望洞庭湖赠张丞相ppt课件
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《望洞庭湖赠张丞相》ppt课件18页PPT
谢谢！
36、自己的鞋子，自己知道紧在哪里。——西班牙
ห้องสมุดไป่ตู้
37、我们唯一不会改正的缺点是软弱。——拉罗什福科
xiexie! 38、我这个人走得很慢，但是我从不后退。——亚伯拉罕·林肯
39、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳
40、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
《望洞庭湖赠张丞相》ppt 课件
26、机遇对于有准备的头脑有特别的 亲和力 。 27、自信是人格的核心。
28、目标的坚定是性格中最必要的力 量泉源 之一， 也是成 功的利 器之一 。没有 它，天 才也会 在矛盾 无定的 迷径中 ，徒劳 无功。- -查士 德斐尔 爵士。 29、困难就是机遇。--温斯顿．丘吉 尔。 30、我奋斗，所以我快乐。--格林斯 潘。
望洞庭湖赠张丞相ppt课件
在文学史上的地位与影响
地位
该作品被誉为中国古代文学中的瑰宝 ，是五言律诗的代表作之一，具有极 高的文学价值和历史价值。
影响
该作品对后世文学创作产生了深远的 影响，为后来的诗人提供了宝贵的借 鉴和启示，在中国文学史上具有重要 的地位。
对后世的影响与启示
影响
该作品不仅对中国的诗歌创作产生了深远的影响，还对世界文学产生了重要的影响。它被翻译成多种语言，成为 世界文学宝库中的重要组成部分。
指在这个圣明的太平时代，自己却闲居无 事，深感有愧。
比喻自己渴望有所作为，济世报国，但苦 于无人引荐。
03
艺术特色
表现手法
寓情于景
诗人将情感寄托于洞庭湖 的景色之中，借景抒情， 表达了内心感受。
对比强烈
诗人运用明暗对比、虚实 对比等手法，使诗歌中的 形象更加鲜明生动。
语言简练
诗人用字简练，却能传神 地描绘出洞庭湖的壮丽景 色。
修辞手法
比喻贴切
诗人用比喻手法，将洞庭湖比作 一面镜子，生动形象地描绘了湖
面的清澈和广阔。
对仗工整
诗人运用对仗手法，使诗歌的节奏 感强烈，读起来更加朗朗上口。
用典含蓄
诗人运用典故，使诗歌更加含蓄， 给人留下更多的想象空间。
意境营造
雄浑壮丽
诗人通过描绘洞庭湖的壮丽景色 ，营造出一种雄浑壮丽的意境。
望洞庭湖赠张丞相课件
• 背景介绍 • 诗句解析 • 艺术特色 • 思想内涵与主题 • 总结与评价
01
背景介绍
诗人简介
孟浩然（689-740） ，唐代诗人，被誉为 “田园诗派之鼻祖” 。
爱好饮酒、作诗，且 多与名士交往。
出生在襄阳，隐居鹿 门山，一生未仕。
望洞庭湖赠张丞相 课件(共13张PPT)
水气蒸腾，弥漫整个云梦大泽。波涛汹涌，几乎要撼动了这座 岳阳名城。
颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。
翻译：面对浩浩的湖水，想渡过湖去却没有船只。在这个圣 明的太平盛世，自己居然闲居无事，想想深觉可耻。
尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
翻译：徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他們 钓得鱼儿，只有聊表欣慕之情！
临洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
首联：八月湖水平，涵虚混太清。
翻译：八月的洞庭湖，秋水上涨，水面与湖岸相平。远远望 去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？ 已经分不清了。
颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
比较两首诗写洞庭之景的异同
同：均运用想像和联想的手法写出洞庭湖 景色美丽绝妙与非凡博大的气势。
异：《陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）》通过 虚拟的想像来写景，并借洞庭湖水写出了自 己心中的不平之气，其重在抒情；《望洞庭 湖赠张丞相》通过实写洞庭湖水浩瀚壮阔的 景象，引出了自己渴望出仕的心愿，其重在 明志。
作者简介
孟浩然，唐代著名田园诗派 诗人。襄州襄阳人，世称孟 襄阳。又因他一生未曾入仕， 过着隐居山林的生活，被称 为孟山人。字浩然，与另一 位山水田园诗人王维齐名， 并称为“王孟”。其代表作 有《过故人庄》《临洞庭湖 赠张丞相 》《晚泊浔阳望 庐山 》《早寒江上有怀 》
写作背景：
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年 （733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不 甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗 赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和 录用。因而这是一首干谒诗。“干谒”的意思是：求取， 谋取，希望得以引荐或重用。
颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。
翻译：面对浩浩的湖水，想渡过湖去却没有船只。在这个圣 明的太平盛世，自己居然闲居无事，想想深觉可耻。
尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
翻译：徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他們 钓得鱼儿，只有聊表欣慕之情！
临洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
首联：八月湖水平，涵虚混太清。
翻译：八月的洞庭湖，秋水上涨，水面与湖岸相平。远远望 去，水天一色，洞庭湖与天空相接，混而为一，是水？是天？ 已经分不清了。
颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
比较两首诗写洞庭之景的异同
同：均运用想像和联想的手法写出洞庭湖 景色美丽绝妙与非凡博大的气势。
异：《陪侍郎叔游洞庭醉后（其三）》通过 虚拟的想像来写景，并借洞庭湖水写出了自 己心中的不平之气，其重在抒情；《望洞庭 湖赠张丞相》通过实写洞庭湖水浩瀚壮阔的 景象，引出了自己渴望出仕的心愿，其重在 明志。
