2021-2022年岳阳市中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第一次模拟试题

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2023年中考历史第一轮复习:九下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

2023年中考历史第一轮复习:九下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

现 新增土地 在西部建立自由州,发展 力图扩展奴隶制度,在
问题
资本主义
西部建立新的蓄奴州
专题三 1.美国内战
知 识 梳 理
1860年,共和党候选人林肯当选为总统
1865年,林肯被拥护奴隶制的狂热分子刺杀
专题三 1.美国内战
知 识 梳 理
1862年,联邦政府通过了《宅地法》
1862年,林肯颁布《解放黑人奴隶宣言》
①直接目的:缓和阶级和社会矛盾,增强国家实力 ②根本目的:巩固沙皇统治,维护地主阶级的利益
①政治:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业 ②经济:农奴获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须高价赎买
沙皇领导的自上而下的资产阶级性质的改革
改革是革除 弊政、促进 国家富强的 重要手段, 每一个国家、 民族要想发 展进步,必 须与时俱进、
专题三 1.美国内战
知 识 梳 理
项目
根本原因
性质
颁布重要 文件
历史意义
美国独立战争 1775—1783
英国的殖民统治严重阻碍北美的 资本主义发展
既是一次民族解放战争 也是一次资产阶级革命
美国南北战争 1861-1864
北方资本主义工业经济和南方种 植园经济矛盾不可调和
美国历史上第二次资产阶级革命
一场沙皇领导的自上而下的封建(地主阶级)性质改革
积极
①使俄国的经济、军事实力大大增强,为对外扩张准备了条件; ②以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化进程。
消极 ③农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍
专题二 1.彼得一世改革
知 识 梳 理
彼得一世
专题二
2.废除农奴制
知 识 梳 理

部编九年级历史下册第1课 殖民地人民的反抗斗争

部编九年级历史下册第1课  殖民地人民的反抗斗争

印度民族大起义形势
根本原因是:
印 度 民 族 大 起 义
英国殖民者残酷的殖民统治和经济掠夺 时 间:
1857到1859年 (19世纪中期)
导火线: “涂油子弹事件” 领导者: 封建王公 英雄人物: 章西女王 主力:土兵 影 响 :
印度民族大起义沉重打击了英国殖民统 治者,反映了印度民族意识的觉醒。这 次起义也是19世纪中期亚洲民族解放运 动的一个重要组成部分。
南北国家 联合作战
领导南美 洲南部的 独立战争
圣马丁
“南美的解放者”
“南美的乔治· 华盛顿”
在没有打碎西班牙强加在我 们身上的枷锁以前,我的手 将不停地打击敌人,我的心 将不会平静
玻利维亚
圣马丁
圣马丁是南美解放运动的领导 人之一,他一生大部分时间都致力 于南美的解放斗争。 1814年起圣马丁组织训练了一 支骁勇善战的“安第斯军”,并指 挥它于1818年解放了智利。1821年, 圣马丁率部进入秘鲁,秘鲁宣告独 立。不久,圣马丁将军队指挥权交 给玻利瓦尔,悄然隐退,在欧洲度 过了余生。 1878年,阿根廷、智利、秘鲁 三国在共同纪念圣马丁诞生100周 年时,他和玻利瓦尔被誉为“南美 的解放者”。
导语
随着资本主义的发展,西方列强 加紧了对外扩张与殖民活动,激起了 亚非殖民地人民的普遍抗争。19世纪 ,在拉丁美洲和印度,相继爆发了波 澜壮阔的反抗殖民统治,争取民族独 立的武装起义。这两地起义的代表是 谁?产生了哪些影响?
第1课
殖民地人民的反抗斗争
第1课殖民地人民的反抗斗争
拉丁美洲独立运动
1857~ 1859年)
彻底摧毁了 1、玻利 西班牙和葡萄 瓦尔解放 牙的殖民统治, 了西班牙 赢得了独立战 在南美洲 争的胜利. 的殖民地。 出现了新兴 2、葡萄 独立国家,鼓 牙统治下 舞了世界殖民 的巴西也 地人民的斗争. 获得了独 立

【典型题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展模拟试卷(及答案)

【典型题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展模拟试卷(及答案)

【典型题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展模拟试卷(及答案)一、选择题1.《新全球史》中写到:“很多人认为,这种制度(农奴制)已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位,沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型。

”材料不能反映的是()A.农奴制阻碍了俄国发展B.沙皇专制统治结束C.使俄国走上了资本主义发展道路D.改革目的是保持俄国大国地位2.美国电影《与魔鬼共骑》讲述了美国内战期间,美国南部的密苏里州和堪萨斯州边界的青年游击队员参加南方军队与北方军队作战,最终认清内战形势的故事。

影片中的“魔鬼”指的是A.欧洲的奴隶贩子B.南部的种植园奴隶主C.非洲的黑人奴隶D.北方的工业资本家3.下图是美国“奴隶制扩张”的漫画,这幅漫画形象地反映了19世纪中期美国南北矛盾的无法调和。

请问:这一不可调和的矛盾焦点是什么?()A.国内市场能否扩大问题B.对黑人的种族歧视问题C.美国领土的扩张问题D.黑人奴隶制的废存问题4.发生在18世纪末19世纪初,涉及地区广,卷入人口多,斗争时间长,沉重打击了西班牙和葡萄牙殖民统治的是:()A.美国独立战争B.印度民族大起义C.拉丁美洲独立运动D.俄国1861年改革5.19世纪中期,日本面对“西方经济和军事技术优势的挑战”做出的“迅速和成功的反应”是()A.实行大化改新B.废除农奴制C.实行明治维新D.进行王朝统一战争6.有学者认为,日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。

下列最能体现学习欧洲文明的是()A.废藩置县B.殖产兴业C.忠君尚武D.限制天皇的权力7.《中国人与日本人》中写道:“中国人是树立路标的民族,而日本人是循着路标前进的民族”。

