配子在形成合子，即生命体的第一个细胞，之前就由于配子致死基因的作用而死掉了，那么这种可致死的基因如何遗传下去。
对于这个问题：一种解释是，配子致死基因只在无性生殖和营养繁殖中的个体里出现并传代。
然而事实是，在有性生殖过程中也有配子致死基因的存在。
所以，这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而另一种配子无影响。
这样既有配子致死基因的存在，此基因又可以遗传。
配子致死遗传是指在配子期发挥而致死。
这可能是由于配子中的致死基因引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个休，产生缺体的配子）所致。
这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而对另一种配子无影响，此基因又可以遗传。
简单地讲就是，受精前卵子或精子由于遗传上的原因而死亡的现象，是造成不育性的原因之一。
本文结合近两年高考遗传题对致死问题进行部分汇总分析。
某基因使配子致死：某些致死基因可使雄配子死亡，从而使后代只出现某一性别的子代，所以后代出现单一性别的问题，考虑是“雄配子致死“的问题。
近几年高考题中有关配子致死习题例析1、常染色体上的雄配子致死例1．（2011年北京卷30）（16分）果蝇的2号染色体上存在朱砂眼()a和和褐色眼()b基因，减数分裂时不发生交叉互换。
aa个体的褐色素合成受到了抑制，bb个体的朱砂色素合成受到抑制。
正需果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。
（1）a和b是性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括。
（2）用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验，母体果蝇复眼为色。
子代表现型及比例为按红眼：白眼=1：1，说明父本的A、B基因与染色体的对应关系是。
微专题四 遗传致死现象
遗传中的致死问题专题背景：有关致死现象的试题在近几年高考中出现的频率较高，此类试题除了考查遗传的基本规律、伴性遗传和生物的变异等重点知识外，还考查学生获取信息、分析解决问题和知识的迁移等能力。
解题思维模板：1．致死基因的归类（1）隐性致死与显性致死隐性致死是指隐性基因在纯合情况下具有致死效应，显性致死是指显性基因具有致死效应，它包括显性纯合致死和显性杂合致死。
若为显性纯合致死，则显性性状一定为杂合子，显性个体相互交配后代中显∶隐＝2∶1。
（2）配子致死与合子致死根据在生物个体发育阶段的不同时期所发生的致死效应，致死现象可以分为配子致死和合子致死。
配子致死是指致死基因在配子期发挥作用而具有致死效应；合子致死是指致死基因在胚胎期或成体阶段发挥作用而具有致死效应。
（3）常染色体基因致死和性染色体基因致死根据致死基因在染色体上的位置不同，可以把致死现象分为常染色体基因致死和性染色体基因致死。
（4）基因突变致死和染色体缺失致死从可遗传变异的根本来源上分析，致死现象可分为基因突变致死和染色体缺失致死。
2．遗传致死题目的一般解题方法虽然致死现象中的子代性状比与正常状态的分离比不同，但解此类题时照样要遵循孟德尔遗传定律。
若是一对基因控制的性状遗传用分离定律解题；若是两对基因控制的性状遗传用自由组合定律解题；若是性染色体上基因控制的性状遗传需要考虑伴性遗传的特点，解题的关键是要处理好致死个体对正常比例的影响，即转化好表现型比例。
3．某些致死基因或基因型导致性状的分离比改变设亲本的基因型为AaBb ，符合基因自由组合定律。
