福建省上杭县初中2018_2019学年七年级语文下学期期末学段水平测试试题含答案

福建省上杭县初中2018-2019学年七年级语文下学期期末学
段水平测试试题
(满分：150分；时间：120分钟)
提示：答案要写在答题卷上，使用黑色签字笔工整书写，不超位、错位、越界答
题。

一、积累与运用 (20分)
1．补写出下列诗句中的空缺部分。

（12分）
（1）_______________，往来无白丁。

（刘禹锡《陋室铭》）
（2）念天地之悠悠，_________________！（陈子昂《登幽州台歌》）（3）不畏浮云遮望眼，__________________。

（王安石《登飞来峰》）（4）莫笑农家腊酒浑，__________________。

（陆游《游山西村》）
（5）落红不是无情物，__________________。

（龚自珍《己亥杂诗(其五)》）（6）__________________，隔江犹唱后庭花。

（杜牧《泊秦淮》）
（7）予独爱莲之出淤泥而不染，__________________，……（周敦颐《爱莲说》）
（8）黄梅时节家家雨，__________________。

（赵师秀《约客》）
（9）_______________，关山度若飞。

，寒光照铁衣。

（《木兰诗》）
（10）《陋室铭》以类比的方式开头，引出“_______________，______________”
的主旨，同时也为下文的赞颂埋下了伏笔。

2．下列说法有误的一项是（）。

（2分）
A．《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，由光未然创作，后经聂耳谱曲后，这部音乐作品响彻中华大地，激发了中国军民的抗日热情。

B．《木兰诗》选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，是南北朝时北方的乐府民歌，写的是一位女子代父从军的故事。

C．“唐宋八大家”指的是唐代韩愈、柳宗元和宋代欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩等人，他们因为在散文创作上成就突出而获此称号。

D．《伟大的悲剧》选自《人类的群星闪耀时》，作者是奥地利作家茨威格，其代表作有小说《象棋的故事》、传记《三位大师》等。

3．阅读下面的文段，完成(1)-(3)题。

（6分）
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。

儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。

”吟诵这首诗，你眼前是否出现了风筝伴着莺燕飞舞的场景？你是否感受到了童年纯cuì( )的快乐？
中国是风筝的故乡。

风筝又名纸鸢、纸鹞。

据史料记载，风筝的发明人是汉朝的韩信。

传说垓下之战，项羽的军队被刘邦的军队围困，韩信派人用牛皮作风筝，上面系缚竹笛，迎风作响，汉军配合笛声，唱起楚歌，涣散了楚军士气，这就是成语“四面楚歌”的甲（A. 诞生 B.由来）。

早期的风筝多与军事有关，后来风筝进入民间，成为人们的玩具。

每年清明前后、重阳时分，风和日丽，碧空澄澈，家家户户都乙（A.扶老携幼 B.
尊老爱幼），兴高采烈地来到空旷之地放风筝。

这种节令性的民俗活动，不但是一种娱乐游戏，而且是人们享受大自然恩赐．( )的一项体育运动。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加点的字注音。

（2分）
纯cuì（）恩赐．( )
（2）在文中甲、乙两处选择后面括号中符合语境的词语填空（填序号）。

（2分）甲：______ 乙：_______
（3）文中画波浪线部分关联词使用不当，请写出修改意见。

（不必写原句）（2分）
二、阅读 (70分)
（一）阅读下面的古诗，完成4-5题。

（5分）
望岳（杜甫）
岱宗夫如何？齐鲁青未了。

造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生曾云，决眦入归鸟。

会当凌绝顶，一览众山小。

4. 下列对诗的理解和分析不正确
．．．的一项是（）。

（3分）
A.首联从远望的角度写青色的峰峦连绵不断，“岱宗”指泰山。

B.“割”字描绘了泰山分割天色，山南山北明暗不同的画面，突出了泰山参天矗立的雄姿。

C. 颈联对仗工整，描绘层云变幻，归鸟翱翔，表现了作者心情的激荡和眼界的开阔。

D.前六句写诗人仰望泰山，欣赏其高大雄奇之美，末两句则写登上泰山顶峰后的内心感慨。

5. 诗的尾联常被后人引用并赋予其新的意义，请问新的意义是什么？（2分）（二）阅读下面的文言文，完成6-9题。

（16分）
【甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。

阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。

棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。

一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。

是非木杮，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。

沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。

一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。

盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。

渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。

如是再啮，石又再转。

转转不已，遂反溯流逆上矣。

求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。

然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？
（纪昀《河中石兽》）
【乙】南岐在秦蜀山谷中其水甘而不良凡饮之者辄病瘿①，故其地之民无一人无瘿者。