作者简介
孟浩然，唐代著名田园诗派 诗人。襄州襄阳人，世称孟 襄阳。又因他一生未曾入仕， 过着隐居山林的生活，被称 为孟山人。字浩然，与另一 位山水田园诗人王维齐名， 并称为“王孟”。其代表作 有《过故人庄》《临洞庭湖 赠张丞相 》《晚泊浔阳望 庐山 》《早寒江上有怀 》
写作背景：
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元二十一年 （733），当时孟浩然仍是一名隐士。他西游长安，不 甘寂寞，想出来做事，苦于无人引荐，于是写了这首诗 赠给当时居于相位的张九龄，希望得到张丞相的赏识和 录用。因而这是一首干谒诗。“干谒”的意思是：求取， 谋取，希望得以引荐或重用。
《望洞庭湖赠张丞相》PPT21张
看着别人垂钓，只能白白 地产生羡鱼之情。
全诗译文
八月洞庭湖盛涨，几乎与岸齐平，水 天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大 泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳 阳城。
我想渡湖却没有船只，生在太平盛世， 自己却闲居在家，因此感到羞愧。看 着别人垂钓，只能白白地产生羡鱼之 情。
品析诗文
首联交代了什么内容？
B．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”两句写景 雄浑壮阔，极富艺术感染力。 ( )
C．“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水却没有 渡湖的车辆和船只。 ( )
D．“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”两句是比 喻诗人想做官而没有途径。 ( )
A√，B√，C×，D√
当堂检测
1诗中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主 旨的诗句是_坐__观_垂__钓_者__，_独__有_羡__鱼_情__。_______。
2。全诗最后借用的典故在现代汉语中成 了一成语，它是__临_渊__羡__鱼___，现在的意思 是 ___比_喻__只__有__愿_望__不__做_实__际__的__工_作__，__就__达_不_____ ___到_目__的______。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
节奏划分 八月/湖水平，涵虚/混太清。 气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。 欲济/无舟楫，端居/耻圣明。 坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
标题
张丞相：指张九龄（673-740）， 唐玄宗时宰相，后贬为荆州长史。
诗的前半部分写“望洞庭湖”， 后半部分写“赠张丞相”，“赠” 因“望”起，为感兴之作。
云梦大泽水气蒸腾，洞 庭湖的波涛摇撼着岳阳 城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
济：渡。舟楫：代指船只。端居：安 居。耻(chǐ)圣明：有愧于圣明之世。 圣明：指太平盛世，古时认为皇帝圣 明，社会就安定。
全诗译文
八月洞庭湖盛涨，几乎与岸齐平，水 天含混迷茫与天空浑然一体。云梦大 泽水气蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳 阳城。
我想渡湖却没有船只，生在太平盛世， 自己却闲居在家，因此感到羞愧。看 着别人垂钓，只能白白地产生羡鱼之 情。
品析诗文
首联交代了什么内容？
B．“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”两句写景 雄浑壮阔，极富艺术感染力。 ( )
C．“欲济无舟楫”写诗人想渡湖水却没有 渡湖的车辆和船只。 ( )
D．“坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”两句是比 喻诗人想做官而没有途径。 ( )
A√，B√，C×，D√
当堂检测
1诗中借用典故，巧妙设喻，道出全诗主 旨的诗句是_坐__观_垂__钓_者__，_独__有_羡__鱼_情__。_______。
2。全诗最后借用的典故在现代汉语中成 了一成语，它是__临_渊__羡__鱼___，现在的意思 是 ___比_喻__只__有__愿_望__不__做_实__际__的__工_作__，__就__达_不_____ ___到_目__的______。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
节奏划分 八月/湖水平，涵虚/混太清。 气蒸/云梦泽，波撼/岳阳城。 欲济/无舟楫，端居/耻圣明。 坐观/垂钓者，徒有/羡鱼情。
标题
张丞相：指张九龄（673-740）， 唐玄宗时宰相，后贬为荆州长史。
诗的前半部分写“望洞庭湖”， 后半部分写“赠张丞相”，“赠” 因“望”起，为感兴之作。
云梦大泽水气蒸腾，洞 庭湖的波涛摇撼着岳阳 城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
济：渡。舟楫：代指船只。端居：安 居。耻(chǐ)圣明：有愧于圣明之世。 圣明：指太平盛世，古时认为皇帝圣 明，社会就安定。
人教部编本八年级语文下册第三单元课外古诗词《望洞庭湖赠张丞相》课件(共22张PPT)
8、这首诗主要的艺术特色是什么？ 这首诗主要的艺术特色是运用了比兴的手法。诗前半首写洞庭 湖，既是为了扣题，写洞庭湖的壮丽，也是为了起兴，为表现 求荐出仕的主题做铺垫。后半首主要用比，以“舟楫”喻引荐， 喻出仕的途径；以“垂钓者”隐指官吏；以“羡鱼”喻对仕途 的向往；又有“临渊羡鱼，不如退而结网”的弦外之音，隐含 求仕之意。 9、全诗抒写了作者怎样的思想感情？（2分） 想为国出仕，渴望得到引荐（意思相同即可）
诗歌赏析
阅读诗歌，完成问题。 1、这首诗分几部分内容？ 两部分，前四句写望洞庭湖，描绘洞庭湖壮丽的景 象和磅礴的气势；后四句写增张丞相，抒发自己的 政治热情和希望。 2、找出对“洞庭湖“具体描写的诗句，并用一个词 概括： ⑴八月湖水平——水平如镜、湖水平静 ⑵涵虚混太清——水天一色、水天相接 ⑶气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫 ⑷波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌
