最新语文S版三年级语文下册4 山雀(会认字、会写字)生字精品课件

阳光从窟窿眼儿射进屋里，像一 条金丝线，镶在她的裙边上。
拼
音
词
语
句
子
jū
拘束
拘禁
他看见生人，显得有点儿拘束。
锯 迹 烂 瓦 颊
木锯 锯末 痕迹 踪迹 腐烂 灿烂 瓦片 瓦灰色 脸颊 双颊
斑 窟 窿 拘
黑斑 斑马 窟窿 石窟
窟窿 窟窿眼
拘束 拘留
语文三年级下册-教学设计-教案-15 粘蝉老人
语文教学设计
2. 老人说的第二段话又说明了什么呢？
本文以老人习得粘蝉 方法的过程为线索，要注意 引导学生认真体会，再指导 学生有感情地朗读。
引导： 老人阐述了自己训练眼法和心法的窍门，
这也是两大关键因素。手到、眼到、心到，粘蝉才 能成功。
3. 分组朗读老人说的话。 4. 说说你有没有过类似的经历。 5. 分角色表演孔子和老人对话的场景。
五、初读课文，了解主要内容 1．带着不懂的问题默读课文。 课文讲的是什么事？课文说明了什么道理？ 2 让学生带着问题默
． 再读课文， 深入地了解写作顺序和主要内容。 读 课文，在阅读实践中习 六、布置作业 得方 法。
1. 书写生字词。 2. 熟读课文。
第二课时 一、回顾导入 1. 上节课的学习中，我们对课文的主要内容 有 了大致的了解。你能说说课文主要讲了一件什么 事 吗？（学生练习概括文章的主要内容） 2. 老人为什么能练就高超的粘蝉技巧呢？下 面 我们来学习课文。 二、交流理解，品读课文 导入部分先行回顾，再 以问题将学生 引入到课文 的学习中，进一步激发学生 学习的兴趣。
3.
精力，勤学苦练，并持之以恒，就一定能有所成就的道理。
语文三年级下册-教学设计-教案-15 粘蝉老人
教学课时：
2 课时
教学过程：
教学过程 设计说明
第一课时
一、审题，导入新课
1. 你们知道怎样才能练就独特的本领吗？
引导：掌握诀窍、不断练习……
2. 读了课题，你们想提出哪些问题？
爱因斯坦说过： “问题 的提出往往比解答问题 更 重要。 ”由于文章题目
瓦灰色
秋雨像淘气的小孩儿从瓦片上滑 下来。
拼
音
词
语
句
子
jiá
脸颊
双颊
春风像慈祥的母亲，轻轻地抚摸 着我的脸颊。
拼
音
词
语
句
子
bān
五彩斑斓
黑斑
童年像一个五彩斑斓的梦，使人 留恋，使人向往。
拼
音
词
语
句
子
kū
窟窿
石窟
龙门石窟是我国古代的窟群之一， 也是世界闻名的艺术宝库。
拼
音
词
语
句
子
lónɡ
窟窿
窟窿眼儿
（三）学习课文第 5 自然段。 1．孔子最终领悟到了什么？
2. 孔子的话给了我们什么启示？（展示课件第
九屏） 引导：表面看，孔子说的话是教导大家做事要
专心致志，更深一层理解，孔子是古时的大圣人，
庄子，战国时期伟大的思想家、哲学家、文学 家，道家学说的主要创始人，代表作有《庄子》。
文。
语文三年级下册-教学设计-教案-15 粘蝉老人
分高超。
3
老人向孔子阐述如何掌握这种粘蝉技巧。 孔子有所感悟。 四、
2 1. 听写生字词语。
生字词语大盘点 请两位同学到黑板上工整地写，其他同学在本 子上写。
2. 订正小结。
教 课 板 材：语文三年级下册
文：15 粘蝉老人
块：教学设计—教案
设计思路：
课文是根据《庄子》相关内容改编的一个故事，讲述了孔子在树林中发现驼 背老人高超的粘蝉技巧， 并收获了心无杂念地做事， 才能达到出神入化的境界的 感悟。教学这篇课文时，我秉承了新课程理念“阅读教学是教师、学生、文本三者 之间对话的过程” ，通过师生互动，生生互动，促使学生在跟文本对话的过程中， 品味语言，习得语言形式。以情激情，以情带读，引导学生懂得凡事只要专心致 志，排除外界的一切干扰，艰苦努力，集中精力，勤学苦练，并持之以恒，就一
语文三年级下册-教学设计-教案-15 粘蝉老人
（老人年纪大，又驼背，力气比较小，要举起 长长的杆子比较费力；杆子如果左右摇晃的话，树
上的蝉发觉后会马上逃走等）
6．再次齐声朗读第 1 自然段，感悟老人本领的 高超。 （二）学习课文第 2—4 自然段。（展示课件第 八屏） 1. 想一想，老人在杆子上面放泥球是为了训 练 什么？ 引导：训练自己的手法，即举杆不动的本领， 这在粘蝉的过程中是十分关键的因素。
就是
引导：粘蝉是做什么？这位老人长什么样？在 他的身上发生了什么故事…… 3. 教师梳理问题： 这位老人是谁？在他的身上 发生了什么故事？给了我们什么启发？ 二、简介庄子及其作品（展示课件第三屏） 课文是根据《庄子》的相关内容改编而成的， 《庄子》共 33 篇，分内篇、外篇、杂篇。《庄子》 具有很高的文学价值，其文汪洋恣肆，想象丰富， 气势壮阔。 解课 相关资料的介绍有 利 于学生更好地学习、理 文章的文眼 ， 所以上课伊 始，就引导学生从题目入手 质疑。
定能有所成就的道理。
教学目标：
1.
会认“粘、蝉、骛、慨” ， 会写“粘、举、杆”等 11 个生字；能理解“熟 练
、捡拾、窍门”等词语。
2.
辅导学生有感情地朗读课文；在带着问题默读课文，和同学讨论交流解 决
引导学生懂得凡事只要专心致志，排除外界的一切干扰，艰苦努力，集 中
问题，结合语言环境体会重点句子含义的过程中习得方法。
第4课 山雀
会认字： 拼 音
jù
jì
làn
wǎ
jiá
锯 迹 烂 瓦 颊
bān kū lónɡ jū
斑 窟 窿 拘
拼
音
词
语
句
子
jù
木锯
锯末
窗角边结了一层锯末般的白霜。
拼
音
词
语
句
子
jì
痕迹
踪迹
雪地上留下了小鹿走过的痕迹。
拼
音
词
语
句
子
làn
腐烂
灿烂
春姐姐来了,花儿露出灿烂的笑脸。
拼
音
词
语
句
子
wǎ
瓦片