及见外方人至，则群小妇人聚观而笑之曰：“异哉，人之颈也！焦②而不吾类!”外方人曰：“尔垒然凸出于颈者，瘿病之也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶?”笑者曰：“吾乡之人皆然，焉用去乎哉!”终莫知其为丑。

（刘元卿《南岐之人》）
【注释】①瘿：读yǐng。

颈瘤，俗称大脖子病。

②焦：细瘦干枯。

6. 解释下列加点词在文中的意思。

（4分）
（1）湮．于沙上湮：（2）转转不已．已：
（3）及见外方人至．至：（4）焦而不吾类．类：
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）
A. 南岐在秦蜀/山谷中其水甘/而不良凡饮之者辄病瘿
B.南岐在秦蜀/山谷中其水/甘而不良凡饮之者辄病瘿
C.南岐在秦蜀山谷中/其水甘而不良/凡饮之者辄病瘿
D.南岐在秦蜀山谷中/其水甘而不良凡饮之者/辄病瘿
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（6分）
（1）是非木杮，岂能为暴涨携之去？
（2）吾乡之人皆然，焉用去乎哉!
9. 甲、乙两文揭示的共同道理是什么？（3分）
(三)阅读课文《老王》选段，完成10-12题。

（12分）
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌
．．在门框里。

往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。

也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。

他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。

说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。

我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。

他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。

③我忙去接。

瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。

我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。

我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。

④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。

”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。

他赶忙止住我说：“我不是要钱。

”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。

”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。

⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。

他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。

我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。

等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。

可是我害怕得糊涂了。

那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。

我不能想象他是怎么回家的。

10．下列对作品的理解和分析，不正确
．．．的一项是（）。

（3分）A．本文语言质朴，描写细腻而真实，平和的语调中，时时流露出真挚的感情。

B．第①段中的“镶嵌”是比拟、夸张的写法，形象地写出了老王当时身体僵
直的形态。

C．老王给作者送鸡蛋，一是因为他不吃鸡蛋，二是他想用简单实在的方式来
表达谢意。

D．第⑨段中画线部分是心理描写，从中可以看出作者的善良，对不幸者的关
爱和同情。

11．对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词，让人感到可怕。

作者什么要这样写？（4分）
12．选段中，作者的善良具体表现在哪些行为上？请用自己的话分点概括回答。

（5分）
（四）阅读下面的文章，完成13-17题。

（22分）
向一棵树鞠躬
王崇亚
①我突然被一棵榆树惊呆了。

②说突然，是因为我在这条小巷的尽头住了十年，每天从它跟前走过，竟没
有注意到它的存在。

③那天早晨，我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼，一下子就看到了这棵树。

我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。

④它长在一堆码起来的砖垛上。

砖垛有两米多高，我不知道砖垛在那里堆了
多少年，表层的砖被一层青苔覆盖着。

砖们不规则地排列在一起，好像训练累了
的老兵，歪歪斜斜地站在那里，勉强保持着一种队形。

⑤它其实只有一米来高。

稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着，形不成高大伟岸的
姿态，却展示了固执顽强的生命。

它站在高高的砖垛上做俯视状，鸟瞰着这个喧
闹的世界。

⑥它小心地经营着自己。

它当然喜欢玉树临风般的躯体，哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。

当初，它选择了砖垛前面的那一片阳光地带，准备唱着歌儿向老榆树告别。

可是就在瞬间，一阵微微的风，把它飘到砖垛上，它的命运因此而改变。

它知道:非分的妄想只能毁灭自己，找准自己的位置，顺势而长，才是生命的根本。

它只能压抑着蓬勃向上的内驱力，让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

⑦即便如此，它也肯定受过不尽的苦痛。

雷电轰击过它，狂风摧残过它，风雪侵蚀过它。

最难耐的还是干旱和贫瘠。

它有时想拦住匆匆而过的雨水，雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠，露珠只轻轻吻了它一下，就再也寻觅不着。