如果是合子致死，则如下：（1）显性纯合致死AA 、BB 致死 ⎩⎪⎨⎪⎧ 自交后代：AaBb ∶Aabb ∶aaBb ∶aabb ＝4∶2∶2∶1，其余基因型个体致死测交后代：AaBb ∶Aabb ∶aaBb ∶aabb ＝1∶1∶1∶1（2）隐性纯合致死⎩⎪⎨⎪⎧ 双隐性致死：自交后代表现型之比为：9∶3∶3单隐性致死：自交后代表现型之比为：9∶1（3）如果是YyRr 个体相互杂交中，发生的是配子致死，也就是说雌配子或者雄配子先死亡，则比例又有不同，如下图举例说明：YR 雌、雄子配子均死亡♂ ♀ YR yR Yr yr YR yR yyRR YyRr yyRr Yr YyRr YYrr Yyrr yr yyRr Yyrr yyrr 2黄圆：1YYRR -1 2YyRR -2 2YYRr -2 4YyRr -2 3绿圆：1yyRR 2yyRr 3黄皱：1YYrr 2Yyrr 1绿皱：1yyrrYR 雄配子死亡♂ ♀YRyR Yr yr YR YyRRYYRr YyRr yRyyRR YyRr yyRr YrYyRr YYrr Yyrr yryyRr Yyrr yyrr 1.雄配子或雌配子致死 12种组合YR 致死： 5:3:3:1 yR 致死： 7:1:3:1Yr 致死： 7:3:1:1 yr 致死： 8:2:2:02.雄配子和雌配子均致死 9种组合YR 致死： 2:3:3:1 yR 致死： 5:3:0:1Yr 致死： 5:0:3:1 yr 致死： 7:1:1:04.伴性遗传中的致死问题(1)X 染色体上隐性基因使雄配子(花粉)致死(2)X 染色体上隐性基因使雄性个体致死X A X a × X A Y正常♀ 正常♂↓X A X A X A X a X A Y X a Y正常♀ 正常♀ 正常♂ 死亡♂5.特殊的致死类型也称永久杂种，一对同源染色体的两个成员分别带有一个座位不同的隐性致死基因，这两个致死基因始终处在个别的染色体上，从而以杂合状态保存不发生分离。
(完整版)遗传题中的致死问题例解
遗传题中的“致死”问题例解一、胚胎致死（一）、致死情况与性别有关。
一般后代雌雄比例不是1：1，通常不会出现只有一种性别的情况。
例1（2011年福建卷5）火鸡的性别决定方式是ZW型（♀ZW，♂ZZ）。
曾有人发现少数雌火鸡（ZW）的卵细胞未与精子结合，也可以发育成二倍体后代。
遗传学家推测，该现象产生的原因可能是：卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合，形成二倍体后代（WW的胚胎不能存活）。
若该推测成立，理论上这种方式产生后代的雌雄比例是（）A.雌：雄=1:1B. 雌：雄=1:2C. 雌：雄=3:1 D 雌：雄=4:1跟踪练习：１、一只突变型雌性果蝇与一只野生型雄性果蝇交配后，产生的F1中野生型与突变型之比为2：1，且雌雄个体之比也为2：1.这个结果从遗传学角度作出的合理解释是（）A、该突变基因为常染色体显性基因B、该突变基因为X染色体隐性基因C、该突变基因使得雌配子致死D、该突变基因使得雄性个体致死（二）基因在常染色体上：这种致死情况与性别无关，后代雌雄个体数为1：1，一般常见的是显性纯合致死。
一对等位基因的杂合子自交，后代的表现型及比例为：2：1；两对等位基因的杂合子自交，后代的表现型及比例为6：3：2：1。
例2（2011年福建卷 27）已知桃树中，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状（由等位基因H、h控制），蟠桃对圆桃为显性，蟠桃果形具有较高的观赏性。
已知现有蟠桃树种均为杂合子，欲探究蟠桃是否存在显性纯合致死现象（即HH个体无法存活），研究小组设计了以下遗传实验，请补充有关内容。
实验方案：让蟠桃（Hh）自交（蟠桃与蟠桃杂交），分析子代的表现型及比例。
预期实验结果及结论：（1）如果子代，则蟠桃存在显性纯合致死现象。