以下哪一项不是19世纪日本“循着路标”推行的改革举措()A.建立天皇制封建国家B.引进西方技术C.发展近代工业D.向欧美学习,努力发展教育8.下表是 1878 年、1893 年日本不同经济类型所占比重的变化情况,引起这些变化的直接原因是()A.废藩置县,加强中央集权B.殖产兴业,大力发展近代经济C.实行征兵制,建立新式军队D.提倡文明开化,向西方学习9.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色,主要体现为“汉化”和“欧化”。

专题22 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

专题22  殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

中物理模块五世界近代史专题22 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展紧扣新课标轻松赢中考01专题视角05专题整合08中考预测09典例引领10中考实战04专题梳理03专题时空06核心素养07专题总结目录/CONTENTS02专题目标明确目标找准方向掌握方法一二三专题概述政治方面经济方面拉丁美洲爆发了玻利瓦尔等人领导的独立运动,出现了一系列新兴独立国家;亚洲的印度爆发了反抗英国殖民统治的民族大起义,沉重打击了英国殖民者。

俄国废除农奴制,走上了发展资本主义的道路;林肯领导美国内战,维护了国家统一;日本通过明治维新,开始跻身资本主义强国之列,资本主义制度在世界范围内确立起来。

1861年农奴制改革为俄国资本主义经济发展提供了大量的自由劳动力。

美国内战清除了资本主义发展最大的障碍,为资本主义经济的发展创造了条件。

日本明治维新鼓励发展资本主义。

西方列强的对外扩张与殖民活动激起了殖民地人民的反抗。

19世纪中期资本主义力量进一步增强,俄国、美国和日本走上,了迅速发展资本主义的道路。

专题22 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展四思想文化启蒙思想的传播使拉丁美洲人民民主意识增强,拉丁美洲独立运动受法国启蒙思想影响。

◎通过了解拉丁美洲独立运动与印度民族大起义等史事,理解殖民地民族解放斗争的正义性和艰巨性;◎通过了解美国内战、日本明治维新、俄国1861年改革等史事,初步认识资本主义世界体系的形成。

专题22 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展【2022版课标】【2023年考向】(1)结合图片等历史资料,考查玻利瓦尔、圣马丁等人领导拉丁美洲独立运动,章西女王领导印第民族大起义与西方殖民压迫剥削之间的关联,以及殖民地人民反抗斗争的基本线索。

(2)联系当前实际,从历史发展观角度考查殖民地半殖民地人民反抗斗争的曲折、艰苦过程,理解其正义性,并树立正义必胜的信心。

(3)立足家国情怀与唯物史观,考查对历史人物(如玻利瓦尔、章西女王、彼得大帝、亚历山大二世、林肯等)的评价。

【典型题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展模拟试卷带答案(1)

【典型题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展模拟试卷带答案(1)

【典型题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展模拟试卷带答案(1)一、选择题1.他的改革让俄国一跃成为欧洲军事强国,开启了俄国近代化的进程。

这位改革的沙皇是A.彼得一世B.亚历山大二世C.路易十六D.查理一世2.社会转型是促进社会发展进步的重要途径。

下列事件改变了社会性质的是A.亚历山大东征B.“三角贸易”C.明治维新D.新经济政策3.19世纪60年代,俄国、日本为解决严重的社会危机各自进行了一场改革,这两次改革的共同点是()①都采取自上而下的方式进行②都使本国走上了资本主义道路③都废除了落后的奴隶制度④都保留了大量的封建残余A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④4.彼得一世改革学习西方,进行达到阔斧的欧化改革,但他不可能改变的是A.国家的经济状况B.沙皇的专制统治C.军队的战斗力D.落后的生活方式5.《日本的战争赔偿责任》一文中写道:甲午中日战争后,中国赔偿日本白银2亿两,这笔巨额赔款相当于当时日本四年的国家预算额。

日本把这笔巨款的84.7%用于军事,其他部分用于皇室费用及教育基金等。

以下对这则材料的解读最为准确的是A.日本利用这笔赔款,开始向欧美国家学习B.日本利用这笔赔款,建立了一支效忠天皇的军队C.这笔赔款为日本扩充海陆军军备提供了大量资金D.这笔赔款为日本对中国进行经济扩张奠定了基础6.有人说:“面对西方列强的咄咄逼人,天皇挥动鞭子,给日本这辆旧马车加速,让它冲上近代化的高速路”。

下面哪些措施加速了“这辆旧马车”的前行①向西方学习,殖产兴业,鼓励发展近代工业②模仿西方国家,实行征兵制,建立常备军③提倡“文明开化”,实行强制性义务教育④允许农民通过赎买的方式,获得一块“份地”A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④7.下表是 1878 年、1893 年日本不同经济类型所占比重的变化情况,引起这些变化的直接原因是()A.废藩置县,加强中央集权B.殖产兴业,大力发展近代经济C.实行征兵制,建立新式军队D.提倡文明开化,向西方学习8.1861年,沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对,宣布废除农奴制度,他称“若不弃小利,则大利难保”。

