Module1-unit1-she’s-a-nice-teacher-2

Module1 unit1 she’s a nice teacher 教学目标：
1、认知目标：能听说、认读本单元词汇 nice shy clever naughty a bit
2、能力目标：学会用“This is…”以及He/She is very nice . 的语言结构能够介绍并描述人物的性格特点。

3、情感目标：增进人与人之间的相互了解，善于抓住对方的闪光点，多赞扬别人的长处。

教学重点：
学习单词，掌握句型“This is…”He/She is very nice .
能运用所学单词与句型描述人物的性格特征
教学难点：
在日常生活中运用简单的口语化句子，熟练朗诵课文。

教具准备：
教学卡片、多媒体
教学方法：
情景教学、游戏、合作探究、任务型教学法
教学媒体设计：
以小学英语新课程标准为理论依据，根据小学生心理及生理特点，利用英语空中课堂资源制成幻灯片，通过幻灯片来呈现新课
教学过程：
Step 1：Warm-up
T:Hello ,boys and girls.
Ss:Hello,teacher
T:You should say hello to the teachers.
Ss:Hello , teachers.
T: Well done.Before our class，let’s say a chant and clap you hands.
（设计意图：通过师生用英语简单的日常问候和说韵诗，拉近师生的距离，渲染课堂气氛，并复习以前学过的形容词。

）
Step2 Presentation .
1、 learn ：nice naughty clever, shy
T:I’m fat and short，but I’m very nice.Do you agree？
S:Yes.
T:Thank you.（出示幻灯片）教读单词nice，然后出示卡片教读，把卡片贴黑板上，让一个组的学生read one by one.this group is the nice group.
T: Boys and girls. look ,（出示幻灯片）This is my friend Jane .She’s a teacher .She’s very tall .And she is very nice.
利用好朋友的儿子引出naughty、a bit shy、clever.
教师做动作，学生说句子。

T:(Do the actions )
Ss：You’re nice/naughty/a bit shy/clever.
鼓励学生在小组里联系句型。

让个别学生到讲台前做动作，其余的学生说句子。

S:(Do the actions )
Ss:He’s/She’s nice/naughty/a bit shy/clever.
Step 3 New teaching
1.Panpan has got lots of friends.let’s look at their personalities.
(1)Listen and point.
(2)Listen again and repeat.
（3）Read by themselves.
（设计意图：培养学生倾听的习惯，培养学生语感，熟悉课文内容，为将来阅读打下基础）
2.幻灯片出示Panpan的好朋友的照片，让学生分组竞争说一说他们分别有什么样的个性特征。

(设计意图：通过这个活动，让学生熟悉课文的基础上，巩固句型，同时也锻炼他们的团队精神)
Step 4：Extension
1.幻灯片出示韵诗，教师领读，然后学生跟读
Nice nice I'm nice.
Naughty naught you're naughty.
Clever clever he's clever.
Shy shy she's shy.
Nice naughty clever shy
We're all nice.
Step 5 Summary
1.对本课的重点单词做一下总结：
Today is a very nice day!
今天是美好的一天!
I knew lots of friends.
我认识了很多的朋友.
You are so clever.
你们是如此的聪明.
Although Some pupils are naughty or a bit shy.
虽然有些学生有点淘气或者有一点害羞.
But I think you are very very nice.
但是我认为你们非常非常棒.
2.This class you all did good job .let’s look which group is the winner.
Step 6：Homework
Introduce the words to your family and describe your family’s personalities.
(向自己的家人介绍学习过的单词，并选择恰当的词语描述家人的性格。

)。