初中八年级语文教案-生于忧患,死于安乐(省一等奖) (1)

学生思考分析
思考，分析，谈论
合作释疑
列举生活中的实例
谈感受，说启示
积累名人名言
听总结，用心感受
培养学生的探究能力和想像创新能力。
培养学生严谨的学习态度
培养学生在实际生活中运用所学知识的能力
提高学生语文素养
对学生寄予希望
板
书
设
计
生于忧患 ， 死于安乐
苦
摆事实名人经历难入则无法家拂士
讲道理 苦，劳，饿 造 出则无敌国外患
《生于忧患，死于安乐》
教案
抚顺市第四十中学
赵蕊
《生于忧患，死于安乐》教案
课 题
生于忧患，死于安乐
执教者
赵蕊
教学目标
知识目标
1、知识目标：1、积累文言词语，掌握作者，揣摩文言理清文章思路，把握文章中心。
能力目标
2、能力目标：培养品读能力以及合作交流探究的能力。
情感态度价值观
3、情感态度价值观：正确理解并认识“生于忧患，死于安乐”的含义并从中获得启示。
人就 国
人
才
教
后
记
教学重点
积累重点文言词江，疏通文意
教学难点
正确理解并认识“生于忧患，死于安乐”的含义并从中获得启示。
教 具
多体
教 法
合作交流探究
教学内容
教学过程
教师活动
学生活动
教学意图
导入新课
出示目标
朗读感知
翻译语段
积累词语
通过互动交流自然导入新课
多媒体打出教学目标
指导学生朗读者课文
指导学生运用翻译方法对课文进行翻译
检测翻译情况考察重点词句
组织学生合作探究找出应把握的词语，并理解意思。
交流
了解目标内容
读课文
合作探究小组翻译课文
汇报
小组讨论
归纳
营造气氛
明确学习内容
增强语感
增强学生的合作探究能力
培养学生总结归纳的能力
以读促悟
思绪飞扬
积累名言
小 结
1、第一段运用了什么句式，列举了什么事例
2、这几位古代贤能的人所处的时代不同，但是他们的经历什么共同点
3、一个人经受磨练有何好处
在本文中，孟子提出了怎样的观点是怎样提出的
文中提出担当大任的人必须经过艰苦生活的磨练。你能举出一些例子吗
从他们的事迹中你能得出什么启示
没有伟大的意志力，就没有雄才大略。
困难越大，战胜困难就越荣耀。
优越的条件容易消磨人的意志，使人丧失成功的上进心；而艰苦的环境，却能磨练人的意志，增长人的上进心。