九年级历史下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争知识点+难点+练习

九年级历史下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争知识点+难点+练习

6.印度是一个古老的国家,在近代深受英国的
殖民侵略。1857年印度爆发了一场“土兵”起 义,进而发展为反英民族大起义。印度土兵起 义的导火线是( B ) A.英国的残暴统治 C.克莱武的野蛮掠夺 B.“涂油子弹事件” D.土邦王公的挑唆
7.(2018南充)学会抓关键词是学习历史的重要 方法之一。下列与“印度民族英雄”这一关键 词相吻合的是 ( ) B A.华盛顿 B.章西女王 C.玻利瓦尔 D.拿破仑 8.电影《起义》再现了印度1857—1859年反英 大起义。这部影片中可能出现的场景是( C ) A.打死洋枪队头目华尔 B.康华利率英军投降 C.章西女王在瓜廖尔战斗 D.起义军攻占巴士底狱
一、单项选择题
练习
1.(2018岳阳)“南美解放者杯”和正在俄罗斯举 行的第21届世界杯,都属于世界足球的重大赛 事,而“南美解放者杯”的创立是为了纪念C ( ) B.章西女王 D.圣马丁 A.华盛顿 C.玻利瓦尔
2.假若葡萄牙著名球星C罗在2018年“南美解放
者杯”期间受邀访问,他与下列哪国球员交流 时无须翻译而直接对话( A ) A.巴西 C.阿根廷 B.厄瓜多尔 D.委内瑞拉
11.1857—1859年的印度民族大起义虽然失败了, 但它沉重打击了英国的殖民统治,在印度历史 上留下了光辉的一页。你认为该运动失败的原 因有( ) A ①英国殖民者的分化政策 ②起义力量分散 ③缺乏统一指挥 ④缺乏人民群众的支持 A.①②③ B.①②③④ C.①③④ D.①②④
12.面对英国的殖民统治,1857年印度爆发了反 英民族大起义。关于印度民族大起义的表述不 正确的பைடு நூலகம்项是( D ) A.是古老的传统社会与西方现代文明的强烈冲 击 B.是由最初的“土兵”起义发展而成 C.章西女王是这次起义中的民族英雄 D.由于没有人民群众的支持而失败

新人教版(2021年部编教材)九年级历史(下)全册教案

新人教版(2021年部编教材)九年级历史(下)全册教案
4.19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。当时,英 国完成工业 革命,进一步加强了对印度的__经济掠夺__和__政治压迫__。
5.1857年,__印度土兵__首先起来反抗英国殖民者。年轻的__章西女王__领导军民与英军展开激战。章西失 陷后,她率军转战外地。战斗中,她身先士卒,直到 壮烈牺牲。
6.印度民族大起义沉重打击了__英国殖民者__,反映了__印度民族意识的觉 醒__。这次起义也是__19世纪中期亚洲民族解放运动__的一个重要组成部分。
2.1 9世纪初,在__美国独立战争__和__法国大革命__的影响下,拉丁美洲地区掀起了一场__反抗殖民统治__、__争取民族独立__的运动。
3.在南美洲北部地区,__玻利瓦尔__解放了__哥伦比亚__、__委内瑞拉__和__厄瓜多尔__等地,成立了“大 哥伦比亚共和国”;在南美洲南部地区,__圣马丁__领导了__阿根廷__、__智利__、__秘鲁__的独立运动。圣马丁和玻利瓦尔被誉为南美的“__解放者__”。
探究二 印度民族大起义的结果、影响。
结果:印度民族大起义在英国的残酷镇压下失败。影响:印度民族大起义 沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。这次起义是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。
探究三 拉丁美洲独立运动和印度民族大起义有哪些相似之处?
从起因上看,都是由于残酷的殖民统治和经济掠夺引起的;从影响来看,都打击了殖民统 治:拉丁美洲独立运动沉重打击了葡萄牙、西班牙的殖民统治;印度民族大起义沉重打击了英国的殖民统治;在反抗斗争中,都出现了英雄人物:拉丁美洲有玻利瓦尔、圣马丁;印度有章西女王。
教学重点:彼得一世改革、1861年改革
教学难点:1861年改革对农民的掠夺性和历史进步性两者之间的关系
教具学具准备:投影仪 挂图 录音机等

初中历史人教九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展-殖民地人民的反抗斗争

初中历史人教九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展-殖民地人民的反抗斗争

课堂小结
随堂训练
1.他领导和完成了南美的独立战争,彻底摧毁了西 班牙在南美洲的殖民统治。现在南美北部诸国中, 有他的雕像和以他的名字命名的广场、城市和国家,
A 他就是“解放者”
A.玻利瓦尔 B.华盛顿 C.圣马丁 D.卡斯特罗
2.历史学家罗英渠在《美洲史论》中写道
:“他所指挥的军队解放的国土十倍于西
4.印度的章西女王和被誉为“南美的解放者 ”的玻利瓦尔,两人的相同之处是( ) A.都是殖民扩张和掠夺的代表 B.都为自己的国家赢得了民族独立 C.都为民族独立而英勇牺牲
D D.都是反抗殖民统治的英雄
5.在世界近代史上,华盛顿、玻利瓦尔、章西女 王是民族解放运动的杰出作表,对他们领导民族 解放运动的共同点表述正确的是( ) A.都领导人民反抗英国殖民者 B.都领导人民获得了国家的独立
C C.都领导的是正义的反侵略斗争
D.都领导人民反抗西班牙殖民者
尤其是美国的独立战争,给南美洲的人民 带来了希望。看着自己的近邻,通过战争实现 了自己的独立,他们备受鼓舞,他们认为自己 也可以像美国那样,通过战争实现自己的独立。
拉丁美洲独立运动爆发的原因
内因——殖民统治与掠夺 外因—概述拉美独立运动反殖斗争史实,评价 玻利瓦尔的历史功绩
玻利瓦尔出生于委内瑞拉 的加拉加斯城的一个土生白人 贵族家庭。受过良好教育,游 历过法国等欧洲国家,受到启 蒙运动的影响。1807年开始进 行反对西班牙殖民统治的斗争。 他带领他的人民、军队取得了 很多胜利。被称为“南美的解 放者”。他在南美独立战争中 做出了重要贡献。
圣马丁是南美解放运动的领 导人之一,他一生大部分时间都 致力于南美的解放斗争。1814年 起圣马丁组织训练了一支骁勇善 战的“安第斯军”,并指挥它于 1818年解放了智利。1821年,圣 马丁率部进入秘鲁,秘鲁宣告独 立。不久,圣马丁将军队指挥权 交给玻利瓦尔,悄然隐退,在欧 洲度过了余生。

初中历史人教部编版九年级下册第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展提纲及训练

初中历史人教部编版九年级下册第一单元     殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展提纲及训练

九年级下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争课程标准:知道玻利瓦尔领导的反殖斗争、印度民族大起义等史实,理解殖民地人民反抗斗争的正义性和艰巨性。

