鲁班和橹板版教案1
优质课《鲁班和橹板》教案设计
优质课《鲁班和橹板》教案设计一、教学目标1.了解鲁班的背景和成就，激发学生对古代工匠精神的敬佩之情。
2.通过学习鲁班发明橹板的过程，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.培养学生合作学习、交流分享的良好习惯。
二、教学重点与难点1.教学重点：鲁班的成就及其发明橹板的过程。
2.教学难点：鲁班发明橹板的原理及实际应用。
三、教学过程1.导入（1）图片展示：展示鲁班的画像，引导学生关注鲁班的形象特点。
（2）问题导入：同学们，你们知道鲁班是谁吗？他有哪些成就？2.学习鲁班的成就（1）小组讨论：请同学们结合课文内容，讨论鲁班的成就。
3.学习鲁班发明橹板的过程（1）自主阅读：请同学们自主阅读课文，了解鲁班发明橹板的过程。
4.小组合作：设计橹板模型（1）分组：将全班同学分成若干小组，每组4-6人。
（2）任务分配：每组设计一个橹板模型，并解释其原理。
（3）合作交流：小组内部分工合作，共同完成橹板模型的设计。
5.成果展示与评价（1）展示：请各小组代表展示本组的橹板模型，并简要介绍设计原理。
（2）评价：其他小组对展示的橹板模型进行评价，提出优点和改进意见。
（2）拓展：请同学们课后查阅资料，了解鲁班的其它成就，下节课分享。
四、课后作业1.根据课文内容，绘制鲁班发明橹板的过程图。
五、教学反思优点：1.学生对鲁班的成就产生了浓厚的兴趣，课堂氛围活跃。
2.学生在小组合作中积极参与，充分发挥了团队精神。
3.学生对橹板模型的设计富有创意，展示了较高的动手能力。
不足：1.部分学生对鲁班发明橹板的原理理解不够深入，需要加强讲解。
2.课堂时间安排不够合理，导致部分环节匆忙结束。
3.教师在课堂上的引不够精炼，需要进一步提高教学语言表达能力。
1.对重点内容进行深入讲解，帮助学生更好地理解鲁班发明橹板的原理。
2.合理安排课堂时间，保证每个环节都能充分展开。
3.提高教学语言表达能力，使课堂更加流畅、高效。
重难点补充：教学重点：1.鲁班发明橹板的原理。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解鲁班和橹板的故事背景，理解鲁班发明橹板的过程。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解橹板的结构和功能。
（2）培养学生动手操作、观察、思考的能力，进行小组合作探究。
（3）学会通过查阅资料、互相讨论等方法，解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱劳动、尊重劳动人民的情感。
（2）培养学生勇于创新、不断探索的精神。
（3）培养学生团队合作、互相帮助的意识。
二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
难点：（1）理解鲁班发明橹板的过程，以及橹板的作用。
（2）培养学生动手操作、观察、思考的能力。
三、教学准备：（1）课文课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）橹板模型或图片。
（4）小组合作探究材料。
四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师出示橹板模型或图片，引导学生观察并发表自己的看法。
（2）教师讲述鲁班和橹板的故事背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解课文内容。
（2）学生通过课文找出生字词，并与同桌互相交流学习。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解橹板的结构和功能，引导学生理解鲁班发明橹板的背景和意义。
（2）教师讲解课文中的重点句子，帮助学生理解课文内容。
4. 课堂练习：（1）学生朗读课文，巩固对课文内容的理解。
（2）学生运用生字词进行口语交际，提高语言表达能力。
5. 小组合作探究：（1）教师布置小组合作探究任务，引导学生动手操作、观察、思考。
（2）学生分组讨论，共同完成探究任务。
五、课后作业：（1）学生回家后，向家长讲述鲁班和橹板的故事。
（2）学生运用生字词进行家庭作业，巩固所学知识。
（3）学生思考并回答问题：鲁班发明橹板的过程中，他遇到了哪些困难？他是如何克服这些困难的？六、教学反思：教师在课后对整个教学过程进行反思，包括学生的学习状态、课堂互动效果、教学内容的难易程度等，以便对今后的教学进行改进和优化。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解鲁班的背景知识，理解橹板的作用和原理。
