《谈读书》学案

《谈读书》学案
学习目标：
1、培养学生提炼概括、梳理知识的能力。

2、理解本文的读书观，激发学生读书热情，帮助学生建立起良好的读书习惯。

3积累文中出现的精辟的句子。

学习重、难点：
重点：（1）课文中出现的名言警句的体会学习。

（2）比喻论证、对比论证等方法的运用。

难点：本文论述的语言十分简练，在学习时体会其作用。

预习导学
一、资料链接
1、认真读读：看看培根是何等的了不起！
弗兰西斯·培根（1561—1626），英国十七世纪杰出的唯物主义哲学家，哲学史上和科学史上划时代的人物。

在人类思想史上占有极其重要的地位。

马克思曾誉之为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。

培根天纵奇才，12岁入剑桥大学读书，毕业后就一直为英国王室服务，曾当律师和国会会员，担任过掌玺大臣和英国大法官，此后多年饱经了世态炎凉和政坛险恶，最终于1926年在野外做低温防腐实验而不幸受伤致病，离开了人间是非之地。

他晚年专心从事学术研究的著述活动，写成了一批在近代文化思想史上具有重大影响的著作，其中最重要的一部是《伟大的复兴——新工具论》。

另外，他以哲学家的眼光，思考了广泛的人生问题，写出了许多形式短小、风格活泼的随笔小品，后集成《人生论》。

他的随笔小品说理透彻，会意隽永。

雪莱曾评价说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述有着超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。

2、华罗庚读书：
华罗庚是著名的数学家，可是他的读书方法却与众不同。

他拿到一本书，不是从头至尾地读，而是对着书思考一会儿，然后闭目静思。

他猜想书的谋篇布局，斟酌完毕之后再打开书，如果作者的思路与自己猜想的一致，他就不再读了。

这样，不仅节省了读书时间，而且培养了
自己的思维能力和想象能力，也不至于使自己沦为书的奴隶。

二、尝试用华罗庚的方法来猜想培根这个天才作家的《谈读书》，和你的同学说说，你会发现自己其实距离名人也不远。

三、用你的火眼金睛，快速扫除本文的字词障碍，相信你的。

（给加点字注音，解释划线的词语）
狡黠．咀嚼
．．怡．情博彩藻．饰矫．情诘．难寻章摘句味同嚼．蜡滞．碍睾．阐．证吹毛求疵．死抠．豁．然
四、读课文，进行圈画批注阅读，思考文章讲了什么内容？并勾画出相关语句。

要诀：速读——屏气凝神，抓关键语句，了解文章内容。

课堂学习
一、导入新课
二、检查预习
三、课堂研讨
1、理解文章内容，说说作者是从哪几个方面谈读书？
2、说说文章中作者所运用到的论证方法，（要求能找出相应的句子进行说明）
3、黑格尔说过：“他（培根）的著作虽然充满着最美妙、最聪明的言论，但是要理解其中
的智慧，通常只需付出很少的理性努力，因此他的话常常被人拿着当作格言。

”英国文学家雪莱也说：“他的文字有一种优美而庄严的韵律，给感情以动人的美感，他的论述中有超人的智慧和哲学，给理智以深刻的启迪”。

下面，请你再一次精读课文，发现它的语言美，并圈画批注。

联系本文和你已经学过的知识，想想这篇文章是不是也一样给人以美感？它们美在哪里？并给你的同学和老师说说。

4、在小组内继续赏析一下自己喜欢的语言。

提示：请用“发现美，因为它。

”进行交流。

5、质疑问难
1、本文让你对读书有了哪些新的认识？
2、文中有没有你不同意的观点？勇敢地站出来，与培根“对话”。

拓展迁移
古往今来，名人学者遨游书海留下了许多读书名言以激励后之学者，你能说出几条关于读书方面的名言警句或名人读书的趣事吗？
作业布置、
1、从你日常的阅读实践中，尝试以下的读书方法，同时想想能不能再发现一些读书方法。

品读法。

析读法。

摘读法。

寻读法。

圈点法。

助读法。

2、交流、积累一些有关读书的名言、趣闻和逸事。