一、拉丁美洲独立运动拉丁美洲:指美国以南的所有美洲地区。

独立运动:南美洲北部:玻利瓦尔领导独立运动。

南美洲南部:圣马丁领导独立运动。

南美的“解放者”:玻利瓦尔和圣马丁。

二、印度民族大起义原因:英国完成了工业革命,进一步加强了对印度的经济掠夺和政治压迫。

时间:1857--1859年力量:印度士兵,农民、手工业者还有封建王公。

领导力量:封建王公。

代表:章西女王意义:沉重打击了英国殖民统治,反映了印度民族意识的觉醒。

是19世纪亚洲民族解放运动的一个重要组成部分。

第2课《俄国的改革》标准:知道彼得一世改革、亚历山大二世废除农奴制法令,理解改革促进了俄国历史的进步。

一、彼得一世改革:时间:18世纪初.目的:改变俄国落后的面貌,实现富国强兵。

内容:建立了中央集权的行政体制,进一步加强了沙皇的专制权力。

创建纪律严明的新式常备军,要求贵族必须到军队或行政机构为国家服务,按功劳和才能提拔人才。

鼓励兴办手工工场,准许工场主购买整个村庄的农奴。

推行文化教育,派遣留学生,创办科学院,开办学校,创办报纸。

提倡人们学习西方的礼节与生活方式。

性质:带有资产阶级性质的地主阶级改革影响:通过改革,俄国的经济、军事实力大大增强,一跃成为欧洲军事强国,为对外扩张准备了条件。

改革以强兵和学习西方科学技术为目标,开启了俄国近代化的进程。

弊端:农奴制进一步强化,后来成为俄国社会发展的障碍。

二、废除农奴制背景(原因):19世纪中期,农奴制严重阻碍了俄国资本主义的发展。

改革实施者:亚历山大二世前提:维护地主利益目的:挽救统治危机,避免革命的发生。

时间:1861年,因此亚历山大二世改革也称1861年农奴制改革。

内容:农奴获得人身自由,可以改变身份,自由转换职业。

农奴在获得解放的同时,可以获得一份土地,但是必须出钱赎买,所出的价钱高于当时的低价(实质:对农奴的掠夺)。

最新部编九年级历史下册殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料材料分析题 专项 练习(含答案)

最新部编九年级历史下册殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料材料分析题 专项 练习(含答案)

一、第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料辨析论述题1.明治维新期间,日本政府遵循一条与西方任何国家都不相同的方针,迅速走上资本主义发展道路。

阅读下列材料,回答问题:材料一兴办生产事业亦属急务,但人民还没有这种志愿,所以暂时创办官立事业,示以实例,以诱导人民。

——守屋典郎《日本经济史》材料二在工业发展领域,“阁下”们不仅计划了,还用政府经费投资建造了他们认为国家需要的产业……他们招聘外国技师,派遣日本人去海外学习。

……当这些产业“组织有序且生意兴隆”的时候,政府会把它们卖给私人企业。

日本政治家们断定产业开发对日本来说至关重要……日本的成就便在于以最小的挫折和浪费建立了它认为必需的工业。

——鲁思·本尼迪克特《菊与刀》材料三经济学者田口卯吉……(1880年)发表评论说:“政府之制造,已确实妨碍民间同种产业之兴起,……应该中止劝奖保护之政策,使政府的事务限定在适当的领域之内……日本人民业已足以同外国人竞争,业已能够经营制造商业,何须政府自身为之?”——米庆余《明治维新——日本资本主义的起步与形成》请回答:(1)据材料一,概括明治维新之初政府兴办生产事业的方式及原因。

(2)据材料二,指出日本政府怎样经营这些产业?政府的经营方式后来发生了怎样的变化?这样做的目的是什么?(3)据材料三,概括政府经营方式发生转变的原因。

(4)综合上述材料,明治政府在经济发展过程中起的作用与西方国家有何不同?【答案】(1)方式:官办原因:诱导人民(人民不愿办企业);示范引领(2)经营:学习先进技术(招聘外国技师,派遣日本人去海外学习)变化:官办变为私营(卖给私人企业)目的:以最小的挫折和浪费建立了它认为必需的工业(3)原因:官办妨碍民间企业的发展;民营企业有了竞争力(4)作用:示范引领(政府干预);适时放手(因势而变)【解析】【详解】(1)根据“人民还没有这种志愿,所以暂时创办官立事业,示以实例,以诱导人民。

九年级历史下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课《殖民地人民的反抗斗争》教案新人教版

九年级历史下册第1单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课《殖民地人民的反抗斗争》教案新人教版
-及时反馈:教师应及时向学生反馈作业评价的结果,让学生了解自己的学习效果,鼓励他们继续努力。对于作业中存在的问题,教师应鼓励学生积极改正,不断提高自己的学习水平。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:九年级的学生对历史事件充满好奇心,尤其是与自己国家相关的历史。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力,喜欢通过讨论和探究来学习。在学习风格上,他们更倾向于通过实践活动和互动交流来获取知识。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在本节课的学习中,学生可能会对殖民地人民反抗斗争的背景和原因理解不深,对事件的影响和意义难以把握。此外,学生可能对资本主义制度的扩展和影响产生困惑,不易理解其内在联系。同时,如何将已掌握的知识与本节课内容有效结合,形成系统的历史观念,也是学生面临的挑战之一。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:通过讲解殖民地人民的反抗斗争历史事件,使学生掌握事件的背景、原因、经过和结果。
-讨论法:组织学生进行小组讨论,引导学生主动思考、表达自己的观点,培养学生的批判性思维和交流能力。
-案例研究法:分析具体的历史事件案例,使学生更深入地理解殖民地人民反抗斗争的背景和影响。
1.史料实证:通过分析殖民地人民的反抗斗争历史事件,学生能够运用史料进行实证,了解事件的经过、原因和结果。
2.历史理解:学生能够理解殖民地人民反抗斗争的历史背景,认识到殖民地的剥削和压迫是引发反抗斗争的主要原因。
3.历史解释:学生能够解释殖民地人民反抗斗争对资本主义制度扩展的影响,认识到反抗斗争在一定程度上推动了资本主义制度的发展和变革。
-游戏:设计相关历史知识问答游戏,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。
-小组讨论:组织学生针对特定问题进行小组讨论,引导学生主动思考、交流观点,培养学生的批判性思维和团队协作能力。

