Unit12Weather第三课时单元整体教学设计
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-目标：巩固词汇记忆，提高语言表达能力。
2.句型练习：让学生用一般现在时态完成5个句子的编写，每个句子描述不同的天气情况。
-目标：熟练运用天气句型，加强对时态的理解。
3.听力练习：提供一段天气预报的听力材料，要求学生听后回答相关问题，如天气状况、温度范围、风力等级等。
-目标：提高听力理解能力，学习专业天气预报的表达方式。
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气描述知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与天气相关的拓展知识，如气候变化、不同地区的特色天气等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
2.教学活动设计：
-角色扮演：学生模拟天气预报员，进行天气情况报道，提高语言表达的准确性和流利性。
-游戏：设计“天气词汇接龙”等游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型。
-实验：让学生观察和记录不同天气现象，增强对天气状况的直观认识。
-小组合作：开展小组活动，如编写天气预报脚本、制作天气报告PPT等，培养学生的团队协作能力。
-提醒注意事项：Drivers should be cautious due to ...; It's recommended to wear ...
-未来天气预测：Tomorrow is expected to be ...
4.跨文化交际：
-中英文天气预报的差异：表达习惯、用语选择等。
-了解不同文化背景下的天气观念和表达方式。
5.听力理解：
-理解天气预报中的快速、专业表达。
-抓住关键信息，如天气状况、温度、风力等。
6.口语表达：
-描述天气的流利表达。
-模拟天气预报员进行报道。
7.语法知识：
-一般现在时态的运用。
-名词、形容词的搭配。
8.小组合作：
-分工合作完成天气预报项目。
-学会倾听、表达、讨论、总结。
9.探究学习：
-调查不同城市的天气特点。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述复杂天气问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对描述天气的句型和词汇进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解天气状况的词汇和句型，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能描述几种不同的天气？”激发学生思考，为课堂学习天气描述内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习天气描述的积极性。
学习者分析
1.学生已经掌握了描述天气的基本词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等，以及简单的天气句型，如"What's the weather like?", "It's sunny/rainy today."等。此外，他们还能够理解并使用一般现在时来谈论天气状况。
2.八年级的学生对英语学习普遍有一定的兴趣，尤其是当内容与他们的日常生活紧密相关时。他们具备一定的合作学习能力和自主学习能力，喜欢通过互动和游戏等方式进行学习。在风格上，学生差异较大，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉和动手操作。
知识点梳理
1.天气词汇：
-常见天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, foggy, stormy, cloudy with sunny spells等。
-描述温度的词汇：hot, warm, cool, cold, freezing等。
-描述湿度、能见度的词汇：humid, dry, clear, hazy, foggy等。
-使用简笔画描绘不同天气场景，让学生在趣味中学习。
-创设“天气预报员”角色扮演活动，让学生在黑板上展示自己的天气预报，增加互动性和趣味性。
板书设计旨在通过清晰、简洁、有趣的方式，帮助学生更好地理解和记忆天气相关的知识点，激发他们的学习兴趣和主动性。
作业布置与反馈
作业布置：
1.词汇练习：要求学生根据课堂上学习的天气词汇，编写一段描述当天天气的小短文，至少包含5个不同的天气词汇。
-分析天气现象背后的成因。
10.自主学习：
-利用网络资源、在线词典等工具进行拓展学习。
-总结天气词汇、句型，形成个人笔记。
板书设计
①条理清楚、重点突出：
-重点知识点：天气词汇（sunny, cloudy, rainy等）、天气句型（It's sunny/rainy today等）、一般现在时态。