提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
培养学生对传统工艺的兴趣和尊重。
1.2 教学内容课文《鲁班和橹板》的阅读与理解。
橹板的物理原理讲解。
鲁班精神的文化内涵探讨。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点学生能够理解并描述橹板的结构和作用。
学生能够概括鲁班的贡献和精神。
2.2 教学难点橹板的物理原理的解释和应用。
鲁班精神在现代社会的意义。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法采用问题驱动法，引导学生思考橹板的作用和原理。
使用案例教学法，分析鲁班的贡献和精神。
3.2 教学手段使用多媒体课件，展示橹板的图像和模型。
提供相关阅读材料，丰富学生的知识背景。
第四章：教学过程设计4.1 导入通过展示橹板的图像，引起学生的兴趣和好奇心。
提出问题，引导学生思考橹板的作用和原理。
4.2 课文阅读与理解学生自读课文《鲁班和橹板》。
教师引导学生讨论课文内容，回答相关问题。
4.3 橹板的物理原理讲解教师讲解橹板的物理原理，结合实际例子。
学生进行橹板模型的制作和实验，加深理解。
4.4 鲁班精神的文化内涵探讨教师引导学生讨论鲁班的贡献和精神。
学生进行小组讨论，分享对鲁班精神的理解。
第五章：教学评价与反馈5.1 教学评价学生参与橹板模型制作和实验的表现。
学生对课文内容的理解和回答问题的准确性。
5.2 教学反馈学生填写学习反馈表，评价教学效果。
教师根据学生的表现和反馈，进行教学调整和改进。
第六章：教学延伸活动6.1 课后阅读推荐学生阅读关于鲁班和其他传统工匠的书籍，扩展知识面。
学生可以选择一本感兴趣的书籍，进行阅读并写读后感。
6.2 鲁班精神实践学生根据鲁班的精神，选择一个自己感兴趣的课题进行实践。
学生可以是通过手工制作、科学研究或者社会服务等方式，将鲁班精神付诸实践。
第七章：教学资源利用7.1 网络资源利用互联网资源，寻找关于鲁班和橹板的相关信息。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能：了解鲁班是谁，以及橹板的基本概念。
学习课文中的生字词，并能正确书写。
理解课文内容，把握故事的发展线索。
1.2 过程与方法：通过阅读、讨论和思考，提高阅读理解能力。
学会通过图片和文字资料，进行探究和综合分析。
1.3 情感态度与价值观：培养对传统文化和历史的兴趣和尊重。
学习鲁班勤奋、聪明和勇于创新的精神。
第二章：教学内容2.1 课文阅读：通读全文，了解故事情节和主要人物。
分析课文中的描述和对话，理解人物性格和情感。
2.2 生字词学习：学习课文中的生字词，理解其含义和用法。
通过练习和游戏，巩固生字词的记忆。
2.3 文化背景知识：了解鲁班的历史背景和贡献，理解橹板在古代的重要性。
探究橹板的结构和制作过程，了解古代工匠的智慧。
第三章：教学过程3.1 导入：通过图片或实物展示，引起学生对橹板的兴趣。
提问学生对鲁班的了解，引导学生思考。
3.2 阅读理解：分组朗读课文，让学生感受语言的韵律和情感。
讨论课文中的关键情节和人物关系，提高学生的理解能力。
3.3 生字词学习：列出课文中的生字词，引导学生通过查字典或小组讨论学习。
设计生字词游戏或练习，巩固记忆。
第四章：教学评价4.1 学生阅读理解能力：通过课堂提问和讨论，评估学生对课文内容的理解程度。
设计阅读理解题目，检测学生的掌握情况。
4.2 生字词掌握情况：听写生字词，检查学生的拼写能力。
让学生运用生字词造句，评估其运用能力。
第五章：教学延伸5.1 创意活动：让学生设计自己的橹板，可以是绘画或制作模型。
组织学生展示自己的作品，并分享创作思路。
5.2 小组讨论：分组讨论鲁班的创新精神和对现代科技的影响。
引导学生思考如何将鲁班的创新精神应用到现实生活中。
第六章：教学策略6.1 课堂互动：采用提问、讨论和小组合作的方式，激发学生的思考和参与。
鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维。
6.2 教学辅助工具：使用多媒体课件、图片和视频等教学辅助工具，丰富教学手段。
鲁班和橹板word版教案1【可编辑】
23课《鲁班和橹板》教案设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教具准备：生字卡片。
教学时间：三课时。
第一课时一、自读比较，导入课题。
