【中图版】历史八年级下册：3.2《农村和城市的改革》教案
3.2农村和城市的改革 学案3(川教版八年级下)
一、学习目标1．记住农村改革开始的时间和全国农村率先搞“包产到户”的典型。
2．掌握家庭联产承包责任制的主要内容。
3．理解家庭联产承包责任制的意义和改革农村产业结构的深远影响。
4．记住所有制改革的方针和城市经济体制改革的重点。
5．国企改革的内容二、学习重难点学习重点：1．家庭联产承包制。
2．国有企业改革学习难点：1．我国农村家庭联产承包责任制确立的必要性。
2．公有经济为主体、多种所有制结构并存三、学习方法阅读法、圈点批注法、讨论法、比较法、练习法。
四、学习准备教科书、中国历史地图册五、知识链接：家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制是1980年代初期在中国大陆在农村推行的一项重要的改革，是农村土地制度的重要转折，也是现行中国大陆农村的一项基本经济制度。
“十一届三中全会”以来，大陆推行“改革”，而改革最早始于农村改革，农村改革的标志为“包产到户（分田到户）”即后来被成为“家庭联产承包责任制”（俗称“大包干”）。
1978年11月24日晚上，安徽省凤阳县凤梨公社小岗村西头严立华家低矮残破的茅屋里挤满了18位农民。
关系全村命运的一次秘密会议此刻正在这里召开。
这次会议的直接成果是诞生了一份不到百字的包干保证书。
其中最主要的内容有三条：一是分田到户；二是不再伸手向国家要钱要粮；三是如果干部坐牢，社员保证把他们的小孩养活到18岁。
在会上，队长严俊昌特别强调，“我们分田到户，瞒上不瞒下，不准向任何人透露。
”1978年，这个举动是冒天下之大不韪，也是一个勇敢的甚至是伟大的创举。
1979年10月，小岗村打谷场上一片金黄，经计量，当年粮食总产量66吨，相当于全队1966年到1970年5年粮食产量的总和。
我国农村生产关系（土地）经历的四次重大改革（1）1950年至1952年的土地改革运动把封建土地所有制改为农民土地所有制。
农民既获得了土地所有权，也获得了土地的使用权、经营权，这次改革大大解放了生产力，促进了农业生产的发展，但是改革是以国家行政手段而非市场手段推行的，造成了贫富差距拉大，不符合我国当时的国情。
八年级历史下册 第8课 农村和城市的改革
第8课农村和城市的改革【学习目标】1.记住农村改革开始的时间和全国农村率先搞“包产到户”的典型；记住家庭联产承包责任制的主要内容；记住所有制改革的方针和城市经济体制改革的重点。
版权所有理解家庭联产承包责任制的意义和改革农村产业结构的深远影响；理解国企改革在城市经济体制改革中的地位；理解农村改革和城市改革的关系。
2.通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因的分析，及改革内容的学习，培养学生归纳概括、综合分析的能力。
通过重点剖析小岗村、宝钢的改革情况，让学生逐步熟悉历史学习和研究中的个案分析发。
3.通过对农村和城市经济体制改革的原因和结果的学习，认识到经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。
通过农村和城市改革取得的成就的学习，认识到是否有利于生产力发展是评判历史人物、历史事件、历史现象的第一标准。
【重点难点】：重点: 家庭联产承包责任制国有企业改革难点: 农村和城市经济体制改革的必要性；我国农村家庭联产承包责任制确立的必要性；国有经济为主体、多种所有制并存。
【学法指导】：调查、收集、整理资料；2学会利用资料进行比较分析历史的方法2.我的疑惑：学生自主写出自己的疑惑，各小组组长收集，整理和分析这些疑惑，把这些疑惑传递给老师，老师一并把有意义的疑惑呈现给所有同学。
）4.家庭联产承包责任制（C）A.是对生产资料所有制的重大变革B.是农村经济体制改革的最高形式C.适应了中国农村生产力的发展水平D.是长期农村革命经验的总结5下列哪项不是农村改革的发展方向（D ）A.专业化B.商品化C.社会化D.公有化6．国有企业改革的主要内容不包括（A）A.实行家庭联产承包责任制B.把单一的公有制经济发展为以公有制经济为主的多种所有制经济C.实行政企分开，逐步扩大企业的经营自主权，实行经营责任制D.实行按劳分配为主，多种分配方式并存的制度7．国有企业改革首先开始于（B）A.实行政企分工B.扩大企业自主权C.所有权和经营分开D.利税改革8.以下几种做法不利于我国经济发展的是（C）A.按劳分配B.市场经济体制C.大锅饭D.分田到户二、材料解析题1.阅读下列材料，回答问题：材料一：“说凤阳，道凤阳，凤阳本是好地方，自从出了朱皇帝，十年倒有九年荒。