-关键词：weather, forecast, temperature, wind, visibility。
3.教学媒体和资源使用：
- PPT：用于展示教学内容、案例分析和互动提问等，提高课堂教学的直观性和趣味性。
-视频：播放真实天气预报视频，让学生了解并模仿专业报道员的发音、语调和表达方式。
-在线工具：利用网络资源，如天气查询网站、在线词典等，帮助学生自主学习和拓展知识。
-实物和教具：准备与天气相关的图片、卡片等，用于课堂教学和小组活动。
4.口语练习：观看视频后，给出语言表达和表演方面的评价，强调语音语调的自然性和流畅性。
-改进建议：组织口语练习小组，定期进行口语练习和互评。
5.写作练习：在内容、结构、语法等方面给出详细的评价，指出亮点和不足，提供修改意见。
-改进建议：鼓励学生多阅读相关话题的文章，提高写作的深度和广度。
-讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解天气状况的词汇和句型，帮助学生巩固基础知识。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中掌握天气描述的技巧，提高口语表达能力。
-案例研究：分析不同城市的天气预报案例，让学生了解中英文天气预报的表达方式，培养跨文化交际意识。
-项目导向学习：设计小组项目，让学生模拟真实天气报告，从资料收集、编排、展示等方面进行实践。
情感升华：
结合天气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习天气描述的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的天气描述内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写一段天气预报，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
-改进建议：对于错误较多的词汇，建议学生制作词汇卡片，进行反复复习。
2.句型练习：检查时态和句型的正确性，指出不符合语法规则的地方，并提供修改建议。
-改进建议：鼓励学生多练习句型转换，如陈述句转换为疑问句等。
3.听力练习：根据学生的答案，指出听力材料中的关键信息，帮助学生识别和理解。
-改进建议：推荐学生多听多模仿，提高对快速英语的理解能力。
Unit12 Weather第三课时单元整体教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《Unit12 Weather》是针对八年级学生设计的一单元，旨在帮助学生掌握描述天气状况、询问和回答天气情况的基本句型和词汇。本节课作为第三课时，将侧重于单元整体教学设计，深化学生对不同天气类型的认识，以及如何运用所学语言进行实际情景交流。课程内容紧密联系教材，通过听力、口语和写作练习，加强学生对天气状况的描述能力，同时引入天气预报的相关阅读材料，提高学生对英语实际应用的理解力。此外，结合单元主题，设计小组活动，让学生模拟真实天气报告，将所学知识与实践相结合，增强语言运用的灵活性和准确性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit12 Weather的学习，学生将能准确运用英语词汇和句型描述不同天气状况，提高语言表达的准确性和流利性；培养逻辑思维和批判性思维，学会分析、比较中西方天气预报的表达方式，增强跨文化交际意识；通过小组合作，提升团队协作和解决问题的能力，激发自主学习和探究学习的兴趣；最终，使学生能够结合实际生活，灵活运用英语进行天气话题的交流，培养终身学习的语言素养。
4.口语练习：分组进行角色扮演，每组编写并表演一段天气预报，录制视频。
-目标：提升口语表达能力和团队合作能力。
5.写作练习：要求学生撰写一篇关于“气候变化对本地天气影响”的短文，鼓励使用本节课所学的词汇和句型。
-目标：拓展知识面，提高写作技巧。
作业反馈：
1.词汇练习：批改时关注词汇的正确使用和搭配，指出拼写错误，给出正确的例句，帮助学生加深记忆。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的天气词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解描述天气的句型和词汇，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.天气句型：
-一般现在时态描述天气：It's sunny/rainy today.
-询问天气：What's the weather like? How's the weather?
-回答天气：It's ...; The weather is ...
3.天气预报相关表达：
-介绍天气状况：Today will be sunny with a high of ... and a low of ...
-重点句型：What's the weather like?; It's ... with a high of ... and a low of ...