（2）如果子代，则蟠桃不存在显性纯合致死现象。
跟踪练习：2．无尾猫是一种观赏猫，。
猫的无尾、有尾是一对相对性状，按基因的分离定律遗传。
为了选育纯种的无尾猫，让无尾猫自交多代，但发现每一代中总会出现约1/3的有尾猫，其余均为无尾猫。
高考生物总复习之遗传中“致死问题”剖析(31页)(31页)
（教学提纲）高考生物总复习之遗传 中“致 死问题 ”剖析 （共31 页PPT） (共31 页PPT) （免费 下载）
例3.剪秋罗是雌雄异体的高等植物，有宽叶（B）和窄叶 （b）两种类型，控制这两种性状的基因只位于X染色体上。 研究发现基因（b）可使花粉致死。请选择合适的亲本，进 行一次杂交，使杂交后代只有雄株，且宽叶和窄叶的个体数 量相等（只要求写出遗传图解）。 解析解题思路可用逆向思维的方式。后代只有雄株，则 其父本的基因型为XbY；若子代雄株宽窄叶各一半，说明 母本提供的配子基因型为XB、Xb，比例为1:1，则母本的基 因型为XBXb。可用遗传图解表示如下：
（教学提纲）高考生物总复习之遗传 中“致 死问题 ”剖析 （共31 页PPT） (共31 页PPT) （免费 下载）
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解析黄色鼠相互交配，后代总有灰色鼠，说明黄色是由显性基因控制 的，灰色是由隐性基因控制的。子代黄色与灰色比为，说明控制黄色性 状的显性基因具有显性纯合致死效应，所有的黄色鼠都为杂合子，所以 致死个体出现的概率和1/4
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例1.已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa 个体在出生前会全部死亡。现有该动物的一个大群体，只有 AA、Aa两种基因型，其比例为1︰2。假设每对亲本只交配一 次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群 体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是（ A ）
归类例析遗传学中的致死现象
归类例析遗传学中的致死现象四川省华蓥中学：兰强致死现象在高中遗传学试题中通常可以分为以下几种情况：隐性致死和显性致死、配子致死和合子致死、常染色体基因致死和性染色体基因致死、因突变致死和基染色体缺失致死。
一、隐性致死和显性致死隐性致死是指隐性基因在纯合情况下才具有致死效应（如下面的例1和例2），人类的镰刀型贫血症和植物中的白化苗等属于隐性致死。
显性致死指显性基因具有致死效应，它包括显性纯合致死（如例3）和显性杂合致死。
若为显性纯合致死，则显性性状一定为杂合子，显性个体相互交配后代中显：隐=2:1。
显性杂合致死在高中遗传学试题中很少出现。
例１：（2010年全国理综Ⅱ第４题）已知某环境条件下某种动物的AA和Aa个体全部存活，aa各题在出生前会全部死亡。
现有该动物的一个大群体，只有AA、Aa两种基因型，其比例为1︰2.假设每对亲本只交配一次且成功受孕，均为单胎，在上述环境条件下，理论上该群体随机交配产生的第一代中AA和Aa的比例是A 1︰1 B．1︰2C．2︰1D．3︰1解析：由已知条件可知：AA：Aa=1:2，在该群体中A=2/3，a=1/3，所以随机交配后代中AA=4/9，Aa=4/9，aa=1/9（出生之前会全部死亡），所以理论上第一代中AA：Aa=1:1。
答案：A例2：若果蝇中Ｂ、b基因位于X染色体上，b是隐性致死基因（导致隐性的受精卵不能发育，但X b的配子有活性）。
能否选择出雌雄果蝇使其杂交后代只有雌性？请做出判断，并根据亲代和子代的基因型情况说明理由。