川教初中历史八下《3第2课 农村和城市的改革》word教案 (7)
第2课农村和城市的改革1.教学目标识记与理解：包产到户，家庭联产承包责任制和国企改革。
能力与方法：剖析小岗村，长虹和宝钢，个案分析法。
情感价值观：经济体制改革与生产力发展的关系。
2.学情分析教学对象为初二学生，虽然来自农村，历史知识欠缺，但对历史还是有一些好奇心，学习兴趣较为浓厚。
他们情感体验强烈，自主意识开始增强，表现欲也很旺盛。
另外，初二学生岁数还不大，主要是以形象思维为主，抽象思维及空间想象能力不强，又由于地处农村，他们对“包产到户”有实地切身感受，但是缺乏“城市国企”有关知识概念，了解其历史也更少了，这些都是本课教学中要考虑的学情。
3.教学重点、难点家庭联产承包责任制和国企改革农村和城市经济体制改革的必要性4. 教学过程导入让学生-------回忆“十一届三中全会有那些重大决策？”教师强调----把工作重心转移到经济建设上来和改革开放战略决策。
讲授一、家庭联产承包责任制1. 明确我国的经济体制改革是从农村开始的。
国人百分之八十是农村人口，“无农不稳”。
2. 看书p49----第一段，讲人民公社的弊端。
讲小岗村的故事3. 农村改革两步走：a. 家庭联产承包责任制b. 调整结构，发展非农产业、乡镇企业、发展现代农业。
4. 内容意义：打破了“大锅饭”，解放了农村生产力。
小岗村典型5. 今后方向：还是大农业现代化二、城市经济体制改革1. 明确：（1）我国经济改革，“农村包围城市”道路。
（2）我国经济改革重点，城市经济体制改革。
(3) 城市经济改革中心环节，增强国企活力。
(4) 国企改革图标，建立现代企业制度。
2. 突出两点：（1）单一公有制改为国有为主的多种经济形式。
（2）国企改革历程从广大企业自主权开始3. 典型：国企在钢铁石油电力铁路及银行的绝对优势“湖北二汽”“上海宝钢”“四川长虹”活动看书 p52插图《浙江义乌小商品市场》p53插图《湖北二汽第50万辆汽车下线》小结家庭联产承包责任制→城市经济体制改革练习1. 我国企业改革首先从什么开始？（）A改革经营模式 B扩大企业自主权、C推进企业改革组联合 D建立现代企业制度2. 阅读分析材料材料：安微省凤阳县群众对“大包干”的赞杨是“大包干，大包干，直来直去不转弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”回答：（1）“大包干”实行后，在国家、集体和个人利益三者之间，首先保证的是哪方面利益？“大包干”的结果怎样？（2）以“包产到户”为主要形式的家庭联产承包责任与农业合作化前的小私有个经济有什么不同？作业《练习册>本课内容。
初二下册《农村和城市的改革》竞赛教案
初二历史下册《农村和城市的改革》教案执教：刘德洪班级：二（1）时间：2012、5、30[课标内容]（1）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展的基本原则。
（2）知道国有企业改革的主要内容。
[教学目标]（1）通过对社会主义现代化建设新时期经济改革的学习，培养学生用生产关系一定要适应生产力发展的历史唯物主义观点进行历史思维的能力。
（2）感知家庭联产承包责任制的创立与乡镇企业的崛起，以及国有企业改革的伟大变化，理解社会主义现代化建设新时期的经济改革是一场广泛而深刻的社会变革，极大地解放了社会生产力，发展了社会主义经济。
（3）联系现实生活理解历史内容，通过探究逐渐认清历史事物的本质。
（4）了解20世纪晚期中国农村改革中农民实行包产到户和创办乡镇企业的伟大创举，认识人民群众是历史的创造者、推动者。
（5）了解邓小平同志的丰功伟绩，培养对邓小平同志的无限爱戴和敬佩的思想感情。
[重点难点]重点：（1）家庭联产承包责任制；（2）国有企业的改革。