⑵结合对乙诗的理解，请你说说作者“凭轩涕泗流”
的原因有哪些？ 一__方__面__是__个__人__与__亲__朋__失__去__联__系__，__年__老__多__病__；_ 二是国 家多难，战乱未平，动荡不安。
5．甲、乙两诗分别表达了作者怎样的思想感情？ 甲：表__达__了__作__者__积__极__入__世__的__思__想__和__希__望__在__政_ 治上得 到援引的心情（或者抒发了作者求官不得的苦闷心情）； 乙：表__现__了__作__者__忧__国__忧__民__思__想__感__情__。_______
3、首联描绘了一幅怎样的画面？ 八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去， 烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
4、用自己的语言描绘一下“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所 展示的图景。 答：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡， 岳阳楼好像也瑟缩不安爱的摇晃起来。
诗歌赏析
阅读诗歌，完成问题。 1、这首诗分几部分内容？ 两部分，前四句写望洞庭湖，描绘洞庭湖壮丽的景 象和磅礴的气势；后四句写增张丞相，抒发自己的 政治热情和希望。 2、找出对“洞庭湖“具体描写的诗句，并用一个词 概括： ⑴八月湖水平——水平如镜、湖水平静 ⑵涵虚混太清——水天一色、水天相接 ⑶气蒸云梦泽——水气氤氲、水气迷漫 ⑷波撼岳阳城——湖水汹涌、波涛汹涌
⑵结合对乙诗的理解，请你说说作者“凭轩涕泗流”
的原因有哪些？ 一__方__面__是__个__人__与__亲__朋__失__去__联__系__，__年__老__多__病__；_ 二是国 家多难，战乱未平，动荡不安。
5．甲、乙两诗分别表达了作者怎样的思想感情？ 甲：表__达__了__作__者__积__极__入__世__的__思__想__和__希__望__在__政_ 治上得 到援引的心情（或者抒发了作者求官不得的苦闷心情）； 乙：表__现__了__作__者__忧__国__忧__民__思__想__感__情__。_______
3、首联描绘了一幅怎样的画面？ 八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去， 烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
4、用自己的语言描绘一下“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”所 展示的图景。 答：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡， 岳阳楼好像也瑟缩不安爱的摇晃起来。
《望洞庭湖赠张丞相》课件
化用典故；隐喻想做官但没有途径，言外之意就是希望张丞 相能助一臂之力。活灵活现地表达了诗人既慕清高又想求仕而难 以启齿的复杂心理。
板书设计
首 水天交接 视觉 虚
联 浩瀚无涯 洞庭全景
望
颔 气势磅礴 联 雄浑壮阔听源自 实湖水声势静 写景
动
渴施干
赠
颈 联
闲居不仕， 有耻圣明（类比双关）
尾 联
巧 表用明心典迹故，（卒章显志）
尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 诗意：
称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏 识，却不卑不亢，不失身份。
运用隐喻和用典的修辞。 “垂钓者”比喻居高位者，本文可以理解为 张九龄； “羡鱼情”比喻自己出仕的愿望。“羡鱼”运用“临河而羡鱼， 不如退而结网”的典故，另翻新意，委婉表达希望张九龄能引荐自己的愿望。
3、诗中表明诗人无职可做，寂寞无依之情的诗句是 “ 坐观垂钓者，，徒有羡鱼情 。”
4、赏析颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的妙处。
这一联用夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观的景象。 一蒸，一撼，便将洞庭湖烟波浩渺、漫无边际、恣意汪 洋的巨大形象突现出来，写得壮美，有生机有活力。
5、诗的最后两句采用了什么表现手法?有什么作用?
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
作者介绍
孟浩然(689-740)，字浩然，唐代诗人。襄阳(今 属湖北)人，世称“孟襄阳”。与另一位山水田园诗人 王维合称为“王孟”。以写山水田园诗为主。因他未 曾入仕，又称之为“孟山人”。孟浩然生当盛唐，早 年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。他 是个洁身自好的人，不乐于趋承逢迎。他耿介不随的 性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。代表 作品有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》等。
望
板书设计
首 水天交接 视觉 虚
联 浩瀚无涯 洞庭全景
望
颔 气势磅礴 联 雄浑壮阔听源自 实湖水声势静 写景
动
渴施干
赠
颈 联
闲居不仕， 有耻圣明（类比双关）
尾 联
巧 表用明心典迹故，（卒章显志）
尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 诗意：
称颂对方不留痕迹，有求于人，希望自己得到执政者的赏 识，却不卑不亢，不失身份。
运用隐喻和用典的修辞。 “垂钓者”比喻居高位者，本文可以理解为 张九龄； “羡鱼情”比喻自己出仕的愿望。“羡鱼”运用“临河而羡鱼， 不如退而结网”的典故，另翻新意，委婉表达希望张九龄能引荐自己的愿望。
3、诗中表明诗人无职可做，寂寞无依之情的诗句是 “ 坐观垂钓者，，徒有羡鱼情 。”
4、赏析颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的妙处。
这一联用夸张的手法状写了洞庭湖宏阔壮观的景象。 一蒸，一撼，便将洞庭湖烟波浩渺、漫无边际、恣意汪 洋的巨大形象突现出来，写得壮美，有生机有活力。
5、诗的最后两句采用了什么表现手法?有什么作用?
