部编版五年级下语文期末备考

五年级语文期末备考
从宝安区前三年期末语文试卷出题方向来看，试卷主要从积累与运用、阅读与感悟、习作三个板块对学生的知识和能力进行了全面的检测。

三套试题都紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题型设计有梯度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。

现在结合试题本身进行分析，以更好地进行期末备考。

一、考试方向分析
（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括运用知识的能力、阅读能力、写作能力。

（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。

（一）积累与运用部分
第一类题型：补充词语并运用，考查的是学生联系生活、在语境中活用生字词的能力及语言的运用能力。

如：在补充成语的同时，对同类别成语进行补充（含有身体部位、含有动物、描写景物、ABCC式等），会辨析在这些成语里描写人物品质的成语，并用它们写一句话。

第二类题型：根据汉字的演变过程。

考查综合性学习学生对汉字文化的了解。

出示一个汉字，如“搔、敝”，追溯它的本意、起源或演变过程，据此来让学生猜测古人是怎么发明其它的汉字。

第三类题型：语言表达，考查园地的词句段运用，选择某一个情景或根据给的情景运用描写方法来表现人物内心，或静、冷、忙等来突出情景。

第四类题型：背诵积累，考查的是古诗、小古文、园地的日积月累、
歇后语及涉及课文内容相关文学常识。

考查的形式较灵活，会把考点放到具体语境中，看学生是否真正掌握理解，会运用，而不是直接给上句，写下句这样死板的方式。

（二）阅读与感悟部分
课内外阅读：
第一类题型：考查文史常识的把握。

有《两茎灯草》、《景阳冈》、书法家王羲之的介绍，采用课内+课外（以古文的方式出现），兼顾课外拓展，出示材料片段对比阅读，如：“武松打虎”和“李逵杀虎”。

第二类题型：考查学生对漫画的理解，出示图片给漫画拟标题，概括内容，漫画告诉我们什么道理。

第三类题型：现代文课外阅读，考查学生独立阅读方面的概括能力和对文章主旨的理解。

（三）习作
从近三年的试卷来看，作文题目都是二选一，题型以写人、写事为主。

如：以“成长”、“这个人真”为题。

二、高频考点
1、四字词语补充和运用
2、每个单元语文园地词句段运用和日积月累
3、古诗和小古文重点注释及句子
4、综合性学习，有关汉字文化相关知识：歇后语、汉字的演变过程、字体特点、了解著名书法家。

5、精读课文课后习题
6、文学名著内容：《西游记》、《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《儒林外史》
三、复习安排
结束新课：本周
1、基础知识以听写和默写的方式检查字词、古诗文、日积月累。

听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。

2、每一个单元的精读课文：理解课后习题，采取你问我答的方式以2人小组为单位互相抽背过关。

3、梳理每一个单元的知识点，让学生晨诵晚读。

4、分单元进行复习，每复习一个单元的知识点，就做相关知识点的练习，了解学生掌握情况，有目的地讲评。

5、后段强调卷面的书写。

让学生明白书写潦草者绝对是语文考试失利者。

6、训练考试技巧，注意审题。

课外阅读：要注重能力的培养，训练学生答题方法。

形成阅读能力）
7、在教学上同年级语文老师多学习，互相交流好的方法。

最后，在上复习课的过程中也要尊重学生。

让学生感受到进步与成功，会让他们更有复习的动力。

卡耐基说过:“使一个人发挥能力的方法是赞美和鼓励。

”愿竭尽全力，盼共同收获！。