难点：（1）家庭联产承包责任制；（2）新中国的“三农”政策及经验教训。
[教具准备]搜集有关改革的图片[课时按排] 1课时[教学方法]讲解、分析、归纳、探究。
[教学过程与内容]一、课题导入：二十世纪有三位伟人改变了中华民族的命运，请你说出这三位伟人的名字及主要贡献。
并用一句话来评价邓小平同志并引入课题。
二、检查预习：看学生是否做好笔记。
三、知识梳理：参照练习册“知识网络建构”。
1、农村的改革：A、掌握背景、目的、时间、开始、内容、作用。
B、探究：请说说实行家庭联产承包责任制后农村的显著变化2、城市的改革：背景、重点、内容、作用。
四、归纳小结：1、这堂课我们学习了农村和城市经济体制改革，在农村经济体制改革中，中国农民有哪两大创举？从中我们可以得出什么结论？2、学习人民群众与时俱进、敢于改革、敢于创新的精神。
3、建国以来党和政府采取了哪些涉及“三农”的政策？其中哪些是正确的决策，哪些是错误的决策？由此我们可以从中吸取哪些经验教训？五、巩固提高：讲解分析练习册选择题。
川教初中历史八下《3第2课 农村和城市的改革》word教案 (1)
第8课农村和城市的改革教案教学目标（一）知识与目标1、记住农村改革开始的时间和全国农村率先搞“包产到户”的典型，掌握家庭联产承包责任制的主要内容。
2、记住所有制改革的方针和城市经济体制改革的重点3、理解家庭联产承包责任制的意义和改革农村产业结构的深远影响（二）过程与方法通过重点剖析小岗村、宝钢的改革情况，让学生熟悉历史学习和研究中的个案分析法。
（三）情感态度价值观通过对农村和城市经济体制改革的原因和结果的学习，使学生认识到经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。
教学重点家庭联产承包制、国有企业改革。
教学难点农村和城市经济体制改革的必要性；我国农村家庭联产承包责任制确立的必要性；国有经济为主体、多种所有制结构并存。
教学过程一、导入新课以提问方式引导学生回忆“十一届三中全会有哪些重大决策？学生回答后，教师强调：十一届三中全会把党和国家工作的重点转移到经济建设上来和作出了实行改革开放的伟大决策，从而揭开了中国经济改革的序幕。
农村率先开始改革，其中影响最为深远的是普遍实行了家庭联产承包责任制。
由此导入新课。
二、题板书与目标展示 2分钟1、课题板书2、目标展示（知识目标）三．自主学习与探究 10分钟1、农村改革开始时间是多久？全国农村率先搞“包产到户”的典型是哪里？2、农村改革的内容有哪些？家庭联产承包责任制的主要内容和影响分别是什么？3、所有制改革的方针是什么？4、城市经济体制改革的重点是什么？国有企业改革以什么为开始？5、国有企业改革的内容有哪些？四、交流与合作学习 7 分钟1、学生合作学习自学提纲与交流。
2、教师巡回指导。
五、学生展示学习成果我国农村人民公社出现开始，管理过于集中、分配搞平均主义的体制，严重影响了农民的生产积极性，使农村经济长期停滞徘徊，到1978年底，全国还有上亿农民没有解决温饱问题）（1978年）（安徽凤阳县小岗生产队）（①家庭联产承包责任制②调整农村产业结构③国家还积极推进农业技术进步，发展高产、优质、高效农业，促使传统农业向现代化农业转化）（内容：包产到户、包干到户）（影响：家庭联产承包责任制把分散经营和统一经营相结合，从根本上克服了人民公社的经营管理体制的弊端，打破了农业生产经营和生产上的“大锅饭”，极大地调动了八亿农民的社会主义积极性，解放了农村生产力，促进了农村经济的发展。
八年级历史 第三学习主题 建设中国特色社会主义 第8课《农村和城市的改革》教学
12/7/2021
1958人民公社
家庭联产承包责任制(调整)
第三十页，共三十三页。
你认识我吗？
个体户
国企
12/7/2021
合资(hé zī) 外资
民营(mín yínɡ)
第三十一页，共三十三页。
城市经济体制改革过程和结果
70年代未
1984年
1992年
开始
逐步扩大(kuòdà) 企业自主权
问题
工人缺乏积极性
方案
12/7/2021
重视人才、按劳分配
第二十一页，共三十三页。
企业家马胜利承包了有近 千名职工的石家庄造纸厂， 当
问题 3 (wèntí)
方案3
12/7/2021
企业缺乏活力 实行多种经营方式
第二十二页，共三十三页。