脚下那座高原似的砖垛，贫瘠得难以供应它起码的养料。

⑧它只得打自己的主意。

⑨让主干变粗变矮，让枝叶变小变多，尽量节衣缩食，减少消耗。

尽可能挽留住雨露，拼命把根往下扎，这是它生存的策略。

厄运使得它青筋突暴，浑身疤痂，身体佝偻，它没有屈服。

无论生活怎样艰难，总得面对，总得应付，总得一步一步走过。

⑩我久久地站在那里，为一棵榆树而感动。

⑪一天傍晚，我下班回来，发现那砖垛已经不见了。

⑫一个老人背负着一棵树蹒跚而行，正是砖垛上的那棵树。

⑬老人告诉我，这垛砖垛了十八年。

当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。

媳妇改嫁，他领着孙子孙女度日,房子就耽搁了。

现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一部分钱，房子终于可以翻修了。

在老人平静的叙述中,丝毫不见其悲凉,仿佛生活就是如此。

⑭我怔在那里。

十八年，我不知老人是如何艰辛度过的。

⑮老人边走边自言自语道:“你看这棵树，咋就恁耐活呢?缺水少土的，竟活了十八年。

若不是砖垛，要活成精呢!”
⑯我看见负在老人背上的那棵榆树,竟然是老人的翻版。

蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发;褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸;几十条柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须!
⑰老人背负着那棵老榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。

⑱一种热热的液体，模糊了我的双眼。

我默默地伫立，向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。

13. 下列对作品的理解和分析，不正确
．．．的一项是（）。

（3分）
A. 文章开头有总领全文、设置悬念、激发读者阅读兴趣的效果。

B. 第⑥段画线句写出了榆树安分守己，不得不屈从命运的生存态度。

C. 作者的情感变化是贯穿这篇文章的线索。

D. 作者构思巧妙，托物寓意，树的形象与人的形象十分契合，丰富了文章的意蕴。

14．第③段说“我不由自主地站在那里，仰视着这棵不同寻常的树。

”请结合文章内容，简要概括这棵树的“不同寻常”表现在哪些方面。

（4分）
15．请根据文章语境，从修辞角度赏析第⑰段画线的句子。

（5分）老人背负着那棵老榆树走了，一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人，走了。

16．请从内容和结构两方面简要分析文章最后一段的作用。

（4分）
17．本文第⑬段画波浪线部分和下面的链接材料都使用了相同的插叙写法，请比较它们在写作意图方面有何不同。

（6分）
【链接材料】忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝,它依傍一株枯槐爬得很高,但花朵从来都稀落,东一穗西一串伶仃地挂在树梢,好像在察言观色,试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。