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
作者介绍
孟浩然(689-740)，字浩然，唐代诗人。襄阳(今 属湖北)人，世称“孟襄阳”。与另一位山水田园诗人 王维合称为“王孟”。以写山水田园诗为主。因他未 曾入仕，又称之为“孟山人”。孟浩然生当盛唐，早 年有用世之志，但政治上困顿失意，以隐士终身。他 是个洁身自好的人，不乐于趋承逢迎。他耿介不随的 性格和清白高尚的情操，为同时和后世所倾慕。代表 作品有《过故人庄》《春晓》《宿建德江》等。
望
《望洞庭湖赠张丞相》ppt课件
望洞庭湖赠张丞相
1
教学目标 • 1、自由朗读诗歌，读准字音和停顿。 • 2、查资料了解作者和写作背景。 • 3、结合课下注释，理解诗歌内容。 • 4、诗歌的内容是如何照应题目的？ • 5、圈画出你觉得用的好的词语，并赏析这些句子。
2
作者简介 孟浩然（689-740）
孟浩然（689---740）襄阳 人，唐代山水田园诗派代表 诗人之一，与王维并称“王 孟”，生活在大唐盛世。早 年主要在家闭门苦读，四十 岁时，前往长安，渴望出仕， 但长安之行，求官失败，除 赢得诗坛盛名之外，失意而 归，游历与于吴越。这首诗 是孟浩然写给右丞相张九龄 的一首干谒诗。
三、四两句实写洞庭。水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛江边湖畔的 沼泽地带，都受到湖水的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁葱 葱。湖水翻江倒海一般澎湃汹涌，稳固如山的岳阳城好像瑟缩不安 地匍伏在它的脚下，显得异常渺小。“蒸”字渲染一种湿漉漉，水淋淋 的气氛，给人以孕大含深，蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆， “炸”得岳阳城天摇地动，几近坍塌；极显湖水喧嚣动荡，桀傲不驯的 自然伟力，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机 。
望
湖
颔联
赠
颈联
抒情——诗人渴望出仕，施展才华，干一
番事业。（主题）
尾联
8பைடு நூலகம்
视
觉
，
听
八月湖水平，
觉 写
首联
涵虚混太清。
静——名句
洞 庭 湖
磅
礴
的
气蒸云梦泽，
气 势
颔联
波撼岳阳城。
动——佳句
9
颈联
欲济无舟楫， 端居耻圣明。
尾联
坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
发出感慨——双关：委婉写自己想做 官而无人引荐，不能在天下太平盛世 出仕做官，为民谋利，深感惭愧的苦 衷。
1
教学目标 • 1、自由朗读诗歌，读准字音和停顿。 • 2、查资料了解作者和写作背景。 • 3、结合课下注释，理解诗歌内容。 • 4、诗歌的内容是如何照应题目的？ • 5、圈画出你觉得用的好的词语，并赏析这些句子。
2
作者简介 孟浩然（689-740）
孟浩然（689---740）襄阳 人，唐代山水田园诗派代表 诗人之一，与王维并称“王 孟”，生活在大唐盛世。早 年主要在家闭门苦读，四十 岁时，前往长安，渴望出仕， 但长安之行，求官失败，除 赢得诗坛盛名之外，失意而 归，游历与于吴越。这首诗 是孟浩然写给右丞相张九龄 的一首干谒诗。
三、四两句实写洞庭。水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛江边湖畔的 沼泽地带，都受到湖水的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁葱 葱。湖水翻江倒海一般澎湃汹涌，稳固如山的岳阳城好像瑟缩不安 地匍伏在它的脚下，显得异常渺小。“蒸”字渲染一种湿漉漉，水淋淋 的气氛，给人以孕大含深，蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆， “炸”得岳阳城天摇地动，几近坍塌；极显湖水喧嚣动荡，桀傲不驯的 自然伟力，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机 。
望
湖
颔联
赠
颈联
抒情——诗人渴望出仕，施展才华，干一
番事业。（主题）
尾联
8பைடு நூலகம்
视
觉
，
听
八月湖水平，
觉 写
首联
涵虚混太清。
静——名句
洞 庭 湖
磅
礴
的
气蒸云梦泽，
气 势
颔联
波撼岳阳城。
动——佳句
9
颈联
欲济无舟楫， 端居耻圣明。
尾联
坐观垂钓者， 徒有羡鱼情。
发出感慨——双关：委婉写自己想做 官而无人引荐，不能在天下太平盛世 出仕做官，为民谋利，深感惭愧的苦 衷。
《望洞庭湖赠张丞相》课件全面版
《望洞庭湖赠张丞相》ppt课 件全面版