解析：依题意，X b是致死基因，导致隐性的受精卵（X b X b、X b Y）致死，故在果蝇中，雄性只有X B Y个体，雌性有X B X B和X B X b个体。
雌、雄果蝇的两种杂交组合中均会出现X B Y的雄性个体，因此，后代不会出现只有雌性的现象。
答案：不能。
因为果蝇的雄性只有X B Y个体，雌性有X B X B和X B X b个体，雌性果蝇的两种杂交组合后代中均会出现X B Y的雄性个体。
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一、配子致死（gametic lethal）：致死在配子期发挥作用而致死。
这可能是由于配子中的致死基因（或其它致死基因）引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个体，产生缺体的配子）所致.这就有一个问题，如果是由于致死基因的作用：配子在形成合子，即生命体的第一个细胞，之前就由于配子致死基因的作用而死掉了，那么这种可致死的基因如何遗传下去。
关于遗传致死问题的专题总结郑瑞斌对于这个问题：一种解释是，配子致死基因只在无性生殖和营养繁殖中的个体里出现并传代。
然而事实是，在有性生殖过程中也有配子致死基因的存在。
所以，这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而另一种配子无影响。
这样既有配子致死基因的存在，此基因又可以遗传。
配子致死遗传是指在配子期发挥而致死。
这可能是由于配子中的致死基因引起的，也可能是由于染色体的异常变化（缺失或增加，形成单体、三体的个休，产生缺体的配子）所致。
这种致死基因可能仅对于某种（比如雄）配子有致死效应，而对另一种配子无影响，此基因又可以遗传。
简单地讲就是，受精前卵子或精子由于遗传上的原因而死亡的现象，是造成不育性的原因之一。
本文结合近两年高考遗传题对致死问题进行部分汇总分析。
某基因使配子致死：某些致死基因可使雄配子死亡，从而使后代只出现某一性别的子代，所以后代出现单一性别的问题，考虑是“雄配子致死“的问题。
1、常染色体上的雄配子致死近几年高考题中有关配子致死习题例析例1．（2011 年北京卷30）（16 分）果蝇的 2 号染色体上存在朱砂眼(a)和和褐色眼(b)基因，减数分裂时不发生交叉互换。
aa 个体的褐色素合成受到了抑制，bb 个体的朱砂色素合成受到抑制。
正需果蝇复眼的暗红色是这两种色素叠加的结果。
（1）a 和b 是性基因，就这两对基因而言，朱砂眼果蝇的基因型包括。
（2）用双杂合体雄蝇（K）与双隐性纯合体雌蝇进行测试交实验，母体果蝇复眼为色。
子代表现型及比例为按红眼：白眼=1：1，说明父本的A、B 基因与染色体的对应关系是。
（3）在近千次的重复实验中，有6 次实验的子代全部为暗红眼，但反交却无此现象，从减数分裂的过程分析，出现上述例外的原因可能是：的一部分细胞未能正常完成分裂，无法产生。
（4）为检验上述推测，可用观察切片，统计的比例，并比较之间该比值的差异。
参考答案：（1）隐aaBb aaBB (2)白A、B 在同一条2 号染色体上（3）父本次级精母携带a、b 基因的精子（4）显微镜次级精母细胞与精细胞 K 与只产生一种眼色后代的雄蝇例 2．（2011 江苏卷 32）（8 分）玉米非糯性基因（W）对糯性基因（w）是显性，黄胚乳基因（Y）对白胚乳基因（y）是显性，这两对等位基因分别位于第 9 号和第6 号染色体上。
W—和w-表示该基因所在染色体发生部分缺失（缺失区段不包括 W 和w 基因），缺失不影响减数分裂过程。
染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的磁配子可育。