新中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试题(含答案)(1)

新中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试题(含答案)(1)

一、选择题1.经历了这次改革的俄罗斯,"开始告别东方,走向西方:告别中古,走向近代:告别愚昧与落后,迈进现代化的门槛。

”“这次改革”的领导者是A.玻利瓦尔B,彼得一世 C.亚历山大二世D,明治天皇2.有人说这部文件的局限性主要体现在以下三个方面:首先,它是“一个适当和必要的战时措施”:其次,它有地区的限制,没有宣布解放全部地区的奴隶;最后,它只给了黑人人身自由,缺少给予他们其他权利的具体保护措施。

这部文件是A.《人权宣言》B.《解放黑人奴隶宣言》C.《宅地法》D.《独立宣言》3.英国史学家威廉・G比斯利认为:“对于日本来说,明治维新的重要性有如英国革命之于英国,法国革命之于法国。

”作者认为,日本通过明治维新A.彻底铲除了封建制的残余B.走上了资本主义道路C.增添了浓厚军国主义色彩D.实现了工业的近代化4.彼得一世改革学习西方,进行达到阔斧的欧化改革,但他不可能改变的是A.国家的经济状况B.沙皇的专制统治C.军队的战斗力D.落后的生活方式5.日本是近代亚洲惟一没有沦为殖民地、半殖民地、而走上了资本主义发展道路的国家,它之所以避免了类似其他亚洲国家的厄运,是因为它成功实施了()A.大化改新B,明治维新 C.天皇专制D,幕府将军的统治6.我希望美洲人民永远不再把国王的宝座搬到自己的上地上来”。

“解放者的称号已经高于一切,因此我决不会降低身份去登上王位。

”说这番话的应是:A.玻利瓦尔B.克伦威尔C.伊达尔哥D.圣马丁7.有学者认为,日本成为文明国家是由于学习了朝鲜、中国、印度和欧洲文明。

下列最能体现学习欧洲文明的是()A.废藩置县B,殖产兴业 C.忠君尚武D.限制天皇的权力8.1861年,沙皇亚历山大二世不顾部分保守贵族廷臣的反对,宣布废除农奴制度,他称“若不弃小利,则大利雄保"。

材料表明亚历山大二世改革的根本目的是A.解放农奴为自由人B.走资本主义发展道路C.摆脱国家民族危机D.维护地主阶级的统治9.1963年马丁 -路德-金在一次演讲中说过这样一句话:“一百多年前,一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》,这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶而前。

【好题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试题(带答案)(2)

【好题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试题(带答案)(2)

【好题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试题(带答案)(2)一、选择题1.经历了这次改革的俄罗斯,“开始告别东方,走向西方;告别中古,走向近代;告别愚昧与落后,迈进现代化的门槛。

”“这次改革”的领导者是A.玻利瓦尔B.彼得一世C.亚历山大二世D.明治天皇2.英国史学家威廉•G 比斯利认为:“对于日本来说,明治维新的重要性有如英国革命之于英国,法国革命之于法国。

”作者认为,日本通过明治维新A.彻底铲除了封建制的残余B.走上了资本主义道路C.增添了浓厚军国主义色彩D.实现了工业的近代化3.19世纪中期,日本面对“西方经济和军事技术优势的挑战”做出的“迅速和成功的反应”是()A.实行大化改新B.废除农奴制C.实行明治维新D.进行王朝统一战争4.日本是近代亚洲惟一没有沦为殖民地、半殖民地、而走上了资本主义发展道路的国家,它之所以避免了类似其他亚洲国家的厄运,是因为它成功实施了()A.大化改新B.明治维新C.天皇专制D.幕府将军的统治5.有人说:“面对西方列强的咄咄逼人,天皇挥动鞭子,给日本这辆旧马车加速,让它冲上近代化的高速路”。

下面哪些措施加速了“这辆旧马车”的前行①向西方学习,殖产兴业,鼓励发展近代工业②模仿西方国家,实行征兵制,建立常备军③提倡“文明开化”,实行强制性义务教育④允许农民通过赎买的方式,获得一块“份地”A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.历史学家罗英渠在《美洲史论》中写道:“他所指挥的军队解放的国士十倍于西班牙的国土,比西、法、德、英、意五个国家加在一起还大一倍半……成为委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚、巴拿马六个国家的奠基者。

”材料中的“他”是()A.玻利瓦尔B.章西女王C.卡斯特罗D.纳塞尔7.有人说,日本明治维新是自身条件尚未成熟、在外部因素催化下发生的资产阶级改革。

这里的“外部因素”主要是指()A.中下级武士破产B.城市平民的暴动C.民族危机的加剧D.倒幕运动的胜利8.电影《乱世佳人》以十九世纪中后期的美国南方种植园为故事背景,讲述了主人公斯嘉丽及其家人、朋友在战争乱世中生活的变故.这时美国出现的“乱世”是指()A.独立战争B.工业革命C.南北战争D.1929-1933年经济大危机9.俄国革命民主主义者赫尔岑曾公开宣称“(1861年的)解放是一种欺骗。