时期，中共土始地终改重革视：“三调农动”了问农题民。生产积极性，促进了农村经济的发展； 请用史农实业说合明作：化：标志着社会主义制度在农村的建立，推动了农村生产力 （的1）发建展国。以来我们党的第一代和第二代领导集体，在解决“三农”问题上，对 人民公社化：严重挫伤了农民的生产积极性，阻碍了农村经济向前发展。
——《广州日报》
问题1 企业没有自主权
方案1 12/7/2021
扩大企业自主权
第二十页，共三十三页。
1984年海尔工人情况：上班八点钟来，九点钟走人，十点时随便(suíbiàn)往 厂区大院里扔一个手榴弹也炸不死人。
人事制度改革后：任全晓是海尔集团一线工人，在海尔这个充满竞争的环境里， 他刻苦钻研技术，聪明才智迸发出来了。合理化建议一件接一件，小改小革一个 接一个，自己也由一般员工提升为班长。最近，他又为企业降耗34万多元，由 班长晋升为车间主任，并成为中共预备党员。他满怀深情的说：“是海尔的用人 机制给了我实现(shíxiàn)自身价值的上升空间！（海尔用人机制：“人人是人 才”、“人人平等”“企业给你舞台”。）
八年级历史下册 第三学习主题 第2课 农村和城市的改革教案 川教版
第2课农村和城市的改革1.教学目标识记与理解：包产到户，家庭联产承包责任制和国企改革。
能力与方法：剖析小岗村，长虹和宝钢，个案分析法。
情感价值观：经济体制改革与生产力发展的关系。
2.学情分析教学对象为初二学生，虽然来自农村，历史知识欠缺，但对历史还是有一些好奇心，学习兴趣较为浓厚。
他们情感体验强烈，自主意识开始增强，表现欲也很旺盛。
另外，初二学生岁数还不大，主要是以形象思维为主，抽象思维及空间想象能力不强，又由于地处农村，他们对“包产到户”有实地切身感受，但是缺乏“城市国企”有关知识概念，了解其历史也更少了，这些都是本课教学中要考虑的学情。
3.教学重点、难点家庭联产承包责任制和国企改革农村和城市经济体制改革的必要性4. 教学过程教师强调----把工作重心转移到经济建设上来和改革开放战略决策。
讲授一、家庭联产承包责任制1. 明确我国的经济体制改革是从农村开始的。
国人百分之八十是农村人口，“无农不稳”。
2. 看书p49----第一段，讲人民公社的弊端。
讲小岗村的故事3. 农村改革两步走：a. 家庭联产承包责任制b. 调整结构，发展非农产业、乡镇企业、发展现代农业。
4. 内容意义：打破了“大锅饭”，解放了农村生产力。
小岗村典型5. 今后方向：还是大农业现代化二、城市经济体制改革1. 明确：（1）我国经济改革，“农村包围城市”道路。
（2）我国经济改革重点，城市经济体制改革。
(3) 城市经济改革中心环节，增强国企活力。
(4) 国企改革图标，建立现代企业制度。
2. 突出两点：（1）单一公有制改为国有为主的多种经济形式。
（2）国企改革历程从广大企业自主权开始3. 典型：国企在钢铁石油电力铁路及银行的绝对优势“湖北二汽”“上海宝钢”“四川长虹”活动看书 p52插图《浙江义乌小商品市场》p53插图《湖北二汽第50万辆汽车下线》小结家庭联产承包责任制→城市经济体制改革练习1. 我国企业改革首先从什么开始？（）A改革经营模式 B扩大企业自主权、C推进企业改革组联合 D建立现代企业制度2. 阅读分析材料材料：安微省凤阳县群众对“大包干”的赞杨是“大包干，大包干，直来直去不转弯，保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的”回答：（1）“大包干”实行后，在国家、集体和个人利益三者之间，首先保证的是哪方面利益？“大包干”的结果怎样？（2）以“包产到户”为主要形式的家庭联产承包责任与农业合作化前的小私有个经济有什么不同？作业《练习册>本课内容中国书法艺术说课教案今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
川教初中历史八下《3第2课 农村和城市的改革》word教案 (4)