请回答下列问题：（1）现有基因型分别为WW, Ww,ww, WW—、、W-w,ww- 6 种玉米植株，通过测交可验证“染色体缺失的花粉不育，而染色体缺失的磁配子可育”的结论，写出测交亲本组合基因型。
（2）以基因型为W-w 个体作母本，基因型为W-w 个体作父本，子代的表现型及其比例为。
（3）基因型为Ww-Yy 的个体产生可育雄配子的类型及其比例为。
（4）现进行正、反交实验，正交：WwYy(♀)×W-wYy(♂) ,反交W-wYy（♀）×WwYy(♂)，则正交、反交后代的表现型及其比例分别为、。
（5）以wwYY 和WWyy 为亲本杂交得到F1，F1 自交产生F2。
选取F2 中非糯性白胚乳植株，植株间相互传粉，则后代的表现型及其比例为。
参考答案：2、常染色体上的雄配子致死3、X 染色体上雄配子致死例 3．某种雌雄异体的植物有宽叶和窄叶两种类型，宽叶由显性基因 B 控制，窄叶由隐性基因 b 控制，B 和 b 均位于 X 染色体上。
基因 b 使雄配子致死。
请回答：（1）若后代全为宽叶雄株个体，则其亲本的基因型为。
（2）若后代全为宽叶，雌、雄植株各半时，则其亲本基因型为。
（3）若后代全为雄株，宽、窄叶个体各半时，则其亲本基因型为。
（4）若后代性比为1：1，宽叶个体占有3/4，则其亲本基因型为。
参考答案：（1）X B X B、X b Y (2) X B X B、X B Y （3）X B X b、X b Y （4）X B X b、X B Y例 4.（1997 年上海50）有一种雌雄异株的草木经济植物,属XY 型性别决定,但雌株是性杂合体,雄株是性纯合体。
已知其叶片上的班点是X 染色体上的隐性基因(b)控制的。
某园艺场要通过杂交培育出一批在苗期就能识别雌雄的植株,则应选择:(1)表现型为的植株作母本,其基因型为。
表现型为的植株作父本,其基因型为。
(2)子代中表现型为的是雌株。
子代中表现型为的是雄株。
参考答案：（1）无斑点X B Y 有斑点X b X b（2）有斑点无斑点变式练习：雌雄异株的高等植物剪秋罗有宽叶和窄叶两种类型，宽叶(B)对窄叶(b)是显性，等位基因位于 X 染色体上，Y 染色体上无此基因。
已知窄叶基因 b 会使花粉致死。
如果杂合子宽叶雌株(XBXb)同窄叶雄株(XbY)杂交，其子代的性别及表现型分别是( )A.1/2 为宽叶雄株，1/2 为窄叶雄株B.1/2 为宽叶雌株，1/2 为窄叶雌株C.1/2 为宽叶雄株，1/2 为窄叶雌株D.1/4 为宽叶雄株，1/4 为宽叶雌株，1/4 为窄叶雄株，1/4 为窄叶雄株-----摘自《考试与招生》2011 年 12 期 19 页4、X 染色体上的雌配子致死54．（9 分）某雌雄异株的植物（2N＝16），红花与白花这对相对性状由常染色体上一对等位基因控制（相关基因用 A 与a 表示），宽叶与窄叶这对相对性状由 X 染色体上基因控制（相关基因用 B 与 b 表示）。
研究表明：含 X B或X b的雌雄配子中有一种配子无受精能力。
现将表现型相同的一对亲本杂交得 F1（亲本是通过人工诱变得到的宽叶植株），F1表现型及比例如下表：红花宽叶白花宽叶红花窄叶白花窄叶雌株3/4 1/4 0 0雄株0 0 3/4 1/4（1）杂交亲本的基因型分别是（♀）、（♂），表现型均为，无受精能力的配子是。
（2）取F1中全部的红花窄叶植株的花药离体培养得到单倍体植株，基因型共有种，比例是（仅写出比例即可）。
（3）将F1白花窄叶雄株的花粉随机授于F1红花宽叶雌株得到F2，F2随机传粉得到F3，则F3中雄株的表现型是，相应的比例是。
参考答案：54．（9分）（1）AaX B X b AaX B Y 红花宽叶X B卵细胞（2）4 种2∶2∶1∶1（3）红花窄叶、白花窄叶5∶4（2 分）5、染色体异常配子致死（1）由于染色体结构异常而导致的配子致死。