1．（出示鲁班人物图）猜猜看，他是谁？（板书：鲁班，生自读。
）（板书：橹板，生自读。
）2．把上面两个词读一读，比一比，看看你会发现什么？（与前一个字字音相同，字形不同。
）3．读了课题，你有什么疑问？二、自读自悟，大胆质疑。
1．学生根据课题质疑。
2．带着这些问题自读课文，注意读准字音，读通句子。
3．再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
4．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
5．认读要求只识不写的字词。
6．各自试读课文。
7．同桌合作，交流初读成果。
师：你是怎样读这篇课文的？哪些字、词、句你是注意读的？课文的哪儿是问题的答案。
8．学生提出自己无法解决或有疑惑的问题。
（1）学生之间能解决的问题由学生回答。
（2）老师梳理学生的问题，提出下一步的学习目标。
（出示：①鲁班为什么要发明橹板？②鲁班是怎样发明橹板的？）三．指导写生字。
力岸已经盯四．作业1．正确、流利地朗读课文。
2．写字。
第二课时一．检查复习1．指名认读字词。
2．朗读课文。
二．精读课文、落实重点，合作交流。
1．学习第一、二自然段。
鲁班为什么发明橹板呢？（生读第一、二自然段。
出示图，让学生感受老艄公的“十分吃力”和“累得满头大汗”。
）2．学习第三、四自然段。
（1）读第三、四自然段的内容。
（2）师：带着“鲁班是怎样发明橹板的”这个问题到课文中找一找，读一读，想怎么读就怎么读，可以轻声读、大声读、默读，也可以与同桌一起读。
（3）小组合作，进一步读懂、读好第三、四自然段。
教师提出不同的学习方法：可以边看图边读；可以读读课文，再学着动手做做，也可以边读边表演。
小学一年级语文下册《鲁班和橹板》教案、教学设计
3.各小组汇报讨论成果，教师给予评价和总结。
（四）课堂练习
1.教师设计相关练习题，检查学生对生字词的掌握情况，如填空、选择、连线等。
2.学生独立完成练习题，教师及时给予反馈，纠正错误。
3.教师设计一道开放性问题：“如果你是鲁班，你会如何改进橹板？”让学生发挥想象，进行创意设计。
小学一年级语文下册《鲁班和橹板》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握《鲁班和橹板》的故事内容，理解其中的生字词，如“鲁班”、“橹板”、“发明”等，并能够正确书写和运用。同时，学生能够了解中国古代的发明创造，增强对中华传统文化的认识。
2.技能目标：培养学生朗读课文的能力，提高学生的阅读理解水平。通过小组讨论、互动问答等方式，让学生学会表达自己的观点，提高口语表达能力。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结鲁班的聪明才智和发明创造的意义。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，教育学生要热爱劳动、尊重他人的知识产权，树立正确的价值观。
4.布置课后作业，让学生结合课文内容，进行拓展阅读和思考。
2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题——《鲁班和橹板》。
3.教师简要介绍鲁班和橹板的背景知识，激发学生的兴趣和好奇心。
（二）讲授新知
1.教师带领学生朗读课文，让学生边听边思考：故事主要讲述了什么内容？
2.教师分段讲解课文，对生字词进行解析，如“鲁班”、“橹板”、“发明”等，并让学生做好笔记。
（二）过程与方法
1.过程目标：通过自主学习、合作学习、探究学习等多种学习方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读和背诵课文《鲁班和橹板》。
（2）理解课文内容，了解鲁班发明橹板的过程及橹板在古代交通中的重要作用。
1.2 过程与方法（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的关键词语和句子。
（2）学会通过查阅资料、图片等途径，了解古代的交通工具及其发展。
1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱祖国优秀传统文化，增强民族自豪感。
（2）培养学生尊重劳动、尊重知识、尊重创新的精神。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点（1）课文《鲁班和橹板》的朗读与背诵。
（2）理解课文内容，掌握鲁班发明橹板的过程及橹板在古代交通中的作用。
