2021-2022学年度秋季学期新教版(汉语)六年级语文上册第2课、还债教案

第二课还债
第一课时
一．教学目标
1.掌握生字“甚、括”的读法、写法及用法。

2.掌握重点词语“支持、扭、甚至、包括、辅导、债”的读法、写法及用法。

3.学习句型。

（1）对．我来说
．．，这事可比较难。

（2）我不小心把脚扭了，甚至
．．好几天都不能走路。

二．教学重点和难点
1.生字的写法、重点词语的意义和用法。

2.重点句型的实际应用。

三．教法与学法
播放录音，查字典，小组合作讨论学习，在全班汇报，教师指导讲评。

四．教学过程
（一）复习上节课内容。

（二）导入新课。

同学们，你们做哪些帮助别人事情？有个叔叔最爱帮助别人了，你们知道他的名字吗？（雷锋）
（三）检查预习。

让两名学生在黑板上听写9个生字：甚、括、债、丈、欠、骨、废、济、添。

全班集体检查并纠正错误。

（四）讲授新课。

1.听录音。

播放课文一和课文二的录音，让学生对于课文一和课文二的内容有整体感知，同时对生字、词语有初步认识。

让学生边听录音，边把不认识的字和词用铅笔画线。

2.学习生字。

教师用卡片，小黑板或者幻灯片展示本节课要学习的生字。

（1）甚：超过，胜过。

例如：甚至欺人太甚日甚一日。

（2）括：含有。

例如：包括概括括号。

3.学习重点词语。

老师在讲解词语时可以用不同的方法，例如：图示、情景理解、动作示范、实物展示等。

（1）支持：动词。

意思是给予鼓励或者建议。

反义词：反对。

例：支持大家、表示支
持、大力支持等。

（2）扭：动词。

意思是扭伤筋骨。

例如：扭脚、扭伤了腰。

例句：踢足球时，艾尔扭伤了脚。

“扭”还可以表示转动、调转。

例如：扭脖子、扭秧歌等。

例句：古丽娜在跳舞时喜欢扭动脖子。

（3）甚至：连词。

强调突出的事例（有更近一层的意思），表示递进关系。

一般用于后一分句。

例如：参加晚会的人很多，甚至连老人们也来了。

（4）包括：动词。

意思是包含（或列举各部分，或看中指出某一部分）。

反义词：排除。

例：包括水电费、包括女同学等。

例句：新生交的学杂费中包括保险费。

（5）辅导：动词。

意思是帮助和指导。

一般用于学习方面。

例如辅导员，辅导学生等例句：张老师正在辅导学生做数学题。

辨析：“辅导”和“指导”
（6）债：名词。

意思是欠别人的钱或人情。

例：借债、欠债、还债等。

例句：欠债还钱是理所当然的。

4.学习句型。

1.对．我来说
．．，这事可比较难。

“对……来说”表示引进对象或者事物的关系者。

“对”的后面一般是人，也可以说“对于……来说（说来）。

”
例句：对我来说，目前最重要的任务是学好汉语。

2.我不小心把脚扭了，甚至
．．好几天都不能走路。

“甚至”是连词，强调突出的事例（有更近一层的意思），表示递进关系。

一般用于后一分句。

例句：古丽娜没有上过高中，甚至连初中也没有读完。

(五)教学方法提示。

每个环节都可以采用四人或者两人小组合作的方式学习，大家互帮互助，共同掌握本课所学内容。

（六）复习与巩固。

1.回答问题。

（1）你最喜欢的节日是哪一个？（请用“对……来说”回答）
（2）古丽娜上高中了吗？（请用“甚至”回答）
2.做课后相关练习。

（七）小结本节课内容。

让学生说一说本节课的学习内容。

（八）布置作业。

1.口头作业：（1）复习课文一，小组分角色朗读对话。

（2）背会句型，要求能模仿句型造两个句子。

2.书面作业：（1）课堂作业：本节课学习的每个生字抄写五遍；每个词语抄写五遍。

（完成句型练习）
第二课还债（第二课时）
一．教学目标
1.熟练运用字典，掌握生字“债、丈、欠、骨”的读法、写法及用法。

2.熟练运用字典，掌握重点词语“相继、去世、欠、舍不得、攒”的读法、写法及用法。

认读词语“后事、一贫如洗、挨个儿”。

3.学习课文一，在课堂上模仿录音分角色进行对话练习。

鼓励学生联系生活实际，就“愿意不愿意”这一功能进行口语交际练习。

二．教学过程
（一）复习。