例 8．玉米是遗传学实验的好材料，请分析回答下列问题：（1）下图表示紫色玉米粒中两种相关色素的合成途径。
请回答：①决定红色籽粒的基因型有种。
②基因型为AaBb 的植株自交，后代籽粒中紫色籽粒占。
（2）玉米宽叶基因 T 与窄叶基因 t 是位于 9 号染色体上的一对等位基因，已知无正常 9 号染色体的花粉不能参与受精作用。
现有基因型为 Tt 的宽叶植株 A，其细胞中 9 号染色体如图一（缺图）。
①该宽叶植株的变异类型属于染色体结构变异中的。
②为了确定植株A 的T 基因位于正常染色体上还是异常染色体上，让其进行自交产生F1，如果F1 表现型及比例为，则说明T 基因位于常染色体上。
③以植株 A 为父本，正常的植株为窄叶母本杂交产生的 F1 中，发现了一株宽叶植株 B，其染色体及基因组成如图二。
分析该植株出现的原因是由于（父本或母本）减数分裂过程中未分离。
④若③中得到的植株B 在减数第一次分裂过程中3 条9 号染色体会随机的移向细胞两极并最终形成含1 条和2 条染色体的配子，那么以植株B 为父本进行测交，后代的表现型及比例是，其中得到的染色体异常植株占。
参考答案：（1）①4②3/16 （2）①缺失②宽：窄＝1：1 ③父本同源染色体④宽：窄＝2：3 3/5解析：（1）从生化途径来看，决定红色籽粒的应该有基因 A，不能没有 B，故红色的基因型为A B 。
基因型应该为 4 种。
（2）①从图一中可以看出异常染色体为缺失。
②由于无正常 9 号染色体的花粉不能参与受精作用，若 T 基因位于常染色体上，则基因型为 Tt 的宽叶植株 A 自交，产生可育的雌配子应该有两种：T 和t；雄配子应该只有一种：t。
那么产生的 F1 就应该表现型及比例为：宽：窄＝1：1。
③由于无正常 9 号染色体的花粉不能参与受精作用，而以 A 为父本，以正常的植株为母本杂交，产生了如图二的 F1，说明只有父本的两条染色体没有分开才能产生有 T 的F1，因为若父本的两条染色体分开，则含有T 的配子是不能参与受精的，就没有含 T 的F1。
④若以植株 B为父本进行测交，则父本植株 B 按题意产生的配子有四种，分别是 T、Tt、tt、t，且其比例为：1：2：1：2。
而父本产生的含 T 的配子因为只有不正常 9 号染色体，这样的花粉是不能参与受精的。
故测交后代中的基因型就只有：Ttt:ttt:tt＝2：1：2。
故测交后代中表现型及比例为宽：窄＝2：3。
其中得到的染色体异常的占 3/5.（2）由于染色体数目异常导致的配子致死二、合子（胚胎）致死现象合子致死又称基因型致死。
在一些性状的遗传中，具有某种基因型的合子不能完成胚胎发育，导致后代中不存在该基因型的个体，从而使性状的分离比发生变化。
小鼠毛色的遗传就是一个例子。
一个研究小组，经大量重复实验，在小鼠毛色遗传的研究中发现：A 黑色与黑色鼠杂交，后代全部为黑色鼠；B 黄色鼠与黄色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为2：1；C 黄色鼠与黑色鼠杂交，后代中黄色鼠与黑色鼠的比例为1：1。
根据上述实验结果，回答下列问题：(控制毛色的显性基因用A 表示，隐性基因用a 表示)(1)黄色鼠的基因型是，黑色鼠的基因型是。
(2)推测不能胚胎发育的合子的基因型是。
(3)写出上述B、C 两个杂交组合的遗传图解。
变式训练：基因型为Aa 的亲本连续自交，若aa 不能适应环境而被淘汰，则第三代AA、Aa 所占的比例分别是( )A．7/8 1/8 B．15/16 1/16 C．19/27 8/27 D．7/9 2/91、基因在常染色体上，这种致死情况与性别无关。
后代雌雄个体数为1：1，一般常见的是显性纯合致死。
一对等位基因的杂合子自交，后代的表现型及比例为2：1；两对等位基因的杂合子自交，后代的表现型及比例为6：3：2：1。