教育信息化背景下劳动教育的新要求和新问题

职能明确等特征，组织机构是高校开展教学活动的重
平等尊重之间存在中度正相关关系，即理论素养越
要依托。调查发现，目前尚未有高校开设专门的劳动
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Computer Era No. 5 2021
教育组织机构，多数高校是通过所在院系或团委对劳
过程中，高校需加强智慧校园建设，用活校园数据，为
动教育进行组织管理。66.5% 的数据表明，高校劳动
的，边缘化的现状反映出高校作为教育主体尚未完全
个因子对大学生的劳动价值观进行调查。结果显示
担负起应该承担的责任和义务。
理论素养和尊重平等的因子均值高于 3 分，说明大学
2.5 高校劳动教育组织结构零碎化
生群体受到了较多理论层面的劳动教育，素养较高；
高校的组织机构设置具有规模精简、权责明晰和
另外，劳动价值观的显著性分析结果表明理论素养与
2.4 高校劳动教育处于边缘化的地位
面的劳动教育，即只是在文本上相应号召，缺并未将
在有效的调查问卷中，46 位同学表示自己还没有
劳动教育落实。大学生劳动综合素质尚未达到新时
在高校接受到任何有关劳动方面教育。30.66% 的学
代的新要求，高校劳动教育存在边缘化、组织结构零
生表示不清楚高校是否开展了劳动教育课程，25% 的
相 结 合 的 教 育 指 导 方 针 ，2015 年 4 月 28 日 ，我 国 继
拟劳动等多种形态[2]，劳动教育不再是“劳动”加“教
1979 年后时隔 36 年再次对劳动群体进行最高规格表
育”的简单结合，是以劳动为载体、结合多种技术手段
彰，此后形成了大力倡导劳动教育的新形势。2020 年
开展的一种教育，目的是培养热爱劳动、会劳动的新
善：第一，高校可采用双向综合考评的形式，即教育者
健全等问题
方可以对受教育者进行考核，受教育者方同样也可以
高校常通过对榜样人物进行宣传报道以达到劳
就教育者的教育开展情况进行考评；第二，劳动教育
动教育的目的，形式单一，且多数情况下是为了特定
的成绩应纳入到学生的学业成绩中，严格管理。完善
的活动或节日而开展的劳动教育活动，如校庆、劳动
education methods and imperfect evaluation mechanism. Based on the era of education informatization 2.0, this paper proposes
suggestions for the labor education in colleges and universities from three aspects: strengthening campus culture construction,
碎化、教育方法单一、考评机制不健全、不能满足学生
学生表示所在高校还没有开设劳动教育的通识课程；
需求等现实问题。
26.42% 的学生表示自己所在高校不存在劳动教育的
2.1 大学生劳动理论素养和职业平等观念较强
专职教师。高校劳动教育依旧是零碎的和不成体系
问卷通过“理论素养”
“ 功利态度”
“ 尊重平等”三
[4]
情感态度和价值取向 。”高校在劳动教育的过程中加
强的对大学生的价值观引导，即加强劳动情感态度和
的劳动精神
近日，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要
价值取向方面的引导。在经济全球化、文化多元化、 （试行）》，针对劳动教育是什么、教什么、怎么教等问
社会信息化时代背景下，学生群体的价值观念容易出
题进行了细化规定，根据调查结果，我们发现大学生
研能力为目标，结合信息技术这一学习、交流和展实
形式的劳动活动，可见高校开展的劳动活动尚未普及
的工具，将劳动教育与创新创业活动相结合，与专业
到全体同学。另外，高校开展的劳动教育形式丰富但
教育、科研实践、志愿服务、党员发展等活动融合。
受众面小，同一学生参与活动的重复率高，即拥有良
3.3 健全高校劳动教育考核机制，
3 月，首次以中共中央、国务院名义发布了《关于全面
时代劳动者。高校劳动教育的最终指向是引导大学
加强新时代大中小学劳动教育的意见》，并对高等学
生 在 劳 动 创 造 中 追 求 幸 福 感 、获 得 创 新 灵 感 ，增 强
校的劳动教育提出了明确要求，即高校需要通过劳动

社会责任感、创新精神和实践能力[3]。
education in colleges and universities to strengthen the guidance of values and improve the comprehensive skills of labor. The
investigation found that there are some problems in labor education in colleges and universities, such as marginalization, simple
的考核机制是提高劳动教育质量的保证，针对学生劳
节、雷锋日等，在劳动教育的形式创新上存在困难，高
动功利主义、经济主义等倾向，考核可以学生实践的
校劳动教育仍多以理论知识灌输和网络宣传的形式
现实表现为主，建立长效考核机制；第三，高校劳动教
进行，空泛的劳动教育无法调动起大学生的劳动兴
育要充分发挥学生的主体性，让学生成为活动的策划
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DOI:10.16644/33-1094/tp.2021.05.025
教育信息化背景下劳动教育的新要求和新问题*
张
玲，朱水萍
(南通大学教育科学学院，江苏 南通 226019)
摘
要： 劳动教育是教育体系的重要组成部分，国家对高校劳动教育提出加强价值观的引导、提升劳动综合技能等新要
营造高校劳动氛围提供有效数据的支持[6]。
教育存在部门交叉管理、归属不明的情况，多数高校
3.2 搭建虚实一体化的劳动教育平台，提供足够的劳
劳动教育处于“谁都管又谁都不管”的组织结构零碎
动实践机会
化的状况。
2.6 高校劳动教育尚不能满足学生的需求
《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学