听写上节课学过的生字、词语或者组词、造句。

（二）导入新课。

同学们，你们平时都做哪些帮助别人事情？谁来说一说？
（三）讲授新课。

1.学习生字。

（1）债：意思是欠别人的钱或人情。

例：借债、欠债、还债等。

（2）丈：意思是古代用于对老年男子的尊称。

例：丈夫、丈人、丈母娘等。

（3）欠：意思是借别人的钱财等没有还或者应该给人的事物没有给。

反义字：还。

例：欠钱、欠债、欠缺等。

（4）骨：意思是骨头。

例：骨骼、骨头、腿骨、骨刺等。

2.认读生字。

攒：意思是积聚、储存。

例：攒钱、积攒、攒起来等。

3.学习重点词语。

老师在讲解词语时可以用不同的方法，例如：图示、情景理解、动作示范、实物展示等。

（1）相继：副词。

表示一个跟着一个。

例：相继发言、相继开花、相继发生等。

例句：同学们相继发言。

（2）去世：动词。

意思是成年人死去。

近义词：逝世。

例如：已经去世、去世了一年
等。

例句：他的父亲因病去世。

（3）欠：动词。

意思是借别人的钱财等没有还或者应该给人的事物没有给。

反义字：还。

例：欠钱、欠债、欠缺等。

例如：他帮了我的忙，我欠了他的人情。

（4）舍不得：动词。

表示很爱惜，不忍心放弃或离开，不愿意使用或处置。

反义词：舍得。

例：舍不得花钱、舍不得吃等。

例句：妈妈舍不得离开孩子。

（5）攒：动词。

表示积聚，存储。

例如攒钱等。

例句：我把房子的钱攒够了。

4.认读词语。

（1）后事（2）一贫如洗（3）挨个儿
5.学习课文一。

分角色朗读课文一。

在此基础上深入理解课文。

结合“愿意不愿意”功能训练回答下面的问题。

①艾力怎么了？
②艾山打算怎么帮助艾力？
③古丽为什么不愿意去艾力家？
……
（四）复习与巩固。

1.回答问题。

（1）这些同学为什么愿意为艾力辅导功课？
（2）你愿意帮助父母做些家务吗？
（五）小结本节课内容。

先让学生说一说本节课的学习内容，然后老师做总结。

（六）布置作业。

1.口头作业：（1）小组分角色背诵课文一。

（2）查字典学习课文二的生字和词语，朗读课文二。

2.书面作业：（1）课堂作业：本节课学习的每个生字、词语抄写五遍；（2）按规范格式抄写课文。

第二课还债（第三课时）
一．教学目标
1.熟练运用字典，掌握生字“废、济、添”的读法、写法及用法。

2.熟练运用字典，掌握重点词语“拒绝、状况、轻快、经济、收拾”的读法、写法及用法。

认读词语“一笔、逛了逛”。

3.学习课文二，能有感情地朗读课文，理解课文二的内容。

二．教学的重点与难点
1.生字的写法、词语的意义和用法。

2.对课文二的理解。

三.教学过程
（一）复习。

听写学过的词语或背诵课文一的内容。

（二）导入。

同学们，如果欠了别人很多钱，你会怎么办？
（三）讲授新课。

1.学习生字。

（1）废：半包围结构，广字旁，里面是发。

意思是没有用的或失去原来作用的。

例：废品、废气、废除等。

比较：庞
（2）济：左右结构，三点水旁，右边是齐。

意思是救济、帮助。

例：经济．救济、济世、济贫等。

比较：挤
2.学习重点词语。

老师在讲解词语时，可以采用不同的方法，如：图示法、情景理解、动作示范、实物展示等。

（1）拒绝：动词。

意思是不接受（请求、意见、赠礼等）。

反义词：接受。

例：拒绝要求、拒绝诱惑、拒绝收礼等。

例句：老师拒绝了他的要求。

／他拒绝了别人送的礼物。

（2）状况：名词。

意思是情形。

例如：经济状况、健康状况等。

例句：他家的经济状况不太好。

（3）添：动词。

意思是增加。

例：添饭、添麻烦、添烦恼等。

例句：我吃完了，再给我添一碗米饭。

（4）轻快：形容词。

意思是动作不费力或轻松愉快。

反义词：沉重。

例：轻快的脚步、节奏轻快、轻快的音乐等。

例句：考完试，我的脚步轻快多了。

／这首歌曲节奏轻快。

（5）经济：名词。

原指社会物质生产和再生产的活动。

本课指个人生活用度。

例：国家经济、发展经济、经济情况、经济收入等。