第2课农村和城市的改革教学设计教学目标十一届三中全会的重大决策；乡镇企业迅速发展；理解生产关系要适应生产力发展教学重点城乡经济体制改革和国有企业改革教学难点生产关系一定要适应适应生产力发展需要的基本原则；农村和城市经济体制改革的必要性,国有经济为主体,多种所有制结构并存.教法学法：教师教法：活动法、启发引导法；学生学法：1调查、收集、整理资料；2学会利用资料进行比较分析历史的方法教学手段：多媒体课件课时：1课时课型：新授课教具：改革开放等相关多媒体、图片课前准备教师：1、收集相关图片资料和影视资料，制作多媒体教学课件；2、布置学生课前调查自家近二十年来拥有家用电器情况的变化；学生：1、课前预习，查阅相关资料、图片；2、以组为单位，汇总好调查数据；3、收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等；教学过程导入新课教师讲授：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。
它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。
从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。
（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）家庭联产承包责任制（1）原因（难点）：农村改革以前，农村人民公社实行政社合一，在计划经济下，统一经营，集中劳动，统一分配，吃大锅饭。
农民缺少生产自主权，辛辛苦苦干一年活，到年终结算，收入不多，因此生产积极性不高。
其实这里面体现了生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
（2）进程：①安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。
②随后，在中央指导下，农村逐步实行以家庭联产承包为主的责任制。
③随着农业生产向专业化、商品化、社会化发展，农村乡镇企业也迅速发展起来，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。
家庭联产承包责任制是农民以家庭为单位，向集体经济组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。
一般做法是将土地等按人口或人口与劳动力比例分到农户经营。
2019-2020学年度最新八年级下册：3-2农村和城市的改革学案川教版(优质公开课)
2019-2020学年度最新八年级下册：3-2农村和城市的改革学案川教版（优质公开课）教学重点：家庭联产承包制、国有企业改革。
教学难点：农村和城市经济体制改革的必要性；我国农村家庭联产承包责任制确立的必要性；国有经济为主体、多种所有制结构并存。
课前准备：查资料、查练习题教学方法：纵向联系法、讲述法、讲练结合学习方法：分析资料、设疑讨论、党和国家工作的重点转移到经济建设上来和作出了实行改革开放的伟大决策，从而揭开合作探究教具设计：电脑、图片【教学过程】【课题导入】以提问方式引导学生回忆“十一届三中全会有哪些重大决策？学生回答后，教师强调：十一届三中全会把了经济改革的序幕。
农村率先开始改革，其中影响最为深远的是普遍实行了家庭联产承包责任制。
由此导入新课。
【新课教学】【自主学习】（A级）阅读教材，完成以下问题：一、家庭联产承包责任制1、农村经济体制改革的背景是，农村改革开始时间是，全国农村率先搞“包产到户”的典型是（我国农村人民公社出现开始，管理过于集中、分配搞平均主义的体制，严重影响了农民的生产积极性，使农村经济长期停滞徘徊，到1978年底，全国还有上亿农民没有解决温饱问题）（1978年）（安徽小岗生产队）2、农村改革的内容有，家庭联产承包责任制的主要内容是影响是（①家庭联产承包责任制②调整农村产业结构③国家还积极推进农业技术进步，发展高产、优质、高效农业，促使传统农业向现代化农业转化）（内容：包产到户、包干到户）（影响：家庭联产承包责任制把分散经营和统一经营相结合，从根本上克服了人民公社的经营管理体制的弊端，打破了农业生产经营和生产上的“大锅饭”，极大地调动了八亿农民的社会主义积极性，解放了农村生产力，促进了农村经济的发展。
）二、城市经济体制改革1、所有制改革的方针是（以公有制经济为主体、多种经济成分共同发展的方针）2、城市经济体制改革的重点是国有企业改革以为开始（国有企业改革是城市经济体制改革的重点，也是一场攻坚战。
