新形势下高职院校消防安全教育路径研究

新形势下高职院校消防安全教育路径研究
高职院校消防安全教育对提高师生的消防安全意识，保障校园消防安全，确保学校教育教学工作有序进行有着重要意义。

新形势下高职院校消防安全教育中面临诸多困境，需要优化高职院校消防安全教育课程体系、创新消防安全教育内容和方法、优化消防安全教育组织管理、推动消防安全教育多方合作等，促进高职院校消防安全教育发展，构建和谐平安校园。

关键词：高职院校；消防；安全教育
目前，如何提升消防安全教育效果，提高学生的消防安全意识，增强学生的消防逃生、求救及自救能力，成为高职院校教育的重点任务。

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一、新时期提升高职院校消防安全教育的重要性
（一）有利于提高师生的消防安全意识
加强消防安全教育有助于提高师生的消防安全意识，使他们充分认识到火灾及其他安全风险的严重性，了解消防安全的基本知识和自救逃生技能，从而能够在发生紧急情况时做出正确反应和处理，保障自身和他人的生命安全。

（二）有利于保障消防安全
加強消防安全教育有助于提升校园的消防安全水平，包括改善校园消防设施、加强消防演练、推广安全知识等，以减少火灾等安全事故的发生，保障校园师生的生命和财产安全，维护校园的正常秩序和稳定。

（三）有利于确保学校教育教学工作有序进行
消防安全教育的提升对于学校的正常教育教学工作也具有重要意义。

通过加强消防安全教育，可以减少火灾等突发事件对学校教育教学秩序的干扰，保障学校师生的正常学习和教学活动，为教育教学工作的有序进行提供保障。

二、新形势下高职院校消防安全教育的困境
通过收回的620份问卷，分析广东省高职院校学生的认知水平和应对能力。

（一）消防安全教育内容和方法不完善
我国高校普遍开设消防安全课，但学生在校期间的消防安全教育课程缺少系统性，课程压缩性强，消防安全课时少，大部分高校仅能保证对刚入校的新生进行消防安全宣传教育活动。

教育内容没有覆盖火灾防范、紧急疏散、灭火器材使用等多个方面。

消防安全教育的方法缺乏创新性和针对性，传统的讲座和模拟演练已经不能完全满足学生的需求。

相关措施未能深入学生群体，导致安全隐患被忽视。

调研发现，私拉电线、将排插放在床上的学生群体占比为78%，宿舍内存在违章电器、抽烟现象占比分别为52%和40%。

为解决这一问题，需要更加有力的宣传和执行相关规定，落实消防安全教育内容，切实提高学生对安全隐患的警惕性。

（二）学生对消防安全教育的重视程度相对较低
学生的消防安全知识不足与学习积极性不高存在一定关联。

经调研，学生获得消防安全相关知识的渠道，48%借助学校讲解，37%通过互联网平台，5%从电视或者报刊等渠道获得，32%借助学校的宣传，34%来源于辅导员开会提及，11%从未关注过，仅有27%的学生借助专业人员的专业讲解来获得消防知识。

持有无所谓心理的学生占比竟然高达31%，反映出大学生消防知识主要依赖于学校讲解和互联网平台，缺乏专业人员的专业讲解。

学生对消防安全知识掌握存在片面性。

[2]学生积极学习消防安全知识的意愿不足，使得学生在消防安全方面难以形成深刻的认识。

为了提高学生学习积极性，学校可采用更富有趣味性和互动性的教学方法，同时鼓励学生通过多种途径主动获取相关知识。

（三）消防安全教育组织和管理有待提升
一些学校存在消防安全教育责任不明确、任务分工不清晰的情况，导致教育工作的开展不够有序，管理手段相对滞后，缺少引入先进信息技术的渠道。

应建立消防安全教育数据管理系统，及时了解学生参与情况、学习效果等信息，以便更好调整和优化教育方案。

调研中发现，12%的学生能看出灭火器有效期、类型，
29%认真观察过实物，57%的学生没在意灭火器，14%的学生面对火灾会区分类型，知道应采用不同的灭火器、灭火方法。

被问到“若遇到火灾怎么办？”。

实际上，6%的学生选择直接逃跑、3%的学生乘坐电梯离开火场，只有13%的学生知道应在火势较小时使用消防器材进行灭火。

可见面对火灾，高职生束手无策，缺乏必要的消防技能，无法有效自救。

学生对灭火器等设备的有效期和类型缺乏基本认知，反映了学校组织管理存在问题，消防安全教育内容匮乏，限制了学生对相关设备的实际了解。

（四）缺乏实际演练与模拟机会
大学生在消防方面缺乏实际的演练机会，尤其是缺乏专业知识的实地演练，使得在火灾发生时学生无法有效应对。

调查数据显示，学校的消防模拟演练局限于个别学校和班级，未能全面覆盖学生，导致他们在实际情况中的应对能力有所欠缺。

为解决这一问题，需要学校加大对实际演练和模拟机会的投入，扩大演练范围，确保每位学生都有机会接受专业知识的培训和实地演练，提高其在紧急情况下的反应和处理能力。

在消防安全教育中，要更强调实际操作，让学生在模拟中真实体验火灾应对过程，增强应对火灾的自信心。

三、新形势下高职院校消防安全教育的路径提升
（一）优化高职院校消防安全教育课程体系
1.整合基础知识模块
系统梳理涵盖火灾防范、火灾发生原因与危害、消防设备种类和使用方法等方面的基础知识。

