浅谈提升医学研究生科研能力的方法和途径

浅谈提升医学研究生科研能力的方法和途径
王珊珊;庞丽君;欧阳雅博;陈德喜
【摘要】随着医学的高速发展，医学研究生的数量也与日俱增，加强研究生的科研能力和科研兴趣，培养出高素质高质量的研究生是培养高层次医学人才的重要目标。

【期刊名称】《继续医学教育》
【年(卷),期】2016(030)003
【总页数】2页(P56-57)
【关键词】医学研究生;科研能力
【作者】王珊珊;庞丽君;欧阳雅博;陈德喜
【作者单位】首都医科大学附属北京佑安医院肝病研究所，北京100069; 北京市肝病研究所，北京100069;首都医科大学附属北京佑安医院肝病研究所，北京100069; 北京市肝病研究所，北京100069;首都医科大学附属北京佑安医院肝病研究所，北京100069; 北京市肝病研究所，北京100069;首都医科大学附属北京佑安医院肝病研究所，北京100069; 北京市肝病研究所，北京100069
【正文语种】中文
【中图分类】G643
研究生教育属于国民教育中的高等教育，与本科生相比，研究生更注重培养学生的研究问题和分析问题的能力。

而医学研究生的教育负担着培养医学高素质人才和发展医学科学技术的双重责任，直接关系到医学的可持续发展。

医学研究生的科研能
力即研究生在临床疾病相关领域进行的旨在探讨疾病的病因、发病机制、诊断及治疗、预后等方面的能力。

因此对于医学研究生而言，科研能力的培养是重中之重，而目前我国的研究生教育存在的主要问题是科研和创新能力的不足，这严重违背的研究生教育的主旨。

笔者通过自身的体会及经历，浅谈一下如何提升医学研究生的科研能力。

1.1 重视基础的理论教学
扎实的理论基础是后期科研工作的基本保障，在研究生培养阶段，由于招收的生源不同意，其基础各部相同，针对这一特点，应该在课程设置上更多元，减少必修课，增加选修课，以满足不同水平学生的基本需求［1］。

不少学校都已经开展了PBL 教学（Problem-Based Learning，简称PBL，也称作问题式学习），这些都是教育模式的探索，为基础教学提供了新的思路［2］。

同时针对于医学科研发展的速度日新月异，在基础教学的时候可以邀请不同领域的专家开展进展课程，让学生快速掌握该学科的科研进展，把握科研前沿动态，为以后进入该领域的科研提供理论基础。

1.2 善于利用实验课，激发学生科研兴趣
现代的医学研究离不开实验验证，而大多数研究生在本科生阶段并没有接触过实验，所以一定要利用好实验课，激发学生的科研兴趣，培养学生的正规的科研操作，提高学生发现问题和解决问题的能力。

在实验室教学中，把科研问题和教学实验有机的结合在一起，要注意讲清楚实验目的及原理，在实验操作过程中，引导学生注意细节，并引导其积极思考，分析实验结果的时候，激发学生的发现问题解决问题的能力，寓教于乐，让学生对科研感兴趣。

2.1 加强研究生的文献阅读能力
文献阅读是科研工作者的基本工作，只有大量的阅读该领域的相关文献，才能快速掌握该领域的研究动态，避免科研重复及科研弯路。

目前多数的高质量文章都是
SCI收录的，都是英文文献，鉴于我国的教学模式，多数研究生在面临专业英文文献的时候，阅读还有一定的困难，这就需要平时加强医学专业知识的储备以及英文的基本功，才能完全理解相关文献，大量的阅读本专业的文献，有助于研究生快速的掌握该领域的研究热点和研究动态，帮助自己提出新的科学问题，确定自己的科研方向［3］。

因此，提高研究生的阅读文献的能力至关重要，平时也可以组织文献阅读指导会，鼓励学生采用辨证的思维阅读文献，学会带着问题看文献，让研究生觉得看文献不是一件枯燥繁琐的事情。