2023九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革教案新人教版

2023九年级历史下册第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第2课俄国的改革教案新人教版
教学流程源自(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解俄国农奴制改革的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“农奴制对俄国社会经济发展产生了哪些影响?”激发学生思考,为课堂学习做好充分准备。
教师备课:
深入研究教材,明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,提高学生学习积极性。
举例:
-解放农奴:农奴获得自由后,可以选择自己的职业,进入工业部门工作,推动工业化进程。
-土地政策:农民拥有土地,激发生产积极性,提高农业产值。
3.分析题:探讨俄国农奴制改革对俄国现代化的影响。
答案:俄国农奴制改革对俄国现代化产生了深远影响,具体表现在:
-经济发展:改革促进了资本主义经济的确立,为现代化奠定了经济基础。
2.论述题:阐述俄国农奴制改革的主要内容及其意义。
答案:俄国农奴制改革的主要内容包括解放农奴、土地政策、赎买制度等。这些改革措施的意义在于:
-解放农奴:提高了农民的社会地位,为经济发展提供了自由劳动力。
-土地政策:使农民获得土地所有权,促进了农业生产的发展。
-赎买制度:为农民提供了赎买土地的机会,有助于农民摆脱贫困。
举例:
-改革不彻底:农奴解放后,仍需向地主支付赎金,生活负担沉重。
-土地问题:土地分配不均,导致贫富差距扩大,社会不满情绪上升。
教学反思与改进
在教学过程中,我发现学生对俄国农奴制改革的背景和内容掌握得较好,但对改革的影响理解不够深入。为此,我计划在未来的教学中加强以下几个方面:
1.深化学生对改革影响的理解:通过案例分析、小组讨论等方式,让学生更深入地了解改革对俄国现代化进程的推动作用,以及改革所带来的社会结构、经济体制等方面的变化。

【典型题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试题带答案(1)

【典型题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试题带答案(1)

【典型题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试题带答案(1)一、选择题1.经历了这次改革的俄罗斯,“开始告别东方,走向西方;告别中古,走向近代;告别愚昧与落后,迈进现代化的门槛。

”“这次改革”的领导者是A.玻利瓦尔B.彼得一世C.亚历山大二世D.明治天皇2.一位俄国地主曾写道:“解放法令颁布十五个月后,当我再看到农民时,我只有敬慕他们。

他们同以前的主人交谈时,就像一个平等的人在同另一个平等的人交谈。

”俄国农民的这种变化主要是因为A.完全摆脱了封建地主的控制B.俄国走上了资本主义道路C.农奴获得了人身自由D.农奴得到与地主相等的份地3.下图是美国“奴隶制扩张”的漫画,这幅漫画形象地反映了19世纪中期美国南北矛盾的无法调和。

请问:这一不可调和的矛盾焦点是什么?()A.国内市场能否扩大问题B.对黑人的种族歧视问题C.美国领土的扩张问题D.黑人奴隶制的废存问题4.“The union must and shall be preserved(联邦必须而且将会得到保留)。

”这是林肯在1860年参加总统竞选时的主题。

他认为当时美国政府面临的首要任务是A.实现国家独立B.消除种族歧视C.维护国家统一D.实现领土扩张5.彼得一世改革学习西方,进行达到阔斧的欧化改革,但他不可能改变的是A.国家的经济状况B.沙皇的专制统治C.军队的战斗力D.落后的生活方式6.日本是近代亚洲惟一没有沦为殖民地、半殖民地、而走上了资本主义发展道路的国家,它之所以避免了类似其他亚洲国家的厄运,是因为它成功实施了()A.大化改新B.明治维新C.天皇专制D.幕府将军的统治7.恩格斯在论述克里米亚战争影响时指出:“现在沙皇政府遭到了惨败……沙皇政府在全世界面前给俄国丢了丑,同时也在俄国面前给自己丢了丑,前所未有过的觉醒时期开始了。

”“觉醒”是指人们认识到俄国A.制度腐朽B.军备落后C.经济凋弊D.吏治腐败8.在电视专题片《大国崛起·美国》中有一段解说词:“在美国首都华盛顿,林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。

【好题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试题含答案(1)

【好题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试题含答案(1)

【好题】中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展试题含答案(1)一、选择题1.19世纪60年代,日本“废封建,置郡县,统一兵力、财力于朝廷”,据此判断日本实施这一措施的主要目的是()A.废除封建制度B.发展资本主义C.增加朝廷财力D.加强中央集权2.斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中写适:旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。

第一个变革是解放农奴,这是俄国历史上一个重大转折点……工厂工人的数目从1865年的38 万人上升至1890年的160万人。

材料中“第一个变革”的作用是A.推翻了沙皇的专制统治B.使俄国走上了发展资本主义的道路C.推动了俄国人口的增长D.开启了俄国近代化的进程3.英国史学家威廉・G比斯利认为:“对于日本来说,明治维新的重要性有如英国革命之于英国,法国革命之于法国。

”作者认为,日本通过明治维新A.彻底铲除了封建制的残余B.走上了资本主义道路C.增添了浓厚军国主义色彩D.实现了工业的近代化4."The UniOn must and ShalI be PreSerVed (联邦必须而且将会得到保留)。

”这是林肯在1860年参加总统竞选时的主题。

他认为当时美国政府而临的首要任务是A.实现国家独立B.消除种族歧视C.维护国家统一D.实现领土扩张5.有人说:“而对西方列强的咄咄逼人,天皇挥动鞭子,给日本这辆旧马车加速,让它冲上近代化的高速路”。

下而哪些措施加速了“这辆旧马车”的前行①向西方学习,殖产兴业,鼓励发展近代工业②模仿西方国家,实行征兵制,建立常备军③提倡“文明开化”,实行强制性义务教育④允许农民通过赎买的方式,获得一块“份地”A.®@®B. ®®®C.①③④D.②③④6.《中国人与日本人》中写道:“中国人是树立路标的民族,而日本人是循着路标前进的民族”。

以下哪一项不是19世纪日本“循着路标”推行的改革举措()A.建立天皇制封建国家B.引进西方技术C.发展近代工业D.向欧美学习,努力发展教育7.19世纪中期,在徳克萨斯州,两个陌生人只有以枪相对,他们的见而礼是一个老问题——'‘拥护奴隶制还是反对奴隶制”,跟在答话的后而往往是开枪。

2021-2022年阳江市中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展模拟试题含答案

2021-2022年阳江市中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展模拟试题含答案

2021-2022年阳江市中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展模拟试题含答案一、选择题1.19世纪60年代,日本“废封建,置郡县,统一兵力、财力于朝廷”,据此判断日本实施这一措施的主要目的是()A.废除封建制度B.发展资本主义C.增加朝廷财力D.加强中央集权2.根据本法令,脱离了农奴依附身份的农民和家务农奴可以享有自由农村居民身份的各项权利,……缴纳一笔一定数目的赎金,赎购他们所居住的房屋。