2.2 教学难点（1）课文中的生僻字、词语的解释与理解。
（2）橹板的结构、制作工艺及其在古代交通中的应用。
第三章：教学方法与手段3.1 教学方法（1）采用自主学习、合作探讨的教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
（2）运用问题驱动、情景模拟等教学手段，引导学生深入思考和理解课文内容。
3.2 教学手段（1）利用多媒体课件、图片等教学资源，直观展示古代交通工具及其发展。
（2）通过视频资料，生动展示鲁班发明橹板的过程。
第四章：教学过程4.1 导入新课（1）利用图片、故事等引起学生对古代交通工具的兴趣。
（2）简介鲁班及其发明创造，引出本课课题《鲁班和橹板》。
4.2 自主学习（1）让学生自主朗读课文，体会课文的韵律美。
（2）学生自学生僻字、词语，查找资料，理解课文内容。
4.3 合作探讨（1）分组讨论课文中的关键词语和句子，分享学习心得。
（2）小组代表进行汇报，讲解橹板的结构、制作工艺及其在古代交通中的应用。
4.4 课堂小结总结本节课的学习内容，强调橹板在古代交通中的重要作用及鲁班的精神品质。
4.5 作业布置（1）朗读、背诵课文《鲁班和橹板》。
（2）绘制一幅古代交通工具发展的思维导图。
第五章：教学反思5.1 教学效果评价（1）学生对课文《鲁班和橹板》的朗读、背诵情况。
《鲁班和橹板》教案设计
《鲁班和橹板》教案设计第一章：导入教学目标：1. 引起学生对鲁班和橹板的兴趣。
2. 引导学生思考鲁班和橹板的关系。
教学内容：1. 介绍鲁班是谁，他的成就和贡献。
2. 介绍橹板是什么，它的作用和特点。
教学活动：1. 播放鲁班和橹板的图片，引导学生观察和描述。
2. 提问学生对鲁班和橹板的了解和认识。
教后反思：通过引入鲁班和橹板的图片和提问，学生对鲁班和橹板产生了兴趣，并积极参与回答问题。
第二章：鲁班的成就教学目标：1. 让学生了解鲁班的成就和贡献。
2. 培养学生对鲁班的敬佩之情。
教学内容：1. 介绍鲁班的发明和创新，如鲁班锁、锯子等。
2. 强调鲁班对古代技术和工艺的推动作用。
教学活动：1. 展示鲁班的发明和创新图片，引导学生观察和描述。
2. 讲述鲁班的故事，引导学生感受鲁班的智慧和创造力。
教后反思：通过展示图片和讲述故事，学生对鲁班的成就有了更深入的了解，并对鲁班的智慧和创造力表示敬佩。
第三章：橹板的作用教学目标：1. 让学生了解橹板的作用和功能。
2. 培养学生对橹板的重要性的认识。
教学内容：1. 介绍橹板在古代船舶中的作用，如控制船的方向和速度。
2. 强调橹板在古代航海中的重要性。
教学活动：1. 展示橹板的结构和使用的图片，引导学生观察和描述。
2. 通过模拟实验，让学生体验橹板的作用和功能。
教后反思：通过展示图片和模拟实验，学生对橹板的作用和重要性有了更直观的认识。
第四章：鲁班和橹板的关系教学目标：1. 让学生了解鲁班和橹板之间的关系。
2. 培养学生对鲁班发明橹板的历史意义的理解。
教学内容：2. 强调鲁班发明橹板对古代航海技术的重要贡献。
教学活动：1. 讲述鲁班发明橹板的故事，引导学生理解鲁班发明橹板的意义。
2. 引导学生进行小组讨论，探讨鲁班发明橹板的影响和贡献。
教后反思：通过讲述故事和小组讨论，学生对鲁班和橹板之间的关系有了更深入的理解，并认识到鲁班发明橹板的重要贡献。
教学目标：2. 引导学生对鲁班和橹板进行拓展思考。
《鲁班和橹板》教案【】
《鲁班和橹板》word版教案【可编辑】一、教学目标1. 知识与技能：了解鲁班及其发明创造的历史背景，掌握橹板的基本结构和作用，学会制作简单的橹板。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：传承鲁班精神，激发学生对传统技艺的尊重和热爱，培养学生的团队合作意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：了解鲁班的事迹及其对我国古代发明创造的贡献，掌握橹板的制作方法。
2. 教学难点：橹板的结构设计与制作过程中的技巧。
三、教学准备1. 教师准备：提前准备鲁班的事迹介绍、橹板的图片和视频资料，以及制作橹板所需的材料和工具。
2. 学生准备：提前了解鲁班的事迹，准备好制作橹板所需的材料和工具。
四、教学过程1. 导入新课：通过提问方式引导学生回顾鲁班的事迹，引出本课课题《鲁班和橹板》。
2. 讲解鲁班的事迹：介绍鲁班的生活年代、发明创造及其对后世的影响。
3. 展示橹板图片和视频：让学生直观地了解橹板的结构和作用。
4. 讲解橹板的制作方法：引导学生观察橹板的结构，讲解制作橹板的过程及注意事项。
5. 学生动手制作橹板：分组进行实践操作，教师巡回指导。