例句：我国经济发展速度很快。

／艾山家的经济状况很好。

（6）收拾：动词。

意思是整理、整顿。

例：收拾房子、收拾书桌、收拾局面等。

例句：妈妈把房子收拾得很干净。

3.认读词语。

（1）一笔：数量词。

例：一笔钱、一笔收入、一笔债等。

（2）逛了逛：动词。

意思是外出散步、闲游。

例：逛了逛公园等。

例句：我们逛了逛人民公园。

／她们一起逛了逛街。

4.学习课文一。

朗读课文二。

可以采取四人或两人小组合作方式来完成,大家互帮互助，共同完成熟练朗读课文和理解课文的目标。

小组讨论，回答下面的问题。

（1）十多年前，吴兰玉奶奶家里发生了什么变故？
（2）为什么邻居都担心她还不上钱？
（3）吴奶奶对邻居们都说了什么？
（4）九年来，吴奶奶为还债是怎么做的？
（5）社区和邻居们是怎么做的？
（6）当吴奶奶还完了最后一笔钱时，她的心情怎么样？
（7）现在，吴奶奶的生活怎么样？
（四）复习与巩固。

1.回答问题。

（1）吴兰玉奶奶是一个普通人，但是她做了什么不平凡的事情？
（2）吴兰玉奶奶身上有哪些值得我们学习的品德？
2.做教材中相关的练习。

（五）小结本节课内容。

让学生说一说本节课的学习内容，然后老师作总结。

（六）布置作业。

1.口头作业：（1）背诵课文二。

熟练本课的生字和词语。

2.书面作业：（1）抄写本课生字和词语各五遍。

（2）抄写课文二。

一．教学目标
1.巩固本课所学句型。

鼓励学生模仿句型进行交际表达，感受学习的快乐。

2.巩固课文一和课文二，让学生用自己的语言复述课文内容。

3.完成教材中相关的练习。

4.围绕“不怕困难、诚实守信”的话题进行小组讨论，让学生讲述生活中的真实事件。

二．教学重点和难点
1.巩固课文一和课文二理清课文段落层次，归纳段落大意和中心思想。

2.学生围绕“不怕困难、诚实守信”的话题进行口语表达。

三．教学过程
（一）复习。

1.教师可以抽查学生们背诵课文和课文二的情况。

2.做与本课句型相关的练习。

（二）导入新课。

1.分角色朗读课文—。

2.再读课文二，理清课文二的段落层次。

分析课文二。

第一部分（第1自然段）：吴兰玉奶奶遭遇到了家庭的不幸，欠了很多债。

第二部分（2～4自然段）：吴兰玉奶奶用九年时间拾废品还清了欠的债。

第三部分（第5自然段）：吴玉兰奶奶得到社区服务队的帮助。

3.概括中心思想。

本文介绍了年迈的吴兰玉奶奶省吃俭用，九年间依靠自己拾废品，终于还清了丈夫和儿子治病欠下的五万多元钱的故事，为大家树立了不畏困难、诚实守信的榜样。

4.完成课后相关练习。

5.围绕“不怕困难、诚实守信”的话题进行小组讨论，让学生讲述生活中的真实事件。

（三）小结本节课内容。

（四）布置作业。

1.口头作业：分小组进行课文―和课文二的表演竞赛。

2.书面作业：完成教材中的相关练习。

3.阅读相关的课外书籍。

一．教学目标
1.完成教材中的听力练习。

2.围绕课文―和课文二的话题，拓展课文内容，分享课外阅读的收获和感受。

3.真实交际训练。

4.进行作文训练，师生共同分享学习的快乐。

二．教学重点和难点
1.课文内容的拓展。

2.口语交际训练。

复习上节课内容。

三．教学过程
（一）复习上节课内容。

（二）导入新课。

1.教师播放录音，全班同学一起做听力训练。

（三）课文拓展。

1.让同学们分享课外阅读的收获和感受。

2.同学们，我们可以帮助别人做哪些事情？
3.你还知道哪些关于“诚实守信”的故事？
4.做游戏。

让同学们根据课文二的内容，以“说到做到＂为话题表演一个短剧。

先让同学们分组作准备，再抽一至二个组的学生到讲台上进行表演，看哪个组表演得好。

最好让同学们自己来评价，老师作总结。

（四）小结。

同学们，在学习和生活中一定会有承诺，一旦你承诺了别人，就要自己想办法实现，千万不能因为害怕困难而放弃向别人的承诺。

（五）布置作业。

1.口头作业：预习下一课的生字和词语。

2.书面作业：写一篇小作文。

可以按教材中的要求安排学生完成，也可以由老师自己给题目。