• 诗人简介 • 诗文赏析 • 诗文注释 • 创作背景 • 诗文影响 • 总结与感悟
01
诗人简介
孟浩然的生平简介
孟浩然出生于一个普 通的家庭，自幼聪颖 好学。
孟浩然在政治上不得 志，最终归隐山林， 致力于诗歌创作。
他早年曾隐居鹿门山 ，后入长安谋求官职 。
句子解释3
再解释一个诗中的句子，如“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”可解释为“ 看着别人钓鱼，自己只能羡慕他们的鱼情”。
句子解释4
继续解释诗中的句子，如“临渊羡鱼，不如退而结网”可解释为“与 其羡慕别人的成果，不如自己努力去争取”。
难解词句解析
难解词句解析1
难解词句解析2
对诗中难理解的词语或句子进行解析，如 “涵虚混太清”可解析为“形容湖面广阔 无垠，与天空混为一体”。
对自然的热爱与向往
诗中流露出诗人对洞庭湖壮丽景色的赞美与向往，体现了诗人对自然的热爱。
诗中的艺术手法
比喻和象征
诗人运用“舟楫”比喻引荐和机会，“云梦泽”和“岳阳城”象征着政治舞台和 社会地位，通过比喻和象征手法深化了诗的主题。
对比和夸张
诗人通过对比湖光山色与个人抱负，夸张地表达出自己的壮志与无奈，增强了诗 歌的艺术感染力。
创作动机
投赠张丞相
孟浩然在政治上一直未能得志，此诗是赠给当时的丞相张九 龄的，希望得到赏识和引荐。
表达抱负
诗歌通过描绘洞庭湖的雄伟景象，表达了诗人对国家大事的 关心和抱负，期望能够为国家贡献自己的才华和力量。
05
诗文影响
对后世的影响
文学价值
这首诗以其独特的艺术风格和深 邃的思想内涵，成为了唐代诗歌 的经典之作，对后世产生了深远
• 诗人简介 • 诗文赏析 • 诗文注释 • 创作背景 • 诗文影响 • 总结与感悟
01
诗人简介
孟浩然的生平简介
孟浩然出生于一个普 通的家庭，自幼聪颖 好学。
孟浩然在政治上不得 志，最终归隐山林， 致力于诗歌创作。
他早年曾隐居鹿门山 ，后入长安谋求官职 。
句子解释3
再解释一个诗中的句子，如“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”可解释为“ 看着别人钓鱼，自己只能羡慕他们的鱼情”。
句子解释4
继续解释诗中的句子，如“临渊羡鱼，不如退而结网”可解释为“与 其羡慕别人的成果，不如自己努力去争取”。
难解词句解析
难解词句解析1
难解词句解析2
对诗中难理解的词语或句子进行解析，如 “涵虚混太清”可解析为“形容湖面广阔 无垠，与天空混为一体”。
对自然的热爱与向往
诗中流露出诗人对洞庭湖壮丽景色的赞美与向往，体现了诗人对自然的热爱。
诗中的艺术手法
比喻和象征
诗人运用“舟楫”比喻引荐和机会，“云梦泽”和“岳阳城”象征着政治舞台和 社会地位，通过比喻和象征手法深化了诗的主题。
对比和夸张
诗人通过对比湖光山色与个人抱负，夸张地表达出自己的壮志与无奈，增强了诗 歌的艺术感染力。
创作动机
投赠张丞相
孟浩然在政治上一直未能得志，此诗是赠给当时的丞相张九 龄的，希望得到赏识和引荐。
表达抱负
诗歌通过描绘洞庭湖的雄伟景象，表达了诗人对国家大事的 关心和抱负，期望能够为国家贡献自己的才华和力量。
05
诗文影响
对后世的影响
文学价值
这首诗以其独特的艺术风格和深 邃的思想内涵，成为了唐代诗歌 的经典之作，对后世产生了深远
《望洞庭湖赠张丞相》ppt课件
作者介绍：
孟浩然，字浩然，襄阳人，世称“孟襄阳”。盛 唐时期著名的田园诗人，与另一位山水田园诗人王维合 称为“王孟”。 因他未曾入仕，又称之为孟山人。青 年时隐居鹿门山，闭门读书30年，先后两次入京求仕， 一次应试不第，一次因朋友宴聚，荐举不果，后入张九 龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫 游隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人， 但他不甘隐没，常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗 歌多以山水田园为主题，恬淡孤清，有《孟浩然集》
如何理解最后四句的诗意?
明确：最后四句由前面的写景转入抒情。 “欲济无舟楫”，是作者面对广袤的湖水而触发之 想。其实这是对自己现状的一个比喻：我自己还是在野 之身，要被录用进入士大大之列却没人接引，这正如要 渡过湖去却无舟船一样。为了不失自己的身份，推说自 己闲居不仕是有愧于当今的圣明天子的。最后两句揭出 了自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到 鱼的心情。言下之意是：我也很希望做一个垂钓者，希 望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两 句隐喻想做官而没有门径。
如何评价这首诗的艺术特色?