八年级历史下册 第8课《农村和城市的改革》农村和城市的改革课件
建设中国特色社会主义
一、农村的革新 ——家庭联产承包责任制
我也过年
“日日窝窝头， 月月难见面(白面)， 三月吃顿肉， 乐得赛过年。”
押 过 岁 年 并 只 无 有 一 两 文 升 钱 米 1974年的春联
一、农村的革新 ——家庭联产承包责任制
1、原因：人民公社严重影响农民生产的积极性， 农村经济长期停滞徘徊，温饱问题尚没有解决
（1978）
3、发展：家庭联产承包责任制 4、深化：产业结构调整，发展现代农业
多种经营 发展乡镇企业 高产、优质、高效
三全食品
无土栽培
二、城市的革新 ——城市经济体制改革
1、背景：农村改革的成功，带动了以城市为重点 的整个经济体制改革。 2、内容 （1）所有制改革
（2）国有企业改革
（重点）
材料一、青岛电冰箱总厂是青岛海尔集团的前身。1985年之前，工 厂按照政府指标生产冰箱，产品由国家统购统销，但年亏损147 万元……“上班八点钟来，九点钟走人，十点钟时，随便往厂区 大院里扔一个手榴弹也炸不死人。” ——《海尔集团志》 材料二、1985年，公司与德国利勃海尔公司合资经营，引进先进生 产线，实行“多劳多得结合教材，请回答为什么 ,少劳少得”的政策，当年就实现扭亏为 1985年之前青岛电冰箱总 盈。 1985年和1986 利润 时间 产量 厂会亏损？ 工业总产值 年又是怎样扭亏为盈的？ 1985年 12224 台 1344.7 万元 107.3 万元 1986年 50353 台 7648 万元 1083 万元
C.巩固人民公社 D.建立和普遍实行家庭联产承包责任制
3、我国城市改革的重点是
A.国营企业 C.生产资料的所有制 B.国有企业 D.集体企业
4、国有企业改革首先开始于
第2课《农村和城市的改革》中图版
材料一说明了计划经济下国家是怎样管理企 业的？
国家对企业统得过死，企业缺乏自主权。
材料二反映了计划经济体制下职工的什么状况 ？为什么会出现这样的状况？
职工缺乏积极性； 分配中的平均主义严重，以致企业 吃国家的“大锅饭”，职工吃企业
的“大锅饭”。
国有企业改革的进程
第一阶段 时间：1985年起
一、家庭联产承包责任制
1、以“包产到户”为主要形式的
1982年以后
在全国全面展开
2、乡镇企业
家庭联产承包责任制 深化
乡镇企业
产业结构调整，发展现代农业
多种经营, 发展乡镇企业
高产、优质、高效
三全食品
横店
湛江新农村建设
马六良特色乡村旅游
湛江新农村建设
百果之乡“杨桃沟”生态旅游
徐闻菠萝的海
第三单元 建设中国特色社会主义
农村和城市的改革
【教学目标】 1、知识与能力：掌握家庭联产承包责任制的主要 内容、意义和优越性。知道乡镇企业异军突起的原 因、意义。 2、 过程与方法：采用自主学习法、小组合作讨 论法等教学方法，要理解生产关系一定要适应生产 力发展的客观规律。 3、情感态度与价值观： 通过学习，理解生产关系一定要适应生产力发展的 客观规律。
A.国营企业
B.国有企业
C.生产资料的所有制
D.集体企业
4.农业、农村、农民（三农）问题是党和国家近年 来着力解决的要求，开展了
什么运动？
土地改革
（2）1958年，全国在农村掀起人民公社化运动,你
对此作何评价？ 严重挫伤了农民的生产积极性，
妨碍了农业生产的发展
电信业体制改革：五合三重组模式
课堂小结
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第2课农村和城市的改革
【内容标准】
（1）知道家庭联产承包责任制的主要内容，了解生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。
（2）知道国有企业改革的主要内容。
【教学目标】
1、知识与能力：掌握家庭联产承包责任制的主要内容、意义和优越性。
知道乡镇企业异军突起的原因、意义。
知道国有企业改革的主要内容。
2、过程与方法：采用自主学习法、小组合作讨论法等教学方法，让学生理解生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。
3、情感态度与价值观：
通过学习，理解生产关系一定要适应生产力发展的客观规律。