[3]基础知识模块应该针对高职院校的实际情况进行定制化。

例如，建筑专业的学生可能需要更深入了解建筑火灾的防范措施，而电气专业的学生可能关注电气设备的火灾危险及应对方法。

通过个性化的设置，能够更好激发学生的学习兴趣，使其更容易理解和应用消防知识。

2.进行案例分析与课堂讨论
为了更好适应高职院校的特点，案例分析应该侧重于结合学生所学专业领域的真实火灾案例。

通过选择与各专业相关的火灾事故案例，能够使学生更直观了解在实际工作中可能遇到的火灾风险和应对挑战。

课堂讨论可以通过引入消防专业人员或从业经验丰富的专业人士，促进学生与实际应用领域的联系。

专业人员可以分享实际案例中的经验教训，为学生提供更为深入和实用的消防知识。

3.开展综合实战演练
在真实环境中设置模拟火灾等紧急情境，将学生前期学到的理论知识与实际操作技能有机结合，不仅包括对应急技能的培养、形成科学、冷静的思维方式，还强调团队协作、沟通能力的提升以及心理素质、法规宣讲等多方面的综合素养，为未来面对各种安全挑战做好充分准备。

4.使用多元化教学手段
探索现代信息技术与大学生安全教育的契合之处，提升安全教育实效性。

[4]在现代科技的支持下，特别是利用虚拟现实技术，我们可以创造出生动直观的教学环境，使学生仿佛置身于真实场景中。

这样的创新教学方法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够提高他们的参与度和理解深度，更好满足学生不同学习风格和需求，培养出全面发展的安全专业人才。

5.促进跨学科融合
将消防安全教育与其他相关专业知识相结合。

通过与工程、医学等专业进行紧密合作，能培养学生在不同领域中运用消防知识的能力。

与工程专业的合作可以使学生了解建筑结构、设备布局对火灾安全的影响，促使他们在设计和规划中考虑消防因素。

与医学专业的融合可以使学生了解火灾对人体的影响，学习急救知识，提高在紧急情况下的医疗救援能力。

（二）创新消防安全教育内容和方法
1.引入实际案例分析
教育内容中加入实际火灾案例分析，通过深入剖析真实事件，让学生更直观了解火灾危害和应对策略。

这种实际案例分析能够使学生在学习中感受到消防知识的实用性，提高学习的深度和广度。

2.开展实地考察和演练
将课堂知识与实际结合，开展实地考察和演练活动。

通过参观实际的消防设施、模拟火灾场景等方式，让学生更全面了解消防安全知识，提高其实际操作技能。

3.采用虚拟现实技术
教学方法中引入虚拟现实技术，创造真实的火灾场景，使学生能够在虚拟环境中体验火灾的应对过程。

这种沉浸式的学习方式有助于提高学生的参与度和学习效果。

4.开展角色扮演和模拟演练
利用角色扮演和模拟演练的方式，让学生亲身体验火灾应急过程。

通过扮演不同角色，学生能够更好理解各个环节的紧急处理步骤，提高其在实际情境中的适应能力。

5.利用多媒体教学手段
如视频、动画等，生动呈现消防安全知识。

这种视觉和听觉结合的方式能够更好激发学生的学习兴趣，提高信息的吸收效果。

（三）优化消防安全教育组织管理
1.建立明确的责任分工机构
设立专门的消防安全教育管理机构，明确每个成员的责任和任务。

该机构应涵盖校领导、专业教师、安全管理人员等不同层面，以确保各方协同合作，形成责任分工清晰的团队。

2.制定详细的教育计划
在每个学年初，制定详细的消防安全教育计划。

该计划应包括教育内容、教学方法、实践活动、考核方式等方面的详细信息。

通过合理的计划，确保教育工作有序开展，每个环节都能够达到预期效果。

3.定期组织培训和演练
对教育机构的成员进行定期培训，提高其对最新消防知识和教学方法的了解。

同时，定期组织模拟演练，包括火灾应急演练和教学效果评估，以确保教育工作的质量和实效性。

4.建立學生反馈机制
设立学生反馈机制，鼓励学生提出对教育内容、方式的建议和意见。

通过学生的反馈，及时调整和改进教育计划，更贴近学生的需求和期望。

5.推行多元化的教学方法
鼓励教育机构尝试多元化的教学方法，包括线上教育、虚拟实验室等。

这有助于提高学生的学习体验，使其更积极参与到消防安全教育中。

（四）推动消防安全教育多方合作
1.建立校外资源合作机制
与社区、消防部门等建立紧密联系，建立校外资源合作机制。

通过合作，学校能够获取到实际火灾案例、专业消防知识和实战经验等资源，为学生提供更为实用和实际的消防安全教育。

2.举办消防知识普及活动
与相关行业合作，共同举办消防知识普及活动，如专业讲座、演示展览等。

通过专业人士的讲解和实际演示，学生能够更深入了解火灾危害、应对策略以及使用消防器材的方法，提高学习的实用性和趣味性。

3.开展消防安全竞赛与演练
与不同学校、社区合作，共同组织消防安全竞赛与演练。

这有助于培养学生的团队协作能力，提高其在模拟火灾场景中的应变和实际操作技能。

通过竞赛与演练，学生能够更加深刻理解和掌握消防知识。

4.建立专业培训合作项目
与专业培训机构合作，开展消防安全培训项目。

通过专业培训，学生能够获取到更为深入的消防知识，获得消防从业者的实际经验，提高其在火灾应急中的综合素养。

5.积极参与社区消防安全教育宣传
学校积极参与社区的消防宣传活动，与社区居民一同分享消防知识。

通过社区互动，学生能够更好将学到的知识运用到实际中，同时也增强了学校在社区的影响力。

这样的宣传方式不仅有利于激发大学生的学习和参与兴趣，还潜移默化培养了学生的消防安全意识，宣传效果良好。

结语
消防安全教育不只是理论知识的学习，更是一项面向未来的生存技能，是高职院校教育不可或缺的组成部分。