小学阶段整本书阅读教学探究

语文天地今天
小学阶段整本书阅读教学探究
周　曼
（陕西省西安市未央区西安市凤景小学　陕西　西安　７１００００）
摘要：在社会高速发展的今天，以往传统落后的教学方式很难满足当前学生的实际需求，我们在这样的时期下不能仅仅只注重传授学生基础的理论知识，尤其是小学语文这门课程，需要我们在教学中明确教学目标以及人物，这样才能够使学生真正提升，阅读是语文教学中的重难点。

而小学是培养学生阅读兴趣的主要阶段，那我们需要积极运用整本书阅读教学方式构建小学语文阅读课堂，将教学质量与效率切实提升上去。

关键词：小学；整本书；阅读教学
中图分类号：Ｇ６２３．２ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１００２－３９１７（２０２１）０７－００８９－０１
整本书阅读教学近些年受到了学校以及任课教师的重视，通过整本书阅读能够拓展学生知识视野，为学生提供更为广阔的学习空间，相对于以往的单篇阅读来说，这样的教学方式更为复杂，有助于提升学生的阅读水平，促使学生获得个性化阅读体验。

１．制定具体计划和内容，提高阅读效果
在小学语文阅读教学活动中如果想要构建高效的整本书阅读教学课堂，那我们需要科学合理的选择整本书阅读内容，这样才能够切实激发学生对阅读的兴趣，同时还能够掌握和学习更多的知识，以此促使学生积极主动参与进课堂教学活动之中，只有在这样才能够使整本书阅读课堂更加高质高效。

在组织学生展开阅读的时候我们需要积极为学生推荐适合的阅读材料，并结合阅读材料建立相关的情境，以此激发学生阅读的兴趣，促使学生带着浓厚的兴趣参与进整本书阅读之中。

［１］比如，在教学《牛郎织女》这篇课文的时候，牛郎织女是我们耳熟能详的民间故事，那我们完全可以要求学生在课余时间寻找一些民间故事书进行阅读，当然了，也不能使学生随意寻找，而是要根据课堂所学内容制定合理的计划，这样才能够有效的延伸课堂阅读内容，同时还能够使学生阅读更多的课外资料。

可以要求学生根据计划进行阅读，如，当学生对阅读素材有了大致了解之后可以与同学进行分享交流，甚至我们也可以组织学生在课堂上演讲，将自己所读的故事还有阅读的方式方法与同学互相分享，通过这样的方式不但能够提升学生的演讲能力和逻辑思维能力，同时还能够使学生接触更所的课外内容，这样的阅读打破了传统的阅读教学束缚，有效的拓展了学生的知识视野，促使学生徜徉在阅读的海洋里自由的翱翔。

２．教师合理引导，促进整本书阅读更加高效
小学阶段的学生年龄较小，正处于活泼好动的阶段，这个阶段的学生具有非常强的好奇心，尤其对于一些未知的新奇事物，所以我们在开展语文阅读教学活动的时候完全可以将学生的这一特点充分利用起来，以此引导学生展开整本书阅读，确保阅读课堂更加高效。

在实际教学中我们可以利用问题悬念的方式来引导学生阅读整本书，以此调动学生的好奇心，在好奇心的驱使下积极参与进整本书阅读之中。

［２］比如，在教学《少年闰土》这篇课文的时候，少年闰土在鲁迅的作品中出现的次数非常多，闰土是鲁迅小时候的玩伴，那我们在教学这篇课文的时候完全可以鲁迅为什么写少年闰土的前因后果交代清楚，然后在为学生推荐《朝花夕拾》这本鲁迅的作品，先阅读完这本书中的单篇，然后在阅读整本书。

但是《朝花夕拾》这本书所涉及的内容非常多，需要我们教师适时的引导，以免学生在阅读的时候浪费太多时间，这样才能够提升整本书阅读质量与效率，从而使学生获得更多的知识。

３．营造良好阅读氛围，提升整本书阅读效果
氛围不好那学生一定无法静下心来学习，而阅读亦是如此。

图书馆就是为了能够为学生构建良好的阅读氛围，那我们在实际教学的时候同样需要为学生营造出良好的阅读氛围，这样才能够使学生在阅读中互不影响，并且能够起到相互监督的作用，确保阅读课堂教学质量更加高效。

只有在这样的氛围下才能够使学生静下心来展开阅读活动，以此提升学生的阅读能力。

［３］比如，在教学《盘古开天辟地》以及《精卫填海》的时候，由于这些都是神话故事，小学阶段的学生都非常喜欢这样的神话故事，我们在课堂上除了为学生讲解书本上的这些神话故事之外，也可以为学生布置一个课后任务，也就是要求学生在课余时间搜集其他的神话故事并进行阅读，这样的阅读也就不在局限于课本之中，学生在阅读整本神话故事之后，在进行这单元学习的时候一定会更加有兴趣，在大量的阅读下帮助学生建立起知识体系，在阅读西方神话故事的过程中能够使学还是那个体会到中西方文化的差异，领略不同的文化，通过这样的阅读活动不但能够调动学生阅读的积极性和主动性，同时还能够为学生营造良好的阅读氛围，促使学生将课余时间充分利用起来，以此培养学生良好的阅读习惯，久而久之自然能够提升学生的阅读能力。

３．结束语
总之，整本书阅读教学模式是新课改下所涌现出来的一种新颖教学模式，对提升小学语文阅读教学质量与效率具有积极促进作用，在开展小学语文教学活动中我们要根据当前学生的兴趣爱好推荐适合他们阅读的书籍，这样才能够使学生全身心的投入进阅读教学活动之中，以此提升小学语文阅读课堂教学效率。

参考文献：
［１］　佚名．浅谈小学语文整本书课外阅读教学的方式方法［Ｊ］．新课程（中），２０１８（７）．
［２］　马秀娟．浅谈小学语文整本书阅读教学［Ｊ］．语文课内外，２０１９（２６）．
［３］　王岩平．小学语文整本书阅读技巧探究［Ｊ］．考试周刊，２０１９（４８）．
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