高二音乐 歌唱的共鸣课件
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第四讲 歌唱的共鸣
一、共鸣腔的区分与运用
❖ 不可调节的共鸣腔——胸腔、鼻腔、额窦和 蝶窦等。
❖ 能够调节的共鸣腔——喉腔、咽腔（咽腔、 喉咽腔、鼻咽腔）、口腔。
二、歌唱时的状态及喉头位置对其共 鸣的影响
见图7，唱高音时的口腔状态
三、如何获得声音的高位置
四、歌唱共鸣的训练
❖ 闭口哼鸣练习 ❖ 弹唇练习 ❖ 打开喉咙练习 ❖ 朗读练习 ❖ 各种母音的练习（见图8）。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18
一、共鸣腔的区分与运用
❖ 不可调节的共鸣腔——胸腔、鼻腔、额窦和 蝶窦等。
❖ 能够调节的共鸣腔——喉腔、咽腔（咽腔、 喉咽腔、鼻咽腔）、口腔。
二、歌唱时的状态及喉头位置对其共 鸣的影响
见图7，唱高音时的口腔状态
三、如何获得声音的高位置
四、歌唱共鸣的训练
❖ 闭口哼鸣练习 ❖ 弹唇练习 ❖ 打开喉咙练习 ❖ 朗读练习 ❖ 各种母音的练习（见图8）。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ❖12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ❖13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/182022/1/18January 18, 2022 ❖14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ❖15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ❖16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ❖17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/182022/1/182022/1/181/18/2022 ❖18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/182022/1/18