七下《艰难国运与雄健国民》导学案新部编版
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课时：1课时（预展+展训）
主备：
复备：
学习目标：1、通过联系时代背景，整体感知内容理清结构。
2、通过品味句子，深入把握作者的思想感情。
3、通过联系实际，正确感悟雄健精神，培养民族责任感。
一、导入新课。
听教师（学生）悬念导入：读目标。
二、自主预习。
1、查资料了解背景及作者。
2、朗读课文，解决生字词，
(1)查字典，给下列下划线注音：
6、今天的中华民族，国运昌盛，和谐美好，我们还需要“雄健的国民”吗？试着谈谈你的理解。
三、合作研讨。
1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。
四、展示提升。
1、大展示。预设3、4、5题。
2、归纳整理
3、迎接检测。
(1)请试着给加点的字注音。
丛山叠（）岭险峻（）崎岖（）（）
(2).你能根据拼音填写出相应的汉字吗？
险zǔ_景zhì雄jiàn__回huán__
(3)从课文中找出与例子结构相同的短语。
①例：丛山叠岭明确：
②例：浩浩荡荡明确：
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
七年级下学期语文导课组长签字：班级：小组：姓名：
课题：艰难的国运与雄健的国民
课型：新授课
崎岖( )阻抑（ ）
回环曲（ ）折 亦（ ）复如是
3默读课文，试着阐释文中提倡的雄健的精神，并说说自己的理解。
4、本文用大量的比喻来说理，既生动又形象。试着指出文中用了哪些比喻，表现了作者怎样的情感？
5.本文结尾说“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”这个看法你怎样认为？试着分组在班上讨论下吧！
主备：
复备：
学习目标：1、通过联系时代背景，整体感知内容理清结构。
2、通过品味句子，深入把握作者的思想感情。
3、通过联系实际，正确感悟雄健精神，培养民族责任感。
一、导入新课。
听教师（学生）悬念导入：读目标。
二、自主预习。
1、查资料了解背景及作者。
2、朗读课文，解决生字词，
(1)查字典，给下列下划线注音：
6、今天的中华民族，国运昌盛，和谐美好，我们还需要“雄健的国民”吗？试着谈谈你的理解。
三、合作研讨。
1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。
四、展示提升。
1、大展示。预设3、4、5题。
2、归纳整理
3、迎接检测。
(1)请试着给加点的字注音。
丛山叠（）岭险峻（）崎岖（）（）
(2).你能根据拼音填写出相应的汉字吗？
险zǔ_景zhì雄jiàn__回huán__
(3)从课文中找出与例子结构相同的短语。
①例：丛山叠岭明确：
②例：浩浩荡荡明确：
教师学科教案
[20 – 20学年度第__学期]
任教学科：_____________
任教年级：_____________
任教老师：_____________
xx市实验学校
七年级下学期语文导课组长签字：班级：小组：姓名：
课题：艰难的国运与雄健的国民
课型：新授课
崎岖( )阻抑（ ）
回环曲（ ）折 亦（ ）复如是
3默读课文，试着阐释文中提倡的雄健的精神，并说说自己的理解。
4、本文用大量的比喻来说理，既生动又形象。试着指出文中用了哪些比喻，表现了作者怎样的情感？
5.本文结尾说“要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事……”这个看法你怎样认为？试着分组在班上讨论下吧！