【教学要点】
重点：农村联产承包责任制。
难点：城乡改革及涉及生产制度，分配制度，用人制度，管理制度。
【导入新课】
对内改革，对外开放是社会主义建设新时期的主要标志。
十一届三中全会以后，我国城乡改革不断深入。
【新课探究】
一、家庭联产承包责任制
介绍十一届三中全会的经过。
1、我国经济体制改革首先从农村开始。
安徽、四川农民于1978年底、1979年初率先实行农村经济体制改革。
2、农村改革的主要内容
实行家庭联产承包责任制。
家庭联产承包责任制是农民以家庭为单位，向集体经济组织承包土地等生产资料和生产任务的农业生产责任制形式。
3、家庭联产承包责任制实施的意义
极大地调动了农民生产的积极性，推动了农业生产的发展，使农民告别了人民公社制度，也推动了中国农村各项事业的蓬勃发展，农村面貌由此发生显著变化。
4、评价
实行家庭联产承包责任制，是一项适合于我国农村生产力发展水平和广大农民愿望的重大改革。
改革是在坚持集体经济（公有制）的前提下，在经营方式上改为分户承包，自负盈亏，使农民在生产上获得更多的自主性。
二、乡镇企业异军突起
1、原因
（1）城乡经济交流日益频繁
随着城乡经济交流日益频繁，我国城市工业中的有些产品要升级换代，有些产业因用地紧张也要转移，乡镇企业的发展，为转移部分城市工业提供了方向。
（2）农村经济开始朝专业化、商品化、社会化方向发展。
（3）剩余劳动力的客观存在，大批剩余劳动力逐渐从土地上转移出来。
2、乡镇企业异军突起的意义：
①有利于农村剩余劳动力的转移。
②有利于农民学习文化、学习技术。
③有利于扩大农民的致富途径。
④有利于因地制宜，发展地方优势项目。
⑤有利于改变城乡的布局，一大批小城镇相继兴起。
⑥有利地促进了工业和整个国民经济的发展。
3.地位：成为国民经济的一支重要力量。
为增加国内生产总值、农民收入、出口创汇和吸纳农村剩余劳动力作出了重要贡献。
三、国有企业改革
1、城市改革的重点是国有企业。
2、国有企业改革的三个阶段
①第一阶段：1978年10月至1984年10月。
主要内容：进行以扩大企业自主权为主要内容的试点和探索。
2.第二阶段：1984年10月至1993年。
中心环节：把增强企业活力作为改革的中心环节。
随后，城市经济体制改革全面展开。
主要内容：国有企业按照政企分开、所有权和经营权适当分离的原则，打破“大锅饭”，开始实行各种形式的经营责任制。
3.第三阶段：1993年至今
主要内容：建立适应市场经济要求、产权清晰、责任明确、政企分开、管理科学的现代企业制度，国有企业改革进入转换机制、制度创新阶段。
到2000年底，基本实现了大多数国有大中型亏损企业摆脱困境、大多数国有大中型企业初步建立现代企业制度的目标。
【小组讨论】
1.联产承包责任制的优越性体现在哪里？
提示：①责任到户有利于劳动力的自然调节与合理配置，增强农民生产自主性和积极性，推动农民关心生产、关心市场。
②三者得利。
农村生产的农产品，“保证国家的，留足集体的，剩下的都是自己的”，兼顾国家、集体生产者个人三方面利益，也克服了平均主义的分配方式。
③切合实际，我国农业生产机械化程度低，农民劳作的个体差异性大，分户承包适合大部分地区的生产实际。
2.乡镇企业异军突起的原因是什么？（参见新课探究）
3.乡镇企业异军突起有何重大意义？（参见新课探究）
4. 如何看待改革浪潮中出现的一些社会现象，如企业破产、职工下岗、东西部差别、环境污染等？
思路提示：①任何一项改革都是要付出一定代价的，都会影响到一部分人的利益。
判断改革成功与否的标准在于是否有利于发展生产力，是否有利于增进大多数人的利益。
②任何一项改革都不会一帆风顺，总会有困难，甚至挫折。
③任何一项改革都是探索的过程，老问题解决了，可能又有新问题出来，这就需要我们不断研究，不断总结，不断探索，与时俱进。
④对于改革中出现的问题，要及时采取相应措施加以调控，实行可持续发展战略，坚持科学发展观，关心和保护弱势群体，维护社会稳定，促进社会和谐全面发展。
【总结巩固】
第 2课小结
农村首先起步城乡改革不断深入，建立社会主义市场经济体制
家庭联产承包责任制调动农民积极性
乡镇企业异军突起有利富民致富促进工业发展
城市经济体制改革重点改革国有企业改变经营方式建立现代企业制度。