2.2 加强研究生学术的交流
积极有效的学术交流对于创新能力的培养和提高也有着至关重要的作用，现在多数的创新成果都是需要多方的优势互补和有机融合才能完成，因此我们应该要鼓励研究生多参加国内外相关的学术交流，经常与同行进行交流可以弥补一般文献资料的时效性较差等问题，还可以较早准确的掌握本领域研究的最新动态，对于在校研究而言是一个学习和锻炼的好机会。

另一方面，在校研究生也可以总结一下自己的研究成果，在相关的学术会议上展示自己的科研成果，一方面也提高的研究生的归纳总结能力，对于论文撰写能力也是一个很好的锻炼，另一方面通过与其他专家同行探讨自己的课题，开拓视野，丰富自己的科研思路，也增强了与别人交流的能力，为将来的科研生涯打下一个比较好的基础［3-4］。

3.1 充分发挥学校的作用
学校应该根据自身的实际情况出发，努力为研究生创造更好的科研环境和条件。

应该设立专门的研究生科研基金，鼓励在校研究生自己提出科研问题并解决。

学校积极组织各种相关的学术会议及文献交流学习会议，营造良好的学术氛围。

结合学校的特长，定期邀请国内外知名专家到学校进行公开演讲，多接触科研前辈，对自己的科研道路有很大的帮助。

学校还可以通过实现研究条件的信息化，构建研究生教
育与教学资源共享的体系，加快建设校园网络实现科研资源共享，另一方面加大硬件投入，更新设备，引进新的实验方法跟仪器，给研究生的科研创造更为优越的条件。

同时，学校应该加强学术管理，鼓励学生进行科研创新，严厉惩罚学术造假和剽窃，为科研创造一个透明积极的环境。

3.2 充分发挥导师的作用
导师指在高等院校或者研究机构中指导学生学习、掌握知识的人员，目前研究生的培养主要是单向的师生培养体系，故而要培养出优秀的研究生，导师的作用至关重要。

导师队伍建设是学科建设的灵魂，只有学术造诣深厚、临床经验丰富、学风正派、思想品德高尚的医学教育者才有资格招生并培养研究生。

由于医学专业的特殊性，其科研发展的速度太快，导师应该也要与时俱进，努力充实自己的科研知识，为研究生做出榜样。

对于研究生而言，刚进入科研领域的时候，就是白纸一张，这时候导师应该引领学生一步步的买入科研的大门。

导师在指导研究生的时候要注意言传身教，身体力行，导师严谨的科研态度是学生很好的榜样，也会影响到研究生对待科研的态度。

在研究生培养阶段，导师还应该培养其良好的科研习惯，做好科研记录，争取做到没个结果有记录可查，导师还应该培养研究生良好的科研心态，面对挫折的时候要积极想办法克服，这些对于研究生培养都是很重要的［4］。

导师还应该给研究生更多的机会去交流，活跃学生的科研思路，为学生创造自由的科研环境，估鼓励学生进行未知的科研探索［5］。

当今的医学发展速度令人乍舌，研究生是我国未来医学领域的希望，而科研能力的培养是医学研究生教育中很重要的一部分，加强研究生的科研能力和科研兴趣是培养高层次的医学人才的重要目标。

提高医学研究生的科研能力，有助于他们将来在医学工作中发现问题和解决问题，为医学发展做出自己的贡献，共同促进医学的发
展。

【相关文献】
［1］陆才德，王国良，叶华.浅谈医学研究生培养模式的改革［J］.中国高等医学教育，2010（2）：133-134.
［2］香钰婷，姜矞恒，王颢，等.北京大学医学部教师对以问题为基础学习教学中案例的评价［J］.中华医学教育杂志，2014，34（6）：935-938.
［3］秦彦文.谈医学研究生科研能力的培养［J］.中国医药导报，2012，9（4）：5-7.
［4］谷俊朝，马涛，王宇.如何提高医学硕士研究生的科研能力［J］.临床和实验医学杂志，2005，4（4）：244-245.
［5］王淑翠，郭清，刘乐，等.研究生科研能力培养的机制创新和实践探索［J］.医学教育探索，2010，9（4）：471-473.。