课时作业6：第二节 语言表达的十八般武艺——修辞手法

语言表达的十八般武艺——修辞手法根据课内知识填空。

1．比喻分为________、________、________三种类型。

比喻的本体和喻体不能是同类事物，但两者之间必须有________。

2．借代有几种情况：一是以部分代整体，如“不要怕打破坛坛罐罐”，二是________，
如“不拿群众一针一线
．．．．”，三是________，如“我们的原则是党指挥枪．，而决不允许枪．指挥
党”，四是________，如“壁角的驼背
．．的还在”，
．．忽然高兴起来”，“老栓按一按衣袋，硬硬
五是________，如“千万个雷锋
．．在成长”。

3．对下面诗句分析错误的一项是( )
A．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。

(运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。

)
B．浮云游子意，落日故人情。

(“浮云”“落日”既是写景，也是比喻，景美情深，感人至切。

)
C．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

(用夸张的写法写出舟行之速，一派喜悦兴奋之情跃然纸上。

)
D. 山从人面起，云傍马头生。

(“起”“生”二字，用拟人的写法表现了山势险峻、白云悠闲。

)
4．下列各句中的修辞手法与例句不同的一项是( )
例句：虽然冬天的寒意还没有消尽，会场里却到处涌动着春天的热流。

A．我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出的未来，是一片无边的净土。

B．在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在口袋里永远占有闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。

C．甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有过的梦想。

D. 一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位光临的旅人。

5．对下列句子的修辞方法及表达作用的解释，不正确的一项是( )
A．鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨，这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性格。

——用具体的可以感知的“骨头”代替实际存在而又不可触摸的抽象的精神，给人形象而深刻的感受。

B．我们总希望一切都是完美的，总希望所有的机缘都能同时出现，总希望整条路上都是和风丽日、鸟语花香，却没有想到，追求完美的我们，本身就是一种不完美，一种极端的
不完美。

——三个“总希望”领起的排比句强调了“我们”对“完美”的追求，以及对完美难以得到的深深的惋惜。

C．海与山呈现了胶着状态，分不出是海侵入了山间，还是山诱俘了海水，只见海把山围成了一角角的半岛；山呢，把海围成了一汪汪的海湾。

——拟人手法的运用，形象生动地表现了海、山浑然一体的优美意境。

D. 江上的景色越发奇丽。

两岸都是悬崖峭壁，累累垂垂的石乳一直浸到江水里面，像莲花，像海棠叶，像一挂一挂的葡萄，也像仙人骑鹤，乐手吹箫……说不定你会忘记了自己在漓江上了呢！
——用多个比喻表现漓江两岸石乳的千姿百态，进而表现了漓江景色的奇丽。

6．下列句中所运用的修辞方法，与其他三项不完全相同的一句是( )
A．这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，从迤逦的大道旁，从潋滟的堤塘边冉冉升起，悠悠飞向空中，去亲吻白云。

B．看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎沫。

C．海面像一面明镜，它把正在晚妆的夕阳的脸庞映照得更加红艳可爱。

D. 骤雨没有住，太阳又嬉戏地从云隙里投下一道微光，就像悬在半空的一匹薄纱。

7．没有使用比喻修辞方法的是( )
A．母亲只是中国千百万劳动人民中的一员，但是，正是像母亲这样的劳动人民，才是中国历史的创造者。

B．“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。

C．汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

D. 海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

8．对下列句子运用的修辞方法分析正确的是( )
①千里冰封，万里雪飘。

②是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。

③当面不说，背后乱说，开会不说，会后乱说。

④我们共产党人好比种子，人民好比土地。

A．明喻设问对比对偶
B．对比设问对偶明喻
C．对偶设问对比明喻
D. 对偶对比设问明喻
【参考答案】
1.【答案】明喻，暗喻，借喻，相似性
2.【答案】具体代抽象(“一针一线”代“群众利益”)，工具代本体(“枪”是军队的工具)，特征代本体(“驼背”是五少爷的特征，“硬”是银元的特征)，特称代泛称。

3.【答案】D(表现栈道狭窄、险峻、高危。

)
4.【答案】D(例句与A、B、C都用了比喻的修辞格，而D则用了拟人的修辞格。

)
5.【答案】B(语句中没有“对完美难以得到的深深的惋惜”。

)
6.【答案】A(A是拟人兼排比，其它是拟人兼比喻。

)
7.【答案】 A
8.【答案】 C。