园中别的紫藤花架也都拆掉,改种了果树。

(课文《紫藤萝瀑布》)
统礼仪。

唐代的《茶经》中创制了茶道二十四器，标志着唐人饮茶已开始注重品饮艺术。

现代中国的茶道艺术更为典雅精致，包括赏茶、赏具、冲泡、奉茶、闻香、品茗等一整套程序。

其中奉茶环节，首敬在座长者，充分体现了中国“尊老敬上”的传统。

中国茶文化推动了更多的国家和地区引进茶风俗、茶文化。

【材料三】“一带一路”是新时期我国政府提出的重大战略构想，而茶将在其中发挥重要作用。

沿线各国通过各类茶事活动，以茶为媒，化解隔阂，进行贸易交流，促进共同发展。

随着“一带一路”构想的推进，中国茶文化将发挥更大的价值。

18．下列表述，不符合以上材料内容的一项是（）。

（3分）A．中国茶历史悠久，早在三千多年前就已经开始栽培茶树。

B．进入唐代以后，饮茶渐成风气，并形成了中国的茶文化。

C．中国茶传播广泛，其中中亚、西亚国家是通过海路传播的。

D．中国茶文化将在“一带一路”的战略构想中发挥重要作用。

19．根据以上三则材料，请你简要概括中国茶及茶文化的重要价值。

（3分）20. 阅读【材料一】，请分别简要说明中国茶传播到日本和荷兰的情况。

（4分）
（六）名著阅读，完成21-22题。

（5分）
21．判断题（正确的打“√”，错误的打“×”）。

（3分）
（1）《海底两万里》中诺第留斯号潜艇是船长尼摩在大洋中的一座荒岛上秘密建造的，船身坚固，可利用海洋来发电。

（）
（2）小福子是祥子最后的精神寄托，但当小福子上吊自杀后，祥子开始变得麻木、自私、堕落，逐渐成为一个行尸走肉般的人。

（）
（3）曹先生是一个平凡的教书人，有知识、讲道理、爱好传统美术，因为信奉共产主义，所以待人宽和民主，被祥子认为是“圣人”。

（）22．阅读下面选自名著中的语段，按要求作答。

（2分）
“你上哪儿？”老程问。

“人和厂子，没有别的地方可去！”这一句话说尽了祥子心中的委屈，羞愧，与无可奈何。

他没别的办法，只好去投降！一切的路都封上了，他只能在雪白的地上去找那黑塔似的虎妞。

他顾体面，要强，忠实，义气；都没一点用处，因为有条“狗”命！
因为哪两件事导致了祥子的“投降”？请分别用一句话简述。

（2分）
三、作文 (60分)
23．阅读下面的文字，按要求作文。

在本学期第三单元课文中，我们认识了阿长、老王、父亲、卖油翁等“小人物”，他们虽然平凡，且有弱点，但在他们身上又常常闪现优秀品格的光辉，引导人们向善、务实、求美。

其实，在我们的身边也有很多类似的“小
人物”。

要求：自定立意；符合文体；不得套作和抄袭；不少于500字。

文中如需出现真实的人名、地名、校名等，请用××代替。

上杭县初中2018-2019学年第二学期期末学段水平测试七年级语文答题卷
温馨提示：错位答题、越界答题无效!
9.(3分)
__________________________________________________________________ _________
__________________________________________________________________ _________
17.(6分)
(五)(10分)
18.(3分) ( )
19.(3分)
_________________________________________________________________
____
20.(4
分)______________________________________________________________
________
(六)(5分)
21.(3分）（1）（）（2）（）（3）（）
22.(2分)
200 300 400
500 600 700
上杭县初中2018-2019学年第二学期期末学段水平测试
七年级语文参考答案及评分标准
一、积累与运用 (20分)
一、20分
1.（12分）（每空1分。

错1字扣1分。

）
（1）谈笑有鸿儒（2）独怆然而涕下（3）自缘身在最高层（4）丰年留客足鸡豚（5）化作春泥更护花（6）商女不知亡国恨（7）濯清涟而不妖（8）青草池塘处处蛙（9）万里赴戎机朔气传金柝（10）斯是陋室惟吾德馨
2.（2分） A
3.（6分）
（1）（2分）粹 cì
（2）（2分） B A
（3）（2分）把“不但……而且……”改为“既……也……”（或“既……又……”）。

（说明：是并列关系，不是递进关系。

）
二、阅读（70分）
（一）5分
4.（3分） D
5.（2分）不怕困难，敢于攀登，才能俯视一切。

（其他如志向远大、积极进取、
乐观自信等，意思对即可）
（二）16分
6.（4分）（1）埋（埋没）（2）停（停止）（3）来（来到）（4）像（类
似）
7.（3分） C
8.（6分，每句3分）
（1）这（石兽）不是木片，怎么会被暴涨的河水（或大水）带走呢?
（2）我们这地方（或乡里）的人全都是这样，哪里用得着（或：为什么要）除去呢！
9.（3分）（意对即可）
示例一：做任何事情不可囿于自己的见识而主观臆断。