②型，清晰区分。
-用简洁的图表形式展示天气状况和对应描述，便于学生记忆。
③艺术性和趣味性：
-设计有趣的天气图标，增加视觉效果，如太阳、云朵、雨滴等。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂天气现象的描述词汇和句型掌握不足；在实际对话中，可能会因为紧张或词汇量限制而难以流畅表达；对于中英文天气表达习惯的差异认识不足，可能会在跨文化交际中出现误解。此外，部分学生可能在听力理解上存在困难，尤其是处理快速的天气预报英语。
教学方法与策略
1.针对教学目标和学习者特点，本节课采用以下教学方法：
2.句型练习：让学生用一般现在时态完成5个句子的编写，每个句子描述不同的天气情况。
-目标：熟练运用天气句型，加强对时态的理解。
3.听力练习：提供一段天气预报的听力材料，要求学生听后回答相关问题，如天气状况、温度范围、风力等级等。
-目标：提高听力理解能力，学习专业天气预报的表达方式。
随堂练习：
设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对天气描述知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
知识拓展：
介绍与天气相关的拓展知识，如气候变化、不同地区的特色天气等，拓宽学生的知识视野。引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。
2.教学活动设计：
-角色扮演：学生模拟天气预报员，进行天气情况报道，提高语言表达的准确性和流利性。
-游戏：设计“天气词汇接龙”等游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型。
-实验：让学生观察和记录不同天气现象，增强对天气状况的直观认识。
-小组合作：开展小组活动，如编写天气预报脚本、制作天气报告PPT等，培养学生的团队协作能力。
-提醒注意事项：Drivers should be cautious due to ...; It's recommended to wear ...
-未来天气预测：Tomorrow is expected to be ...
4.跨文化交际：
-中英文天气预报的差异：表达习惯、用语选择等。
-了解不同文化背景下的天气观念和表达方式。
5.听力理解：
-理解天气预报中的快速、专业表达。
-抓住关键信息，如天气状况、温度、风力等。
6.口语表达：
-描述天气的流利表达。
-模拟天气预报员进行报道。
7.语法知识：
-一般现在时态的运用。
-名词、形容词的搭配。
8.小组合作：
-分工合作完成天气预报项目。
-学会倾听、表达、讨论、总结。
9.探究学习：
-调查不同城市的天气特点。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何描述复杂天气问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
技能训练：
总结归纳：
在新课呈现结束后，对描述天气的句型和词汇进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解天气状况的词汇和句型，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“你能描述几种不同的天气？”激发学生思考，为课堂学习天气描述内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习天气描述的积极性。
学习者分析
1.学生已经掌握了描述天气的基本词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等，以及简单的天气句型，如"What's the weather like?", "It's sunny/rainy today."等。此外，他们还能够理解并使用一般现在时来谈论天气状况。
2.八年级的学生对英语学习普遍有一定的兴趣，尤其是当内容与他们的日常生活紧密相关时。他们具备一定的合作学习能力和自主学习能力，喜欢通过互动和游戏等方式进行学习。在风格上，学生差异较大，有的喜欢视觉学习，有的偏好听觉和动手操作。
知识点梳理
1.天气词汇：
-常见天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy, snowy, foggy, stormy, cloudy with sunny spells等。
-描述温度的词汇：hot, warm, cool, cold, freezing等。
-描述湿度、能见度的词汇：humid, dry, clear, hazy, foggy等。
-使用简笔画描绘不同天气场景，让学生在趣味中学习。
-创设“天气预报员”角色扮演活动，让学生在黑板上展示自己的天气预报，增加互动性和趣味性。
板书设计旨在通过清晰、简洁、有趣的方式，帮助学生更好地理解和记忆天气相关的知识点，激发他们的学习兴趣和主动性。
作业布置与反馈
作业布置：
1.词汇练习：要求学生根据课堂上学习的天气词汇，编写一段描述当天天气的小短文，至少包含5个不同的天气词汇。
-分析天气现象背后的成因。
10.自主学习：
-利用网络资源、在线词典等工具进行拓展学习。
-总结天气词汇、句型，形成个人笔记。
板书设计
①条理清楚、重点突出：
-重点知识点：天气词汇（sunny, cloudy, rainy等）、天气句型（It's sunny/rainy today等）、一般现在时态。
-关键词：weather, forecast, temperature, wind, visibility。
3.教学媒体和资源使用：
- PPT：用于展示教学内容、案例分析和互动提问等，提高课堂教学的直观性和趣味性。