劳动教育的意见》中明确高校劳动教育要组织学生走
求。调查发现,高校劳动教育存在边缘化、教育方法简单、考评机制不健全等问题。基于教育信息化 2.0 的时代背景，从加
强校园文化建设、拓展劳动教育平台、健全劳动教育考核机制三方面,对高校的劳动教育提出建议，希望能为高校更好地
开展劳动教育提供有价值的参考。
关键词：教育信息化；新时代；高校；劳动教育
中图分类号：G40-015
趣。另外，很少有学校能将学生劳动教育课成绩纳入
者、执行者和监督者，提升学生劳动参与的积极性。
文献标识码：A
文章编号：1006-8228(2021)05-94-03
New requirements and new problems of labor education in the
background of education informatization
Zhang Ling, Zhu Shuiping
现波动。高校是学生接受价值观教育的主场，智慧校
的整体劳动精神风貌较好，
“ 劳动精神”频次调查结果
园劳动教育系统等信息化手段有利于高校创设劳动
表明新时代的大学生群体大都崇尚劳动、崇尚奋斗，
价值观教育氛围。
并且具有创新的意识。我们对“个人卫生”
“ 公共卫
1.2 教育信息化背景下大学生劳动教育强调提升劳动
提升学生劳动积极性
好劳动观念和劳动精神的学生常重复参与多项劳动，
劳动教育的考核包括理论考核和实践考核，并以
而劳动观念和劳动精神相对薄弱的学生参与的劳动
实践考核为主。在健全劳动教育考核机制的过程中，
项目少，不同学生之间的劳动综合素质差距较大。
高校可通过以下三点对劳动教育的考核机制进行完
2.7 高校劳动教育存在教育方法单一、考评体制尚未
国家、民族的发展至关重要。如今大数据、物联网、人
大学生确实具备奉献劳动精神。
工智能、芯片产业、VR、AR、MR 等新技术的发展改变
2.3 大学生劳动综合素质尚未达到新时代的新要求
了劳动岗位，这就对高校的劳动教育提出了新要求
——培养符合信息化要求的、具有创新意识的技能型
人才。新时代的高校劳动技能教育包括教学实验、专
教育使学生增强劳动意识，树立正确择业观，具有奋
1.1 教育信息化背景下大学生劳动教育强调加强价值
[1 ]
斗精神、公共服务意识和奉献精神等 。
观的引导
收稿日期：2020-11-19
作者简介：张玲（1996-），
女，
江苏东台人，
硕士研究生，
主要研究方向：
教师教育。
通讯作者：朱水萍（1970-），
女，
南通大学教育科学学院，
业实习等教学计划内的劳动技能教育和产业结合、社
会实践、志愿服务、创新创业等教学计划外的劳动技
能教育，强调与社会的融合。
2 调查数据分析
此次研究对 256 名大学生进行了网络问卷调查，
共收到有效问卷为 212 份，有效率为 82.8%，调查结果
表明我国大学生的劳动理论素养较高、综合劳动技能
优秀，但由于我国高校劳动教育起步较晚，劳动教育
题这三个方面。另外，部分大学生存在功利主义、经
济主义的倾向。其中“哪个更能吸引您进行劳动”的
调查结果显示，相比较于“强身健体”和“实践经历”，
大学生更容易被“荣誉证书”、
“ 评奖评优加分”、
“ 学校
宣传报道”所吸引，有利可图的劳动更易获得学生的
青睐；部分学生会将劳动与金钱挂钩，并且调查数据
显示这一倾向在农村学生的身上表现更为明显[5]。
Key words：education informatization; new era; colleges and universities; labor education
0 引言
1 教育信息化背景下大学生劳动教育的新要求
自新中国成立以来，我国便坚持教育与生产劳动
信息化时代的劳动包括体力劳动、知识劳动、虚
高校劳动教育存在普及度不高、提供的劳动机会
向社会，以校外劳动锻炼为主[7]。劳动教育强调学生
不能满足学生等问题，在此次调查中，11.3% 的学生表
学有所用、知行合一。高校应加强校企合作力度，搭
示还未参与过学校提供的劳动活动，18.9% 的学生表
建并拓展多元的劳动教育平台，以培养具有创新性科
示除了专业实习和寒暑期社会实践外，未参与过其他
expanding labor education platform and perfecting labor education assessment mechanism, hoping to provide valuable reference for
the better development of labor education in colleges and universities.
教授，
硕士生导师，
主要研究方向：
教师教育。
计算机时代 2021 年 第 5 期
李顺德认为“真正意义上的价值观与历史观、时
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高，大学生对待职业平等的观念越强，劳动价值观越
空观一样，是对某个领域的学说系统；而价值观念并
正确。
不是完整的学说系统，价值观念代表的使人们内心的
2.2 大学生综合劳动技能优秀，具有奋斗、奉献和创新
（School of Educational Science, Nantong University, Nantong, Jiangsu 226019, China）
Abstract： Labor education is an important part of the education system. The state puts forward new requirements for the labor
的长期缺失造成大学生的综合劳动素质尚不能满足
社会所需。调查发现，许多高校目前施行的是文件层
在肯定新时代大学生劳动综合素质有所提高的
成绩基础上，我们也需要客观认识到大学生现有的劳
动综合素质尚未达到新时代的新要求，主要表现在大
多数学生法律意识淡薄、一些学生尚未养成良好的劳
动习惯和部分学生在思想认识和行为表现上存在问
生”
“ 社会实践”
“ 勤工助学”
“ 志愿服务”和“家务活动”
综合技能
六类活动进行五级计分统计，大学生在志愿服务类活
习总书记在全国劳动模范的表彰大会上强调了
动中的得分为 705 分，这是除“个人卫生”劳动情况外，
劳动者综合素质的重要性，劳动者的综合素质对一个
大学生劳动行为表现最好的一项活动，可以看出当代