示例二：一个人不能孤陋寡闻自以为是，用自己片面的看法去看待事物。

译文：南岐处在今四川和陕西的山谷之中，那里的水甘甜但是水质很差，凡是喝了它的人就会得颈瘤病，所以那里的居民没有一个是不得颈瘤病的。

等到外地人来了，一群小孩子和妇女聚过来围观，并嘲笑他说：“那人的脖子真奇怪啊！又细又瘦而一点也不像我们！”外地人说：“你们那脖子上高起了东西是因为得
了颈瘤病，不找好药来治你们的病，怎么反而认为我脖子细瘦呢？”南岐人说：“我们乡里的人全都是这样，哪里用得着除去呢！”他们终究不会知道自己是得了病。

（三）12分
10．（3分） C
11．（4分）①突出老王当时病情严重，暗示老王将不久于人世；②老王在如此情况下还为作者送东西，反衬老王内心的善良。

（各2分，意对即可）12．(5分)（答到其中5点即可，每点1分。

完全照抄原文语句回答的不给分。

）
①对老王的病感到吃惊；②询问老王身体情况；③接了鸡蛋、香油后表示
感谢；④给老王钱；⑤礼貌对待老王（或：给老王开门，目送他下楼梯。

）；
⑥对没请他坐下喝茶感到抱歉；⑦担忧他怎么回到家。

（四）22分
13．（3分）B
14．（4分）①生长环境极其恶劣；②姿态矮小、细弱、佝偻、伤痕累累；③有安分朴实、顺势而为的生存智慧；④有忍受苦痛、顽强生长的精神。

（各1分）
15．（5分）运用比喻、反复、对比手法(3分)，生动形象地写出了榆树面对苦难坚强隐忍的精神(1分)，突出强调了老人和榆树在生活经历和生活态度上的共性(1分)。

(赏析部分意对即可)
16．（4分）内容上写出了“我”被老人和榆树的精神所感动，表达了“我”的崇敬之情。

结构上点题，首尾呼应，总结全文。

(各2分)
17．（6分）本文插叙老人的生活经历(1分)，突出老人的艰辛曲折(1分)，表现他坦然面对磨难的顽强精神(1分)。

链接材料插叙藤萝花十多年前的不幸遭遇(1分)，突出了眼前紫藤萝的蓬勃生机(1分)，为下文作者的深入思考做铺垫(1分)。

（各3分，意思正确即可）
（五）10分
18．（3分）C
19.（3分）①养生及药用价值（或商业价值）；②高雅的艺术价值与蕴含的中
华传统礼仪价值；③促进“一带一路”沿线各国共同发展的时代价值。

（每项各1分）
20.（4分）（1）公元九世纪（或唐朝时），被派遣到中国学习文化的使臣传回
日本。

（2）公元十七世纪，通过海运贩卖到荷兰。

（各2分。

时间1分，方式1分。

）
（六）5分
21．（3分）（1）√ （2）√ （3）×
22．（2分）①第二次买车的希望破灭（或：祥子积攒的钱被孙侦探敲诈走了）。

②老马与小马祖孙的遭遇，使祥子意识到不是有了车就有了一切。

（各1分）
三、作文 (60分) (按中考评分标准)
评卷宜从二类卷切人，根据类别酌情评分。

无题目扣2分，每少50字扣1分，错别字每3个扣1分(重现不计，最多扣3分) ；卷面整洁，字迹美观工整的可奖励2～3分(最多加到满分为止)。

类 别 内 容
语 言
结 构
一类 (54—60分)
切题，思想感情健康；内容具体，中心明确。

通顺，有文采，有个性。

完整，条理清楚，分段恰当，详略得当。

二类 (45—53分)
较切题，思想感情健康，内容较具体，中心较明确。

较通顺，较有文采。

较完整，有条理，能够分段，有详有略。

三类 (36—44分)
基本切题，思想感情健康，内容简单、欠具体。

大体通顺。

基本完整，分段不恰当，详略不够得当。

四类 (26—35分)
不切题，思想感情不够健康，内容空泛，中心不明确。

不够通顺。

不成篇。

五类 (0—25分)
不切题，思想感情不够健康，内容太空泛，无中心。

属抄袭文章。

极不通顺。

不成段。