-视频：播放真实天气预报视频，让学生了解并模仿专业报道员的发音、语调和表达方式。
-在线工具：利用网络资源，如天气查询网站、在线词典等，帮助学生自主学习和拓展知识。
-实物和教具：准备与天气相关的图片、卡片等，用于课堂教学和小组活动。
4.口语练习：观看视频后，给出语言表达和表演方面的评价，强调语音语调的自然性和流畅性。
-改进建议：组织口语练习小组，定期进行口语练习和互评。
5.写作练习：在内容、结构、语法等方面给出详细的评价，指出亮点和不足，提供修改意见。
-改进建议：鼓励学生多阅读相关话题的文章，提高写作的深度和广度。
-讲授法：教师通过PPT展示，系统讲解天气状况的词汇和句型，帮助学生巩固基础知识。
-讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中掌握天气描述的技巧，提高口语表达能力。
-案例研究：分析不同城市的天气预报案例，让学生了解中英文天气预报的表达方式，培养跨文化交际意识。
-项目导向学习：设计小组项目，让学生模拟真实天气报告，从资料收集、编排、展示等方面进行实践。
情感升华：
结合天气内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习天气描述的心得和体会，增进师生之间的情感交流。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的天气描述内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如编写一段天气预报，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
-改进建议：对于错误较多的词汇，建议学生制作词汇卡片，进行反复复习。
2.句型练习：检查时态和句型的正确性，指出不符合语法规则的地方，并提供修改建议。
-改进建议：鼓励学生多练习句型转换，如陈述句转换为疑问句等。
3.听力练习：根据学生的答案，指出听力材料中的关键信息，帮助学生识别和理解。
-改进建议：推荐学生多听多模仿，提高对快速英语的理解能力。
Unit12 Weather第三课时单元整体教学设计
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《Unit12 Weather》是针对八年级学生设计的一单元，旨在帮助学生掌握描述天气状况、询问和回答天气情况的基本句型和词汇。本节课作为第三课时，将侧重于单元整体教学设计，深化学生对不同天气类型的认识，以及如何运用所学语言进行实际情景交流。课程内容紧密联系教材，通过听力、口语和写作练习，加强学生对天气状况的描述能力，同时引入天气预报的相关阅读材料，提高学生对英语实际应用的理解力。此外，结合单元主题，设计小组活动，让学生模拟真实天气报告，将所学知识与实践相结合，增强语言运用的灵活性和准确性。
核心素养目标
本节课的核心素养目标致力于提升学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过Unit12 Weather的学习，学生将能准确运用英语词汇和句型描述不同天气状况，提高语言表达的准确性和流利性；培养逻辑思维和批判性思维，学会分析、比较中西方天气预报的表达方式，增强跨文化交际意识；通过小组合作，提升团队协作和解决问题的能力，激发自主学习和探究学习的兴趣；最终，使学生能够结合实际生活，灵活运用英语进行天气话题的交流，培养终身学习的语言素养。
4.口语练习：分组进行角色扮演，每组编写并表演一段天气预报，录制视频。
-目标：提升口语表达能力和团队合作能力。
5.写作练习：要求学生撰写一篇关于“气候变化对本地天气影响”的短文，鼓励使用本节课所学的词汇和句型。
-目标：拓展知识面，提高写作技巧。
作业反馈：
1.词汇练习：批改时关注词汇的正确使用和搭配，指出拼写错误，给出正确的例句，帮助学生加深记忆。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
激发兴趣：
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的天气词汇，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解描述天气的句型和词汇，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
2.天气句型：
-一般现在时态描述天气：It's sunny/rainy today.
-询问天气：What's the weather like? How's the weather?
-回答天气：It's ...; The weather is ...
3.天气预报相关表达：
-介绍天气状况：Today will be sunny with a high of ... and a low of ...
-重点句型：What's the weather like?; It's ... with a high of ... and a low of ...
②型，清晰区分。
-用简洁的图表形式展示天气状况和对应描述，便于学生记忆。
③艺术性和趣味性：
-设计有趣的天气图标，增加视觉效果，如太阳、云朵、雨滴等。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于复杂天气现象的描述词汇和句型掌握不足；在实际对话中，可能会因为紧张或词汇量限制而难以流畅表达；对于中英文天气表达习惯的差异认识不足，可能会在跨文化交际中出现误解。此外，部分学生可能在听力理解上存在困难，尤其是处理快速的天气预报英语。
教学方法与策略
1.针对教学目标和学习者特点，本节课采用以下教学方法：