该法令的主要作用是A.彻底废除了农奴制B.农民的经济负担大大减轻C.开启了俄国近代化的进程D.推动俄国资本主义的发展3.社会转型是促进社会发展进步的重要途径。

下列事件改变了社会性质的是A.亚历山大东征B.“三角贸易”C.明治维新D.新经济政策4.有人说这部文件的局限性主要体现在以下三个方面:首先,它是“一个适当和必要的战时措施”;其次,它有地区的限制,没有宣布解放全部地区的奴隶;最后,它只给了黑人人身自由,缺少给予他们其他权利的具体保护措施。

这部文件是A.《人权宣言》B.《解放黑人奴隶宣言》C.《宅地法》D.《独立宣言》5.英国史学家威廉•G 比斯利认为:“对于日本来说,明治维新的重要性有如英国革命之于英国,法国革命之于法国。

”作者认为,日本通过明治维新A.彻底铲除了封建制的残余B.走上了资本主义道路C.增添了浓厚军国主义色彩D.实现了工业的近代化6.下图是美国“奴隶制扩张”的漫画,这幅漫画形象地反映了19世纪中期美国南北矛盾的无法调和。

请问:这一不可调和的矛盾焦点是什么?()A.国内市场能否扩大问题B.对黑人的种族歧视问题C.美国领土的扩张问题D.黑人奴隶制的废存问题7.发生在18世纪末19世纪初,涉及地区广,卷入人口多,斗争时间长,沉重打击了西班牙和葡萄牙殖民统治的是:()A.美国独立战争B.印度民族大起义C.拉丁美洲独立运动D.俄国1861年改革8.“The union must and shall be preserved(联邦必须而且将会得到保留)。

