人教版高中化学选修5-《有机化合物的分类》参考教案3

人教版高中化学选修5-《有机化合物的分类》参考教案
3
第一节有机化合物的分类
一、教材分析
在学习了甲烷、乙烯、苯、乙醇、乙酸等典型有机化合物代表物的结
构与性质的基础上，本章一开始便引出官能团的概念，介绍有机化合物的
分类方法，呈现给学生一个系统学习有机物的学科思维，使学生在高一掌
握的一些零散的有机知识系统化和明朗化。

在分类表中增加了卤代烃、酚、醚、醛、酮、酯等各类有机化合物的官能团及其代表物。

其中，酮类化合
物是课程标准不要求的内容，将其列入表中是为了在后续课程中理解酮糖
──果糖的结构特点。

二、教学目标
1.知识目标
（1）了解有机物的基本分类方法。

（2）能够识别有机物中含有的基本官能团。

2.能力目标
能够熟练运用官能团分类以及碳骨架分类法指出有机物的所属类别。

3.情感、态度和价值观目标
三、教学重点难点
（1）了解有机物常见的分类方法（2）了解有机物的主要类别及官能
团四、学情分析
学生在高一时学习了部分典型的有机物的性质，对于不同官能团的物
质性质不同有一定的了解。

本节课的内容相对较简单。

大多数学生可以通
过自学来解决问题。

采用自学，讨论，指导、总结的方法来进行教学。

五、教学方法
1.学案导学：见后面的学案。

2．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目
标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备
1．学生的学习准备：预习有机物的分类方法，初步把握分类的依据。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。

3．教学环境的设计和布置：对学生进行分组以
利于组织学生讨论。

七、课时安排：1课时八、教学过程
（一）预习检查、总结疑惑
检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师：通过高一的学习，我们知道有机物就是有机化合物的简称，世
界上绝大多数含碳的化合物都是有机物，种类繁多。

有机物自身有着特定
的化学组成和结构，导致了其在物理性质和化学性质上的特殊性。

如何来
认识研究种类繁多的有机物呢。

（分类）我们学过的分类方法有哪些？
（交叉分类法和树状分类法）。

这节课我我们先来了解有机物的分类。

（展示目标）（三）合作探究、精讲点拨。

多媒体展示探究问题探究一、
按碳的骨架分类
1.按碳的骨架有机物是如何分类的？
2.脂环化合物与芳香化合物有什么不同？
3.按碳的骨架给烃进行分类。

教师组织学生进行自学、讨论、总结。

设计意图：通过自学让学生明确有机物是如何按骨架分类的，并在此基础上应用，对烃进行分类。

明确以上问题后然后给出探究二的思考题：（多媒休展示）探究二、按官能团分类
1.必修二中所学的乙烯、乙醇、乙酸分别属于什么类别？官能团分别是什么？学生自学课本内容，根据已学知识进行辨别
－2.区分和CH2OH，二者分别属于哪一类。

你能得到什
－OH
么结论？3.甲烷与甲醇的性质有什么不同？为什么会有这些不同？。