固原市市直原州区小学语文二班学习简报
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
既……又…… 不但……而且…… 不 但……还……
指名回答，其他同学可以补充、建议或回赠。
三、创设情境，全班交际互动 今天我们就来夸夸身边别的同学
1、小组内互夸，学生人人动脑、动口、动耳。老 师巡视、提醒、发现。
2、夸奖同学，要学会用一件具体的事，来证明他 （她）的这个优点。
3、最后抽学生在全班夸同学，注重有具体的事例。 四、交流展示——巧夸 1、分享快乐。 过渡：刚才大家在小组内非常热烈、真诚地夸了我们班 的同学。现在，由我来做记者，即时采访一下各位，让 我们一起来分享一下被夸奖的喜悦，好吗？（指名学生 夸，师及时捕捉学生身上闪光点，进行评价） 2、小结：刚才，同学们从“乐于助人，热爱学习，讲 究卫生，热爱劳动”这四个方面来夸奖了我们班的同学。 其实，在我们班同学的身上还有许多的优点，只要同学 们平时善于观察，就一定能发现 五、拓展延伸
想一想，除了当面口头夸奖外，我们还可以用什么方式 表达对他人的赞美之情呢？比如那个曾帮助过你的人， 现在身处外地，见不到面，怎么办？
（写文章、打电话、画画、唱歌……） 六、总结激励
师：只要善于发现，你就会发现每个人身上都有优 点，都有值得自己学习的方。同学们，美到处都有。 让我们在今后的生活中，做个有心人，用眼睛去发现， 用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱。 七、让赞美成为一种习惯（任选一题） 1、在家长面前夸夸你们班的同学 ２、在家长面前夸夸你们班的老师 ３、在同学面前夸夸你的家人。 4、用一篇短文来夸夸XXX。
开 心 一 刻
按时完成作业，及时查看作业提 交后，老师的批阅情况。
认真阅览作业要求，按照提示、 范例模式去操作，确保其的有效 性。
做好学员之间的交流与沟通，保持 信息渠道的通畅和优势资源的共享。
固原市市直原州区小学语文二班 学习简报
第二期
2011年 9 月 20日 主编：张冬梅
三年级口语交际《夸夸我的同学》教学设计与反思 教学目标：１、培养学生善于观察的能力和习惯，能 从同学身上发现优点。2、能用具体的事例，真心实 意地赞扬同学3．通过交际，增进同学之间的友谊， 促使其相互取长补短
教学重点：指导学生善于发现别人的闪光点，提高口 语交际能力。 教学难点：1．学会使用具体事例去夸奖别人，叙述 简洁清楚。2．学会倾听，培养良好的听、说习惯。 教法、学法:快活教学法，活动式教学法、问答法、 讨论法、交流法。 使用媒体：录相、多媒体课件。教学时间:一课时。 【教学过程】 一、选择贴近学生生活的交际话题引题。 师：同学们，老师有优点吗？ 生：有。 师：那我都有哪些优点呀？请你们帮我找找吧！ 生：您课讲得生动形象，我们都喜欢听你讲课。你歌 唱的好听······· 师：谢谢你夸奖！ （学生纷纷为老师找到好多优点，老师一一向他们表 示感谢。） 二、出示幻灯片。 请生观察这些照片，说说他们做的事是否值得夸奖， 如果要夸，准备夸谁？ 可以用关联词语如：
指名回答，其他同学可以补充、建议或回赠。
三、创设情境，全班交际互动 今天我们就来夸夸身边别的同学
1、小组内互夸，学生人人动脑、动口、动耳。老 师巡视、提醒、发现。
2、夸奖同学，要学会用一件具体的事，来证明他 （她）的这个优点。
3、最后抽学生在全班夸同学，注重有具体的事例。 四、交流展示——巧夸 1、分享快乐。 过渡：刚才大家在小组内非常热烈、真诚地夸了我们班 的同学。现在，由我来做记者，即时采访一下各位，让 我们一起来分享一下被夸奖的喜悦，好吗？（指名学生 夸，师及时捕捉学生身上闪光点，进行评价） 2、小结：刚才，同学们从“乐于助人，热爱学习，讲 究卫生，热爱劳动”这四个方面来夸奖了我们班的同学。 其实，在我们班同学的身上还有许多的优点，只要同学 们平时善于观察，就一定能发现 五、拓展延伸
想一想，除了当面口头夸奖外，我们还可以用什么方式 表达对他人的赞美之情呢？比如那个曾帮助过你的人， 现在身处外地，见不到面，怎么办？
（写文章、打电话、画画、唱歌……） 六、总结激励
师：只要善于发现，你就会发现每个人身上都有优 点，都有值得自己学习的方。同学们，美到处都有。 让我们在今后的生活中，做个有心人，用眼睛去发现， 用真诚去赞美，使我们的生活充满欢乐，充满爱。 七、让赞美成为一种习惯（任选一题） 1、在家长面前夸夸你们班的同学 ２、在家长面前夸夸你们班的老师 ３、在同学面前夸夸你的家人。 4、用一篇短文来夸夸XXX。
开 心 一 刻
按时完成作业，及时查看作业提 交后，老师的批阅情况。
认真阅览作业要求，按照提示、 范例模式去操作，确保其的有效 性。
做好学员之间的交流与沟通，保持 信息渠道的通畅和优势资源的共享。
固原市市直原州区小学语文二班 学习简报
第二期
2011年 9 月 20日 主编：张冬梅
三年级口语交际《夸夸我的同学》教学设计与反思 教学目标：１、培养学生善于观察的能力和习惯，能 从同学身上发现优点。2、能用具体的事例，真心实 意地赞扬同学3．通过交际，增进同学之间的友谊， 促使其相互取长补短
教学重点：指导学生善于发现别人的闪光点，提高口 语交际能力。 教学难点：1．学会使用具体事例去夸奖别人，叙述 简洁清楚。2．学会倾听，培养良好的听、说习惯。 教法、学法:快活教学法，活动式教学法、问答法、 讨论法、交流法。 使用媒体：录相、多媒体课件。教学时间:一课时。 【教学过程】 一、选择贴近学生生活的交际话题引题。 师：同学们，老师有优点吗？ 生：有。 师：那我都有哪些优点呀？请你们帮我找找吧！ 生：您课讲得生动形象，我们都喜欢听你讲课。你歌 唱的好听······· 师：谢谢你夸奖！ （学生纷纷为老师找到好多优点，老师一一向他们表 示感谢。） 二、出示幻灯片。 请生观察这些照片，说说他们做的事是否值得夸奖， 如果要夸，准备夸谁？ 可以用关联词语如：