6. 作品展示与评价：学生展示制作成果，互相评价，教师给予总结性评价。
五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的动手能力和创新能力。
六、教学延伸1. 家庭作业：要求学生回家后，向家长介绍鲁班的事迹和橹板的制作过程，鼓励家长参与评价。
2. 课后探究：引导学生进一步研究鲁班的其他发明创造，了解我国古代科学技术的发展。
七、教学评价1. 学生自评：评价自己在课堂上的学习态度、参与程度和作品完成情况。
2. 同伴评价：学生之间相互评价，关注作品质量、合作意识和创新能力。
3. 教师评价：根据学生的表现和作品，给予客观、公正的评价，鼓励优点，指出不足。
一年级下册语文教学设计鲁班和橹板(1)_苏教版
一年级下23 鲁班和橹主备教年级一课2课时册语文教板师时学设计鲁班和橹板（1）_苏教版教课1、学会本课生字，能理解生字构成的词语。
目标2、能正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
3、理解课文内容，从小懂得要留意察看，勇敢研究，擅长发明创建。
教课学会本课生字，教课理解课文内容，从小懂得要留意观要点能理解生字构成的难点察，勇敢研究，擅长发明创建。
词语。
教法读、体、学法自主研究、合作沟通学习方法悟课时一课时教课内粗读课文、感知课文内容容教具生字卡片、课件课程资源幻灯片、主题图准备教课教师活动学生活动再设计环节1，（介绍鲁班一、快快乐乐导入。
发明锯的故1．大家听过鲁班的故事吗？事）2、今日我们要学的这节课也是写2、板书课题。
鲁班的。
3、简介鲁班和二、认仔细真念书。
橹板。
鲁班是1、一读——读正确人的名字，橹小朋友高声朗诵课文，碰到不板是船上的工会读，停下来，比较个字上边的具，这两者之教拼音，频频读几遍。
读准后再往间会有什么联下读。
系呢？小朋友2、再读——读通畅读了课文就知学小朋友把课文多读几遍，碰到道答案了。
读不通的句子，停下来，频频读几遍，读通了，再接着往下读。
过直到把每一个句子都读通畅。
做（老梢公撑船到不读错字，不添字，不漏字。
很费劲。
）而后和同桌轮读，相互检查。
板书 :看费劲程3、三读——读理解（初步理解）把课文读事后小朋友知道了什么？三、端正直正写字。
1、出示生字卡，开火车读，小组读，齐读。
2、谈谈你是怎么记着字形的？口头组词。
3、读帖，描红。
4、评论。
课时二课时教课内能正确、流畅、有感情地朗诵课文。
容教具课程准备生字卡片、课件资教材主题图源教课教师活动学生活动再设计环节一、精读训练1、学习第一、二自然段学生朗诵第一小朋友仔细读课文第一、二二自然段。
自然段，谈谈有一天鲁班坐船回家看到什么？从哪里能够看出老梢公撑船很费劲？“费劲”还能够换成什么词？看到这情况鲁班是怎么想的？小朋友都来当鲁班，把这两个自然段读一读。
小学语文《鲁班和橹板》教案设计
小学语文《鲁班和橹板》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
学生能够认识生字词，并能运用到实际情景中。
学生能够了解鲁班和橹板的相关文化背景。
2. 过程与方法：学生通过自主学习、合作探讨的方式，提高阅读理解能力。
学生通过观察、思考、实践等方法，掌握橹板的制作技巧。
3. 情感态度与价值观：学生培养对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
学生学会尊敬祖先，珍惜传统工艺。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文内容。
学生能够掌握生字词，并能运用到实际情景中。
学生了解鲁班和橹板的相关文化背景。
2. 教学难点：学生理解橹板的制作技巧及其在古代生活中的重要性。
学生通过课文学习，体会到尊重祖先、传承传统文化的价值观。
三、教学准备：1. 教师准备课文课件或黑板，用于展示课文内容。
2. 教师准备生字词卡片，用于巩固学生记忆。
3. 教师准备橹板实物或模型，用于直观展示橹板制作过程。
4. 教师准备相关文化背景资料，用于拓展学生知识。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过趣味故事引入鲁班和橹板的话题，激发学生兴趣。
学生齐读课文，明确学习任务。
2. 朗读课文：学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
教师辅导学生朗读课文，纠正发音错误。
3. 学习生字词：教师出示生字词卡片，学生跟读、记忆。
学生组内交流，运用生字词造句。
4. 理解课文：学生讲述课文大意，教师点评并引导深入理解。