• 干谒诗是不大容易写好的，它往往会写得 低三下四，露出寒气相。这首干谒诗却写 得得体，有分寸，不失身份，委婉含蓄又 表达充分。在写洞庭湖的广阔浩大之后， 巧妙化用《淮南子· 说林训》中的“临渊羡 鱼，不如归家结网”这—古语，翻出新意， 实属难得。
诗歌主题：
这首诗先描写了洞庭湖的壮丽雄伟，再 借此含蓄地表达希望得到引荐，积极用世的 愿望。
这样的诗叫干谒诗。
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
学习目标
• 1、了解孟浩然的相关知识；反复朗读、背 诵古诗。 • 2、品味诗歌语言，体会诗歌的内涵，受到 美的熏陶和感染。 • 3、感悟作者在诗词中抒发的情怀。
《望洞庭湖赠张丞相》课件
宿建德江 孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。
赏析：这是一首在艺术上极有特色的抒写羁旅之愁的诗篇，也是五绝中的 写景名篇。寥寥二十个字，便刻画出一幅清新明丽的秋江夜泊图。诗的起 句，既点明了旅途中停留的地方，也为诗人兴起愁思作了暗示，所以接着 的一句，正面说出了“日暮客愁新”的主题。“野旷天低树，江清月近人。” 这是一幅多么幽美淡雅的水墨画。诗是艺术，是美，这首写羁旅之愁的诗， 把这“愁”写得美极，清新明朗，闲雅静谧。
当时位居相位的张九龄，目的是想得到张的赏识和器重。干谒诗的
文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚 骨；有的满篇叫苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；
而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不卑不亢，点到为止，含
而不露骨，实为干谒诗的精品。
朗读欣赏
《望洞庭湖赠张丞相》 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。 坐观垂钓者，徒有羡鱼情 。
诗歌赏析
纵观全诗，写景过半，干谒心明。浩浩湖水，垂垂而 钓，气定神闲，雍容大度，称颂对方，极有分寸而又 不失身份；波澜动远空，“欲渡无舟楫”，阐述心声， 不卑不亢，露壮志才情，隐寒伧卑微，委婉含蓄而又 大气磅礴，才气纵横而又开合有度。如此干谒，实为 天地之间第一等文字！
《春 晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 《过 故 人 庄》 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
尾联
坐观垂钓者，
徒有羡鱼情。
广为流传， 点明主题 引典故、设比喻。
诗歌赏析
前面两联写景，即景生情，寓情于景；壮景造势，势涉情思。 八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺， 水天一色，浑然一体。“涵”字点明洞庭湖汪洋浩阔，与天相接，吞 天吐地，包容万象的恢宏气度，颇似范仲淹《岳阳楼记》的描写： “衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千。” “平”字横向着眼，极见湖水浩渺，视野开阔。“太清”纵向描绘，给人 以天高地阔，玉宇澄清之感。开头两句写得洞庭湖极开朗也极涵浑， 润泽着千花万树，容纳了千溪万河。 三、四两句实写洞庭。水汽蒸腾，如烟似雾，仿佛江边湖畔的 沼泽地带，都受到湖水的滋养哺育，才显得那样草木繁茂，郁郁葱 葱。湖水翻江倒海一般澎湃汹涌，稳固如山的岳阳城好像瑟缩不安 地匍伏在它的脚下，显得异常渺小。“蒸”字渲染一种湿漉漉，水淋淋 的气氛，给人以孕大含深，蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆， “炸”得岳阳城天摇地动，几近坍塌；极显湖水喧嚣动荡，桀傲不驯的 自然伟力，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机 。
《望洞庭湖赠张丞相》精美实用课件
思考：在人才济济竞争激烈的今天，我 们应该如何让看待这种自我推荐方式呢？
同学们，我们除了要欣赏诗歌的意境美，语言美，还 要把古人的精神推陈出新、古为今用，孟浩然“含蓄地 自我推荐”的精神，在今天这个机遇与挑战并存的社会 里已不再那么合适。我们需要的是“毛遂自荐”的精神。 同学们，请勇敢地亮出你自己吧，要相信，只有随时随 地勇敢地亮出你自己，勇敢地展示你的才华，你才能抓 住机遇，高奏成功的凯歌。
干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人 格。有的满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫 苦不迭，乞人怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；
而孟浩然的这首干谒诗则写得情采飞扬，不 卑不亢，点到为止，含而不露骨，实为干谒诗的 精品。
望洞庭湖/赠张丞相 孟浩然
八月/湖水/平， 涵虚/混/太清。 气蒸/云梦泽， 波撼/岳阳城。 欲济/无/舟楫， 端居/耻/圣明。 坐观/垂钓者， 徒有/羡鱼情。