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17.他的改革让俄国一跃成为欧洲军事强国,开启了俄国近代化的进程。这位改革的沙皇是
A.彼得一世B.亚历山大二世C.路易十六D.查理一世
18.下图人物改革的主要目的是( )
A.为了走资本主义发展道路B.为了促进工场手工业的发展
C.为了改变俄国落后的面貌D.为了摆脱国家民族危机
19.英国史学家威尔斯认为:以前,日本在世界历史上是微不足道的。但由于□□□□日本却“以惊人的精力和智慧把他们的文化和组织结构提高到欧洲列强的水平。在人类全部历史中,从来没有一个民族像日本当年那样阔步前进”。“□□□□”中应义
C.美国政治制度的成功D.美国社会秩序的稳定
15.《全球通史》记载:“旧制度所显示的破产导致旧制度的变革。第一个变革是解放农奴,……工厂工人的数目从1865年的381000人上升到1890年的1620000人。”材料显示这次改革为俄国的发展提供了( )
A.自由劳动力B.国际市场C.制度保证D.资金来源
A.促进了俄国近代工业的发展B.废除了农奴制
C.增强了俄国的军事实力D.推动俄国走上了资本主义道路
22.归纳是一种很重要的学习方法。下列与方框内所给提示内容相符的历史事件是( )
A.美国南北战争B.拉美独立运动
C.法国大革命D.英国资产阶级革命
23.下面内容主要用来研究( )
★第一,南北双方的物质基础、人力资源与交通条件
13.A
解析:A
【解析】
【详解】
根据所学知识可知,两次改革都是由沙皇下令自上而下进行的,A符合题意;彼得一世改革没有促进资本主义的发展,没有废除农奴制,没有改变俄国的社会制度,BCD不符合题意;故选择A。
资本主义经济
地主经济
个体经济
1878年
约20%
约18%
约60%
1893年
约35%~40%
约17%
约45%
A.废藩置县,加强中央集权B.殖产兴业,大力发展近代经济
C.实行征兵制,建立新式军队D.提倡文明开化,向西方学习
10.19世纪六七十年代,为顺应时代潮流,世界上许多国家不约而同地进行了改革或革命。某班同学对此进行了探究并得出结论,下列史实与结论对应正确的是( )
7.A
解析:A
【解析】
【分析】
【详解】
题干材料说明了美国南北双方矛盾的焦点问题是奴隶制的存废,故选A。
8.C
解析:C
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知,美国南北战争爆发后,林肯宣布南部联盟各州为叛乱州,号召人们参军。原计划只征募几万人,报名的却超过十万人。由于准备不足和缺乏优秀将领,北方军队虽然士高昂,作战勇敢,在战争初期却一再失利。所以,①③两项都是北方军队战争失利的原因,C项符合题意;②项说法错误,北方军队人数多,需排除含②的ABD三项。故选C。
D.种族歧视问题严重
8.在美国南北战争爆发后,北方军队虽然士气高昂,作战勇猛,在战争初期却一再失利,请问北方军队战争失利的原因有
①准备不足
②军队人数少
③缺乏优秀将领
④指挥严重失误
A.①②③
B.②③
C.①③
D.②③④
9.下表是 1878 年、1893 年日本不同经济类型所占比重的变化情况,引起这些变化的直接原因是( )
16.1972年,日本外相大平正芳说:“日本跟着美国脚步走的时代已经过去了。”1983年,日本首相中曾根康弘宣称:“要在世界政治中加强日本的发言权,不仅增加日本作为经济大国的力量,而且要增加日本作为政治大国的分量。”材料不能反映的是( )
A.日本寻求摆脱美国控制B.日本谋求政治大国地位
C.日本已经是经济大国D.日美关系彻底破裂
【解析】
【详解】
依据题干信息“这种制度(农奴制)已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位,沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型”,结合所学可知,19世纪中期,俄国农奴制出现了严重危机,农奴暴动此起彼伏,严重威胁着沙皇的封建专制统治,为摆脱农奴制危机,沙皇被迫进行了改革,经过改革,使俄国走上了发展资本主义的道路,故ACD可以从材料中得出,不合题意;题干材料没有涉及沙皇专制统治结束,故B符合题意。故此题选B。
A.美国独立战争
B.拉美独立运动
C.印度民族大起义
D.非暴力不合作运动
25.马丁·路德·金说:“《解放黑人奴隶宣言》的到来犹如欢乐的黎明,结束了束缚黑人的漫漫长夜。”该宣言使黑人奴隶获得了
A.选举权
B.受教育权
C.人身自由权
D.土地所有权
【参考答案】***试卷处理标记,请不要删除
一、选择题
1.B
解析:B
A.农奴制阻碍了俄国发展B.沙皇专制统治结束
C.使俄国走上了资本主义发展道路D.改革目的是保持俄国大国地位
2.彼得一世改革学习西方,进行达到阔斧的欧化改革,但他不可能改变的是
A.国家的经济状况
B.沙皇的专制统治
C.军队的战斗力
D.落后的生活方式
3.19世纪中期,日本面对“西方经济和军事技术优势的挑战”做出的“迅速和成功的反应”是( )
解析:A
【解析】
【分析】
【详解】
依据所学知识可知,题干中“黑人奴隶”是解题关键。南北战争期间,为了挽回北方军节节失利的严峻形势,林肯于1862年签署并颁布了《解放黑人奴隶宣言》,废除了黑人奴隶制。故选项A符合题意;杰斐逊和华盛顿领导美国人反抗英国的殖民统治,进行独立战争,故选项BC不符合题意;罗斯福施行新政,挽救了处于经济危机中的美国,故选项D不符合题意;故选A。
A.史实:俄国废除农奴制结论:彻底消除了封建残余
B.史实:中国洋务运动结论:是中国近代史的开端
C.史实:日本明治维新结论:是一次资产阶级改革
D.史实:美国南北战争结论:实现了美国的独立
11.1963年马丁·路德·金在一次演讲中说过这样一句话:“一百多年前,一位伟大的美国人签署了《解放黑人奴隶宣言》,这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前。”这位“伟大的美国人”是
5.A
解析:A
【解析】
【分析】
【详解】
注意题目中的“解放者的称号”,结合所学可知,为反对西班牙的殖民统治,1813年,玻利瓦尔领导委内瑞拉人民举行起义,开始了艰苦卓绝的独立斗争,相继建立了委内瑞拉第二和第三共和国,并被授予“解放者”的称号。故选A项。
6.A
解析:A
【解析】
【分析】
【详解】
结合所学知识可知,建立天皇制封建国家是日本大化改新的内容。日本大化改新发生在7世纪,与题干的“19世纪”不符。A符合题意;19世纪日本进行了学习西方的明治维新,引进西方技术、发展近代工业和努力发展教育都属于明治维新的内容。BCD是19世纪日本“循着路标”推行的改革举措,不符合题意。故选A。
A.都是自上而下的改革
B.都促进了资本主义的发展
C.都废除了农奴制度
D.都改变了俄国的社会制度
14.“1860年,美国在世界工业国家中排在第四位,而到1894年时跃居首位。1860年至1900间,工业企业的数目增加了三倍,工业雇佣劳动者的人数增加了四倍,工业制成品的价值增长了七倍,工业投资的总额增长了九倍。”斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中的这一记述,比较适合用来说明( )
2021-2022年岳阳市中考九年级历史下第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第一次模拟试题带答案
一、选择题
1.《新全球史》中写到:“很多人认为,这种制度(农奴制)已经成为经济发展和国家生存的障碍……为了保持俄罗斯的大国地位,沙皇政府着手开始了一项改革计划……使俄罗斯社会在19世纪最后十年发生了转型。”材料不能反映的是( )
A.实行大化改新B.废除农奴制
C.实行明治维新D.进行王朝统一战争
4.在电视专题片《大国崛起·美国》中有一段解说词:“在美国首都华盛顿,林肯纪念堂和华盛顿纪念碑遥遥相望。有人说是华盛顿创立了美国,是林肯拯救了美国。”林肯是美国历史杰出的总统,下列各项不属于林肯的历史功绩的是
A.颁布《解放黑人奴隶宣言》B.颁布《宅地法》
C.领导独立战争D.维护了国家统一
5.我希望美洲人民永远不再把国王的宝座搬到自己的土地上来”。“解放者的称号已经高于一切,因此我决不会降低身份去登上王位。”说这番话的应是:
A.玻利瓦尔
B.克伦威尔
C.伊达尔哥
D.圣马丁
6.《中国人与日本人》中写道:“中国人是树立路标的民族,而日本人是循着路标前进的民族”。以下哪一项不是19世纪日本“循着路标”推行的改革举措( )
A.建立天皇制封建国家B.引进西方技术
C.发展近代工业D.向欧美学习,努力发展教育
7.19世纪中期,在德克萨斯州,两个陌生人只有以枪相对,他们的见面礼是一个老问题——“拥护奴隶制还是反对奴隶制”,跟在答话的后面往往是开枪。这说明
A.当时社会的焦点问题是奴隶制的存废问题
B.美国社会不稳定
C.奴隶制成为美国人向往的制度
12.B
解析:B
【解析】
【详解】
根据所学可知,明治维新虽然使日本从封建社会转入到资本主义社会,促进了资本主义的发展,但封建社会旧的残余,例如,武士道、天皇制、中央集权等依然存在,因此日本“尚未到达新日本”,故B符合题意;没有改变封建专制统治说的太绝对,故A不符合题意;中央集权制度仅是封建残余中的一个具体表现,故C不符合题意;明治维新是把西方近代文明和日本传统文明相结合,不是全盘西化,故D不符合题意。故选B。
10.C
解析:C
【解析】
【分析】
【详解】
日本的明治维新属于资产阶级性质的改革,通过此次改革日本走上了资本主义的道路。故C项正确;俄国农奴制改革后保留了封建残余,排除A;洋务运动开启了中国的近代化,中国近代史开端是鸦片战争,排除B;美国南北战争实现了国家的统一,不是实现了美国的独立,排除D。故选C。
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