教师提问，学生回答，探讨橹板制作技巧及其在古代生活中的作用。
5. 拓展学习：教师展示相关文化背景资料，学生了解鲁班和橹板的历史价值。
学生讨论如何传承和弘扬传统文化，培养民族自豪感。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识点。
学生分享学习收获，激发对传统文化的兴趣。
五、课后作业：1. 学生回家后向家长讲述课文内容，巩固学习成果。
2. 学生运用生字词写一篇小短文，提高语文表达能力。
《鲁班和橹板》教案【】
《鲁班和橹板》word版教案【可编辑】教案章节：一、课程导入；二、鲁班简介；三、橹板的结构与功能；四、橹板的起源与发展；五、互动环节。
一、课程导入1. 教师展示一幅鲁班造橹板的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？鲁班是谁呢？”2. 学生回答后，教师简要介绍鲁班及其在我国古代工艺技术中的地位。
3. 教师提出本节课的学习目标：了解橹板的结构与功能，掌握橹板的起源与发展，并基础上进行互动环节。
二、鲁班简介1. 教师简要介绍鲁班的生平事迹，如他出生的年代、家庭背景、事迹传说等。
2. 学生听后，对鲁班有更深入的了解，为后续学习橹板知识做好铺垫。
三、橹板的结构与功能1. 教师展示橹板的实物图片或模型，引导学生观察橹板的组成部分，如橹板的主体、把手、舵等。
2. 教师详细讲解橹板各部分的作用和功能，如橹板如何帮助船只前进、调整方向等。
3. 学生通过观察和听讲，了解橹板的结构与功能。
四、橹板的起源与发展1. 教师讲述橹板的起源，如古代人们如何发明橹板、橹板在古代船舶中的应用等。
2. 教师介绍橹板在历史上的发展，如不同朝代的橹板造型、材质、使用方法等方面的变化。
3. 学生了解橹板的起源与发展，认识到橹板在人类航海事业中的重要性。
五、互动环节1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨橹板在现代船舶中的应用，以及橹板在未来航海技术发展中的可能性。
2. 每个小组派代表分享讨论成果，其他同学和教师进行点评。
4. 布置课后作业：让学生结合所学内容，绘制一幅关于橹板的简笔画，并简要阐述橹板的结构与功能。
六、鲁班与橹板的故事1. 教师讲述一个关于鲁班发明橹板的故事，引导学生了解鲁班发明橹板的过程及其聪明才智。
2. 学生听故事后，对鲁班的创新精神和实践能力有更深刻的认识。
七、橹板的制作工艺1. 教师展示橹板的制作过程，讲解各个环节的注意事项，如选材、加工、组装等。
2. 学生通过观察和听讲，了解橹板的制作工艺，并学会欣赏古代工匠的智慧和技艺。
《鲁班和橹板》优秀教学设计(第一课时)
《鲁班和橹板》优秀教学设计（第一课时）一、教学要求：1、读课文，了解课文大致内容。
2、会认课文中9个生字。
3、会写〝板〞、〝身〞、〝圆〞，先生课堂书写〝身〞、〝圆〞。
4、了解课文三、四自然段，知道鲁班是怎样发明橹板的。
5、指点三、四自然段尤其是重点句的朗诵。
二、教学进程：(一)、创设情境，引入课题1、(屏幕出示背景图，)故事引入：小冤家，明天，教员要带你们去一条十分美丽的小河边，看看住在那儿的一群心爱的小鸭子。
这群小鸭子啊，每天都在小河里快活的游戏。
有一天啊，小鸭子看见一位撑船的老艄公用长长的竹篙十分费力地撑船，累得是满头大汗!于是，这群鸭子就嘎嘎嘎地向着老艄公的船游了过去。
小鸭子游过去干什么呢?这外面还有一个幽默的故事呢!故事的名字就叫做〝鲁班和橹板〞，(点击按钮，出现课题。
)2、板书课题，边写边说字的写法，指点〝板〞字的写法。
3、跟教员齐读课题。
(二)、范读课文，全体感知1、这个故事究竟讲的是什么呢?请立起课本，听教员读一遍课文。
(点击按钮，响起背景音乐)2、理清故事主要说的是什么?请同窗说一说。
(故事主要说的是鲁班开动脑筋做橹板的事)(三)、创设情境，学认生字1、故事主要说的是鲁班开动脑筋做橹板的事，那故事里的小鸭子呢?(点击按钮，出现一群小鸭子)瞧，它们曾经离开了我们中间。
2、你们看法它们吗?请小冤家指认。
3、请读得好的小冤家做小教员带大家读。
4、三列火车开起来，反省认读，表扬读得好的读得响亮的。
5、重点生字男女生竞赛读。
(1)〝身〞，指一指自己的身体。
(2)〝力〞，竞赛扩词。
(3)〝等〞，语境中说词。
(4)〝圆〞，竞赛〝圆圆的什么?〞(四)、范写生字，先生写字1、创设情境：(点击按钮，)游走的鸭子又回来了两只。
配音响起〝我们想让小冤家会写我们!〞2、教员范写。
〝身〞字留意写瘦一些，第六笔左边出头，左边不出头，第七笔撇从右穿向左;〝圆〞字先外头后封口，口要扁，贝要长点。
