创新教育与素质教育

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四、激活教育教学研究，促进教师与学生共同发展
实践需要科学理论的指导，而科学理论又来自于对实践的研究。新的世纪，中小学教师面临的学生、教材、教学手段等发生了很大的变化，而且这种变化会不断继续下去，教师如果不能对这些新情况、新问题进行分析和研究，往往就不能适应教育发展的需要。
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第二讲创新教育与素质教育
创新教育是一种超越式的教育：在价值取向上，传统教育坚持以追求传统文化的辉煌成就及其历史价值的“昨天”教育价值观，培养的是知识“复制型”人才；创新教育坚持以知识创新，有所发现、发明、创造，追求理想与成功的“明天” 教育价值观，培养的是“创新型”人才。
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第一讲传承与创新
教学管理也涉及多个方面，如班级划分、教室布局、课程安排、教师搭配、教学仪器和教学辅助人员配置等。师生互动是提高教学质量的关键，为了使教师对全体学生给予关注，调动全体学生的积极性，必须实行小班化。
开设选修课已经在不少学校成为现实，但如何规范和提高质量还在探索之中。
四、创新教育的素质目标
创新教育的目标包括创新精神、创新能力和创新个性，它们构成了创新教育的素质目标体系。
第一讲传承与创新
教育教学研究是教师职业发展的必然要求，只有研究型的教师才能成长为优秀的教师。同样，只有研究型的教师才能更好地做到因材施教、因时施教，从而促进学生学习能力的提高和个体的成长。
五、推进管理体制与机制改革，探索中小学全新的管理模式
原有的单一管理体制被施以较大的改革，出现了许多新尝试，涉及学校的方方面面，如学校董事会、校务委员会、教师聘任制、教师租赁制、上岗竞聘制、绩效工资制、后勤社会化等。一些规模比较大的完全中学设有初中部和高中部以及总务部或后勤部，分别由一位副校长负责，初中部和高中部还分别设有办公室、教务处、政教处等。
创新教育还是一种健全人格的教育：“应试教育”的最大弊端是制造了大批的“失败者”，变相地“奴化”学生的人格；创新教育则是追求个性优化发展，即健全的人格。
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第二讲创新教育与素质教育
三、创新教育与素质教育的关系
创新教育不是离开素质教育另搞一套，而是与素质教育相一致的。首先，是目标的一致。其次，发展方向是一致的。因此，创新教育不仅是素质教育的核心，而且把素质推上一个新台阶、新突破口，是高层次的素质教育。
三、以生为本，加强和完善教育服务与支持体系
在一定意义上，学校就是公共服务部门，它的服务对象就是学生。根据服务部门以顾客为导向的理念，学校也应该以学生为导向，为学生提供更好的服务。而
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第一讲传承与创新
对于有行为偏差的学生，应该进行治疗和康复方面的帮助，而不是进行惩罚。在英美等发达国家，学校里除了专职教师，还有不少专业人员或教育教学辅助人员。
话题５教育创新管理
第一讲第二讲第三讲第四讲
传承与创新创新教育与素质教育再谈以人为本创新变革的个案研究及实操
第一讲传承与创新
一、实行“知识＋能力”教育，促进学生全面发展
中国的优秀中小学生不仅在国外，就是在国内也常常被形容为“高分低能”或动手能力差、组织能力差、适应能力差等。为了学生的未来，也为了民族的未来，这种情况必须得到改变。校长作为一所学校教育教学的领导者，虽然不能改变中考、高考制度，但依然可以发挥重要作用。首先，使高考录取率与教师考核脱钩。其次，提倡探索性教学，提倡学生自己动手。再次，多组织丰富多彩的活动，在活动中锻炼学生，陶冶学生。
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第一讲传承与创新
二、强化质量意识，优化教学管理，切实提高教学质量
学校好不好，关键看教学。教学质量是学校的生命线。学校的教学管理是所有管理工作的重中之重，是学校管理工作的集中体现。中小学必须始终坚持教学的中心地位不动摇。校长或分管副校长必须紧抓教育教学质量，培养全体教职工的质量意识。校长、副校长要积极参与相关年级组、备课组的活动，切实帮助教师提高教学研究、教学设计和课堂组织的质量；走进课堂，主动听课，评课，帮助教师发现问题，分析问题，与教师一起研究和改进教学方式、教学手段；走近学生，倾听学生意见，了解学生的学习能力，分析学生自身的特点，力求因材施教，确立学生的学习主体地位。
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第一讲传承与创新
另外一种管理改革尝试是在学校引入 ISO 9000质量管理体系标准。其核心就是把质量管理由传统的对结果或产品的评估转变为对过程实施的控制。要求对影响质量的各个环节进行监测、纠错、反馈、修正，以保证每一个过程的质量管理都在严格的Leabharlann Baidu控之下进行。
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第二讲创新教育与素质教育
二、创新教育及其特点
何谓“创新教育”？创新教育是指以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育，包括对创新意识、创新精神、创新能力和创新个性的培养。创新教育不仅是教育方法和教育内容的革新，也不局限于在操作层面上搞点小发明、小创造和学科教学中的创新思维能力的培养，而且是教育功能的重新定位，带有全局性、结构性的教育革新和对教育发展的价值追求，是新时代背景下教育发展的方向。创新教育的重点是营造适宜于创新人才成长的土壤和环境，学校应成为培养创新精神和创新人才成长的摇篮。
第二讲创新教育与素质教育
一、创新与创新教育
创新是一个民族、一个国家发展的动力，创新素质是人才素质中最重要、最根本的素质。江泽民同志对创新和创新教育有过精辟的论述，他说：“迎接未来科学技术的挑战，最重要的是坚持创新，勇于创新。
江泽民同志进一步地指出：“创新的关键在人才，人才的成长靠教育”、“教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培养创新精神和创新人才的摇篮”、“教育要以培养学生的创新精神和社会实践能力为重点”、“必须转变那种妨碍创新精神和创新能力发展的教育观念、教育模式，特别是由教师单向灌输知识，以考试分数作为衡量教育成果的唯一标准，以及过于划一呆板的教育教学制度”。