《望洞庭湖赠张丞相》写于唐玄宗开元 二十一年（733），当时孟浩然仍是一 名隐士。他西游长安，不甘寂寞，想出 来做官，苦于无人引荐，于是写了这首 诗赠给当时居于相位的张九龄，希望得 到张丞相的赏识和录用。因而这是一首 “干谒”诗。
这是一首“干谒诗” yè
干谒，顾名思义，古人为求显声扬名或 经世致用而求见达官显贵，希望他们能够 赏识自己，荐举自己或重用自己。反映这 类题材的诗谓之干谒诗。
早年主要在家闭门苦读，四十岁 时，前往长安，渴望出仕， 但长安之行，求官失败，除赢得诗 坛盛名之外，失意而归，游历与于 吴越。其代表作有《过故人庄》 《望洞庭湖赠张丞相 》《早寒江上 有怀 》
解释题意
这是一个联合结构短语，由“望洞庭湖”和 “赠张丞相”两个动宾短语构成，因此可以初 步判定诗歌可以分成两部分。前半部分是“望 洞庭湖”，着重于“望”，以描写景物为主。 后半部分是“赠张丞相”，着重于“赠”，以 表达意愿为主。那么诗人在什么背景下写下这 首诗的呢？
《望洞庭湖赠张丞相》课件
主旨归纳
这首干谒诗，诗人借洞庭湖有感，委 婉地向张丞相表达了愿为国效力的心愿， 表现了诗人积极进取的人生态度。
天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
涨，湖面都快与岸齐平的壮阔景象。 “涵”“混”二字写出了洞庭湖水映天空，与天空浑然一
体，水天一色的唯美画卷。
颔联“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。
①“蒸”，蒸腾，“撼”，摇动，两个动词生动准确、传神地 写出了洞庭湖上水汽蒸腾、波涛汹涌的画面，表现了洞庭湖景 象的壮观和气势的雄伟。 ②运用对偶、夸张的修辞手法，描写湖上水汽蒸腾、波涛汹涌 的壮观景象和磅礴（雄伟）气势，结构工整，音韵和谐，凝炼 严谨，富有表现力。
望洞庭 刘禹锡（唐） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
孟浩然（689-740），本名浩，字浩然，襄阳（今 属湖北）人，世称“孟襄阳”，又称之为“孟山人”。
孟浩然，山水田园诗人的代表，与王维并称为“王 孟”，青年时隐居鹿门山，闭门读书30年，先后两次入 京求仕，一次应试不第，一次因朋友宴聚，荐举不果， 后入张九龄荆州幕。
2.找出诗中抒发情感的句子，并说说诗人是如何委婉
含蓄地表达自己从政的心愿？
后两联抒情，以舟八楫月秋高喻，湖水引盛涨荐，圆圆入满满，仕与岸的齐平 途径，以垂钓者隐指
;
官吏，以羡鱼喻对仕途的向远远望往去，。烟波浩又渺，水用《淮南子.说林训》中“
天一色，浑然一体。景象极其壮阔。
临渊羡鱼，不如退而结网”的典故发出弦外之音，委婉含蓄 地表达了诗人想出来做官而没有途径，希望得到丞相引荐而 从政的心愿。
八月湖水平，涵虚混太清。 气蒸云梦泽，波撼岳阳城湖水与天空浑然一体。云 梦泽水汽蒸腾，洞庭湖的波涛摇撼着岳阳城。
渡。 闲居、平常家居。 欲济无舟楫，端居耻圣明。
《望洞庭湖赠张丞相》课件.
如何理解最后四句的诗意?
明确：最后四句由前面的写景转入抒情。 “欲济无舟楫”，是作者面对广袤的湖水而触发之 想。其实这是对自己现状的一个比喻：我自己还是在野 之身，要被录用进入士大大之列却没人接引，这正如要 渡过湖去却无舟船一样。为了不失自己的身份，推说自 己闲居不仕是有愧于当今的圣明天子的。最后两句揭出 了自己目前的感受：旁观别人垂钓，空有一番期望得到 鱼的心情。言下之意是：我也很希望做一个垂钓者，希 望张九龄能给我解决渔具，以实现获鱼的心愿。最后两 句隐喻想做官而没有门径。
作者介绍：
孟浩然，字浩然，襄阳人，世称“孟襄阳”。盛 唐时期著名的田园诗人，与另一位山水田园诗人王维合 称为“王孟”。 因他未曾入仕，又称之为孟山人。青 年时隐居鹿门山，闭门读书30年，先后两次入京求仕， 一次应试不第，一次因朋友宴聚，荐举不果，后入张九 龄荆州幕。与李白、王维、王昌龄均有交往。一生以漫 游隐逸为主。他是唐代少有的一位以布衣终老的诗人， 但他不甘隐没，常为得不到进仕的机会而苦恼。他的诗 歌多以山水田园为主题，恬淡孤清，有《孟浩然集》
导议
• 1、用一到两个词语概括洞庭湖的景象？ • 2、任选一联诗句进行赏析。(从练字、修 辞的角度赏析） • 3、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的 愿望？运用了哪些表现手法表露心声？
展示
• • • • •
1、有感情的朗读或背诵诗歌。 2、介绍作者和写作背景。 3、用一到两个词语概括洞庭湖的景象？ 4、任选一联诗句进行赏析。（练字、修辞） 5、诗歌的颈联和尾联表达了诗人怎样的愿 望？运用了哪些手法表露心声？
[动静结合，虚实结合，视觉与听觉结合，对仗]
颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。
翻译：想渡过湖去却没有船只，闲居在家，因有负太平盛 世而感到羞愧。
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颈联：欲济无舟楫，端居耻圣明。
译文;面对浩浩的湖水，想渡过湖去却沒有船只。在这个圣明的太平盛世， 自己居然闲居无事，想想深觉可耻。
尾联：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