3、先生写字。
留意姿态，教员指点。
一年级下语文教案-鲁班和橹板(1)
学
过
程
2、出示“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮，马上找来一
根粗木棍。
”
（1）“出神”是什么意思？（专注地）
“出神地看着”还能说成“（）地看着”。
（2）“眼睛一亮”说明什么？指导朗读。
（有了新发现，
很高兴）
（3）指导朗读。
把鲁班灵机一动的样子读出来。
七、朗读课文，教师总结
1、学生齐读课文。
（怀着对鲁班的赞叹和敬佩）
2、同学们，从鲁班身上，你们明白了什么？
（1）要仔细观察，认真思考。
（2）大胆地想象，勇于创造。
3、总结：鲁班善于观察，思考，发明了橹板，使人们划
船既省力，船也行得快。
希望大家也能像鲁班一样的聪明，
用自己的智慧帮助别人。
板
书
设
计
23鲁班和橹板
老艄公鸭子用脚蹼
看到撑船吃力轻快地拨水
想橹板
教
学
反
思。
《鲁班和橹板》教案1
《鲁班和橹板》教案1 第一课时
教学目的：
1、初读课文，了解课文大概内容。
2、指导学习第1-3自然段。
教学教程：
一、揭示课题
1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？
2、出示课题，齐读课题。
3、认读生字：鲁、板。
二、整体感知
1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。
2、认读文中18个生字。
3、认读出现的生字词。
4、用手势告诉教师有几处自然段。
三、读文、探究、巩固识字。
1、学习第1自然段。
（1）自由读。
（2）提出不理解的地方？
（3）再读读。
（4）巩固识字。
2、学习第2自然段。
（1）指名读。
（2）指导读好问句。
（3）做动作理解盯，默默。
（4）巩固识字。
3、学习第3自然段。
（1）自由读。
（2）出示课件：
（3）巩固识字。
四、布置作业：
五、小结
六、教学后记：圆和园会混淆。
企众学校一年级语文下册 23 鲁班和橹板教案1 小学一年级下册语文教案_1
家带来了很大的方便，也因此改变了人们的生活。
四、指导书写 出示学习目标 2：
学会本课 4 个字生字，理解由生字组成的词语。
1．出示： 身 前 忽 安
2．指名读生字。
3．你是如何来记住它们的？
4.指导书写
〔1〕“身〞字的最后一笔是撇，而且要出头。
5．学生描红、临写
6.练习：任选一个词练习说话。
五、检测完善
〔4〕指名读句子。
〔5〕你知道鸭子游水靠的是什么吗？〔出示纸剪成的“鸭蹼〞。〕
〔6〕鲁班的橹板用什么做的呢？做成了什么样子呢？
鲁班出神地看着，突然眼睛一亮，马上找来一根粗木棍。可以知道
他是用木棍做的。
他把木棍上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就
像鸭子的脚蹼。
简笔画出示。
指名读。
齐读。
预设：
橹板是鲁班创造的，鲁班是我国历史上一位伟大的创造家。他一生
创造了很多东西造福人类。今天，我们就来学习一篇关于他的课文。出
示板书课题：鲁班和橹板
2．教学生字：板
你是如何记住它的？
你想到了哪它的哪些好朋友？
能选用一个词说上一句话吗？
3．让我们一起再来读读课题。
二、破自学障碍点，顺畅阅读。
出示学习目标 1：
出示学习目标：
抓住关键词语，通过细心朗读体会鲁班爱观察、善联想、能创 造的优秀品质。
１．提出任务 1：鲁班受到什么的启发呢？他为什么把橹板造成这 个样子呢？
2．自主阅读： 朗读课文 3、4 自然段。 3．展示交流： 〔1〕鲁班收到鸭子的启发。 〔2〕鲁班看到鸭子在干什么呢？〔指名读第三自然段〕 〔3〕你觉得哪几个词特别能表现出小鸭子们游水很快活，很轻松？ 指导读好词语“扑通扑通〞和“轻快地〞
小学语文《鲁班和橹板》公开课教案 (一)
小学语文《鲁班和橹板》公开课教案（下载）《鲁班和橹板》公开课教案 1第一课时教学目的：1、初读课文，了解课文大概内容。
2、指导学习第1-3自然段。
教学教程：一、揭示课题1、你听爷爷奶奶讲过鲁班的故事吗？2、出示课题，齐读课题。
3、认读生字：鲁、板。
二、整体感知1、自由读全文，要求读准生字的音，读通句子。
2、认读文中18个生字。
3、认读出现的生字词。
4、用手势告诉教师有几处自然段。
三、读文、探究、巩固识字。
1、学习第1自然段。
（1）自由读。
（2）提出不理解的地方？（3）再读读。
（4）巩固识字。
2、学习第2自然段。
（1）指名读。
（2）指导读好问句。
（3）做动作理解“盯”，“默默”。
（4）巩固识字。
3、学习第3自然段。
（1）自由读。
（2）出示课件：（3）巩固识字。
四、安排作业：五、小结六、教学后记：圆和园会混淆。
第二课时教学目标：1、继续学习课文，理解课文。
2、指导书写生字。
教学过程：一、复习导入鲁班看到艄公用竹篙撑船十分费劲就想，有什么好方法能让人们驾驶起来感到省力呢？接着课文的第3自然段写鲁班看到鸭子用脚蹼拨水，这和鲁班找到好方法有什么关系呢？二、继续读文，、巩固识字1、学习第4自然段。
（1）自由读，想想截的是什么？（2）再读读，画一画鲁班制作的工具。
（3）课件出示，同学观察“鲁板”，说一说样子。
（4）齐读这自然段的最后一句。
（5）巩固识字。
2、学习第3自然段。
（1）齐读。
（2）说说你读了这个故事后的启示。
三、指导书写1、自同学字的写法。
2、交流并质疑。
3、示范、指导。
4、描红、临写。
四、小结五、教学后记：同学学会了只有动脑筋才干解决问题。
《鲁班和橹板》公开课教案 2教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．学习鲁班爱观察、善联想、能发明的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教学具准备和辅助活动：投影、生字卡片。
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23课《鲁班和橹板》教案设计
教学目标：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课的9个生字，绿线内的12个只识不写。
理解由生字组成的词语。
3．学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。
教学重点难点：第四自然段。
教具准备：生字卡片。
教学时间：三课时。
第一课时
一、自读比较，导入课题。
1．（出示鲁班人物图）猜猜看，他是谁？（板书：鲁班，生自读。
）
（板书：橹板，生自读。
）
2．把上面两个词读一读，比一比，看看你会发现什么？（与前一个字字音相同，字形不同。
）
3．读了课题，你有什么疑问？
二、自读自悟，大胆质疑。
1．学生根据课题质疑。
2．带着这些问题自读课文，注意读准字音，读通句子。
3．再读课文。
画出带有生字的词语。
联系上下文，看哪写词语的意思你已经理解了。
4．重点指导理解：吃力、对岸、盯着、扑通、安。
5．认读要求只识不写的字词。
6．各自试读课文。
7．同桌合作，交流初读成果。
师：你是怎样读这篇课文的？哪些字、词、句你是注意读的？课文的哪儿是问题的答案。
8．学生提出自己无法解决或有疑惑的问题。
（1）学生之间能解决的问题由学生回答。
（2）老师梳理学生的问题，提出下一步的学习目标。
（出示：①鲁班为什么要发明橹板？②鲁班是怎样发明橹板的？）三．指导写生字。
力岸已经盯
四．作业
1．正确、流利地朗读课文。
2．写字。
第二课时
一．检查复习
1．指名认读字词。
2．朗读课文。
二．精读课文、落实重点，合作交流。
1．学习第一、二自然段。
鲁班为什么发明橹板呢？（生读第一、二自然段。
出示图，让
学生感受老艄公的“十分吃力”和“累得满头大汗”。
）2．学习第三、四自然段。
（1）读第三、四自然段的内容。
（2）师：带着“鲁班是怎样发明橹板的”这个问题到课文中找一找，读一读，想怎么读就怎么读，可以轻声读、大声读、默读，也可以与同桌一起读。
（3）小组合作，进一步读懂、读好第三、四自然段。
教师提出不同的学习方法：可以边看图边读；可以读读课文，再学着动手做做，也可以边读边表演。
学生在小组内自选方法合作学习。
（4）交流小组学习方法、读书情况并随机指导。
各小组介绍、读书，教师引导学生评价。
朗读充分感知第四自然段（结合画面）。
（5）表演诵读第三、四自然段。
（6）小结：人们就把鲁班发明的这种摇船工具叫做“橹板”。
三、课外延伸，构建联系。
师：你觉得鲁班是个怎样的人？你知道鲁班还发明了什么？哪些工具也是受动物的启发而发明的？
课后，请小朋友收集鲁班或其他发明家的资料，也可以是其他仿生学的知识。
第三课时
一．指名认读生字词
出示卡片，指名认读。
二．检查学生对生字词的理解程度
1．理解“吃力“的意思。
找出课文中哪个句子、告诉我们用竹篙撑船十分吃力。
2．指名做“盯”的动作。
用简笔画画出河两岸，要求指出“对岸”。
“老艄公拿去安在船尾”，把“安”换个说法，怎么说？
演示动作。
三．各自想办法记住生字
指名学生说说各字的记法。
着重指导“安”的写法。
四．总结谈话
1．鲁班怎么发明橹板的？
2．讲述故事《锯子是怎样发明的》
五．作业
抄写生字。
板书：
26.鲁班和橹板
看竹篙撑吃力
盯想鸭子蹼、拨水轻快
（有什么办法）。