译文：徒然看着那湖畔垂钓的人们，空自倾羡他们钓得鱼肉，只的感情，只能坐观“垂钓者”， 诗人巧妙运 用了《淮南子·说林训》的典故，另翻新意。称颂对方不留痕迹，有求与人，希望 自己得到执政者的赏识，却不卑不亢，不失身份。此四句抒怀，含蓄委婉，不落俗 套，与写景中表达感情，恰倒好处，明明求人引荐，却无一句求荐的话，表达出自 己的感慨与渴望。同时也表明虽然归隐田园，但是并非初衷，而是苦于没有机会， 无人援引，对于出仕作官自己还是心所向往的。同时也有在盛世自己才华横溢却怀 才不遇的牢骚。
5
涵虚： 包容天空 济： 渡过 端居： 闲居不仕 耻： 有愧于 坐观： 旁观
6
徒有： 空有、白白地有
首联：八月湖水平，涵虚混太清
译文：八月的洞庭湖，秋水上涨，和岸上几乎 平接，湖水仿佛融着整个天空，水天相接，混 合成整个浑然一体的天 空。
颔联：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
译文：云梦大泽，水气蒸腾，洞庭湖的 波涛摇撼着岳阳城。
《过 故 人 庄》 故人具鸡黍，邀我至田家。 绿树村边合，青山郭外斜。 开轩面场圃，把酒话桑麻。 待到重阳日，还来就菊花。
《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。
1
望
徒坐 端 欲波 气涵 八 洞
有 羡
鱼 情
观 垂
钓 者
居 耻
圣 明
济 无
舟 楫
撼 岳
阳 城
蒸 云
梦 泽
虚 混
太 清
李白在《赠孟浩然》称赞他“红 颜弃轩冕，白首卧松云，高山安可 仰，徒此揖清芬”
王士源在《孟浩然集序》里说他 “骨貌淑清，风神散朗；救患释纷， 以立义表；灌蔬艺竹，以全高尚”。
王维、李白、王昌龄都是他的好 友，杜甫等人与他关系甚好。
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关于“干谒诗”
干谒，指古人为求显声扬名或经世致用而求见达官显 贵，希望他们能够赏识自己，荐举自己或重用自己。 干谒诗的文思情采最能看出作者的风骨、人格。有的 满篇卑躬屈膝，奴颜媚骨；有的满篇叫苦不迭，乞人 怜悯；也有的自命清高，恃才傲物；
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首联
望望
洞 庭 湖 赠 张 丞 相
赠
颔联 颈联
尾联
八月湖水平， 静 涵虚混太清。
气蒸云梦泽， 动 波撼岳阳城。
写景——登上 岳阳楼所看到 的波澜壮阔的 洞庭湖,视觉， 听觉写洞庭湖 磅礴的气势
欲济无舟楫， 发出感慨(双关)：委婉写自己想 做官而无人引荐，不能在天下太
端居耻圣明。 平盛世出仕做官，深感惭愧. 坐观垂钓者， 广为流传，点明主题 徒有羡鱼情。 引典故、设比喻。
抒情---诗人渴 望出仕， 施展才 华，干 一番事 业。 （主题）
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思考： 为什么作者要花这么多的 笔墨来描写洞庭湖，而不 直接切入主题？
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前四句写景，看似不涉干谒，其实 不然，孟浩然者泼墨如水，浓描洞 庭，决不是等闲之笔。孟浩然的高 明就在于表达心意，旁敲侧击而不 显山露水，既烘托出作者凌云壮志 和积极进取的雄心，又暗示张九龄 宽宏大度，海纳百川的胸襟气度。 此为借景传情，托水言志！
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《望洞庭湖赠张丞相》练习题
1．描写洞庭湖的名句是 气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
２．形成对偶的两组句子是
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 欲济无舟楫，端居耻圣明。
３．“欲济无舟楫”的本义是 想渡湖水而没有船只
4．含比喻的诗句是是 想做官而无人引荐
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月 湖
水 平
孟 浩 然
庭 湖 赠 张
。， 。 ，。 ，。 ， 丞
相
2
孟浩然（689---740）襄阳人，世称 “孟襄阳” 山水田园诗派代表诗人之 一，与王维并称“王孟”，生活在大 唐盛世,早年主要在家闭门苦读，四十 岁时，前往长安，渴望出仕，但长安 之行，求官失败，失意而归，游历与 于吴越。这首诗是孟浩然写给右丞相 张九龄的一首干谒诗, 当时孟浩然仍 是一名隐士,他西游长安，想出来做事， 苦于无人引荐，于是写了这首诗给张 九龄，希望得到张丞相的赏识和录用。 孟浩然生当盛唐，早年有用世之志， 但政治上困顿失意，以隐士终身。3
赏析：开头两句，将洞庭湖描写得极为雄浑，汪洋浩淼，
那润泽万物，容纳百川的磅礴气势令人惊叹，使人视野
极为开阔。赏析：这两句是实写洞庭湖，被称为描写洞
庭湖的名句，这两句写出了洞庭湖的广大与活力。诗人
笔下的洞庭湖不仅广阔无边，烟波浩淼，云气缭绕，而
且充满活力，涛声震天。动静结合，虚实结合，视觉与
听觉结合
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